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六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2024-06-26 14:10:56 雪桃 發(fā)言稿 我要投稿

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿(通用12篇)

  在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編整理的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿(通用12篇)

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 1

各位家長(zhǎng):

  大家都知道,六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀,所以我們今天聚在一起,就孩子在校,在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校,爭(zhēng)取讓每位同學(xué),每位家長(zhǎng)都能如意。

  下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

  一、教師情況:

  我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師,不說教學(xué)水平有多高,但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的,對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的,對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好,我們有理由相信,我們的孩子能順利畢業(yè),甚至是以優(yōu)秀的成績(jī)走出我們xxx小學(xué)。

  二、學(xué)科簡(jiǎn)介:

  今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施,學(xué)期時(shí)間的短促,教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多,加之新作息時(shí)間的規(guī)定,和一些零零總總的規(guī)章制度的約束,使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張,我為什么不說十分,說萬(wàn)分,我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué),知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說,可能是屬于比較難理解的。

  比如:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,比例中的正反比例,圓柱圓錐的體積,表面積計(jì)算,解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  三、學(xué)生情況介紹:

  數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科,前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng),你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好,甚至是某節(jié)課沒聽好,那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器,像逆水而行中一不小心松篙的小船,就會(huì)一瀉千里,要想在跟上,怕起,就要花十倍,甚至是百倍的工夫。

  再者六年級(jí)的教材,學(xué)的知識(shí)多了,雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的,但是每個(gè)單元和前面的'知識(shí)是緊緊聯(lián)系的,有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí),就要用到以前的知識(shí),所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解的題也相對(duì)來(lái)多了些,這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說,是一個(gè)坎,是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以,出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文,也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題,因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊,而解題,哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵,這句話是某個(gè)同學(xué)的原話,不是我老師憑空杜撰的。所以,我們有部分學(xué)生,越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大,加之他們自己不想學(xué)的情況,課上懶散松懈,甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí),課后抄襲,考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

  四、今后努力的方向要求:

  大家都知道,只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái),都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說:又粗心了,你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī),有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說:“你看看,再動(dòng)一動(dòng)腦,再仔細(xì)一點(diǎn),好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了。”可是六年級(jí)了你為什么每次還都那么粗心,那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說在同一類型的題目上,我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經(jīng)驗(yàn),犯兩次可能是你沒有引起重視,那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態(tài)度問題了,那就是你沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中,你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù),你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì),不懂?荚嚊]有第二次機(jī)會(huì),就像乘車?yán)乱话嘬嚕憔筒讲嚼?/p>

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 2

各位家長(zhǎng):

  今天,因?yàn)楹⒆拥木壏,我們相聚在六八班的教室。我是本班的?shù)學(xué)老師,姓劉。這次的家長(zhǎng)會(huì),就針對(duì)期中考試和學(xué)生在校數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

  進(jìn)入六年級(jí)半學(xué)期以來(lái),整體來(lái)看,多數(shù)學(xué)生進(jìn)步很快,課堂上能跟著老師的思路積極動(dòng)腦,并積極回答問題。特別是我們運(yùn)用量化后(在課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè))學(xué)生的積極性更高了。

  一、期中檢測(cè)

  期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(zhǎng)看看并簽字,但星期一學(xué)生拿回來(lái)有三分之一的學(xué)生沒簽字,不知什么原因。家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂。我們班期中檢測(cè)成績(jī)19個(gè)100分的,65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀,5個(gè)考70多分的,總體看還是不錯(cuò)的。

  二、當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問題

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P模枷腴_小差,走神。

  2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性,作業(yè)馬虎、書寫潦草,或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;抄襲別人作業(yè)、抄習(xí)題集的答案,(在這里說說數(shù)學(xué)全解、一點(diǎn)通等數(shù)學(xué)資料,如果家長(zhǎng)確實(shí)認(rèn)為和孩子在一塊討論數(shù)學(xué)題,可以用用,但有的學(xué)生借家長(zhǎng)理由說是家長(zhǎng)讓買的,偷偷的抄上面的答案,希望家長(zhǎng)在家監(jiān)督,作為數(shù)學(xué)科不建議買這些有數(shù)學(xué)課本上練習(xí)題答案的資料,有課余時(shí)間的學(xué)生可以買些有關(guān)練習(xí)題)。

  3、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,思想不堅(jiān)定,懶惰,不愿學(xué)習(xí),績(jī)比較差;

  4、有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏差,課上甚至看課文書,玩MP5

  三、對(duì)大家提出幾點(diǎn)建議:

  針對(duì)上面的問題,給家長(zhǎng)提點(diǎn)小建議:

  1、家長(zhǎng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè),了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的.,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處,所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。再一逐條對(duì)照,“量”完成了沒有

  2、數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中,雖然說,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試,現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許使用計(jì)算器的,所以,請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器,要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查,養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,有時(shí)間可以每天5分鐘的計(jì)算練習(xí)題。

  3、每個(gè)孩子天賦、特長(zhǎng)各有所長(zhǎng),父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng),才便于有的放矢。如果是計(jì)算問題,就要多練,進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難,一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考,關(guān)鍵處點(diǎn)撥,題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難,要選擇典型例題講解、講透,題型變換,舉一反三,多做相應(yīng)的綜合型題目,使其理解透徹,以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問題,希望家長(zhǎng)千萬(wàn)不要溺愛,該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí),練習(xí)不是重復(fù),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題中鞏固所學(xué)知識(shí)和方法,從而提高解決問題的能力,從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

  4、作業(yè)家長(zhǎng)簽字,目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫了作業(yè),作業(yè)寫的如何。另外,最重要的是,從情感上,支持了孩子的學(xué)習(xí),孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我?guī)缀趺看尾贾米鳂I(yè)都說家長(zhǎng)簽字。第二天都有學(xué)生不簽字,在作業(yè)質(zhì)量,能簽字的學(xué)生做得比較好的有:小靚、小寧、小悅、小姝、小文、小洲等同學(xué)。希望通過家長(zhǎng)會(huì),以后的家庭作業(yè),學(xué)生都簽字,家長(zhǎng)老師協(xié)調(diào)配合,讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

  5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng),應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、讓我們共同努力,使每個(gè)孩子都走向成功。

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 3

各位家長(zhǎng):

  晚上好!首先我代表六三班的全體孩子對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下五點(diǎn):

  1、關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。

  3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。

  4、關(guān)于平時(shí)的教學(xué)。

  5、我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

  一、關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)

  六年級(jí),是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上,還是性格養(yǎng)成上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子,會(huì)給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好,以及思維沒有跟上來(lái)的話,他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。

  有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成績(jī)優(yōu)秀,到六年級(jí)成績(jī)退步了,是怎么回事呢?其實(shí),六年級(jí)從各方面來(lái)說都不能與其他年級(jí)相提并論,在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí),發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的知識(shí)較深,涉及的知識(shí)面也較廣,有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái)。所以作為家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,不能全責(zé)怪孩子。

  二、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。

  大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但積極回答老師提出的問題學(xué)生減少很多,但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對(duì),主要表現(xiàn)在:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家長(zhǎng)不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

  三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣

  1、上課專心聽講的'習(xí)慣。

  大家思考一下,為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽課,是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力!如果上課時(shí)專心聽講,積極回答問題,數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。

  我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,讀一遍就動(dòng)手做,可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中,我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法,比如:在教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí),是知道半徑求周長(zhǎng),還是知道直徑求周長(zhǎng)。

  3、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

  據(jù)我分析,現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),對(duì)錯(cuò)不管,寫完為止。有的學(xué)生把面積單位寫成長(zhǎng)度單位,或是把長(zhǎng)度單位寫成面積單位。我覺得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

  4、嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。

  不管成績(jī)?cè)鯓,最起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范,而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本,只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

  四、關(guān)于平時(shí)的教學(xué)

  1、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí),大部分學(xué)生會(huì)配合,思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng),思維都非常活躍,上這個(gè)班的課幾年了,對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解,越了解他們,越喜歡,但偶爾也有不聽話的時(shí)候,其實(shí)這也是可以理解的。

  2、我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如:上課傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣,作業(yè)后自覺糾正習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的,并不是一朝一夕,一蹴而就的。但一定要堅(jiān)持下去,因?yàn)橐粋(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

  3、在課后輔導(dǎo)方面,我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間,都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),主要是針對(duì)上課沒學(xué)好,作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),但由于有的學(xué)生記憶力較差,當(dāng)天掌握了,第二天又忘記了,又得再輔導(dǎo)。

  三、給家長(zhǎng)的一些建議

  家長(zhǎng)要充分重視孩子在小中銜接中會(huì)出現(xiàn)的問題,對(duì)孩子加以科學(xué)的指導(dǎo)。

  1、督促孩子養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如按時(shí)按量完成作業(yè),做事有計(jì)劃,能自主維持書包的整潔和使用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對(duì)了多少,孩子有沒有掌握,這是非常重要的,我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細(xì),不要求他們做的速度有多快,而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯(cuò)誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的(舉例:小練和大練的字跡潦草)。

  2、督促小孩訂正作業(yè),一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正,一定不要積累錯(cuò)題,最后可能無(wú)從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題,這種習(xí)慣非常不好,希望各位家長(zhǎng)引起重視,這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,一道應(yīng)用題25分或6分,就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜

  4、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。如按時(shí)起床,早睡早起,能依據(jù)天氣情況,每晚睡前準(zhǔn)備好第二天的衣物等。

  5、聽從六年級(jí)教師的指導(dǎo),對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力。

  尊敬的各位家長(zhǎng),讓每個(gè)孩子學(xué)有所成、健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所說不當(dāng)之處望家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。

  今天我要說的就這些,最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,謝謝大家!

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 4

親愛的父母:

  大家早上好!今天因?yàn)楹⒆拥木壏,我們又?班/班的教室見面了。今天主要和大家交流三個(gè)話題。

  第一,數(shù)學(xué)下一階段知識(shí)的特點(diǎn)和重要性

  我們已經(jīng)進(jìn)入總評(píng),小學(xué)復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思維/綜合與實(shí)踐”五章,是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體梳理,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段也是一些學(xué)生檢查和填補(bǔ)空白的好時(shí)機(jī)。所以,希望在座的各位家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子現(xiàn)階段的.學(xué)習(xí)情況。

  第二,目前大多數(shù)孩子的問題

  1、上課注意力不夠集中,很浮躁,走不深;

  2、有些學(xué)生缺乏自我意識(shí),作業(yè)馬虎,寫作馬虎,或者是在拖延。他們用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算,甚至抄別人的作業(yè);

  3、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,考試成績(jī)相對(duì)較差。

  4、有的學(xué)生思想偏差,思想不習(xí)慣學(xué)習(xí)。

  第三,給大家提一些建議

  1、建議家長(zhǎng)花時(shí)間看看學(xué)生的作業(yè),了解一下孩子的作業(yè)。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子作業(yè)寫得很潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí)粗心大意,三心二意,那么即使作業(yè)寫了100遍也沒有用,所以如果孩子沒有用心寫作業(yè),請(qǐng)督促孩子重寫。

  2、數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,但是孩子以后還要應(yīng)付很多考試,現(xiàn)在考場(chǎng)不允許用計(jì)算器。所以,請(qǐng)停止孩子使用計(jì)算器,要求孩子認(rèn)真完成作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

  3、每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長(zhǎng)。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的數(shù)學(xué)存在哪些弱點(diǎn)。只有找出孩子的弱點(diǎn),才能有針對(duì)性。如果是計(jì)算問題,就要多練習(xí),多練習(xí)變量公式;如果很難理解問題的意思,一定要讓孩子多獨(dú)立思考,關(guān)鍵點(diǎn)撥,問題多暴露。熟能生巧;如果很難解決問題,就要選擇典型例題講解透徹,改變題型,舉一反三,多做綜合題,使之理解透徹,才能達(dá)到事半功倍的效果;如果是態(tài)度問題,希望父母不要慣壞了他們,嚴(yán)格一點(diǎn)就絕對(duì)不會(huì)妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了要多做題多實(shí)踐,實(shí)踐不是重復(fù),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在解題中鞏固學(xué)到的知識(shí)和方法,從而提高解題能力,逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

  4、作業(yè)家長(zhǎng)簽字,目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生家里已經(jīng)寫好作業(yè)了,怎么寫作業(yè)。另外,最重要的是在情感上支持孩子的學(xué)習(xí),孩子會(huì)覺得父母很重視自己的學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們老師的辛勤付出,離不開家長(zhǎng)的密切配合,離不開學(xué)生自己的努力。只有三根繩子擰在一起,我們才能為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)。只教育我們的孩子一次。我們不能失敗,重新開始。為了我們的學(xué)生,為了你們孩子的優(yōu)異成績(jī),讓我們一起努力,讓每一個(gè)孩子都成功。

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 5

親愛的父母:

  大家好!

  首先,衷心感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)工作的理解與配合。也希望大家繼續(xù)支持我們的工作,給出寶貴意見。

  看著孩子一天天長(zhǎng)大,我們真的很開心,看到孩子一天天懂事,懂事,懂事,我們也很欣慰。我們的工作很辛苦。在繁瑣的教學(xué)生活中,有悲歡離合,有歡笑淚水,更多的是收獲。

  收獲孩子的笑臉和成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子輕松學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。教育上,試著用理智說服人,用情感感動(dòng)人。我們班的學(xué)生,絕大多數(shù)是孩子,品德好,成績(jī)優(yōu)秀,發(fā)展勢(shì)頭好。

  我們給家長(zhǎng)分析一下數(shù)學(xué)試卷,讓他們了解一下你孩子現(xiàn)在的成績(jī)。

  從試卷內(nèi)容來(lái)看,考的比較好,題目比較活潑,有點(diǎn)難。滿分不容易。存在一些問題:比如90分以上的學(xué)生填空錯(cuò)誤較多,說明部分學(xué)生在教材知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上并不完全透徹,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  第二,分?jǐn)?shù)在90分以下的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題都是錯(cuò)的,因?yàn)闆]有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率不高。這個(gè)學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段。為了讓你的孩子以非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué),為了打好基礎(chǔ),我想問家長(zhǎng)兩個(gè)要求:

  第一,培養(yǎng)孩子良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子受益終生。著名教育家葉圣陶老師說過:什么是教育,一句話,就是養(yǎng)成好習(xí)慣,有好習(xí)慣。一句話:習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。

  第二,要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。有的家長(zhǎng)可能會(huì)問,家長(zhǎng)不會(huì)做,不懂六年級(jí)的題。沒關(guān)系。每天翻一翻孩子的作業(yè)本,看看寫的是否規(guī)范,糾正錯(cuò)誤,非常有效。

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我是來(lái)自楚才學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,今天十分榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上,只說一說在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,希望能夠與大家共勉。

  小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生來(lái)說,知識(shí)容量多,跨度大,時(shí)間長(zhǎng),所學(xué)的知識(shí)遺忘率高,對(duì)老師來(lái)說則感到時(shí)間緊,內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng),難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,因此這個(gè)過程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來(lái)說尤為重要,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化,系統(tǒng)化,從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。

  1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

  六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí),許多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒,出現(xiàn)這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí),還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識(shí),不必再聽,也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過且過,無(wú)心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論,動(dòng)手操作,實(shí)驗(yàn),大膽嘗試等活動(dòng),不管學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

  2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

  復(fù)習(xí)前,教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內(nèi)容和題型,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),比如數(shù)的復(fù)習(xí),幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等,結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類整理梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握,做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展,提高復(fù)習(xí)效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。

  3、注重教法,讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效

  老師要準(zhǔn)備好每一堂課,不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評(píng),老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析,精心準(zhǔn)備,把握教材內(nèi)容,提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),把握知識(shí)的廣度和深度,重視對(duì)教材的使用,一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:

 。1)回憶式復(fù)習(xí)

  課前,布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問,如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí),教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,請(qǐng)你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理,教學(xué)過程中,教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。下面就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的,以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題?如分?jǐn)?shù)的`約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。

  (2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課

  教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師則起到引導(dǎo)的作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí),即以歸納整理帶練習(xí),即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí),也可練習(xí)為主,整理為輔,就是先練習(xí),在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。

  (3)“融通式”復(fù)習(xí)課

  這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題,以問題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決。

  4、精心編排練習(xí)題。

  我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習(xí)題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生集體討論,并利用課余時(shí)間針對(duì)問題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此,編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn),一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功,向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)?家族e(cuò)題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識(shí)的理解,提高學(xué)生的答題正確性。

  總之,小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過程,學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺后,他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高,想念會(huì)有好的收效。

  謝謝大家!

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 7

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師xx,很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起交流孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

  六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度和深度都有所增加。在這個(gè)階段,孩子們不僅需要掌握扎實(shí)的.基礎(chǔ)知識(shí),還需要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和解決問題的能力。

  通過這段時(shí)間的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一些差異。有些孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題;而有些孩子在計(jì)算、概念理解等方面還存在一些不足。同時(shí),部分孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上也有待改進(jìn),比如做作業(yè)粗心大意、不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講等。

  針對(duì)這些問題,我在教學(xué)中采取了以下措施:

  1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí),通過課堂講解、課后作業(yè)和定期測(cè)試等方式,幫助孩子們查漏補(bǔ)缺。

  2.注重培養(yǎng)孩子們的思維能力,在課堂上設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和討論。

  3.關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,及時(shí)與表現(xiàn)不佳的孩子進(jìn)行溝通和交流,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

  在此,我也希望家長(zhǎng)們能夠積極配合學(xué)校的教學(xué)工作,在家中為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1.關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況,督促他們認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)檢查并簽字。

  2.可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)安排一些額外的練習(xí),但要注意不要給孩子造成過大的壓力。

  3.鼓勵(lì)孩子多提問,遇到不懂的問題及時(shí)與老師溝通。

  最后,相信在我們的共同努力下,孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一定能夠取得進(jìn)步,為升入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 8

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!

  感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師xx。

  六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們來(lái)說至關(guān)重要,它不僅是對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用和深化,也是為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。

  在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。有些孩子思維活躍,能夠迅速理解和掌握新知識(shí),但在解題的規(guī)范性和細(xì)致程度上還有待提高;而有些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),但在面對(duì)一些拓展性和綜合性的問題時(shí),缺乏靈活的思維和創(chuàng)新的能力。

  為了提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,我采取了多種教學(xué)方法和策略。

  1.注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)孩子們自主思考和探索,培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問題的能力。

  2.加強(qiáng)課堂互動(dòng),鼓勵(lì)孩子們積極參與討論和發(fā)言,讓他們?cè)诮涣髦猩罨瘜?duì)知識(shí)的'理解。

  3.針對(duì)孩子們的個(gè)體差異,進(jìn)行分層輔導(dǎo),滿足不同層次孩子的學(xué)習(xí)需求。

  同時(shí),也希望家長(zhǎng)們能夠給予孩子們更多的支持和幫助。

  1.與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

  2.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,并與老師保持溝通。

  3.鼓勵(lì)孩子多閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍,拓寬數(shù)學(xué)視野,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程,需要我們家校攜手,共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。相信通過我們的共同努力,孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

  謝謝大家!

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師xx,很榮幸能在這里與大家交流。

  隨著課程的推進(jìn),六年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系更加復(fù)雜,對(duì)孩子們的綜合能力要求也更高。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)各有千秋。一部分孩子具有較強(qiáng)的邏輯思維能力,在解決難題時(shí)表現(xiàn)出色;然而,也有部分孩子在基礎(chǔ)運(yùn)算和概念理解上還存在漏洞。

  為了幫助孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),我在課堂上采用多樣化的教學(xué)方法。通過實(shí)例講解、小組合作、課堂練習(xí)等方式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度。同時(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,我會(huì)在課后給予個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的短板。

  家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。希望您能做到以下幾點(diǎn):

  1.定期檢查孩子的作業(yè),了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

  2.鼓勵(lì)孩子多做數(shù)學(xué)練習(xí),提高解題能力。

  3.當(dāng)孩子遇到困難時(shí),給予耐心的.指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓他們保持學(xué)習(xí)的信心。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的積累和練習(xí),相信在我們的共同努力下,孩子們一定能夠克服困難,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  謝謝大家!

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 10

尊敬的家長(zhǎng)們:

  大家好!

  我是六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師xx,今天很高興能和大家相聚在這里,共同探討孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  在六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們著重培養(yǎng)孩子們的`抽象思維、邏輯推理和空間想象能力。通過這段時(shí)間的觀察和評(píng)估,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在一些值得關(guān)注的情況。

  一些孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,他們不僅能按時(shí)完成作業(yè),還能主動(dòng)探索更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。但也有部分孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一些困難,比如對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不透徹,計(jì)算容易出錯(cuò),解決實(shí)際問題的能力較弱等。

  針對(duì)這些問題,我在教學(xué)中采取了一系列的措施。

  1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固,通過反復(fù)練習(xí),幫助孩子們夯實(shí)基礎(chǔ)。

  2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題,包括基礎(chǔ)題、拓展題和綜合題,滿足不同層次孩子的需求。

  3.注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

  同時(shí),我也希望家長(zhǎng)們能夠積極配合。

  1.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與老師溝通。

  2.營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子能夠?qū)P膶W(xué)習(xí)。

  3.鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  最后,相信在我們的共同努力下,孩子們?cè)诹昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定會(huì)有所收獲,為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 11

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先,感謝大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我是六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師xx。

  六年級(jí)是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度都有了明顯的增加。在這個(gè)過程中,孩子們面臨著新的挑戰(zhàn),也取得了不同程度的進(jìn)步。

  在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力。然而,孩子們的學(xué)習(xí)情況參差不齊。有些孩子能夠輕松應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問題,但有些孩子在理解數(shù)學(xué)概念、掌握計(jì)算方法和應(yīng)用知識(shí)解決問題方面存在一定困難。

  為了幫助孩子們克服困難,我采取了以下措施:

  1.個(gè)性化教學(xué),根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃。

  2.豐富教學(xué)形式,利用多媒體、數(shù)學(xué)游戲等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)們,孩子的.教育離不開您的支持和配合。希望您能:

  1.關(guān)注孩子的作業(yè),督促他們認(rèn)真完成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.鼓勵(lì)孩子多思考、多提問,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

  3.與孩子一起探討生活中的數(shù)學(xué)問題,讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

  讓我們攜手共進(jìn),為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)助力,讓他們?cè)谛W(xué)階段的最后一年取得滿意的成績(jī)。

  謝謝大家!

  六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 12

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師xx,很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起交流孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

  首先,我想談?wù)劻昙?jí)數(shù)學(xué)的重要性。六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,數(shù)學(xué)知識(shí)的難度和深度都有所增加,這對(duì)于孩子們的思維能力和學(xué)習(xí)方法提出了更高的要求。同時(shí),六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過課堂講解、練習(xí)和作業(yè)批改,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一些共性的問題。

  部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),比如基本的運(yùn)算規(guī)則、公式等。這導(dǎo)致在做題時(shí)容易出錯(cuò),影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)。還有些孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如做作業(yè)粗心大意、不認(rèn)真審題、不按時(shí)完成作業(yè)等。另外,一些孩子在遇到難題時(shí),缺乏獨(dú)立思考和勇于探索的精神,容易產(chǎn)生畏難情緒。

  針對(duì)這些問題,我在課堂上會(huì)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí),同時(shí)注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。也希望家長(zhǎng)們?cè)诩夷軌蚪o予孩子們適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指導(dǎo)。

  接下來(lái),我想給家長(zhǎng)們一些建議,希望能對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

  一是關(guān)注孩子的作業(yè)情況。檢查他們是否按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)的質(zhì)量如何。如果發(fā)現(xiàn)孩子在作業(yè)中存在問題,及時(shí)和孩子溝通,幫助他們解決。

  二是鼓勵(lì)孩子多思考、多提問。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),引導(dǎo)他們自己去尋找解決辦法,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

  三是定期和孩子一起復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)?梢酝ㄟ^做一些練習(xí)題、回顧錯(cuò)題等方式,鞏固知識(shí),提高孩子的學(xué)習(xí)效果。

  四是注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?梢酝ㄟ^一些數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等方式,讓孩子感受到數(shù)學(xué)的樂趣,從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  最后,我想強(qiáng)調(diào)的`是,孩子的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為老師,我會(huì)盡我最大的努力幫助孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)。也希望家長(zhǎng)們能夠積極配合學(xué)校的工作,讓我們一起為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

  感謝各位家長(zhǎng)的聆聽,期待與您一起為孩子們的未來(lái)助力!

  謝謝大家!

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