最新教師勞模代表發(fā)言稿范文
在現(xiàn)在社會，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家收集的教師勞模代表發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨！心里頭不止一次的問自己：“勞模”是什么？首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領(lǐng)人的勞動精英。對照這些，我深知自己與“勞�！边@一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當！在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求！
今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學(xué)習(xí)的機會：
一、教師，心中夙愿
也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點江山，激揚文字，而產(chǎn)生了自己要當一名教師的想法。
XX年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺！
教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報。
原一四三班學(xué)生陳曉峰，去年從部隊剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉(zhuǎn)化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經(jīng)常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠?qū)捜莸貙Υ囊恍╁e誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學(xué)生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導(dǎo)老師說看到他和另一個學(xué)生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導(dǎo)老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學(xué)生，通過細心的調(diào)查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據(jù)理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經(jīng)過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學(xué)。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學(xué)社的成員。后來，他應(yīng)征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在部隊好好表現(xiàn)，部隊要比學(xué)校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系，每次都以“你的壞學(xué)生”署名，談他在部隊的表現(xiàn)，說以前給我添了太多麻煩�，F(xiàn)在在部隊了，更思念昔日曾關(guān)心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更堅定了我的信念。
二、勤勉，助我成長
初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很快成為學(xué)校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優(yōu)秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。
來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學(xué)邊教，向有經(jīng)驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：教師所知道的東西，就應(yīng)該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務(wù)能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反復(fù)地通讀高中教材，像學(xué)生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學(xué)校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學(xué)。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經(jīng)常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關(guān)，我出色地完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。從此，我面對學(xué)生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉(zhuǎn)換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到長沙市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長；從學(xué)校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學(xué)校給了我鍛煉的機會。九八年到現(xiàn)在，快十年的時間，與我同年調(diào)入四中的十來位老師，現(xiàn)在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人！
三、責(zé)任，立足之本
記得上屆勞模陳志堅老師說過：責(zé)任是做人的本分。我非常認同這個觀點。責(zé)任心，是干好任何一行的立足之本。作為教師的我們，更能體會到這一點，特別是高中教師。高中階段是孩子成長的最重要的階段，面臨他一生中重要的一個轉(zhuǎn)折點，有多少家長把希望寄托在我們身上！我是這樣詮釋“責(zé)任”這二字的：學(xué)校把工作交到我手上，我就有責(zé)任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。這是我一貫的工作作風(fēng)。我認為這既是對工作負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，也是對自己負責(zé)。來四中將近十年的時間里，先后擔任過四年的班主任、四年的年級組長。每次接受任務(wù)，心里總有一種忐忑不安，擔心完成不好學(xué)校交給我的工作任務(wù)，從不敢消極懈怠。不管是對自己、對學(xué)生，還是對與自己并肩工作的同事，我都會嚴格要求，以身作則，率先垂范。擔任班主任、年級組長期間，中午我很少在家午休，經(jīng)常是在辦公室度過，晚自習(xí)從來就是在辦公室或教室坐班。作為年級組長，我覺得在辦公室心里踏實，學(xué)生有什么事，我可以及時發(fā)現(xiàn)、處理，這是我多年來養(yǎng)成的一個習(xí)慣。我經(jīng)常在同事面前吹噓：我坐著也能睡著，這也是多年來練就的一身“硬功夫”吧！
記得20xx年擔任高二年級組長，同時兼任143班班主任。作為班主任，首先想得是把班級工作抓好，但同時作為年級組長應(yīng)該對整個年級負責(zé)。當時，有一個班級成績并不理想，一次考試下來，在全年級的排名很不理想，這個班主任自己兼任的學(xué)科成績與其他班的.平均分相差有十幾分，這讓他心里很著急。我看在眼里，記在心里，及時找了這位班主任交流思想，幫他分析原因，給他打氣，幫他出主意，我們交流至深夜十二點。后來，這位班主任馬上調(diào)整過來，更加投入地工作，班級的成績有了很大的進步，后來他也成長為了“長沙市優(yōu)秀班主任”�，F(xiàn)在，我又是高二的年級組長。對年級的管理更加嚴格。我認為沒有嚴格的管理，就不可能有一支高素質(zhì)的隊伍。在高一的時候，我和我的組員就創(chuàng)造了四中近年來最好的會考、聯(lián)考成績。到目前為止，高二年級發(fā)展穩(wěn)定、態(tài)勢良好。為此，我想借今天的這個機會，感謝曾經(jīng)和我并肩工作過的，跟現(xiàn)在正和我并肩工作著的所有班主任和科任老師，是你們給我了工作上的大力支持和更多的寬容和理解，沒有你們，就沒有我今天的這分沉甸甸的榮譽！
機會，總是青睞于有責(zé)任心之人。作為老師都喜歡把一些重要的、艱巨的任務(wù)派給責(zé)任心強的學(xué)生去完成，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也是如此。去年十月份，為參加長沙市首屆“IT”節(jié)，學(xué)校把信息技術(shù)與學(xué)科相結(jié)合的整合課的參賽任務(wù)放到了我們物理組，而我們組又把這個任務(wù)交給了我。說實話，我當時很有顧慮，壓力很大，怕上不好，那不是個人丟面子的事情，而是關(guān)系到學(xué)校的聲譽。為了上好這堂課，我很早就著手準備，上網(wǎng)查資料、做課件，每天都忙到深夜，找組內(nèi)的老師幫著出主意，甚至向長沙市一中的彭勇老師請教，信息技術(shù)與物理學(xué)科的切合點。最后，我想到了把上網(wǎng)用的視頻頭用到了這節(jié)課上，解決了一個技術(shù)難題，收到了意想不到的效果。這一節(jié)內(nèi)容我試教了四遍，每次都邀請同組老師來聽課，一遍一遍地修改。為了做好充分的準備，我提前到達田家炳中學(xué)，熟悉電教設(shè)備，并且把所要用的實驗儀器從我們學(xué)校帶到了田家炳。雖然實驗儀器我都跟他們學(xué)校聯(lián)系好了，但為了穩(wěn)妥起見，我還是不怕麻煩地帶過去了。最后，雖然只是獲得瀏陽市的一等獎，沒能代表瀏陽到長沙參賽，但得到了儀電站張建波站長和周紅英老師的很高評價。更重要的是，我在這個過程中又一次在業(yè)務(wù)能力上獲得提升。
在其位，謀其政，應(yīng)該是職責(zé)所在。我記得郝校說過：作為年級組長，就是一個小校長。我也是這樣來履行我的職責(zé)的。記得去年十二月份，教育處為加強對學(xué)生的夜間管理，年級組和教育處的同志都要值班到深夜十二點，有時候半夜三更起來維護學(xué)生的正常休息秩序。記得上期放寒假前一天晚上，周主任和我在凌晨四點查寢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一些寢室的學(xué)生非常興奮，提前起床，已經(jīng)嚴重影響了其他學(xué)生的休息。后來，周主任和我挨個挨個寢室的查，把那些已經(jīng)起床了的學(xué)生叫到了操場，安頓了一些寢室，恢復(fù)了正常秩序。像這樣的突擊檢查工作，我每次都參與了。我覺得這是我的一份職責(zé)，都應(yīng)該盡心盡力去完成。為了及時的把成績評價算出來，多少次都是算到深夜。有一次，學(xué)校要求第二天上午八點就要出成績評價，但成績卻沒有出來。后來，我硬是等著成績出來后，當晚算到第二天的凌晨五點，及時把的成績交給了教務(wù)處肖主任，保證了學(xué)校的學(xué)期結(jié)束工作的順利進行！
教學(xué)上得到了學(xué)生的認可，工作上得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認同，但作為父親，我卻沒能得到孩子的青睞。那時，還是新婚燕爾的我，兩地分居，來不及飽嘗新婚蜜月的幸福。而后來，初為人父的我，更不能盡到一個做父親的責(zé)任。剛一出生的妞妞，沒來得及吮吸母親的乳汁，就被抱進了特護室，自己卻只能揣著一個忐忑不安的心奔向工作崗位，把更多責(zé)任和義務(wù)拋給了我的妻子和家人。孩子從出生到開始上學(xué)一直是放在我父母身邊。一個月只能回家看望一次，而每次返回學(xué)校與孩子分別之時，望著孩子拽著我衣服的小手可憐巴巴的眼神，心里一陣陣酸痛。特別在她四次因肺炎住院期間，我卻沒能一次的守護在她的身旁，盡到一個做父親的責(zé)任。一直讓我深感愧疚。到現(xiàn)在，妞妞吃飯不喜歡我坐在她身邊，睡覺她讓我滾到另一個房間去。雖然是小孩的不懂事，但一直是我的一個心結(jié)。我渴望成為一名優(yōu)秀的教師，我也想成為一個好父親！可是，當我現(xiàn)在看到曾經(jīng)是我的學(xué)生，而今卻能與我一起并肩工作，教育其他孩子時，我的心感到了一絲絲自豪與寬慰。
環(huán)顧身邊，工作認真、成績突出的老師比比皆是，他們在默默的奉獻。我很普通，只不過是做了一些我分內(nèi)的、平凡的事�？墒�，學(xué)校卻給了我更高的榮譽，我是幸運的。幾年來，先后評為優(yōu)秀教師、長沙市優(yōu)秀班主任、學(xué)校骨干教師、瀏陽市骨干教師、多次受政府嘉獎。鮮花與榮譽是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我工作的肯定和厚愛，更是對我工作的鼓勵與鞭策！
“吾生也有涯，而知也無涯”，市教育局陳文副局長說過：教師是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)！我將以“學(xué)無止境、教無止境、技無止境、藝無止境”之精神，將有涯之生而投身無涯之知教行中，在教師專業(yè)化建設(shè)中續(xù)寫奉獻的新篇章！
謝謝大家！
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