開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
當(dāng)了九年班主任，開(kāi)了九年家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在回想起來(lái)，總覺(jué)得缺乏新意，收獲頗少。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或是淘氣，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常常會(huì)感到尷尬，顏面無(wú)存；于孩子來(lái)說(shuō)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。我曾在班內(nèi)進(jìn)行了一次小調(diào)查，70%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心情緊張，家長(zhǎng)會(huì)后18%的學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，32%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)被限制活動(dòng)。有些平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生甚至謊稱“父親出差，母親加班”來(lái)搪塞老師，不讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)本是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面相互交流、協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)，但它背負(fù)了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加了家長(zhǎng)的心理壓力，變得面目可憎。怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)更受孩子、家長(zhǎng)的青睞，讓孩子們消除緊張心理，讓家長(zhǎng)們開(kāi)心而來(lái)滿意而歸呢？
一、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)
我把孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出來(lái)，把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示分為三部分：第一展區(qū)展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本、日記本等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們主辦的每一期小報(bào)。別小瞧一張小小的報(bào)紙，它培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等�？粗䴘M孩子們智慧和汗水的`小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂(lè)呵呵的。第三展區(qū)展示的是孩子們的成功快樂(lè)袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。班級(jí)走廊、教室里掛滿了孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津有味。
二、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)
我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不管所說(shuō)的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(zhǎng)會(huì)中，我做了大膽的嘗試與改革，由孩子們自己來(lái)總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)情況。如班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)好人好事由組織委員匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們都背誦了大量的優(yōu)美古詩(shī)和散文，在家長(zhǎng)會(huì)上，我讓家長(zhǎng)隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號(hào)，讓學(xué)生表演。
我還讓學(xué)生做小記者，針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶ǎ�針對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了采訪。
三、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)
以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是教師的只言片語(yǔ)，而老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)是片面的。這學(xué)期，我增設(shè)了寫(xiě)給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)）、同學(xué)的話、老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上可以看到前三項(xiàng)，然后當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下自己對(duì)孩子所要說(shuō)的話。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)從老師、家長(zhǎng)、好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，樹(shù)立自尊與自信。
這些別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，可以增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的交流，使家長(zhǎng)對(duì)老師重新了解與認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的孩子全面了解，孩子的長(zhǎng)處和不足盡收眼底，并學(xué)會(huì)因材施教。
四、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)科學(xué)育人的提高會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)上，我設(shè)法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地采取教育措施。就家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，做出合理的說(shuō)明，表明態(tài)度。對(duì)有共性的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境等等。其目的在于把關(guān)注學(xué)生健康．
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