校慶典禮發(fā)言稿

時(shí)間：2020-10-10 08:08:05 發(fā)言稿我要投稿

校慶典禮發(fā)言稿范文

尊敬的來(lái)賓，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

校慶典禮發(fā)言稿范文

　　你們好！

　　讓我代表教師發(fā)言，我既感到榮幸又感到很惶恐。我到這所學(xué)校來(lái)，還只有七年多，在十年校慶上發(fā)言，我覺(jué)得從時(shí)間上來(lái)說(shuō)還不夠格。我在這所人才輩出的學(xué)校里，在這所眾人努力、眾人爭(zhēng)先的學(xué)校里，我做得還不夠好，我覺(jué)得從能力和業(yè)績(jī)上來(lái)說(shuō)也還不夠格。然而，此時(shí)，我竟能跨過(guò)這些，站在這里發(fā)言，我心里有被認(rèn)可的喜悅，有被看重的快樂(lè)！我很榮幸！

　　回望過(guò)往，我們學(xué)校的老師，就是帶著這樣的追求，即對(duì)被認(rèn)可的喜悅、對(duì)被看重的快樂(lè)的追求走進(jìn)這所年輕的學(xué)校，融入這里的教育教學(xué)生活的。

　　據(jù)說(shuō)，2000年的時(shí)候，我的大學(xué)母�；I建起這所學(xué)校，周邊還是一片荒野，彌散在校園里的不是桂花的馥郁香氣，而是草木和牛糞的混合氣道，有那么一批來(lái)自全省各地，甚至其他省市的教師踏進(jìn)了這里，開(kāi)墾起這片教育教學(xué)的處女地。篳路藍(lán)縷創(chuàng)業(yè)艱，千條萬(wàn)端理緒難！

　　到了20XX年我走進(jìn)這里的時(shí)候，已經(jīng)是校園青蔥，秩序井然：桂花樹(shù)婆娑馨香，小池塘水平如鏡，投映出拂柳的枝條和樓群的一角；體育場(chǎng)上生龍活虎，藝術(shù)樓里叮咚嘈切，教學(xué)樓中鏗鏘頓挫……辦公室很空闊，除了幾個(gè)伏案的身影，少有喧嘩，僅有一臺(tái)電腦靠著墻邊。我由衷地感覺(jué)它是我想要的工作環(huán)境！沒(méi)有捧茶看報(bào)侃股市，也沒(méi)有你說(shuō)他說(shuō)有人說(shuō)！一群人，勤勤懇懇干工作，踏踏實(shí)實(shí)忙教學(xué)！

　　在這之后的七年多里，我就親身參與、切實(shí)感受了附校的發(fā)展激蕩。

　　天蒙蒙亮之際，路上奔走的是附校的師生；晨光熹微中，喚醒仙林的是附校師生清清朗朗的讀書(shū)聲。喧鬧的課間校園，靜謐的上課時(shí)段，夜深了仍通明的教師辦公室，是大學(xué)城中最顯活力和戰(zhàn)斗力的地方。

　　我常常看見(jiàn)，有教師和學(xué)生站在樓層走廊邊談心，時(shí)而急切，時(shí)而溫婉。我還常�？匆�(jiàn)，有班主任在上課時(shí)間，立在后門處，從視窗向里觀望，時(shí)而蹙眉，時(shí)而微笑。我也常常聽(tīng)到，有幾個(gè)教師在一起絮叨，不是學(xué)生，就是班級(jí)，不是教學(xué)，就是教育。即使是在食堂里，聚坐在一起的話題也常常是從學(xué)生開(kāi)始到學(xué)生結(jié)束。等等若干�！@就是我們附校的教師，認(rèn)真、勤勉、敬業(yè)、愛(ài)生。

　　正是這樣一群教師，使教研員感慨，令家長(zhǎng)敬重，讓學(xué)生愛(ài)戴。正是這樣一群教師，奮力上進(jìn)上進(jìn)著，推著學(xué)校走上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階！

　　其實(shí)，何止是教師！在附�？缗_(tái)階式的發(fā)展中，幾任校領(lǐng)導(dǎo)妙筆勾畫(huà)，傾心注力，各具風(fēng)格地引領(lǐng)著附校開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)新局面！他們更是創(chuàng)業(yè)者，設(shè)計(jì)師，領(lǐng)路人！

　　還有我們可愛(ài)的學(xué)生！沒(méi)有你們，附校就沒(méi)有生機(jī)，少了朝氣。雖然你們頑皮過(guò)，也霸道過(guò)，努力過(guò)，也懈怠過(guò)，讓老師灰心過(guò)，也讓老師歡喜過(guò)，但是在附校這塊土地上，你們成長(zhǎng)著，也終將成人、成才。當(dāng)你們步入更高層次的學(xué)習(xí)環(huán)境后，仍然記得母校，記得老師，能回來(lái)看看說(shuō)說(shuō)，這就讓我們欣慰了。還有哪些比這樣的`認(rèn)可和看重，更讓我們喜悅和快樂(lè)的呢？

　　為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！

　　是什么讓附校人努力齊心？因?yàn)槲覀兌紣?ài)著這塊能夠?qū)崿F(xiàn)我們理想的土地！

　　我們常想：

　　當(dāng)我年老的時(shí)候，我能坐在陽(yáng)臺(tái)的明光里，打著盹，腦海中流淌的是在附校溫馨生活的點(diǎn)滴；

　　當(dāng)我年老的時(shí)候，我能和附校的一群老伙計(jì)，打牌，釣魚(yú)，爬山，扭個(gè)秧歌，打趟腰鼓；

　　當(dāng)我年老的時(shí)候，我能有幾撥附校的畢業(yè)生，圍著我，嘰嘰喳喳地叫著“老師，你居然這么老了”！

　　當(dāng)我年老的時(shí)候，我還能摸索著走到附校門口，摩挲著尉老親提的校名，向里面張望燦爛的春光；

　　當(dāng)我年老的時(shí)候……

　　當(dāng)我們想到這些時(shí)，就有了無(wú)限的向往，無(wú)窮的動(dòng)力……

　　于是，我們更加奮發(fā)前行，為了附校的將來(lái)，為了我們的將來(lái)，為了學(xué)生的將來(lái)！

　　十年艱辛不尋常，我愿附校更輝煌！

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