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陪伴關注引導習慣發(fā)言稿
在我們平凡的日常里,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編精心整理的陪伴關注引導習慣發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
各位家長:
下午好!
應曹老師的要求,今天來和大家交流一下孩子家庭教育的心得體會。說實話,站在這里我心里很矛盾,孩子在學習上取得了一些進步,但和優(yōu)秀學生相比還有不小的差距。孩子的點滴進步都是老師辛勤教育的結果,為了表示對老師的尊重和感謝,我沒有拒絕。
阿晨入學成績還是不錯的,但是期中考試的時候成績非常不理想,可以說是一入學就跌了一個大跟頭。面對這一狀況當時我們也很焦慮,家中出現(xiàn)了抱怨、打擊的聲音,但是焦慮、抱怨解決不了問題,需要靜下來研究如何正確面對。以往我因為工作的原因對孩子的學習關注很少。隨著年齡的增長,父親在男孩子成長過程中的作用顯得越來越重要,我也開始拿出適當?shù)臅r間和精力關注孩子的學習。期中考試以來,這段時間我主要做了兩件事,一是心理調整,二是習慣引導。
心理調整首先調整的是我們家長的情緒和態(tài)度。一次成績的好壞不代表孩子的全部,更不決定孩子的未來。初中以記憶為主的學習方法到了高中似乎看起來不再那么管用了,高中自主學習的方法和初中的被動學習的方法相差甚遠,升入高中后孩子還沒有完全適應高中的學習環(huán)境、學習的方式方法。出現(xiàn)的問題,我們要幫助他解決,焦慮、抱怨起不到任何正面效果。后面的路還很長,要正確的面對孩子的考試成績。正確面對孩子的考試成績,這是個老生常談的問題,也是個說起來容易,做起來卻不那么容易的問題。家長往往在孩子成績不好時無法有效的控制自己的情緒。我們要正確的去面對,去分析孩子的成績,讓孩子的心靜下來。不要焦慮,遇到學習的障礙幫助他去克服。比如阿晨在數(shù)學函數(shù)解析方面遇到了一些理解上的問題,我就和他就坐下來一類一類地研究分析,最后也克服了這方面的困難。
第二個問題就是習慣的引導,習慣的引導有思維習慣和日常獨立自主習慣的引導。思維習慣方面我認為高中的思維是一種邏輯思維。任何結果的出現(xiàn)必定有某種原因,這種原因導致了這個結果。學習做題不要去簡單的關注結果,要關注過程,要弄明白怎么來的。學習中最重要的就是概念、公式和方法。概念清晰,很多模棱兩可的題目就迎刃而解,公式對于解決問題來說更是必不可少的,每一類問題都有一種或多種解決方法,抓好這三點,就可以養(yǎng)成一個好的思維習慣。
獨立自主的習慣是由家長著急變?yōu)楹⒆又,由家長主動變?yōu)楹⒆又鲃。比如早晨家長為了讓孩子多睡一會,就會晚一點叫孩子起床,多數(shù)情況下由于熬夜等原因孩子并不想起床,家長多次催促,耽誤了時間,導致上學路上匆匆忙忙。我認為應該把這種事情交給孩子自己管理,提高孩子的對管理自己事務的積極性,讓孩子自己設定鬧鐘,自己起床,家長最多叫一遍,遲到了自己負責。周六老師安排做一些卷子,也讓孩子自己定時間,安排不好傳不上去,自己丟面子自己負責。這樣一來,孩子對自我事務管理的積極性顯著提高。
在孩子成長的道路上,還有會遇到很多的問題,都需要家長和孩子共同解決,以上是我最近以來教育的感受,如有不妥之處,還請各位家長指正。
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