優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文(精選7篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們!
下午好!
很榮幸能夠在今時(shí)今地,作為xx高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。
真的沒有想到會(huì)被列入優(yōu)秀教師代表行列,就現(xiàn)在,我也覺得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說不是在謙虛,更不是謙虛過度的“虛偽”。我覺得我還有很多方面沒有達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我努力工作的認(rèn)可,我更把這個(gè)“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對(duì)于我一種認(rèn)可,謝謝大家。
其實(shí),與其說是優(yōu)秀,不如說是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先,代表我們高三英語組,我覺得我們組是一個(gè)優(yōu)秀的集體,我是這樣一個(gè)優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個(gè)人的優(yōu)秀,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀,我可以很自信的說我們高三外語組是一個(gè)當(dāng)之無愧的“優(yōu)秀”團(tuán)隊(duì)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的龍頭就是我們的樊組長!對(duì)于樊組長,我從個(gè)人而言,我有著特殊的感情。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8個(gè)年頭兒,我都是跟著樊組長,說句玩笑話,比和我老公在一起的時(shí)間還長呢!我真的在她的身上學(xué)到了很多,我覺得作為教師的成長之路的第一個(gè)9年,應(yīng)該都有樊組長的印記。我這個(gè)人非常的感性,也是因?yàn)楦行裕行┰拑蓚(gè)人面對(duì)面真的說不出口,所以今天有這個(gè)機(jī)會(huì),當(dāng)著大家面,我要發(fā)自內(nèi)心的說一句“謝謝你,樊組長”于此同時(shí),也感謝我們組的姐妹們!我們都是很棒的,今天我是代表大家在這是發(fā)言。
另外,我覺得我這個(gè)代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無聞,我們按部就班,我們忠于職守,我們兢兢業(yè)業(yè),我們從未奢求過表揚(yáng),我們只想讓校領(lǐng)導(dǎo),讓我們的班主任,以及同教一個(gè)班級(jí)的其他老師放心,讓學(xué)生的家長放心,我們所擔(dān)任的科目高考成績可以讓大家放心。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動(dòng)力也壓力所在。
其實(shí),整整八年的教書之路,雖然不長,可是卻是也不算短了!這個(gè)八年,從一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè),涉世未深的毛頭丫頭,到一個(gè)可以對(duì)自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師,這是一個(gè)成長的過程。在為人師的成長中,我經(jīng)歷也這樣四個(gè)階段的心路歷程。
最初畢業(yè)時(shí),對(duì)于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。
剛剛畢業(yè),年輕活力,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志,感覺自己很行。因?yàn)樽约罕旧沓錾碛诮處熂彝ィ詫?duì)于教書自己認(rèn)為應(yīng)該是輕車熟路,沒有什么難的。課堂是熱鬧的,其實(shí)那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò)的,其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的,可是總是不知道自己在忙啥,結(jié)果一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績結(jié)果是什么樣的呢?我記得沒錯(cuò)應(yīng)該是第一第二都給我拿到了,只是前面要加一個(gè)“倒數(shù)"!現(xiàn)在想起來,那次的期末考深深的打擊了我,我感覺到一定是哪里有問題了!其實(shí)現(xiàn)在想想問題不是一處,而是很多的地方都有問題。于是,我開始了反思。我慢慢體會(huì)到了,自己不了解學(xué)情,不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'不足。
任教的第二個(gè)學(xué)期,知道自己有很多地方不懂,這是一個(gè)“知道自己不知道”的階段。這個(gè)階段,我開始沉靜下來,向周圍的前輩和同一年畢業(yè)的老師學(xué)習(xí),每天拿著椅子到處聽課,聽隨堂課,聽公開課,聽英語課,聽數(shù)學(xué)課,聽語文課,還聽過化學(xué)課,我記得我聽過張偉的數(shù)學(xué)課,聽過孫艷群老師,湯鵬老師的語文課,還聽過吳曉芳老師的化學(xué)課。當(dāng)時(shí)我教高一的英語,可是我也聽了高二英語的不少課,那陣子,回想起來似乎每天都要聽課的。除了聽課,我也開始重新分析學(xué)生,分析自己,與學(xué)生拉開了一定得距離,對(duì)自己有了客觀的評(píng)價(jià)。那個(gè)期末的考試結(jié)果就沒有第一個(gè)期末那么慘了。
沒有想到的是,工作的第三年,學(xué)校給我機(jī)會(huì)帶高三,當(dāng)時(shí)是做好了重回高一的準(zhǔn)備的。給我機(jī)會(huì),我就要珍惜,所以我盡我最大的努力,兩個(gè)班的高考成績都還可以,至少?zèng)]有拖后腿,感謝校領(lǐng)導(dǎo),感謝與我和班的班主任,沈文軍老師,蔡紅艷老師,謝謝你們的包容和幫助。
到了第二個(gè)循環(huán)的教學(xué),更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)產(chǎn)假休完,回來得到了一個(gè)英語平均分最差的文科班,差到分班平均分比兩個(gè)理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個(gè)循環(huán)是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分總是文科最低。那時(shí)真的很崩潰,我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說,校長!我能力有限,你就不要讓我上高三了,我就回高一吧!當(dāng)時(shí)校長對(duì)我說,我讓你上高三就是信任你,這個(gè)我心里有數(shù)的。所以,我覺得,有時(shí)信任比什么都厲害,可以激發(fā)一個(gè)人的無窮斗志。那一個(gè)循環(huán),我還要感謝一個(gè)人,感謝陸興堯老師,謝謝他總是鼓勵(lì)我!每次考得不好,我去他那里檢討,他總是說:“美女”,不要著急,慢慢來!考得大家覺得不錯(cuò)時(shí),他就會(huì)說,你這個(gè)家伙蠻厲害的。為了讓我開心,他還把學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)給我看,他說,你看學(xué)生都很喜歡你的英語課!領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任,讓我繼續(xù)前進(jìn),摔倒了又爬起來?赡苁俏覀兊呐Γ袆(dòng)了上天,20xx年的高考,我們12班表現(xiàn)的可好了,5個(gè)達(dá)本二線,當(dāng)時(shí)陸老師打電話告訴,我興奮地跳啊跳,老公說我瘋了。當(dāng)時(shí)真的很開心!其實(shí),現(xiàn)在回想起來,其實(shí)是自己無形中在成長!
目前是我任教的第三個(gè)循環(huán),我開始“知道自己知道了”。現(xiàn)在備課時(shí),知道什么重,什么輕;課堂上知道什么時(shí)候放,什么時(shí)候收,課后輔導(dǎo)知道對(duì)什么樣的學(xué)生緊,對(duì)什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績可人時(shí),知道他們那里還欠缺,在學(xué)生成績退步時(shí),知道那里要加強(qiáng)。這個(gè)循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多,同時(shí)也享受著他們對(duì)我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信,她也是我學(xué)習(xí)的榜樣之一,顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著我。這兩年我家寶寶總是生病,顧老師總是在我最希望幫忙的時(shí)候,幫我上早讀,夜值班,還有楊玉香老師,劉萍老師,高玲老師,謝謝你們?cè)谖壹覍殞毶r(shí),對(duì)我的幫助!這里還要感謝潘山老師,是他提醒我,不要只是做苦干的老師,要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時(shí),可是這次送高三,是我壓力最大的一次,兩個(gè)文科班,一個(gè)重點(diǎn)班,一個(gè)普通班。因?yàn)閷W(xué)生程度的不同,兩個(gè)班的授課內(nèi)容,作業(yè)經(jīng)常是不同的,也就是經(jīng)常備兩套課,兩套作業(yè)安排。工作量相對(duì)大很多了。正如了解我的姐妹說的,工作上,我這個(gè)人有強(qiáng)迫癥,有些東西,自己這一關(guān)都過不去,怎么能就蒙混過去呢。當(dāng)蒙混的時(shí)候,會(huì)有心虛的感覺!我想我會(huì)一直努力,我不會(huì)承諾什么結(jié)果,我只能做到盡我所能。我會(huì)繼續(xù)加油,我們高三英語組會(huì)加油,一如既往!
昨天到今天,我斷斷續(xù)續(xù)地寫今天的發(fā)言搞,就好像很多要說似的。我咨詢過湯鵬老師,問他這次發(fā)言是否什么有要求,告訴我說你想說的就行了,我就很實(shí)在地說了自己想說的,耽誤大家的時(shí)間了!我的發(fā)言中沒有讓大家學(xué)到什么,因?yàn)槲艺娴臎]有什么值得大家學(xué)的,我都還在學(xué)習(xí)中呢!可是我想我可以想大家傳遞的是:我們可以感恩我們身邊的同事,或者說我們的兄弟姐妹們,是他們共同托起我們個(gè)人的成長!同時(shí),我們也會(huì)在自己一次次向前邁進(jìn)的過程中,聆聽到自己的成長的腳步聲!
最后祝大家,每天都開心,每天都有所得!謝謝!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
說實(shí)在的,在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我左思右想,總覺得所做事情太平凡,太平常,無經(jīng)驗(yàn)可說。如果說是經(jīng)驗(yàn)倒不如說是班門弄斧。
回首二十多年的教學(xué)生涯,近二十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。二十年來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍,由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績?cè)谕昙?jí)六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的.境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大,請(qǐng)繼續(xù)努力!與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,慈母般的關(guān)愛,搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。
三、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣,著手營造誠信、和諧的班級(jí)氛圍。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣,是否講誠信,這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性,多年來我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來大力宣揚(yáng),很多學(xué)生做體操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真,一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng),二是有一種害羞的心理,針對(duì)這一情況,我當(dāng)時(shí)把學(xué)生留在了操場,首先談到了做操是有益身心的運(yùn)動(dòng),又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害,利用這一鍥機(jī),一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心,也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑,起到了一石二鳥的作用。
2、針對(duì)有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,首先要及時(shí)與學(xué)生談心,指出其危害,然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害,宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處,使學(xué)生能分清什么是善與惡,懂得做人的真諦,以關(guān)愛之心幫助學(xué)生,這樣既能弘揚(yáng)正氣,又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。
四、多樹正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能,首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),用欣賞的眼光去贊美,這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí),使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。
2、樹立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。
五、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣。
1、抓班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒,及時(shí)督促,抓小事能起大作用,能讓學(xué)生分辨美與丑。
2、抓亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度,能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成。
3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng),防止學(xué)生養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)氣。
六、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來,我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開家長座談會(huì),取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜,身邊的事,看得見,摸得著?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。二十年的班主任工作告訴我,沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為祖國培育棟梁材!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗(yàn)。我知道xx小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著自己的努力,而我能夠躋身這個(gè)集體中,感到無比榮幸。
今年的3月14日,我告別了工作將近十五年的謝謝xx小學(xué),來到中心學(xué)校,開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師,我堅(jiān)決執(zhí)行組織的每一次工作安排,雖然原來班級(jí)的學(xué)生和家長多次挽留,但我還是從大局出發(fā),幫助動(dòng)員原班學(xué)生到xx來上學(xué),自己也接手了一個(gè)由不同學(xué)校、不同班級(jí)的四十三名學(xué)生組成的新的班級(jí)。面對(duì)全新的工作環(huán)境和對(duì)象,我知道有這樣那樣的問題等著我去解決,等著我去適應(yīng)。有一位家長直截了當(dāng)?shù)恼f:“王老師,現(xiàn)在這個(gè)班就是一個(gè)大雜燴!蔽覍(duì)家長說:“請(qǐng)相信我,請(qǐng)相信學(xué)校,一個(gè)重新組合的`班級(jí)會(huì)有更大的潛力!
我主要從以下幾個(gè)方面著手工作:
1、解決班級(jí)的融合問題,形成向心力。剛開始,學(xué)生們嘴里說的都是原班級(jí),就是沒有我們這個(gè)三年四班,嚴(yán)重缺乏班級(jí)認(rèn)同感和歸屬感。為此,我利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸這樣的思想:雖然我們來自不同的學(xué)校、不同的班級(jí),但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班,我們都是這個(gè)集體中的一員,要為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級(jí)文化的主題,因?yàn)槲矣X得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾,還在蓄勢(shì)待發(fā),等待著時(shí)機(jī)成熟,也會(huì)有“每一朵花豆綻放”的芬芳;平時(shí)的大課間、上課前一起說我們的班級(jí)口號(hào),使學(xué)生逐步對(duì)三年四班這個(gè)集體有了認(rèn)知和認(rèn)同。在運(yùn)動(dòng)會(huì)和太極拳比賽時(shí),他們能夠較好的表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭光,分別取得了第一名和第二名的好成績。
2、與家長溝通,建立家長的信賴感。剛開始,有部分家長對(duì)我不了解,帶著一點(diǎn)質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),家長的質(zhì)疑消失了對(duì)我的工作也比較支持。4月18日,家長到校溝通訂校服的事情,我順便開了一次家長會(huì),對(duì)結(jié)伴一個(gè)月以來的班級(jí)情況進(jìn)行了總結(jié)。家長說:“很長時(shí)間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生,好像是后媽生的,現(xiàn)在終于有了自己班級(jí)的感覺了!蓖跛加钸說“老師,我爸說他相中你這個(gè)老師了!睆哪且院,班級(jí)各項(xiàng)工作都能有序進(jìn)行,各項(xiàng)收費(fèi)也能保質(zhì)保量完成。我相信,在家長的心里,我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了。
3、加強(qiáng)班級(jí)日常管理,建立良好秩序。開始的時(shí)候,班級(jí)紀(jì)律一團(tuán)糟,特別是后來的學(xué)生,不知道學(xué)校的規(guī)矩,生活習(xí)慣很差,沒有紀(jì)律意識(shí),沒有衛(wèi)生意識(shí),在走廊里亂跑,不戴紅領(lǐng)巾,亂扔垃圾。我們班鋪的是地板,臟一點(diǎn)馬上就能看出來,被大隊(duì)部多次扣分。沒有別的辦法,我只能加強(qiáng)管理,形成制度,規(guī)定學(xué)生自備鞋套,天天督促那幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲,不許帶小食品,教師一天至少打掃五遍。更難的是紀(jì)律問題,要仔細(xì)講明白每一項(xiàng)要求,說明每一件事情應(yīng)該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達(dá)不到我的要求,但我覺得還是有一些成效的,例如,我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝,二、四穿舊夏裝,絕大部分同學(xué)都能做的到,每周的三評(píng)比檢查單我也在留意,扣的分?jǐn)?shù)越來越少,我想這就是好的發(fā)展趨勢(shì)吧。
4、教學(xué)問題。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式,作為班主任我也在積極實(shí)踐,但我們班和別的班又有不同,學(xué)生整體基礎(chǔ)太差,有12名學(xué)生的成績?cè)?分到四五十分之間。我多次和家長溝通,請(qǐng)他們?cè)诩依锝o孩子補(bǔ)習(xí),我在中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)。我相信勤能補(bǔ)拙,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)感到心血沒有白費(fèi)。
這就是我的工作,沒有跌宕起伏,只有平平淡淡,只要是從大局出發(fā),只要是力所能及,我都會(huì)毫無怨言,做好一名教師的工作。以后,我會(huì)一如既往,爭取進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4
各位老師大家上午好!坐在這里和大家一塊交流班主任心得,非常高興,因?yàn)樵谧,有?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師,有精力比我充沛的年輕人。要說作經(jīng)驗(yàn)交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過,能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),于我來說,實(shí)在是非常難得的。所以我就認(rèn)真地準(zhǔn)備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛和責(zé)任》談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,事卻最多,班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個(gè)表格,明兒交那份材料,這會(huì)兒剛開完班會(huì),接著又得對(duì)學(xué)生做思想工作;還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事:有人打架了找你,丟了東西找你,甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么?是平凡中的偉大,是瑣碎中的堅(jiān)忍。的確這就是班主任工作,怎樣做好班主任工作,當(dāng)一名幸福的班主任?我的感受是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生,把它當(dāng)做一種責(zé)任,就一定會(huì)做好班級(jí)工作。
一、春雨潤物細(xì)致無聲
1、把愛心留給學(xué)生
偉大的思想家戈?duì)柼┱f過:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛好,是教育成為載歌載舞的水。
教育家朱永新說:“只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣,你愛學(xué)生,學(xué)生也才愛你”。愛是教育的根基,是教育的歸宿,是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學(xué)生。因?yàn)椋袝r(shí)教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現(xiàn)。
我以前教過一個(gè)姓張的男生,在很小的時(shí)候父親就去世了,跟他的媽媽和奶奶生活,這個(gè)學(xué)生性格有點(diǎn)內(nèi)向,暑假回來學(xué)生中午開始午睡,而他只拿一塊普通的格,大家都知道學(xué)生是睡在地上的,這點(diǎn)東西怎么行?我囑咐他再拿點(diǎn)隔涼和保暖的被子。雖然他答應(yīng)了,第二天還是沒拿來,很是無奈的告訴我說說:老師就這些。第二天,我從家拿來一床毛巾被和小褥子給他,溫和的告訴他:地有點(diǎn)涼,用我的吧。孩子感激的目光,我能讀懂。從那以后,學(xué)生的成績不斷上升,特別是我教的歷史學(xué)科的成績,每次考試都在90分,現(xiàn)在也是如此。過年過節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報(bào),但學(xué)生有感恩的心,讓我們也感到教育的成功。
用心管理班級(jí),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真善美的心靈,才會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)好的集體。每當(dāng)接受一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行了解,特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學(xué)生我會(huì)特別的留意和上心。我班現(xiàn)在有個(gè)男生,入學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的小毛病挺多的,但很聰明,我就讓他當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表,私下和他聊天時(shí)知道在六年級(jí)時(shí)曾和老師鬧過不愉快,氣的老師不愿管他。我和他聊天,告訴他這種做法對(duì)將來的發(fā)展帶來怎樣的危害。我又進(jìn)一步和他的家長進(jìn)行了溝通,了解到孩子還是很聽話、很孝順的,只是家庭特殊一點(diǎn)。孩子本身有很多的無奈,甚至想輟學(xué)幫媽媽掙錢。我又和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了幾次談話,通過有志者的成功事例勉勵(lì)學(xué)生。首先要處理好與社會(huì)的關(guān)系,要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)、
而不是讓社會(huì)適應(yīng)咱。當(dāng)埋怨環(huán)境不好,常常是自己做的不夠好;埋怨別人太狹隘,常常是自己不夠豁達(dá)。最后學(xué)生答應(yīng)我:一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和家長的期望。去年期末考試這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)是年紀(jì)第一名。在學(xué)生的操行評(píng)語我寫過這樣一句話:世界上有很多的事很無奈,改變不了現(xiàn)實(shí),但你可以改變自己,讓自己更加堅(jiān)強(qiáng),也就沒有什么無奈。在大年初一早晨這個(gè)學(xué)生第一個(gè)打電話給我拜年,他母親也給我打電話,感謝我讓孩子找回了自信。當(dāng)你收到這樣的教育結(jié)果時(shí),你會(huì)不感動(dòng)嗎?
把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵(lì),讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
2、把責(zé)任留給班級(jí)
俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話:一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基本點(diǎn)正是責(zé)任心。有無責(zé)任心,將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。
全國優(yōu)秀班主任任小艾說:對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一,但在每個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天!
老師的責(zé)任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。
教師的工作和工人最大的不同在于,工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用,頂多是少賺些錢或扣點(diǎn)獎(jiǎng)金而已。而教師不同,我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人,十年樹木,百年樹人。
我班一個(gè)姓吳的女同學(xué),月考成績下降,后來我從側(cè)面了解到學(xué)生不知從何處買了一塊手機(jī),我通知家長,讓家長解決好學(xué)生的手機(jī)問題。最后學(xué)生把手機(jī)退了。我覺得學(xué)生買手機(jī)很可能是有比較好的男學(xué)生交往,根據(jù)我的推測,我再次和學(xué)生進(jìn)行交流。果然不出我所料,這個(gè)女生學(xué)生和男同學(xué)的交往影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我也了解到男學(xué)生學(xué)習(xí)差。我明確告訴學(xué)生這樣下去,一定會(huì)毀了自己,兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)就不在一個(gè)層次,女生只要努力一定會(huì)考上高中,考上大學(xué),而男生幾乎不會(huì)有這樣的結(jié)果。6年以后你交往的學(xué)生肯定都會(huì)是大學(xué)生。我又給她舉了很多身邊這樣的.例子:高中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義,你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到,失去不該有的。
工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。我看過這樣一篇文章《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱栴},怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育能力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認(rèn)可的老師!
二、保駕護(hù)航學(xué)習(xí)為首
班級(jí)工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切的活動(dòng)的開展,就是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績,成為我班級(jí)管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,也在不時(shí)的向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法。例如:
早讀時(shí)間大聲朗讀,;快速瀏覽和記憶;上課時(shí)做老師的電子器,跟蹤老師的語言和老師的板書;克服學(xué)習(xí)上的困難,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
1、在學(xué)期初,讓每個(gè)學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,月學(xué)習(xí)計(jì)劃和周學(xué)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校不同階段的學(xué)習(xí)要求,先后提出這樣得學(xué)習(xí)口號(hào):學(xué)期初是“腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí),目標(biāo)一致向前沖”。第一次階段性測試后提出:“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”。其中測試后提出“奮斗六十天,人人笑新顏”。最后一個(gè)月提出:“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。
2、每次統(tǒng)一測試后,都有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生的效率感
學(xué)生每天有屬于自己支配的時(shí)間,但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間白白浪費(fèi)掉,而自己支配時(shí)效率又不高,我和學(xué)生商量當(dāng)把每天老師布置得作業(yè)完成后,再把當(dāng)天講的新科每科找15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)一下,每天形成習(xí)慣,有進(jìn)取心的學(xué)生幾乎都能做到,而對(duì)于差生能夠認(rèn)真做好作業(yè)就行了。晚上我會(huì)讓家長給我寫一個(gè)簡單的學(xué)生在家表現(xiàn),第二天帶來,我及時(shí)表揚(yáng)做的好的學(xué)生。
4、讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生
利用上歷史課的時(shí)間觀察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué),學(xué)習(xí)成績不斷提高,上課也會(huì)按我的要求去做,并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我進(jìn)行表揚(yáng)。而徐金夢(mèng)同學(xué),我觀察她每當(dāng)我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后,就會(huì)放松學(xué)習(xí),我就把她和李彥霖同座,在李彥霖的帶動(dòng)下,也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。成績也在逐漸上升。
5、和任課老師交流溝通,及時(shí)糾正學(xué)生上課出現(xiàn)的問題
例如:英語、數(shù)學(xué)平時(shí)的小測驗(yàn)中午發(fā)下卷子,我都會(huì)細(xì)致的詢問,對(duì)成績好的和進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng),成績不理想的進(jìn)行鼓勵(lì),尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。還不是給家長發(fā)短信,讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通,拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛。
三.班級(jí)管理巧思妙想
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個(gè)性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念:積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮,初一十五不一樣。
班級(jí)管理中,我著力培養(yǎng)學(xué)生尋求良好的做事方法,以良好誠實(shí)的做事態(tài)度,去盡個(gè)人所能,去做個(gè)人應(yīng)做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置,發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生充滿自信展現(xiàn)自我。在做學(xué)生思想工作時(shí),我采用激勵(lì)和表揚(yáng)的辦法,用學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步去激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生灌輸這樣的理念:競爭與合作共存,合作能力就是競爭能力,個(gè)人價(jià)值在集體中才能體現(xiàn)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作、共事、寬容
(一)建立骨干作用的班委隊(duì)伍
俗話說的好,要想火車跑得快,全靠車頭帶。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉、學(xué)生自薦,建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。設(shè)立值日班長,分管班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、團(tuán)委,然后各個(gè)班長自籌謀策團(tuán),為自己的工作開展出謀劃策;同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,比如,設(shè)定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察長、書柜檢查長,校服檢查長等。班級(jí)的各項(xiàng)決策都是在班上討論,議定、通過方案,然后實(shí)施,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”。促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
(二)民主管理,信任學(xué)生
在班級(jí)管理中,我給學(xué)生提出成文和非成文的制度,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。我給班委提出建設(shè)性的意見,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,及時(shí)糾正班級(jí)班級(jí)管理的不足之處,讓班級(jí)的管理不斷完善。
同時(shí)讓學(xué)生自己管理自己,比如:要求早晨到校后的早讀時(shí)間,自覺朗讀,實(shí)行零抬頭率,做到老師在與不在一個(gè)樣;要求課空時(shí)間在教室里,不準(zhǔn)大聲喧嘩、追逐打鬧,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實(shí)踐證明學(xué)生真正成為主人時(shí),學(xué)生的責(zé)任、積極性、自覺性增強(qiáng)了,有了自我批評(píng),自我教育的要求,有了相互影響,相互監(jiān)督的氛圍,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多一些包容與贊美,少一些侮辱,讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。
我的感悟:
班級(jí)管理需要不斷成長的班主任。
去年參加班主任培訓(xùn),每次聽專家的講座,總覺得有那么多的觀點(diǎn)是我不曾想過的,也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的,還有很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還沒有學(xué)會(huì),還有很多地方需要我去改進(jìn)的。讓我有了更多的冷靜與思考,我常常反思工作中的成功與不足。
總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣,也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因?yàn)樵趯W(xué)生身上,我看到了我的付出,所開的花,所結(jié)的果。在默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,不為別的,就為這些天真無邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈,但求工作的踏踏實(shí)實(shí);不求學(xué)生的涓滴相報(bào),但求今生無怨無悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒有最好,只有更好。
我的發(fā)言結(jié)束謝謝各位!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
下午好!
很榮幸,我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,把我留在高三這個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)部;也很感謝我們高三的每一位同事對(duì)我工作的支持和幫助。
作為青年教師,班主任這個(gè)工作對(duì)我來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任,沒有什么經(jīng)驗(yàn),但是我會(huì)虛心向各位久經(jīng)沙場有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)。這條路雖然難,但是我會(huì)努力地走下去,因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)對(duì)于我來說更是難得的機(jī)遇,我一定要抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),迎難而上。
高三的每個(gè)班級(jí)都有自己的`陣地,每個(gè)班主任都應(yīng)該是一位將軍。要想贏得這場戰(zhàn)爭,我們就要堅(jiān)守陣地。堅(jiān)守,就意味著付出和拼搏;堅(jiān)守,就是萬家燈火時(shí),我們穿梭于家和學(xué)校的路上;堅(jiān)守,就是晨曦微露時(shí)
我們陪伴學(xué)生一起讀書;堅(jiān)守,就是一次次的和成績較量,一回回的和學(xué)生談心;堅(jiān)守,就是守住我們的良知,守住我們的責(zé)任,守住屬于我們的成功。
在此,我謹(jǐn)代表所有高三班主任向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們鄭重承諾:高三一年我們一定認(rèn)真工作,上好課,管理好班級(jí),為任課老師創(chuàng)立良好的上課環(huán)境,和任課老師全力合作,力爭完成學(xué)校給我們的升學(xué)任務(wù),為了我們的20xx年高考而努力奮斗!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6
同學(xué)們:
學(xué)考已經(jīng)結(jié)束,從20xx年6月14日開始,我們正式進(jìn)入學(xué)生生涯中最重要的高三階段。那么,高三對(duì)我們來說,到底意味著什么?我們?cè)摯_立怎樣的目標(biāo)?我們?cè)撚性鯓拥木窈蜖顟B(tài)?高考考什么,怎么考?我們?cè)撛趺磸?fù)習(xí)?我今天的談話主題是《高三是什么?》就是圍繞這些問題展開的。
一、高三的意識(shí)
意識(shí)到自己已經(jīng)是高三的學(xué)生,高三的學(xué)生應(yīng)該比高一高二的學(xué)生更自覺、更成熟理性、更敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。理應(yīng)在苦學(xué)、守紀(jì)、文明舉止、理解尊長等方面成為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣。高三沒有特權(quán),高三學(xué)生照樣要早起,要穿好校服,要搞好教室和環(huán)境衛(wèi)生,照樣不得遲到,不得帶零食或早餐進(jìn)入校園;不得帶手機(jī)。
二、高三的信仰
相信自己,一定能行。不管你的基礎(chǔ)如何,高三各科都要重新復(fù)習(xí)2—3輪。其實(shí),大多數(shù)人的智商都差不多,成績的取得主要是后天努力的結(jié)果。(比如被我們神話的高三的聶卓和王鋼同學(xué),都是苦讀出來的)。
只要我們珍惜每一分鐘,每一分鐘都有效益,高中完全可以重來一遍,我們完全可以彌補(bǔ)自己在知識(shí)和能力上的不足,完全可以取得翻天覆地的驚人的進(jìn)步,創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。
相信老師。老師的經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路;老師的指導(dǎo)可以讓我們茅塞頓開;老師的鼓勵(lì)可以激勵(lì)我們奮勇前行。
相信學(xué)校。學(xué)校把本屆高三看做學(xué)校工作的重中之重,在師資調(diào)配上將集中優(yōu)勢(shì)師資;在管理上將出臺(tái)很多新舉措。學(xué)校管理層都是高三管理和備戰(zhàn)高考的行家里手,目前的管理團(tuán)隊(duì)有務(wù)實(shí)的作風(fēng)、踏實(shí)的工作態(tài)度和豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的課改精神和成果也將賦予我們復(fù)習(xí)新的動(dòng)力和方法。
三、高三的目標(biāo)
明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力和方向。高考的目標(biāo)必須從自己的實(shí)際出發(fā),必須具有挑戰(zhàn)性,是我們通過努力可以實(shí)現(xiàn)的。大目標(biāo)要分科、分階段地分解為小目標(biāo),然后自己有計(jì)劃的完成。
文化相對(duì)薄弱而又有藝術(shù)愛好的同學(xué),一定要選擇一門專業(yè),從現(xiàn)狀和未來的社會(huì)需要來看,有一技之長的專業(yè)生的就業(yè)有明顯的優(yōu)勢(shì)。文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱又沒有藝術(shù)愛好的同學(xué),必須確定三本和?频哪繕(biāo)。如果沒有目標(biāo),那么請(qǐng)你離開高286班。
四、高三的狀態(tài)
不抱怨,我愿意;情緒穩(wěn)定,熱情樂觀;沉下去,活起來;專心致志,心無旁騖;作息有規(guī)律,勞逸結(jié)合。全力以赴,絕不放棄。
五、高三的精神
拼搏:搏一輪春夏秋冬,換一生無怨無悔。
堅(jiān)持:無論怎樣努力都可能失敗,無論怎樣失敗都要更加努力。
六、高三的復(fù)習(xí)
既要在課堂緊跟老師復(fù)習(xí),多與老師溝通,又要自己課外主動(dòng)復(fù)習(xí)和積累。
既要獨(dú)立思考,也要和同學(xué)合作探討;
只有真正把握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,才能提高思維和能力。
既要多練(50套題以內(nèi)),做到量的積累,更要總結(jié)各種類型題目的`思路、方法、程序和規(guī)律,做到質(zhì)的提高。做透一道題比做100道題重要100倍。
充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用,反敗為勝。正是從自己的錯(cuò)誤中,我們才可以取得最快的進(jìn)步。
平時(shí)練習(xí)要獨(dú)立、認(rèn)真,更要限時(shí)。書寫要字跡工整,大小適宜,又快又好。高考就是獨(dú)立認(rèn)真限時(shí)地做題目。把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)作高考,高考就變成平時(shí)。
七、高三的收獲
高三的收獲是通向高等學(xué)府的通行證,是父母滿意的微笑;是老師和同學(xué)的贊賞;是對(duì)自己10幾年寒窗苦讀的回報(bào)。更是自己發(fā)揮潛能,超越自我,戰(zhàn)勝一切艱難困苦。排除一切干擾去爭取勝利贏得競爭的成長。高三的苦能吃,人生的苦就都能吃,高三的關(guān)能過,人生還有什么關(guān)不能過?所以說,高三的收獲是一筆巨大的財(cái)富。
同學(xué)們,高三的帷幕已經(jīng)拉開,高三的號(hào)角已經(jīng)吹響,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我相信,只要我們?nèi)w師生、家長共同努力,我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和班級(jí)的理想。歷史已經(jīng)證明你們是最優(yōu)秀的文科生,20xx年的六月的天空將因?yàn)槟銈兌裢忾W亮,我們?nèi)w老師家長將因?yàn)槟銈兌院溃?/p>
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7
今年我擔(dān)任三(12)班的班主任,說起當(dāng)班主任也已是好多年頭了,也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn),總之,還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點(diǎn)做法:
一、用美好的理想去鼓勵(lì)學(xué)生
一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),很難想象一個(gè)處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人,才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力,而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。
二、用良好的形像去親近學(xué)生
以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生害怕你,這樣自己所說的每句話學(xué)生才會(huì)聽,班級(jí)才能管好。現(xiàn)在我才明白:對(duì)學(xué)生端老師的.架子,學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí),這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了,不是能夠更好的開展教育嗎?這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎?
三、用趣味的方式去教育學(xué)生
班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí),會(huì)不會(huì)有這樣的感覺?大道理已經(jīng)說盡,學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底,是我們的道理太過枯燥,缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明,通過講故事說道理,學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真,也能把道理說的很透。因此,我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事,以備不時(shí)之需。學(xué)生通過故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育,效果自然比較明顯。
四、用健康的心態(tài)去推進(jìn)工作
怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任?僅僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一嗎?錯(cuò)!我在和學(xué)生交流的過程中才知道,一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候,不應(yīng)該去希求回報(bào),而是享受這份付出的快樂,在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,就說:這么多魚,你怎么能救得過來?沒人會(huì)在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說:“這條在乎!庇謷鹨粭l說:“這條也在乎!睒銓(shí)的語言中,卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名教師,一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的,但是,對(duì)那位學(xué)生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中,犯各種錯(cuò)誤都是有可能的,更可能的是出現(xiàn)反復(fù),作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí),你能夠捫心自問:我無愧于良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。當(dāng)然也有不足,我會(huì)繼續(xù)努力的。
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