小學五年級學期末家長會班主任發(fā)言稿

　　各位家長朋友們，歡迎你們的到來，今天你們能抽空來開家長會我非常感謝也為孩子們感到高興。因為有你們的支持我們的工作才更有成效。今天，我就不說太多的空話套話，就想實實在在和大家探討，分享以下幾個話題。

　　一．孩子“變”了。

　　往年一樣，一上到五年級家長們總會和我抱怨：老師，現(xiàn)在我都管不了他了，叫他不要玩電腦，他偏要。叫他認真寫作業(yè)，他不干。還和我頂嘴，氣死我了。還有的說，孩子寫完作業(yè)我要檢查，他不讓看，還說是觸犯隱私。還有說，老師，我發(fā)現(xiàn)孩子學習有些跟不上，成績落后了等等。在座的家長多多少少會遇到類似的問題吧？那么，我首先恭喜你，你的孩子長大了！開始有了自我意識和反抗意識。上到五年級，這個階段的孩子，各個方面都會發(fā)生變化，不管你是怎么看待，都是要出現(xiàn)的，因為這就是成長�？墒墙衲陞s奇怪得很，很少有家長向我了解和關(guān)心自己的孩子，我想，可能您還沒遇到，或者是您還真沒看出孩子的變化。但是，我還是要講講他們在現(xiàn)階段可能出現(xiàn)的變化：

　　第一是生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分已經(jīng)開始進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。就是對于異性開始感興趣，不喜歡別人嘮叨，喜歡做些能夠證明自己的事情。

　　第二思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意識，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在隱秘的本子里，或是和自己認為要好的朋友說。所以有時候當你的觀點和他的觀點不一致時，孩子會和你頂嘴。那不一定是孩子的錯，因為孩子成長了，而你卻還是用一成不變的思維和他相處，怎么會不沖撞呢？

　　第三學習方面：進入了高年級，教材的容量增加和難度增大了。不再是中低年段寫寫，背背就可以靠到高分的。很多題目是需要思考才能做對的。如果我們還是用原來的學習方法去學習，就會很吃力。而且，之前的學習那么輕松，現(xiàn)在要求一下子變高了，無所適從。所以。要適當?shù)卣{(diào)整學習方法，才能適應高段的學習。有些孩子在我剛接班開始，很不適應。后來，自己慢慢地調(diào)整，不斷適應，終于有了質(zhì)的改變。取得了很大的進步。我今天之所以把這個話題放在開頭來說，其實就想讓家長們對孩子們現(xiàn)階段一些特點有所了解，能夠正視，調(diào)整好步伐。幫助孩子走過這些成長的障礙，讓他們快樂成長，學有所得。

　　二、班級情況

　　我要和大家談的第二個話題就是關(guān)于我們班級現(xiàn)階段的一些情況。我

　　必須和你們交底，不管你們愿不愿意面對，都是事實。一，班級紀律非常散漫，衛(wèi)生習慣很差，班級缺乏凝聚力。二，學習習慣非常差。沒有做課堂筆記的習慣，缺乏主動閱讀的習慣。當然也有一小部分孩子還是很自覺的，但所占比例不多。如：陳魏宜、陳英融、陳振司、何嘉瑩、李俞瑩、林曼麗、童小倪、王嘉嘉、王婷佳、王曉靜、吳昀珊、許渝悅、鐘雪旎、林曉琪。這里，我從孩子的作業(yè)和平時的表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)這些同學的家長在孩子學習方面是抓得比較緊的，所以孩子能夠保持持久的學習興趣和認真的學習態(tài)度。王婷佳、王曉靜、李俞瑩的書寫特別工整，我特別欣賞。

　　三．作業(yè)情況

　　下面的作業(yè)要求，我想重點講。

　　老師布置的作業(yè)，我是要求家長們晚上都抽些時間來檢查然后簽個名，這樣就起到監(jiān)督作用。家長檢查孩子的作業(yè)，在作業(yè)上簽名，我第一次用校訊通發(fā)給各位家長，班里原來有43位同學定校訊通，第二天仍然有10多個將近20個沒有簽名的，，每天還有幾個家長從來不檢查孩子作業(yè)，不簽名的。我真想問問不簽名的家長，您是沒看到校訊通呢，還是沒時間，如果沒時間檢查孩子孩子的作業(yè)那你這么辛苦可都為了誰呢？說真心話，您的鴕鳥態(tài)度真的給孩子帶了很多負面的影響。雖然上了五年級，他們確實是有了一定的自律。但畢竟是孩子，在習慣沒有養(yǎng)成之前，我們家長還是要加強監(jiān)督。就如有些孩子不寫作業(yè)，欠作業(yè)。我打電話和家長了解情況時，通常聽到的是：“我問他了，他說他都寫完了�！苯Y(jié)果是沒寫，這樣一來，孩子知道家長不會檢查他的作業(yè)當然會偷懶，撒謊。再說，來學校我們確實也沒有那么多的時間給孩子補寫作業(yè)。所以還是希望家長們加強監(jiān)督孩子，端正孩子的學習態(tài)度。還有一種情況就是，孩子的作業(yè)做得龍飛鳳舞，字跡一塌糊涂，甚至作業(yè)沒寫完，家長還是非常配合地把名字簽了上去。我就想，您以這樣不認真的態(tài)度對待孩子，那么您希望孩子會以什么樣的學習態(tài)度回報您呢？不得而知。我覺得要孩子動起來，家長首先要動起來。我第一作業(yè)檢查這一塊，這些家長的監(jiān)督是很到位，而且給老師的反饋也是很及時的。如陳振司媽媽就會經(jīng)常對孩子的閱讀記錄卡寫上自己發(fā)自內(nèi)心的評價，已經(jīng)在校訊通上和大家分享了。李俞瑩的媽媽也非常關(guān)注孩子的每一次作業(yè)，孩子也很認真，我而且會和孩子一起探討提高學習的方法。當然還有很多家長是非常關(guān)注孩子的，我就不一一列舉。但是，目前，我發(fā)現(xiàn)很少有哪位家長能夠真正靜下心來和您的孩子進行溝通和探討學習的策略，習慣。所以，我的感覺就是孩子的學習停留在表面并未做深入地探討�？傊�，您的關(guān)注決定了孩子的學習態(tài)度。

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