校信通推介會(huì)上的發(fā)言
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：
我是舞鋼市第一小學(xué)的侯保成，今天，我發(fā)言的題目是《校信通是我們的良師益友》。
前天下午，接到今天的發(fā)言任務(wù)，我馬上想到了這句話——校信通是我們的良師益友。
近十天，有好幾個(gè)家長(zhǎng)朋友問(wèn)我，你們的校信通是不是出了什么問(wèn)題，我們好幾天都沒(méi)有收到信息了。前天上午學(xué)校開會(huì)，負(fù)責(zé)組織會(huì)議的王校長(zhǎng)說(shuō)：“怎么回事？校信通怎么還沒(méi)有完成升級(jí)？一個(gè)一個(gè)打電話通知會(huì)議，又費(fèi)事又費(fèi)電話費(fèi)，要是用校信通就好了，一個(gè)公告解決問(wèn)題�！�
兩件真實(shí)的小事，反映了我們和校信通密不可分的關(guān)系。
幾年前，移動(dòng)公司的工作人員找我推薦校信通時(shí)，我有很大的抵觸情緒：學(xué)校就是搞教學(xué)的，搞那么多花花架子干什么？給家長(zhǎng)發(fā)信息，老師增加了工作量，會(huì)不會(huì)煩？每月收取家長(zhǎng)三元錢話費(fèi)，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)反映亂收費(fèi)？我們最初的工作是在疑慮中開始的。
很快，這種顧慮就消失了：在行風(fēng)評(píng)議征求家長(zhǎng)意見時(shí)，很多家長(zhǎng)稱贊我們的校信通，最初拒絕入校信通的，很多要求重新加入校信通。他們說(shuō)：“你們的校信通真是太好了！平時(shí)太忙，沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)校了解孩子情況，不知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有了校信通，就簡(jiǎn)單了。留了什么作業(yè)，有了什么進(jìn)步，出現(xiàn)了什么問(wèn)題，家長(zhǎng)該如何配合學(xué)校，一條信息就解決問(wèn)題了，真方便！”
對(duì)于校信通的使用，老師們也有不情愿接受，到離不開，不能用會(huì)很不方便。使用聯(lián)通手機(jī)卡轉(zhuǎn)成了移動(dòng)卡，不會(huì)發(fā)信息的開始學(xué)習(xí)發(fā)信息，沒(méi)有發(fā)信息權(quán)限的，申請(qǐng)權(quán)限。學(xué)校為了方便教師使用，馬上為每個(gè)辦公室配備了電腦，并上了網(wǎng)。這下子，更方便了：晚上的家庭作業(yè)，周末的社會(huì)調(diào)查，課前的學(xué)具準(zhǔn)備，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，書香家庭的爭(zhēng)創(chuàng)指導(dǎo)……
校信通架起了家校溝通的橋梁。
廣東英豪教育的創(chuàng)始人陳忠聯(lián)說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)以學(xué)校為主，家長(zhǎng)配合；素質(zhì)教育以家長(zhǎng)為主，學(xué)校配合。只有家校攜手，形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)！”
素質(zhì)教育是不是必須以家長(zhǎng)為主，暫且不論，家長(zhǎng)必須參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，必須和學(xué)校教育齊心合力，必須跟上學(xué)校教育的拍節(jié)，這恐怕是不容置疑的。
為了實(shí)現(xiàn)家校攜手共同育人的目標(biāo)，作為校長(zhǎng)，我非常重視家教工作。我們創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，我們組織家長(zhǎng)會(huì)，我們舉辦家教論壇……我們不煩其反給家長(zhǎng)闡述我們的辦學(xué)理念、教育理念，我們系統(tǒng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)培訓(xùn)……但是，我清楚地感到，講和做是兩回事。培訓(xùn)可以讓家長(zhǎng)熱血沸騰，躊躇滿志，卻不能讓家長(zhǎng)形成科學(xué)的家教行為，養(yǎng)成良好的家教習(xí)慣。
校信通的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了我們家長(zhǎng)學(xué)校的這一缺憾：絕大多數(shù)家長(zhǎng)不是要做教育家，他們不想研究家庭教育，他們只想知道，我們近段需要如何配合老師的教育，需要怎么做。
通過(guò)校信通指導(dǎo)家庭教育，如何輔導(dǎo)作業(yè)，如何指導(dǎo)讀書，近段讀什么書，周末帶孩子觀察春天，晚上帶孩子去超市調(diào)查物價(jià)，每天讓孩子讀一個(gè)故事……這些簡(jiǎn)單易行、具體細(xì)致的的指導(dǎo)，和培訓(xùn)結(jié)合，正好解決了觀念變成行動(dòng)的問(wèn)題。
2007年，我校申報(bào)了《傳統(tǒng)美德和家長(zhǎng)素質(zhì)提高的研究》這一教育部重點(diǎn)課題的子課題，課題的很多工作，都是靠校信通和家長(zhǎng)溝通的。我們開展的感恩教育、孝道教育，都是通過(guò)校信通，讓家長(zhǎng)和孩子一起完成的。四月初二“中華母親節(jié)”前后，我們開展感悟母愛系列活動(dòng)：我們組織了調(diào)查母親的生活，我們的媽媽主題隊(duì)會(huì)，向媽媽致敬孝心大行動(dòng)，感悟母愛親自讀書活動(dòng)，感悟母愛親子征文活動(dòng)，周末書市活動(dòng)……這些活動(dòng)，沒(méi)有家庭的配合，沒(méi)有家長(zhǎng)的參與，根本而無(wú)法開展。
那天下班，我見到一位家長(zhǎng)朋友正在買燒雞，我說(shuō)：“改善生活�。 彼呛钦f(shuō)：“不是你讓帶著孩子給奶奶、姥姥過(guò)母親節(jié)嗎!沒(méi)有你的.提醒，我就忘了。要求孩子做到的，咱家長(zhǎng)不是要率先垂范嗎！”
我們每年四月最后一個(gè)星期六都要組織周末書市，因?yàn)槟鞘俏覀円荒暌欢鹊淖x書節(jié)開幕式。那天，操場(chǎng)上人山人海，很多家長(zhǎng)都參與了活動(dòng)。幫孩子看書攤，給孩子做參謀，和孩子一起買書賣書，家長(zhǎng)的參與熱情很高，他們都是被校信通請(qǐng)來(lái)的。學(xué)校會(huì)通過(guò)校信通告訴家長(zhǎng)，讀書節(jié)的安排，周末書市的時(shí)間，指導(dǎo)孩子讀書的方法，讓孩子獨(dú)立完成買賣交易……
特別讓人高興的是校信通網(wǎng)站建立了。我們可以上網(wǎng)瀏覽教育信息，我們可以在網(wǎng)站上建立自己的校信通博客，我們可以參加網(wǎng)站開展的爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”活動(dòng)。從校信通網(wǎng)站里，我們結(jié)識(shí)了一大批志同道合的好朋友，我們一起品讀美文佳作，我們共同談天說(shuō)地切磋教學(xué)心得；從校信通網(wǎng)站里，我們蝸居斗室，而知同行信息，了解同道成果，問(wèn)渠那得清如許，為有活水源頭來(lái)；從校信通網(wǎng)站里，我們把自己稚嫩的隨筆推薦出去，和同行交流。沒(méi)有參評(píng)論文繳費(fèi)的煩惱，沒(méi)有發(fā)表論文的沉重艱難，看著自己一篇篇隨筆被推薦，被網(wǎng)友欣賞，看到自己成了博腕，還收到了喜歡的獎(jiǎng)品，我由衷的高興。
對(duì)于學(xué)校發(fā)展，我一直這樣認(rèn)為：教師發(fā)展學(xué)校，只有教師成長(zhǎng)，學(xué)校才能發(fā)展，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，名師出高徒。一個(gè)學(xué)校的好壞，不是看場(chǎng)地多大，不是看硬件多好，而是看她的教師團(tuán)隊(duì)。撐起北大的是名學(xué)者，撐起名校的是名師。
研究名師成長(zhǎng)經(jīng)歷，回顧自身成長(zhǎng)歷程，我深深體驗(yàn)到：讀書——思考——實(shí)踐——交流是教師成長(zhǎng)的必由之路。
這幾年，我學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西、周弘、姚竹青、斯賓塞、蘇霍姆林斯基、陶行知、肖川、朱永新等教育家、名師的一些著作，特別是對(duì)《全國(guó)特級(jí)教師教育教學(xué)思想錄》的學(xué)習(xí)研讀，感覺自己一下子打開了心田的智慧。
我效仿李鎮(zhèn)西，每天做到“五個(gè)一”。讀書萬(wàn)字、寫隨筆千字、上節(jié)課或聽評(píng)一節(jié)課、找一位學(xué)生或者老師談心、思考一個(gè)教育問(wèn)題。我的搜狐博客堅(jiān)持了一年多，寫了426篇文章，25000點(diǎn)擊率，我的校信通博客69篇文章、點(diǎn)擊率9200人次，我的大部分文章被推薦，我被評(píng)為博腕。
一分汗水一分收獲。沒(méi)想到，我的專業(yè)能迅速成長(zhǎng)。我獲得了全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課，河南省特級(jí)教師、河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人，平頂山名校長(zhǎng)、模范校長(zhǎng)、中小學(xué)幼兒園教育專家等一系列的榮譽(yù)。我參加我市的新課程培訓(xùn)教學(xué)、繼續(xù)教育教學(xué)都深受老師們喜歡。
我常到了甜頭，我就希望和戰(zhàn)友一起分享。去年開始，我引導(dǎo)我校師生都參與校信通博客的活動(dòng)，我們建立了62個(gè)教師博客，12各班級(jí)形成了自己的班級(jí)博客圈，大部分班級(jí)參加了校信通的書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。陳金蓮等兩位老師被評(píng)為教師博腕，李向陽(yáng)等多位老師的作品受到了校信通的多次推薦。參與讀書、寫博客、讀博客、點(diǎn)評(píng)博客，正成為我們很多老師的教育生活。一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教研的新的教師成長(zhǎng)模式，正被廣大教師喜歡和接受。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在校信通這個(gè)大舞臺(tái)，在校信通這位良師益友的幫助下，我深信我們可以大有作為，我深信我們能夠和學(xué)生一起成長(zhǎng)，我深信，我們的教育生活會(huì)更加分更富多彩。
謝謝！
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