教師家長會(huì)發(fā)言稿范文
各位家長:
大家好!今天我們來共同研究學(xué)習(xí)你們在家是怎樣輔導(dǎo)孩子深究習(xí)的。首先問各位家長一個(gè)問題?你是怎樣理解學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是否就等于督促孩子完成家庭作業(yè)?有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)達(dá)到以下目的:幫助孩子掌握知識(shí);訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);促使孩子發(fā)揮潛能。
目的一:幫助孩子掌握知識(shí)與技能
我們老師是根據(jù)一定的教學(xué)計(jì)劃來安排教學(xué)進(jìn)度的。教學(xué)內(nèi)容在老師講過之后,并不等于孩子就掌握了。大家知道,前面的內(nèi)容如果沒有掌握好,就會(huì)妨礙新知識(shí)的掌握。心理學(xué)研究表明:熟練掌握所學(xué)知識(shí)的孩子,可以比較輕松地學(xué)習(xí)新內(nèi)容,許多孩子之所以學(xué)習(xí)時(shí)反應(yīng)慢,注意力不集中,缺乏興趣,成績差,不是他們比別人笨,而是沒有掌握好以前所學(xué)的知識(shí)和技能。因此,幫助孩子掌握知識(shí)和技能是家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要任務(wù)與目的。
首先,孩子對知識(shí)與技能的掌握必須準(zhǔn)確。只有準(zhǔn)確的知識(shí)與技能才能促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí),錯(cuò)誤的知識(shí)或不準(zhǔn)確的技能則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如:孩子掌握了2+2=4與2×2=2+2,就有利于掌握2×2=4。
其次,孩子對知識(shí)的掌握必須全面。在準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上,還必須全面地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。例如,準(zhǔn)確地背出2×3=6還很不夠,在此基礎(chǔ)上再掌握2×3=2+2+2=6等,就可比較全面地掌握乘法的本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,即使未學(xué)過10×2=?也可推論出10×2=10+10=20。全面準(zhǔn)確地掌握知識(shí)有利于提高解決問題的能力。
再次,靈活地掌握所學(xué)知識(shí)。死記硬背,只會(huì)解決老問題而不會(huì)思考新問題。怎樣才能把知識(shí)學(xué)活?這才是我們各位家長和老師需要努力的方向。
第四,系統(tǒng)地掌握知識(shí)也是學(xué)習(xí)的`重要任務(wù)。系統(tǒng)地掌握知識(shí),也就是在學(xué)習(xí)之后,孩子能夠抓信各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而像一張網(wǎng)一樣,在大腦中形成一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系緊密、準(zhǔn)確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成可以在很大程度上提高孩子分析、解決問題的能力。例如:學(xué)了6=3×2和除法規(guī)則,把兩者聯(lián)系起來就可以解決6÷2=3×2÷2。
最后,應(yīng)熟練地掌握所學(xué)的全部內(nèi)容。俗話說,“熟能生巧”,唯有學(xué)得熟練,才會(huì)對問題敏感,找出聯(lián)系,提高思維的速度!爸髪A生飯”是學(xué)習(xí)之大敵。因此,教育孩子形成認(rèn)真聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣十分重要。
目的二:訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是家長對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的又一項(xiàng)重要任務(wù)和目的。
目的三:指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
有些家長和兒童以為學(xué)習(xí)就是記憶、背誦,這是對學(xué)習(xí)的誤解。記憶是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ),確實(shí)重要,沒有記憶就不會(huì)有熟練。但是如果只記憶而缺少思維,就談不上靈活而系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí),解決問題的能力也就培養(yǎng)不起來。因此,學(xué)習(xí)活動(dòng)并不簡單,搞好學(xué)習(xí)有一些科學(xué)有效的方法和策略,有許多學(xué)者專門研究學(xué)習(xí)的方法和策略。為了讓孩子學(xué)得輕松,學(xué)得有效,家長有必要懂得有效學(xué)習(xí)的方法和策略,并通過輔導(dǎo)讓孩子掌握這些好的方法和策略,這就是指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)就意味著學(xué)得有趣、輕松、高效、靈活。
目的四:充分挖掘孩子的智慧潛能
潛能是指大腦的潛在能量或智慧。正像我們手的力量一樣,拿起一本書,我們雖然能勝任,但我們并沒有把我們的力量都發(fā)揮出來。把二十本書捆起來,我們?nèi)詴?huì)不怎么費(fèi)力就能提起來。這說明我們力量發(fā)揮的程度與任務(wù)情景和工作方式有關(guān)。孩子的學(xué)習(xí)也是如此,每個(gè)孩子都有一定的智慧能量,如果學(xué)習(xí)任務(wù)對他來說不費(fèi)力氣,就不利于開發(fā)出更多的智慧能量,反之,如果太難,又會(huì)使孩子喪失信心,壓抑智慧的發(fā)展。而學(xué)校教育不可能照顧每一個(gè)孩子,因此,家長在孩子的智慧發(fā)展和潛能開發(fā)中起著重要作用。
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