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教師工作發(fā)言稿

時(shí)間:2022-06-02 17:16:59 發(fā)言稿 我要投稿

教師工作發(fā)言稿(精選4篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的教師工作發(fā)言稿(精選4篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師工作發(fā)言稿(精選4篇)

  教師工作發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:

  大家好,我的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)。我是這所小學(xué)的一名普通數(shù)學(xué)教師,這學(xué)期任職三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  “讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”是我們的教學(xué)理念,也是我們教師的理想,奮斗目標(biāo)。怎樣才能讓學(xué)生“會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”這就要求我們改變以往滿堂灌的教學(xué)方式,真正做到尊重學(xué)生,以人為本,以生為本,真正體現(xiàn)教學(xué)是為了學(xué)生主體的發(fā)展。我認(rèn)為教學(xué)工作就是要抓住課堂教學(xué),打造高效課堂。數(shù)學(xué)的課堂要真實(shí)有效,數(shù)學(xué)課堂要開放、探究。并能讓學(xué)生充分體驗(yàn)、經(jīng)歷知識的形成過程。教師要站在學(xué)生的視角去思考,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是互動生成的課堂,教師要為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會。

  數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!币虼,在日常教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成主動學(xué)習(xí)的意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深度與廣度,是數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)之一。

  我們在課堂教學(xué)中圍繞創(chuàng)境情境、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主探索,合作交流、反饋小結(jié)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活。幫助學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)新知識、探索新方法,在初步形成自己的想法的基礎(chǔ)上參與第二天的課堂教學(xué),有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索與合作交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。例如再講《年月日》這節(jié)課時(shí)學(xué)生在有了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己分析年歷卡并從中發(fā)現(xiàn)問題,然后再小組進(jìn)行討論從而得出結(jié)論,教師在一旁只起到引導(dǎo)作用,學(xué)生自己解決了問題,有了很大的成就感,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛玩是孩子們的天性,在教學(xué)中,我盡量從生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)活動或游戲,讓學(xué)生在看看、比比、賽賽、說說的活動中獲取更多的數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)、思考,讓他們從樂學(xué)到善學(xué)。

  要想更好地服務(wù)于學(xué)生,教師就要提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次的教研活動,學(xué)校都主張“四師同研”,開始我們嫌麻煩,后來我們適應(yīng)了,因?yàn)槲覀儚闹惺芤媪。《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)中,我們原計(jì)劃是按照課本內(nèi)容,先叫學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材,再講解討論的。經(jīng)過了四師同研之后,我們覺得,課本中的事例,遠(yuǎn)離了我們孩子的現(xiàn)實(shí)生活,太抽象了,不利于孩子們順利地自覺進(jìn)入到學(xué)習(xí)中,于是我們改成從讓學(xué)生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。在講這節(jié)課的時(shí)候,學(xué)校特意請來了教研室的老師,對我們進(jìn)行指導(dǎo)。在課的結(jié)尾,我們設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫孩子們完成10個(gè)百分號的任務(wù),從而把百分?jǐn)?shù)的意義應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)了。這個(gè)設(shè)計(jì)我們認(rèn)為是很滿意的,可是教研室的老師在課后提出:你為什么不問問,有沒有寫出11個(gè)的,12個(gè)的啊……老師的一句話點(diǎn)醒夢中人,一下子就把這個(gè)設(shè)計(jì)的范圍擴(kuò)大了。這件事提醒我們:教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)、全面,還要站得高看得遠(yuǎn)……

  在上學(xué)期,我有幸成為了學(xué)校數(shù)學(xué)工作室的'成員,在工作室的啟動會上,校長語重心長地告誡我們:“功利化的數(shù)學(xué)教育并不是我們教育的全部。志存高遠(yuǎn),探索更有價(jià)值,更有內(nèi)涵的東西,是我們工作組的核心任務(wù)。探索數(shù)學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值,不單是讓孩子們能掌握知識應(yīng)付考試,更重要的是應(yīng)該深入挖掘數(shù)學(xué)應(yīng)該賦予孩子們的思辨與力量,讓孩子們越來越聰慧,讓我們的教學(xué)越來越厚重!睂で笈c積淀濃濃的數(shù)學(xué)味道,便是對數(shù)學(xué)教學(xué)的本真追求。在我看來,教育的終極使命只有四個(gè)字:陪伴成長。我理想的教育是在寧靜的時(shí)光里,在悠閑的心境下,像植物一樣生長的東西。有根的教育不依仗高強(qiáng)度的教育與訓(xùn)練。用心保護(hù),不過度開發(fā),為學(xué)生積攢學(xué)習(xí)的后勁。

  有了學(xué)校的支持幫助這幾年我門的教學(xué)水平也有了很大的提高,我組幾人先后被評為校骨干教師。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、專家以上是我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請各位老師多提寶貴意見。

  教師工作發(fā)言稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事下午好!今天能和在座的各位一起交流工作體會,感動萬分的榮幸。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,以及英語組全體組員給予我工作的支持和幫助。雖然我是教研組長,但是我們組的每一位老師都有值得我學(xué)習(xí)的地方,比如:經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)扎實(shí)的張丹瑩老師;工作任勞任怨,干勁十足的朱鑫華老師;熱情陽光,肯鉆研教材的汪水枝老師;默默無聞,肯吃苦,不計(jì)得失的胡兆芝老師等等。在這些同仁們的幫助下,我的工作才開展得這么順利,得心應(yīng)手。

  緊張的期中考試已落下帷幕,優(yōu)異的成績見證了學(xué)生們的不懈努力,也見證了老師們辛勤的工作。我為學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d,也為我們自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。這些年的初中英語教學(xué),讓我深深的感覺到了教初中英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”。這學(xué)期,是我這么多年以來第一次跨年級帶課。盡管之前連續(xù)帶了很多年的九年級,教材已經(jīng)非常的熟悉,但是對教學(xué)工作我還是不敢怠慢,深感責(zé)任的重大。尤其是面對一所全新的學(xué)校---思源學(xué)校,一個(gè)響亮的名字,有讓人自豪的現(xiàn)在,讓人憧憬的未來。作為一名思源人,在得到別人的仰視和羨慕的同時(shí),也注定你必須有更高的層次和責(zé)任。有時(shí),我也覺得自己太苦太累了,可是每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,臉上露出開心的笑容,我就覺得一切都是值得的,再多的辛苦我也無怨無悔!

  我非常贊同閔校長說的這樣一句話:“一所不關(guān)注教學(xué)的學(xué)校不是一所好學(xué)校。”我個(gè)人認(rèn)為不重視教學(xué)的老師,也不是一個(gè)合格的老師。教學(xué)是教師的核心工作。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系的,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對的去教,對教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。剛開始接觸八(3)學(xué)生,我還不了解這些學(xué)生的.情況,只知道研究課本教材,想辦法讓課堂生動,學(xué)生容易接受。開學(xué)時(shí),我用以往的教學(xué)方式上了一堂自認(rèn)為明白易懂的課,感覺教學(xué)效果應(yīng)該是如期的理想。但是從課后作業(yè)的情況來看,卻出乎人的意料。后來聽同學(xué)們反映,才知道這些東西對他們而言是陌生的。因?yàn)槠吣昙壍闹R掌握得不好,我認(rèn)為早就應(yīng)該掌握的知識,而他們卻需要反反復(fù)復(fù)的講解和訓(xùn)練。同時(shí)大部分的英語指令他們都不能懂。我們的學(xué)生是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同的學(xué)校。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。在他們以往的學(xué)習(xí)中,對單詞的聽寫和聽說的訓(xùn)練相對少了些。所以課堂英語要盡量簡單化,同時(shí)大量的單詞需要反復(fù)的提醒,即使是已經(jīng)學(xué)過的。另外,我們八3班的課堂氣氛不活躍,后進(jìn)生較多,有部分同學(xué)對英語簡直是一竅不通。更關(guān)鍵的是中等生后勁不足,明顯對英語缺乏興趣。面對這一系列的問題,一開始并沒有引起我的重視,因此教學(xué)效果不理想。我很苦惱,原本充滿激情的走進(jìn)教室,總是帶著糟糕的心情走出教室。連晚上做夢,都是在訓(xùn)學(xué)生。后來我才慢慢知道了,了解學(xué)生很重要。具體問題具體分析,做到因材施教。這就是我們常說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。因?yàn)橛⒄Z的特殊性,沒有語言環(huán)境,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中,會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。差生面擴(kuò)大了,會直接影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,我們不能忽視。為此,我積極的利用早自習(xí)和空余時(shí)間與部分同學(xué)進(jìn)行談話,了解他們對英語學(xué)習(xí)感受,耐心地教導(dǎo)他們,鼓勵他們。

  告訴他們我作為一名老師,同時(shí)我也是一位母親,我深知作為父母的良苦用心。孩子們的天性是善良的,是懂事的,我相信只要他們肯努力,成績多少都會有些提高。英語是一門語言學(xué)科。因此,除了向課堂40分鐘要效果外,還需要讓學(xué)生在課外多讀,多講,多練。為此,我在八3班早讀時(shí),考慮到本班學(xué)生的基礎(chǔ),我多數(shù)時(shí)候是反復(fù)的帶讀。吃完早餐后,利用課間的時(shí)間,早早的來到教室,督促學(xué)生們讀課文,記單詞。對于自覺能力差的同學(xué),我還是采取強(qiáng)硬的背誦方式提高他們的能力。希望每一位學(xué)生都能往上跳一跳。其次,我覺得處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系也非常的重要。做到與學(xué)生親密有間,課后可以做朋友,但是學(xué)習(xí)任務(wù)要高質(zhì)量的完成,沒有價(jià)錢可講,不能打折扣。

  雖然這次期中考試八3班考得不錯,但是在我的教學(xué)中很多地方還存在不足。我的反思如下:

  1.培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣,要求學(xué)生全神貫注,要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。

  2.上課時(shí),我自己講得太多。上課時(shí),我一般是先提問,根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解,可往往是學(xué)生反應(yīng)太慢,或者出錯太多,這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示或者干脆幫學(xué)生回答。這樣導(dǎo)致學(xué)生的思維受限。在以后的教學(xué)中,我會盡量做到精講精練,提高課堂效率,盡可能地利用課堂時(shí)間解決更多的問題。

  3.從目前的實(shí)際情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不牢固,無論是詞匯,語法,閱讀還是寫作,都沒有達(dá)到應(yīng)具有的知識水平。因此,在后一段還是要加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)的力度。

  4.培優(yōu)扶困做得不是很到位。從期中考試的成績來看,優(yōu)秀的學(xué)生還沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)困生的成績也沒有上來。所以在今后的課堂中,主要精力還是要照顧中等生和后進(jìn)生,課下多找些資料去輔導(dǎo)優(yōu)秀生,要向他們提出更高的要求。這樣分層次的教學(xué)應(yīng)該有明顯的效果。

  5.學(xué)生的思想還沒有轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在不僅僅是中等的學(xué)生,包括優(yōu)秀的學(xué)生的思想狀態(tài)都沒有緊張起來。在后段時(shí)間里,我會多找學(xué)生談?wù)勑,幫他們樹立信心,找到學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣自己的教學(xué)可以減少阻力,才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

  總之,這兩個(gè)月來的教學(xué)工作自己付出了很多,也收獲不少。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴望,使我信心倍增。當(dāng)初我選擇了教育,選擇了思源,就選擇了一種責(zé)任,選擇了更多的付出和努力。我相信不久的將來,我們思源會成為家長和學(xué)生們向往的教育圣地。到那時(shí),我們會更加地懂得我們的努力和付出是值得的。在今后的工作中,我會為思源明天貢獻(xiàn)自己的微薄之力!

  教師工作發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!我叫**,來自**學(xué)院,是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會議上發(fā)言,非常榮幸,但更多的是慚愧。我,尤其是現(xiàn)在還很年輕的我,在眾多老師中,只是最平凡的、最普通的一個(gè)。和眾多的前輩相比,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,只有一些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給予各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下,共同分享我這些年來當(dāng)班主任的一些心得和體會。

  我今天匯報(bào)的題目是“做人如水,做事如山”。

  做人如水,就是能適應(yīng)任何環(huán)境,像水一樣,本身極純靜,又能包容萬物;

  做事如山,就是要踏踏實(shí)實(shí)做事,像山一樣穩(wěn)重,像山一樣給人以信任!

  大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí),班級的紀(jì)律,包括學(xué)生下課后的生活我們都要操心。一天下來總是筋疲力盡。

  辦公室有一位年長的同事,每天他總是最后一個(gè)回家。每次我回家總對他說“沒啥事啦,回家吧”,可那位老師總說“沒關(guān)系,我再等等”現(xiàn)在回想這句話,很感動,因?yàn)樵捳Z中充滿對學(xué)生的愛,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入。路還很長,要學(xué)的東西還很多。

  一、以情治班,樹立“班級就是家”的觀念。

  班主任和學(xué)生都是“家”中的成員。當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現(xiàn)象,這時(shí)如果同學(xué)都在學(xué)習(xí),那么不要驚動同學(xué),彎彎腰、動動手,自己處理一下,學(xué)生看在眼中,自然會潛移默化。

  以情治班還表現(xiàn)在不讓“家”中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動,班主任盡量和大家在一起。有老師在,他們就有依靠,有了主心骨,有了動力。如運(yùn)動會時(shí),班主任和同學(xué)們在一起為賽場上的運(yùn)動員加油,師生其樂融融。小小的聯(lián)歡會,時(shí)間雖短,卻很難忘。

  一個(gè)班主任只有從心底愛班級這個(gè)家,平等地愛家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

  二、以誠治班,注重“先做人、后成才”的教育。

  在《資治通鑒》中對于人才有這樣的描述:“德才兼?zhèn)湔呱仙喜,有德無才者上等才,無德有才者下等才,無德無才者下下才”。先成人,毫無疑問就是要培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)的人。平心而論,哪個(gè)家長不希望自己的孩子出人頭地呢?哪個(gè)家長不希望自己的孩子處處優(yōu)秀呢?但是,單純?yōu)榱俗非髮W(xué)習(xí)成績上的優(yōu)異,放棄任何活動,放棄充足的睡眠,放棄本應(yīng)該有的大學(xué)生活這就是理想中的人才?我認(rèn)為我們必須首先讓學(xué)生知道自己的目標(biāo),首先讓學(xué)生“學(xué)會做人”!耙黄常晦唷钡囊饬x將決定他們今后的人生。

  三、以學(xué)治班,營造班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  大學(xué)還是以學(xué)為主的地方。學(xué)習(xí)的氣氛形成了,整個(gè)班級的`學(xué)習(xí)就會向主動、積極、勤奮的方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo),班級就好帶了。學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行,同學(xué)們就會以“勤學(xué)好問為榮,浪費(fèi)生命為恥”。正氣樹立了,學(xué)風(fēng)就健康了。

  班主任的工作,細(xì)碎而繁瑣,大大小小,零零散散,我們很累,但是我們有所得。所以,我覺得“做人如水,做事如山”短短八個(gè)字,既說明了如何做人,又說出了一個(gè)人應(yīng)如何做事。

  一個(gè)人其實(shí)并不在于獲得,而在于放下。不必崇高的誓言,只要真心來對待我的學(xué)生,“只有愛學(xué)生的人,才可以教育學(xué)生!苯處煹膼,尤其是班主任的愛,是能照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。

  在此我衷心的感謝**學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給我工作的支持和幫助。

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師給我的關(guān)懷和培養(yǎng)。 感謝同學(xué)們對我的信任。

  最后祝大家身體健康,萬事順利,再次謝謝大家!

  教師工作發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好,很榮幸能代表新教師站在這里做總結(jié)。下面,我把自己在這一學(xué)期的一些所見所聞所想和大家分享一下,希望大家批評指正。

  在龍園意境小學(xué)短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,我們每個(gè)人都見證了我們龍園意境小學(xué)出類拔萃的成長,、也見證了我們自己的成長,見證了各位老師、學(xué)生的成長。

  記得我們第一次跟著楊主任走進(jìn)龍園意境小學(xué)的時(shí)候,學(xué)校連地磚都沒有鋪好,教室空空如也,感覺自己走進(jìn)了爛尾樓似的,盡管楊主任成竹在胸地介紹說,我們計(jì)劃在正式開學(xué)。

  說心里話,對這個(gè)學(xué)校我們心里真沒底。由于學(xué)校沒有宿舍,我們需要租房子,但那時(shí)候我們真的快窮瘋了,魏校長知道這個(gè)情況后,第二天就把自己的錢借給我們,對于我們來說,那真是雪中送炭埃在沒有發(fā)工資之前,也多次詢問我們是否有什么困難,對此我們一直銘記于心。就在離開學(xué)只有一個(gè)多星期的時(shí)間里,在魏校長等校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們迅速組成了我們的教職工隊(duì)伍,成功開設(shè)了14個(gè)班,我們龍園意境小學(xué)也在正式掛牌成立,對于我們來說,這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的日子,另外,我們?nèi)I舷乱黄鸺影嗉狱c(diǎn),順利通過了規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收工作,這也是一件振奮人心的事情,另外,在學(xué)校設(shè)施設(shè)備建設(shè)方面能夠迅速,與我們曾主任添磚加瓦默默地付出是分不開的。

  下面,我想談?wù)勎覀兊臄?shù)學(xué)科組,在老師的帶領(lǐng)下,我們數(shù)學(xué)科組團(tuán)結(jié)合作,順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),特別幸運(yùn)地,我還被推選為備課組長,而我是一個(gè)比較任性的小青年,所以,他們都比較照顧我,許多該我做的工作,都是在老師的帶領(lǐng)下我們數(shù)學(xué)組共同完成的,我很感謝他們對我的`幫助。另外,前幾天我們七巧板比賽獲得不錯的成績,首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們在的物質(zhì)上及精神上的大力支持,其次,我想說,這次比賽能取得這么好的成績,與老師的到處張羅,老師用心教學(xué)以及學(xué)生的勤奮努力分不開,他們比我辛苦得多。

  下面說說我們四年級,首先,關(guān)心我們四年級的老師都知道,老師真的是個(gè)盡職盡責(zé)、無私的年級長和班主任,帶著老師和我兩個(gè)新教師,真的不容易。我還是老師的副班,什么都不會,都需要老師指導(dǎo)和提醒。老師和我還老師的徒弟,記得,我上師徒展示課的時(shí)候,老師總在一邊問我:我能幫你做點(diǎn)什么呢?我知道,期末,又是年級長又是班主老師很忙,但我的教案就是老師幫我寫的,讓一個(gè)語老師寫數(shù)學(xué)教案還真有點(diǎn)為難她了。老師每一次在我的師徒結(jié)對本子上簽名的時(shí)候,總慚愧地說:哎,當(dāng)你師父一場,我是語老師,老師還好,你這個(gè)數(shù)學(xué)老師,感覺能教給你的東西太少了。其實(shí),對于一個(gè)新教師而言,要學(xué)的不僅僅是專業(yè)知識,還有組織管理能力、做人做事等更為重要的教師素養(yǎng),對于這些,我已經(jīng)學(xué)會了很多很多。對于這次師徒展示課,除了要感老師的指導(dǎo)外,還要感謝我們尊敬的魏校長、楊主任、張守老師的關(guān)心和指導(dǎo)。

  在教學(xué)方面,作為新教師,由于在大學(xué)的時(shí)候,對小學(xué)教學(xué)關(guān)注偏少。我們的教學(xué)方式需要調(diào)整調(diào)整再調(diào)整。記得一位同樣是新老師的同學(xué)上完第一次公開課寫道:上完這個(gè)公開課,我和學(xué)生都有收獲,我收獲一頭汗水,學(xué)生收獲一頭霧水。我的公開課也差不多是這種感覺,但第二次師徒課的時(shí)候,我明顯感覺自己成長了許多。當(dāng)然,我的課堂還有很多需要調(diào)整的地方,在不斷地總結(jié)和調(diào)整過程中不斷進(jìn)步。

  另外,我想說兩件關(guān)于楊主任的軼事,第一件,大家都知道,楊主任最喜歡關(guān)注課堂常規(guī),以前我們開玩笑說,只要你的課堂常規(guī)好,公開課肯定成功,否則其他再好也白搭。但是,在不斷成長的過程中,我們漸漸都一致認(rèn)為,楊主任的想法還是有道理的,良好的課堂常規(guī)是良好教學(xué)的基矗第二件,楊主任經(jīng)常說要給學(xué)生小紅花之類的獎勵,我記得有一回楊主任路過我的課堂,進(jìn)來指導(dǎo)一番后,說:這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)不錯,老師,給他獎勵一朵小紅花,我正不知道從哪里弄朵小紅花出來的時(shí)候,那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說,我們不要小紅花,又不是一年級的小學(xué)生!我還私底下偷偷笑楊主任方法過時(shí)了,都四年級的學(xué)生了,還要什么小紅花啊!但是,后來,我嘗試改造一下小紅花,我發(fā)小星星,卻發(fā)現(xiàn),效果出奇的好,每個(gè)人都希望得到別人的鼓勵和認(rèn)可,學(xué)生對小星星的渴望那叫一個(gè)趨之若鶩埃就連我們老師也說,下學(xué)期我也學(xué)著你發(fā)小星星試試~

  我們是新老師。盡管在成長的過程中走了許多彎路,犯過許多錯誤,但,我們總算順利地完成了開學(xué)來第一學(xué)期的工作,我們是新學(xué)校,雖然我們學(xué)校還存在一些不足之處,但是我相信,在魏校長、楊主任、曾主任等校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的團(tuán)結(jié)努力之下,我們龍園意境小學(xué),就像我們新教師一樣,明天一定會更好。謝謝大家的聽講,大家辛苦了!

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