座談會個人討論發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編精心整理的座談會個人討論發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
座談會個人討論發(fā)言稿1
尊敬的部長，各位代表：
大家好！
我是xxx，來自xxx公司，目前從事技術管理工作。我想談談我對于中國夢的理解。和絕大多數普通人一樣，我成長中的不一樣時期有著不一樣的夢，小的時候想變?yōu)闄C器貓，能夠變出吃不完的零食和數不盡的玩具，初高中的時候，在教師和家長的耳提面命下，我的夢是考上一所好的大學；等到了大學，我的夢又變成了找一份穩(wěn)定的工作，僅此而已。此刻想來，我的這些小夢想只能是我那青澀年華的紀念，是那樣簡單、狹隘，令人羞于啟齒�？墒谴丝蹋覅s很驕傲、在武橋重工企業(yè)文化三年的熏陶與影響下，它的夢想與愿景“誓為中華民族在同行業(yè)中領先爭光”已經深深的烙在我的心里，是的，創(chuàng)新武橋重工技術管理工作，推動企業(yè)在裝備制造業(yè)為世界同行業(yè)中領先爭光便是我引以為豪的夢想，并立志為之奮斗，奉獻所有。
目前，我的夢想正在一步一步實現，作為國家高新技術企業(yè)，公司多個產品無論是技術與工藝都創(chuàng)下了世界第一，進一步推動國家海洋經濟戰(zhàn)略的實施。做好技術管理工作，提升企業(yè)創(chuàng)新本事，保護企業(yè)核心技術，我們加強知識產權管理，進取參與國家標準、行業(yè)標準的制定，做好科技項目申報為企業(yè)爭取技術研發(fā)資金，并成立了企業(yè)科協(xié)，全方位的打造一個集管理、服務于一體的綜合性職能崗位。
現實與夢正在一點一點靠近，但要真正實現，還需要更多的努力，花費更多的時間。但我相信，只要有夢，人生便會更加有意義，也更加令人回味。是的，這就是我的武橋夢，中國夢，那就是推動企業(yè)在裝備制造業(yè)為世界同行業(yè)中領先爭光。
多謝大家！
座談會個人討論發(fā)言稿2
尊敬的各位領導：
你們好！
感激集團公司對我的支持和關愛，讓我一名普通員工參加這次年度工作回顧與展望座談會，使我在欣慰之中感到內心的惶恐與肩上的壓力。
20XX年是我肩負公司領導重托，履行神圣的調度工作之責，用匆忙的.腳步走過的�；厥滓荒甑臍v程，我留下的每一個腳印依然浸透著各位領導和同仁們幫忙的汗水。我身為縣級調度所主任，并沒有為公司做出驚天動地的業(yè)績，只是時時刻刻圍繞著怎樣實現安全、合理、經濟調度，為用戶傳遞滿意的光明，為公司創(chuàng)造效益，而兢兢業(yè)業(yè)地做好每一天都必須重復的工作。與我同樣忙碌的同事所不一樣的是，我多了工作全局、全年和階段性的策劃部署與隨時性的把關；再者，應對剛來不久的新手，他們業(yè)務知識與本事比我強，但出于職責至上，安全攸關，我得如履薄冰地當好駕駛員。諸如編寫運行方式、每次電網檢修方案、合理安排負荷等，我都得一絲不茍地去對待，在事必躬親的同時，嚴格督促同事認真執(zhí)行；還有一項很重要的工作就是創(chuàng)立標準化示范調度所，我得主動思考，根據本公司的調度現狀，按照示范標準去一一地設計，拿出可行性的方案報請公司領導把關審定后，再付諸于組織實施。要做好這些人人都能夠做的事，忙和累與我朝夕相伴，可是我覺得充實，因為常有領導的親臨和同事們的緊密配合，使每項工作都干的得心應手，也心想事成，所以也就樂此不疲了。
鑒于XX電網結構復雜，小水電充足，僅有經過調度員的科學合理調度，才能充分利用小水電資源給我局創(chuàng)造效益。應對XX小水電的調度難關，一方面要保證水電站業(yè)主的利益，另一方面還要利用現有電網結構，合理安排運行方式。今年XX調度所在公司領導班子的高度重視和領導下，開展技術創(chuàng)新活動，制定了一系列科學合理有效的制度，隨時根據電網需求、潮流方向來優(yōu)化網絡運行方式，在程度下有效地保證了小水電的負荷利用；XX調度所在創(chuàng)立標準化調度所示范所的進程中，資料已經整理完畢，硬件設施已經具備，只等待上級部門的驗收。由于XX電力分公司目前存在電網結構不合理，負荷發(fā)展受上級電網制約，安康要突破110KV電壓等級瓶頸，建立自我的110KV網架，把XX富裕的小水電資源輸送給安康北部，是XX供電分公司乃至安康供電分公司電網發(fā)展的一個突破口，懇請集團公司領導給予調研和支持。
座談會個人討論發(fā)言稿3
各位領導：
大家上午好！首先熱烈歡迎各位領導前來指導工作！接下來我做為備課組組長代表為大家介紹年級備課組是如何開展高效課堂的校本研修。
第一：我們備課組嚴格按照學校制定的集智備課流程進行實施。
1、學期初分配好教學資料的學案練單的編寫任務。（說明一點：三案一單先個人編寫學案練單，再團體討論進行集智備課，然后每位教師根據自我所任教的班級的學情進行刪減，最終再根據最終的學案練單編寫自我的教案導案。）
2、每周五按照學校教務處的規(guī)定，由下周中心發(fā)言人上交下周的學案練單的紙質初稿和電子稿，并把復印好發(fā)給組內教師，利用周末時間進行審核。
3、周一上午團體備課時進行進行集智備課，各位教師根據自我的教學思路進行發(fā)言討論，構成最終的定稿。并把討論資料記錄在案，再次上交給教務處。
第二：周一備課組活動的流程。
1、第一部分資料：就拿這個星期為例，本周是王燕主任中心發(fā)言，上周五他就把本周要上的“認識三角形”的4個課時的學案練單就印發(fā)給我們其他五個教師，我們利用周末時間根據自我的教學思路進行審核，先有王主任把他的設計思路，以及學案練單中的出題目的陳述出來，然后其他教師進行討論。構成定稿。
2、每個教師在定稿的基礎上根據學情進行小范圍更改。然后再編寫自我的教案導案。
3、第二部分資料：討論上周在運用三案一單實施教學過程中有什么困惑，出現了什么問題，把自我的想法進行交流，比如說，剛剛我上的“認識三角形”中的角平分線、中線，我感覺課堂氣氛沒有平常好，課堂節(jié)奏太緊了，是什么原因？是整個流程的環(huán)節(jié)沒銜接好？還是在題目設計上跨度太大？下星期一我就會把這些想法和困惑跟同事們交流，最終根據交流構成文字，把每周的教學反思的問題就解決了，這也是教學反思的真實性的體現。
第三：本學期備課組的相關工作。
1、根據學校要求，課改學科要對四種課型進行探索。新授課在上學期我們六個教師都上了一輪，當時根據整個教研組以及課改顧問羅主任的意見，我們沒到達預期效果，所以推倒重來，由上一輪新授課，把新授課的流程基本固定。
2、3月份本組內有3名教師參加學校10教齡以內的課改課比賽，我們三個教師都是上的復習課，并且我們及時進行了聽評課并把反饋意見進行收集，所以我們的復習課的流程也基本固定了。
3、4月初，根據學校年級組的安排，我和王主任針對試卷講評課進行探索。并且邀請了全校教研組教師和羅專家前來聽評課。也把試卷講評課的流程也基本固定了。
4、我們打算在5月份針對習題課安排3個教師進行探索，對于四種課型，我們都會安排多人進行探索，并會邀請全校教研組教師和課改顧問羅主任前來聽評課，并及時進行了聽評課并把反饋意見進行收集。
以上就是我所要和各位領導交流的資料，不足之處期望各位領導指正批評。
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