關于小學畢業(yè)班的教師和校長上臺發(fā)言稿范文(精選3篇)
在現(xiàn)實社會中,很多地方都會使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿特別注重結構清楚,層次簡明。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的關于小學畢業(yè)班的教師和校長上臺發(fā)言稿范文(精選3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學畢業(yè)班的教師和校長上臺發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、敬愛的老師們:
大家新年好!今天我代表上一屆小學畢業(yè)班教師和本屆畢業(yè)班教師發(fā)言,非常榮幸,在此,我衷心的感謝各位領導給我這個學習交流的機會。我發(fā)言的題目是《為了孩子的未來》。
在20xx學年度,我們小學畢業(yè)班取得了優(yōu)異的成績,在小升初統(tǒng)考中,統(tǒng)考科目在全縣名列前茅;在擇?荚囍,我們有57人考入瀛海、匯才,擇校升學率63%,再創(chuàng)歷史新高;在各級各類比賽中,先后有22人次獲國家、市級一二等獎。小學部被評為縣級教學工作先進單位。這是學校領導和我們畢業(yè)班全體教師共同努力的結果。
多年的班主任工作,使我深深知道,組織好班級活動,是提高學生綜合素質的重要途徑。在過來的一年中,結合小學畢業(yè)班的年級特點、學校德育工作的精神,本著“一切為了孩子未來”的工作思路,我組織學生開展豐富多彩的活動!拔覟殄T龉獠省毖葜v、“我與祖國共成長”手抄報、擂臺賽等活動,培養(yǎng)了他們對學校、對國家、對世界的關注與熱情;“讀好書有感”、“開卷是否有益”辯論會等活動,豐富了學生的課外知識,提高了他們辨別是非的`能力。同時,在學校運動會、合唱節(jié)、藝術節(jié)等大型活動中,我都積極組織、全身心投入,不僅多次獲得過一等獎、精神文明班級等獎項,而且在學生心目中播下的.勤奮種子,使之受益終身。另外,我班組織的“喜迎奧運,青春笑臉遍津門”活動,獲市級二等獎,其經(jīng)驗總結已收錄到《“青春笑臉遍津門”活動集錦》一書,面向全國發(fā)行。因此,我班被評為縣級優(yōu)秀班集體,縣級紅旗中隊。
一年來,我在注重提高教育教學質量的同時,也非常注重自身素質的提高:課堂教學競賽曾獲市級二等獎,做市、縣級展示課三節(jié),送課下鄉(xiāng)兩節(jié),均受到有關領導和老師的一致好評;我承擔了國家級“十一五”立項課題 “各類教材不同特點的研究”,所撰寫的《重組教材,讓課堂教學更加高效》等三篇教學論文獲國家級一二等獎,教學設計《當災難發(fā)生的時候》被編入《新課標課堂教學設計與案例――教案》之中,供全國品德與社會課教師參考。我還積極踐行國家級德育立項課題“班級文化建設”的研究,所撰寫的德育論文《注重主體,營造和諧的班級文化》獲市級一等獎。一年來,先后有三篇教育教學經(jīng)驗刊登在縣級刊物上。
小學畢業(yè)班的教師和校長上臺發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、敬愛的老師們:
我的努力得到了領導和同事的認可,曾獲得過學校師德標兵、縣級優(yōu)秀班主任、縣級優(yōu)秀輔導員、市級教改積極分子等榮譽稱號,并在靜?h表彰會上做重點發(fā)言。
成績只能屬于過去,未來還是需要我們去創(chuàng)造。送走上一屆畢業(yè)班,服從領導安排,接了新一屆畢業(yè)班。這個班不同于其他畢業(yè)班,到現(xiàn)在我已經(jīng)是第五任班主任了,大家知道,小學生與初高中不同,頻繁地更換班主任使養(yǎng)成教育成了個大問題。60人的大班容量無法實施小班教學。困難面前,我沒有退縮,而是憑著韌勁、耐性與愛心投入了新的畢業(yè)班工作。一學期下來,我雖然累得腎炎復發(fā),但是可喜的成績令我欣慰,班集體在各項競賽中五次獲獎,有28人次在各級各類中獲獎,其中獲國家級一等獎的就有4人次,期末考試在與大邱莊津美小學聯(lián)判中,我班成績均高于對比班級。
新的學期,是家長給予厚望的一個學期,是社會關注的一個學期,是學生最辛苦也最有壓力的一個學期。在這個特殊的學期里,我們畢業(yè)班全體教師,認真總結上一屆的經(jīng)驗與教訓,團結一致,共同奮斗,努力做好新一輪的畢業(yè)班工作,為孩子的未來打好基礎。
小學畢業(yè)班的教師和校長上臺發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、敬愛的老師們:
六年級是小學階段的關鍵時期,其教學質量在小學階段中占有特殊的地位,是學校整體教學水平的集中體現(xiàn),這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。所以,六年級是學校教學質量的窗口,小學畢業(yè)班的整體質量水平,在很大程度上也反映著我們每個學校的工作水平。
如何提高畢業(yè)班的教學成績,我談談個人的看法:
一、要堅持向課堂要質量,激發(fā)學生興趣,力求課堂教學高效性。
教師要以學生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關注全體學生,班主任及任課老師要認真了解分析學生的思想和學習狀態(tài),及時解決有關問題。關注學生學習間的差異性,以談心等方式抓好學困生的轉化工作,從思想、情感、態(tài)度上關注學生的弱勢學科,在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢,調動全體學生學習的積極性。利用家訪等形式向學生家長介紹當前教育的形勢,提出學校抓好畢業(yè)班教學質量的設想,在取得家長的重視和配合之下,實現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學生的成績。
二、要做到向訓練要質量,力求作業(yè)檢測有效性。
鼓勵教師結合本班情況,從班級實際出發(fā),認真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點的練習,供學生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點,找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題,有針對性地對學生進行輔導和復習指導。
學生的作業(yè)怎么設計?我們要思考三點:為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎上,同科教師設計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析,做好成績的收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學校及時了解畢業(yè)班教學情況,不要將學生成績進行排隊,檢測數(shù)據(jù)僅供學校教學分析參考。學生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍,這很重要。
三、要保證向時間要質量,力求培優(yōu)補困針對性。
要求教師了解學生學習情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,每個教師要幫助幾名學生,關心愛護他們,幫助輔導他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學習興趣,讓他們走出困境。
大家都知道,優(yōu)等生好教,學困生頭痛。但評估是面向全體學生,所以做好學困生的輔導,提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度,二要注意方法,學困生的輔導不限于學習知識的輔導,首先要激發(fā)他的求知欲和上進心,讓他們想讀書,學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課,教給他們學習的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
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