中學語文座談會發(fā)言稿
在不斷進步的社會中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編整理的中學語文座談會發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
算起來在六中已工作十年了,十年來我見證了六中的發(fā)展、騰飛和輝煌,也感受到了六中所有領導和老師們的默默耕耘和奉獻,六中人有著他獨有的工作精神,這是用事業(yè)心撐起的敬業(yè)愛生、執(zhí)著追求的精神,我為我是六中這個大家庭中的一員而自豪!
這個學期學校安排我擔當語文教研組長的職責,我深感任務重、責任大,恐怕辜負了學校領導的信任。好在有各位老師的支持和幫助,我忐忑的心才算安定下來。兩周來,我感覺我們的教研組的氛圍是溫馨和諧的,是積極上進的,是令人愉悅舒心的。我安排了每天的值日后,大家都按時把辦公室打掃的干干凈凈的。如果我拿起笤帚想掃掃地,掃到哪個老師那里,這個老師必定會奪過去掃。每天吳老師、劉老師、鄭老師等老師都會換好水,保證了每個老師的飲水問題。老師們把其他老師的事情都當成自己的事情去做,比如新電腦安裝時,我剛說我對電腦安裝不在行,劉華志老師和馮東鵬老師馬上就放下自己手里的工作幫我安裝,兩個人配合著三下五除二就安好了。苗老師更是每天隨時隨地幫助老師們解決電腦方面的問題,我們都稱他“電腦專家”。
老師們的集體備課更是常態(tài)化的,基于需要的。比如開學第一周作文課前我對備課組的老師們說:“我想讓學生把兩個月假期里的讀書學習、旅游、鍛煉等等生活寫出來,大家說出個什么題目好呢?”于是大家你一言我一語的擬題,最后馮老師說:“汪峰有首歌叫《春天里》,我們?nèi)☆}目《夏天里》怎樣?”大家一致說好,就用《春天里》導入。吳成剛說他那里有旭日陽剛唱的《春天里》視頻,大家就都過去拷,一會馬召菊又說她下載下來了汪峰唱的原版,大家又拷了過來,不知誰提議說可以讓學生先積累背誦些有關夏天的詩詞……就這樣一節(jié)作文課的集體備課就完成了。我也看到初一的老師們在學生軍訓時,為了準備一節(jié)起始課,反復商討幾乎準備了一星期。
語文學科是最具人文性的'學科,它最需要用心去感受文字中的真、善、美,它更需要老師們用心靈塑造心靈、用思想啟迪智慧,所以語文老師們在文學的熏陶下,也具備了樸實真誠、正直善良的特點。很多老師為人低調(diào),默默工作,其實老師們都是很有才華的,記得遠程研修的第二次作業(yè)我推薦了5篇優(yōu)秀作業(yè),就有三篇被省課程專家評定為優(yōu)秀。我打算在今后的工作中,除了和老師們一起完成好學校的常規(guī)工作、聽課、評課等工作外,要創(chuàng)新性的開展一些工作。帶領老師們邊工作邊反思研究,關注學生的學習方式,提高課堂學習效率,進一步提高教學質(zhì)量。積極參加區(qū)級以上部門組織的教科研活動,促進組里的年輕老師迅速成長,促進組里每一個老師的專業(yè)發(fā)展。相信我們六中的語文教學一定能夠再上一個新臺階!
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