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衛(wèi)生局長在全市衛(wèi)生系統(tǒng)學術(shù)技術(shù)帶頭人座談會上發(fā)言
各位專家、同志們：
春節(jié)前夕，我們召開這次全市衛(wèi)生系統(tǒng)學術(shù)技術(shù)帶頭人座談會，共商學科與衛(wèi)生人才建設(shè)工作。主要目的是了解掌握學術(shù)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)、管理情況，表達市衛(wèi)生局對學術(shù)技術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)的重視與期望，感謝各單位對籌集衛(wèi)生人才基金的大力支持，促進學術(shù)技術(shù)帶頭人更好地發(fā)揮作用。
剛才，大家在座談討論過程中，就我市醫(yī)學領(lǐng)先學科與學術(shù)技術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)提出了許多寶貴的建議，對我們做好學科與人才工作很有幫助。在此，我代表市衛(wèi)生局向大家表示衷心地感謝。
今天，我談兩個方面的問題，同大家一起交流。
一、把握三個注重，造就名醫(yī)名家
學術(shù)技術(shù)帶頭人是衛(wèi)生人才資源的精華，是推動衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量。這些年，我們在衛(wèi)生人才建設(shè)方面采取了一系列措施，制定了《xx市衛(wèi)生系統(tǒng)學術(shù)技術(shù)帶頭人管理辦法》，建立了衛(wèi)生人才基金，完善了衛(wèi)生人才獎勵機制，加快了農(nóng)村衛(wèi)生人才建設(shè)與培養(yǎng)，為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供了重要的人才支撐與智力保證。
在座的各位學術(shù)技術(shù)帶頭人，都是經(jīng)過單位推薦，市衛(wèi)生局組織專家評選產(chǎn)生的。這說明大家的學術(shù)、技術(shù)、能力、品行以及價值得到專家認可、市衛(wèi)生局認可。通過一年的培養(yǎng)與考核，我們認為大家能認真履行培養(yǎng)合同，在各自的崗位上發(fā)揮了學術(shù)技術(shù)帶頭人的作用，取得了非凡的業(yè)績，沒有辜負局黨委的重托，沒有辜負全市衛(wèi)生系統(tǒng)的期望。在今后的工作中，我希望大家在“三個注重”上再下功夫。
第一、更加注重能力提升。學術(shù)技術(shù)帶頭人每年進行一次考核評優(yōu)，每三年遴選一次，實行動態(tài)管理，不搞終身制，而且出版著作、發(fā)表論文、科研成果、科研項目、學術(shù)技術(shù)等方面有量化考核指標，在培養(yǎng)期間有明確的目標任務(wù)。當前，科技進步日新月異，知識更新不斷加快。在壓力與挑戰(zhàn)并存的情況下，如果不抓緊學習，不注重知識積累，不善于技術(shù)創(chuàng)新，就難以完成學術(shù)技術(shù)帶頭人肩負的重任。每一位學術(shù)技術(shù)帶頭人都必須加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷吸取新知識，引進新技術(shù)，推廣新項目，創(chuàng)造新成果，不斷提升自身醫(yī)學理論水平和科研能力。
第二、更加注重作用發(fā)揮。業(yè)務(wù)與學識水平、教學與科研能力，是衡量學術(shù)技術(shù)帶頭人發(fā)揮作用的重要標準。作為學術(shù)技術(shù)帶頭人，我們必須堅持“有所為有所不為”。一要發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新作用。瞄準科學研究前沿和突破點，抓住學科研究的主攻方向，開拓創(chuàng)新、探求未知，發(fā)揮自身專長與優(yōu)勢，將學術(shù)思想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新靈感，促進學科專業(yè)發(fā)展。二要發(fā)揮技術(shù)帶頭作用。牢牢把握學科建設(shè)的動態(tài)和發(fā)展方向，保持本學科本專業(yè)的特色與優(yōu)勢。要通過“傳、幫、帶”，將學習心得與技術(shù)傳授給他人，帶動人才梯隊建設(shè)。
第三、更加注重品行修養(yǎng)。醫(yī)乃仁術(shù)，無德不立。歷代名醫(yī)揚名都有良好的品行作支撐。學術(shù)技術(shù)帶頭人怎樣修煉好品行，我認為：一要“修醫(yī)德”。自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，保持廉潔行醫(yī)的本色，用良好的醫(yī)德、人格、氣質(zhì)、情趣塑造好學術(shù)技術(shù)帶頭人的良好形象。二要“正學風”。圣賢由學而成，道德由學而進，本領(lǐng)由學而得，事業(yè)由學而興。無論在什么崗位，無論處在人生哪個階段，我們都應(yīng)當把學習作為“終身伴侶”，博覽醫(yī)學叢書，向著醫(yī)學高峰奮力攀登。三要“善合作”。學術(shù)技術(shù)的繁榮，在于整個團隊和學科的繁榮。一個人的學術(shù)技術(shù)再拔尖，如果沒有形成團隊，就不可能有后發(fā)優(yōu)勢，更不可能有可持續(xù)發(fā)展。因此，我們必須誠信對待學術(shù)技術(shù)，團結(jié)每一個人，合作每一件事。
二、把握四個重點，打造醫(yī)學領(lǐng)先學科
醫(yī)學領(lǐng)先學科建設(shè)是一項開拓性的工作，與以往學科建設(shè)相比有其特殊性。這些特殊性創(chuàng)造了一種新的機制、新的運轉(zhuǎn)模式，更有利于出成果、出人才。我認為建設(shè)醫(yī)學領(lǐng)先學科應(yīng)把握四個重點：
第一、健全三級管理工作機制。就省市共建醫(yī)學領(lǐng)先學科建設(shè)來說，省衛(wèi)生廳、市衛(wèi)生局主要是宏觀指導(dǎo)與評審驗收，項目單位側(cè)重于為學科建設(shè)提供人、財、物等方面支撐條件。在醫(yī)學領(lǐng)先學科建設(shè)中，必須明確三級管理的職責、范圍和工作重點，加強動態(tài)管理與計劃執(zhí)行情況監(jiān)督、考核、驗收。只有這樣，才能使學科在建設(shè)中疏而不漏，計劃周全，順利實施。
第二、明確建設(shè)任務(wù)與目標。醫(yī)學領(lǐng)先學科建設(shè)，要瞄準學科發(fā)展前沿和人民健康需求，體現(xiàn)前瞻性；要結(jié)合本地本單位實際，發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，體現(xiàn)可能性；要圍繞解決本學科領(lǐng)域內(nèi)嚴重危害人民健康的重大技術(shù)難題，抓好學科規(guī)劃與人才梯隊建設(shè)，積極引進新技術(shù)、推廣新項目、并與自主研究開發(fā)相結(jié)合，做到“人無我有、人有我強”。各單位要在經(jīng)費上重點資助，科研上集中攻關(guān)，設(shè)備建設(shè)上實行傾斜，人才配置上大力扶持。
第三、重視科研與臨床結(jié)合。領(lǐng)先學科建設(shè)的重點是臨床學科建設(shè)。建設(shè)臨床學科要以臨床為基礎(chǔ)，以科研為動力，以人才作支撐，把科研與臨床有機結(jié)合起來，重點解決一、兩種疾病診療的疑難問題，使學科真正在臨床的某些方面達到省內(nèi)先進、市內(nèi)領(lǐng)先。我市一批重點學科如新生兒科、肝膽外科、腫瘤科、心胸外科在周邊地區(qū)產(chǎn)生了一定的輻射效應(yīng)，吸引了不少患者前來就診，形成了有一定社會影響的服務(wù)品牌，實現(xiàn)了科研與臨床的互動互贏。
第四、點面結(jié)合帶動學科整體發(fā)展。醫(yī)學領(lǐng)先學科建設(shè)涉及科學研究、人才培養(yǎng)、梯隊建設(shè)、條件設(shè)施等多個要素，需要多部門、多專業(yè)、多學科通力合作。我們搞醫(yī)學領(lǐng)先學科建設(shè)，就是要通過領(lǐng)先學科建設(shè)這個平臺，促進學科的交叉融合，帶動其他學科和專業(yè)同步發(fā)展。利用學科發(fā)展的成果擴大業(yè)務(wù)、培養(yǎng)人才，提升核心技術(shù)，解決嚴重危害人民健康的技術(shù)難題，提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊伍的專業(yè)素質(zhì)、科研水平和防病治病能力。
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