- 相關(guān)推薦
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿范文(精選10篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好:
我是一位英語(yǔ)教師,今天,作為教師代表在這里與大家交流,我深感榮幸!十幾年來我在英語(yǔ)教學(xué)工作中,大膽嘗試,不斷創(chuàng)新,取得了一定成績(jī)。在此, 就我在優(yōu)越教學(xué)中的一些做法與大家共同探討:
一、把握備課要領(lǐng), 突出關(guān)鍵內(nèi)容
“鈴聲響后不是課的結(jié)束,而是課的延伸”。 為了達(dá)到這樣的課堂效果,首先我非常重視備課這一環(huán)節(jié),尤其重視把備學(xué)生放在首位。學(xué)生是富有生命力的個(gè)體,我備他們的情感狀態(tài),備他們的生活,走進(jìn)他們的精神世界,了解他們,做個(gè)有心人,從而幫助他們。班里有一名叫王亮的學(xué)生,課堂上沉默不語(yǔ),成績(jī)較差。我堅(jiān)持每天與他談心,耐心引導(dǎo)他開口,慢慢得知他是怕說錯(cuò)別人譏笑。我便根據(jù)情況因材施教,鼓勵(lì)其大膽發(fā)言,同時(shí)要求家長(zhǎng)配合。我?guī)退A(yù)習(xí)好新知識(shí),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),并組織同學(xué)予以幫助。在友好寬松的氛圍中,他有了想融入這個(gè)大集體和大家共同進(jìn)步成長(zhǎng)的需要。我終于看到了他自信的微笑,看到了他高高舉起的小手; 其次是備教材,我注重研讀相關(guān)資料認(rèn)真鉆研,挖掘關(guān)鍵,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,比如資料卡片, 知識(shí)歸納圖,練習(xí)講義等。同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)充與創(chuàng)新,在書本知識(shí)基礎(chǔ)上拓展延伸,做好學(xué)生的引領(lǐng)者。我要求學(xué)生也必須做好課前語(yǔ)系準(zhǔn)備工作。 再次,就是備自己。就是堅(jiān)持以飽滿的熱情,良好的精神狀態(tài)走上講臺(tái),用情緒感染學(xué)生。 “親其師,信其道”。我至今難以忘記內(nèi)向的張麗同學(xué)興奮地沖到我身邊大聲說:老師!你真棒! 一句話,道明了她當(dāng)時(shí)的心情,也證明了我成功的一面。
二、滲透課改理念,優(yōu)化課堂教學(xué)
“有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)獨(dú)特的世界”。 學(xué)生的性格與能力是完全不同的,作為教師我們應(yīng)該承認(rèn)差距,更重要的是縮小差距。我通過優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)的方方面面來吸引學(xué)生,滿足不同學(xué)生的.需要。第一,我極力營(yíng)造一種民主,寬松,和諧的教學(xué)氛圍,為學(xué)生提供創(chuàng)造展示自己的平臺(tái)。多些 “陽(yáng)光燦爛”, 避免“陰云密布”, 用高昂的熱情組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同探究,呼喚每個(gè)學(xué)生都“參與”與“合作”,用自己的智慧親自獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性。例如: 我組織學(xué)生分組討論動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律。首先,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分組,各組確定小組長(zhǎng)一名,然后為小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo),即討論歸納出現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律,同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)角色分配,教師板書:reading、swimming、writing,每個(gè)成員針對(duì)不同詞位的變化進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并且歸納總結(jié),形成語(yǔ)言表達(dá);小組成員互相補(bǔ)充,力爭(zhēng)達(dá)到全面準(zhǔn)確,推出小組發(fā)言人進(jìn)行匯報(bào),其他成員可隨時(shí)插話補(bǔ)充,形成了自由熱烈的交流氛圍。最后,由我進(jìn)行總結(jié),對(duì)各個(gè)小組合作討論歸納中的成功和閃光點(diǎn)予以肯定,對(duì)以后的合作與討論提出要求和改進(jìn)的建議!敖淌菫榱瞬唤獭。課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,只要學(xué)生可以自己解決的我從不去包攬。教學(xué)中學(xué)要講的我責(zé)無旁貸,努力當(dāng)好“助手”角色;第二是教材內(nèi)容情境化。英國(guó)教育家哈曼說:“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲的教學(xué),正如同錘打著一塊冰冷的生鐵”。我努力做到“情、趣、德、效”為目標(biāo),創(chuàng)造各種適合于教學(xué)內(nèi)容的情境,讓學(xué)生身臨其境,見景生情,利用情境的趣味去點(diǎn)燃學(xué)生探究的激情,激活學(xué)生的探究欲往,使學(xué)生進(jìn)入一種好奇、渴望的境界。記得那次督導(dǎo)評(píng)估檢查組來我校聽課指導(dǎo),我上的是一篇關(guān)于生日內(nèi)容的課文,那天正好是學(xué)生劉芳的生日,我設(shè)計(jì)了“大家一起為她過生日”的內(nèi)容,意在轉(zhuǎn)變她缺乏進(jìn)取心、成績(jī)平平的現(xiàn)狀。那天。窗外飄著雪花,教室內(nèi)溫暖如春。伴隨著點(diǎn)點(diǎn)燭光,伴隨著同學(xué)們Happy Birthday的歌聲,再美好的祝福里劉芳同學(xué)的眼里閃著晶瑩的淚花… …。后來的合作學(xué)習(xí)中,她變了:樂觀了、上進(jìn)了,成績(jī)也穩(wěn)步提升了。我看在眼里,樂在心頭。第三,面臨著畢業(yè)和升學(xué),學(xué)生的心情復(fù)雜又矛盾,信心不足。我對(duì)癥下藥,設(shè)計(jì)具有不同梯度和啟發(fā)性的問題及作業(yè),由易到難,由深入淺,且因人而異。盡管有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生差異大而煩躁,但我時(shí)刻提醒自己:要微笑!要寬容!沒有理由氣餒,我極力調(diào)整自己,力圖使我的課堂充滿關(guān)懷,充滿激勵(lì),充滿賞識(shí),充滿尊重與期待,多少學(xué)生就這樣融入到我的教學(xué)里,進(jìn)步很快,就是他們將來做不到學(xué)業(yè)有成,也會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶,對(duì)他們的一生也會(huì)有深刻的影響,這難道不是同等重要嗎?
三、重視知識(shí)反饋,強(qiáng)化課后反思
著名教育家杜威曾經(jīng)提出 “經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)” 的觀點(diǎn),即 教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開對(duì)自己的教育實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)的積累,信息知識(shí)以及自身優(yōu)缺點(diǎn)的分析。我在英語(yǔ)教學(xué)中尤其注重這一點(diǎn),在授課后及時(shí)詢問調(diào)查了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的反應(yīng),或通過作業(yè),聽寫,會(huì)話,測(cè)查等途徑發(fā)現(xiàn)問題,即使對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),提高教學(xué)活動(dòng)中自我察覺的能力,發(fā)現(xiàn)存在的問題,制定改進(jìn)的方案,力爭(zhēng)使實(shí)踐—教學(xué)—反思這一重要環(huán)節(jié)貫穿教學(xué),使我在自我分析與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合過程中提升自我認(rèn)識(shí)的水平。就這樣,我在教學(xué)中反思,在反思中提高。所以, “反思是教師成長(zhǎng)的捷徑”。 此話不無道理。
多年的辛勤耕耘,我收獲著欣慰,收獲著喜悅。也咀嚼著傷心與失敗。一批批學(xué)生離開了我們,一年年時(shí)光匆匆逝去,一次次的榮譽(yù)都已成為昨天的故事,中年的我清醒地認(rèn)識(shí)到:昔日的輝煌漸已遠(yuǎn)去,更重要的要直面現(xiàn)實(shí),接受新的挑戰(zhàn),以更高的目標(biāo)為努力方向,堅(jiān)持創(chuàng)新與探索,不向困境低頭,虛心學(xué)習(xí),多方面進(jìn)取與提高,永遠(yuǎn)做到問心無愧,無怨無悔,永保一位共產(chǎn)黨員的本色,使 “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” 這一句話成為永恒。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
從10月30日開始到11月2日結(jié)束,四天中我聽在座的13名教師的講課,總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯(cuò)的,雖然剛上講臺(tái)不久,講課顯得有點(diǎn)稚嫩,但潛力很大。
課后與我交流的老師有三位:他們是杜xx、陳xx、梁xx;上課留給我印象比較深的老師也有三位:他們是王xx、范xx、陳xx。
下面我就對(duì)如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?/p>
要想上好一節(jié)課,首先要清楚什么樣的課才是好課,好課通俗的說:就是所有學(xué)生都學(xué)會(huì)了這節(jié)課你要教的東西?茖W(xué)點(diǎn)說:就是課堂效益好,學(xué)生們都有所收獲。至于如何才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那是仁者見仁智者見智,這也大概是教無定法緣由吧!盡管教無定法,但教學(xué)的許多環(huán)節(jié)是必不可少的,它構(gòu)成課堂教學(xué)的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無缺,那可以肯定地說,這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些呢?我覺得起碼有六個(gè)方面:一是導(dǎo)課,二是新課講授,三是課堂訓(xùn)練,四是課堂反饋,五是課堂小結(jié),六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢?
一、導(dǎo)課要新穎。
俗話說:“良好的開頭是成功的一半!闭n堂開始的導(dǎo)課若設(shè)計(jì)的新穎、引人入勝,那么就會(huì)很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,至于采用什么樣的方式來導(dǎo)課,那要看你的學(xué)生的實(shí)際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽故事,那你就采用故事導(dǎo)課;如果你的學(xué)生喜歡音樂,那你就采用音樂導(dǎo)課;若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境,那就采用情景導(dǎo)課的方式;若學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn),那就采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課的方式;當(dāng)然也可以采用復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)歸納導(dǎo)課等等,導(dǎo)課沒規(guī)定,關(guān)鍵看實(shí)效。
二、新課講授要有趣。
新課講授時(shí):不論從語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容呈現(xiàn),還是從問題提問、板書設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學(xué)生學(xué)的,變成學(xué)生想要學(xué)的;要把我們想讓學(xué)生思考的,變成學(xué)生自己為了學(xué)習(xí)而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題,就會(huì)迎刃而解,課堂也將會(huì)變成師生享受型課堂。這樣也就不會(huì)出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。
三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度。
這需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生實(shí)際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)成兩大部分。即:所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當(dāng)然,按照“低難度、密臺(tái)階”原則,亦可以分得更細(xì),使得每一個(gè)學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所鞏固,部分同學(xué)有所提高。這樣就不會(huì)出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干,有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象,有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展,也有利于課堂效益的提高。
四、課堂反饋要有針對(duì)性。
我們一般的教師課堂反饋都是對(duì)對(duì)答案,或者是教師逐題講講所謂的解題思路,往往是信馬由韁,講到那里算那里,不分主次;其實(shí)反饋課堂學(xué)生存在的問題是非常值得重視的一個(gè)環(huán)節(jié),若學(xué)生已經(jīng)論清楚的問題,你不厭其煩的講學(xué)生是不會(huì)聽的;若學(xué)生沒有論清楚的問題,你沒有細(xì)致入微的解答學(xué)生是學(xué)不會(huì)的。這就需要我們?cè)谡n堂訓(xùn)練中充分了解學(xué)生掌握的情況,恰當(dāng)給予學(xué)生針對(duì)性的解答。這樣既能使學(xué)生快速解決問題,又能不耽誤課堂教學(xué)的時(shí)間,也能使全部學(xué)生都得到關(guān)注,何樂而不為?
五、課堂小結(jié)要有特點(diǎn)。
這個(gè)問題是新教師共同的缺陷,你們的.小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍,沒有任何新意。大家都知道這樣一句話:“吃別人嚼過的饃沒味道!钡谴蠹疫要重復(fù),這樣有意義嗎?小結(jié)要突出本節(jié)重點(diǎn),要知道本節(jié)需要掌握的要點(diǎn),要理清本節(jié)需要突破的難點(diǎn),要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌,掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說:小結(jié)就是課堂的核心。
六、作業(yè)布置要有突破。
現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一,這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實(shí)作業(yè)應(yīng)當(dāng)有思考性的定性作業(yè);有訓(xùn)練性的一般作業(yè);有提升性的深化作業(yè);還應(yīng)當(dāng)有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè),才有利學(xué)生的全面發(fā)展。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師、各位老師:
大家下午好!
今天能夠有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)、一起探討“優(yōu)化教學(xué)課堂教學(xué)模式”的有關(guān)問題,我感到很高興,也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任我今天講了一節(jié)科學(xué)課,說句實(shí)話,對(duì)于科學(xué)課的教學(xué),我自己還一直出于摸索階段,就這節(jié)課談?wù)勎覍?duì)科學(xué)課的理解:在科學(xué)課的課堂教學(xué)中,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生對(duì)周圍的世界(特別是身邊的有趣現(xiàn)象和事物)具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望,我們的科學(xué)教師只有細(xì)心呵護(hù)好孩子們與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲,有的放矢的引領(lǐng)學(xué)生探究體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,才能使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過程成為一種主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。同時(shí),教師更要發(fā)揮好學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者的作用,幫助學(xué)生及時(shí)獲得成功的體驗(yàn)。
在本課教學(xué)中,通過兩個(gè)探究磁鐵的活動(dòng),我組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一次有趣而大膽地探究嘗試。在新課伊始,我向?qū)W生出示了一個(gè)他們熟悉的釣魚磁性玩具。學(xué)生們的注意力一下子被其中產(chǎn)生的問題所吸引,思維的火花立刻被激活,探究磁鐵的興趣也被激發(fā)。這樣,學(xué)生們有了探究磁鐵的興趣,就以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵,探究磁鐵的基本性質(zhì),了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這堂課以“探究”為主線,我設(shè)計(jì)了“磁鐵能吸引哪些物體”和“磁鐵磁力大小”的兩個(gè)探究活動(dòng),由于時(shí)間有限我將“同一塊磁鐵的不同部位磁力大小是否一樣”這個(gè)問題留到了下節(jié)課。在探究中我給學(xué)生充分的探究時(shí)間和充足的探究材料,鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法來探究磁鐵吸鐵的性質(zhì);顒(dòng)中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,采用小組合作方式,共同探究。在學(xué)生遇到困難時(shí),給予啟示,在學(xué)生取得成功時(shí),給以鼓勵(lì)。
課堂教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生是非常喜歡這樣的`科學(xué)探究活動(dòng)。教師只要正確地引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一定的情景和空間,為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)起學(xué)生的探究興趣,學(xué)生的主體作用和潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生的個(gè)性就會(huì)得以張揚(yáng),學(xué)生的創(chuàng)造思維就會(huì)得到發(fā)展,教師培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就能落到實(shí)處。這節(jié)課也有一些不足之處需要我在教學(xué)上進(jìn)一步改進(jìn)和探索。比如說:學(xué)生光顧著“玩”磁鐵而沒有關(guān)注發(fā)生的現(xiàn)象,沒有從現(xiàn)象中有意識(shí)的去思考磁鐵有可能存在的其他性質(zhì)。最后,對(duì)于當(dāng)下提到的“健康快樂教學(xué)”模式中存在迷惑的地方:要使課堂“快樂”起來,教師在課堂上肯定要設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,那么我們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的“樂”與教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容之間的關(guān)心呢?希望在座的各位給我提一些寶貴的建議。
謝謝大家!
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
大家好!
我叫XXX, 2010年被確定為“265”工程區(qū)級(jí)骨干教師。工作中,我始終嚴(yán)格要求自己,扎實(shí)履行骨干教師的職責(zé),切實(shí)發(fā)揮好骨干引領(lǐng)、示范和輻射的作用,F(xiàn)將兩年來的工作簡(jiǎn)要總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),示范導(dǎo)學(xué)
在工作中我始終堅(jiān)持“學(xué)為人師,行為示范,為人師表,教書育人”的工作準(zhǔn)則。兩年來,我認(rèn)真閱讀教育理論書籍,做好讀書筆記,堅(jiān)持進(jìn)行讀后反思,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)好的文章,我都會(huì)推薦給其他老師閱讀。在我的帶動(dòng)下,兩位年輕教師也養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,她們學(xué)習(xí)中遇到的問題,我總是耐心解答,共同提升理論水平。同時(shí)我結(jié)合自己的`教育教學(xué)體會(huì)積極撰寫論文和教育案例。其中《XX》獲得德育論文評(píng)選市區(qū)級(jí)獎(jiǎng),《XX》獲得市級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng),并認(rèn)定為市級(jí)科研成果,《XXX》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。在“六個(gè)問題”答卷活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、塑造特色,發(fā)展引領(lǐng)
圍繞“打造高效課堂”這一主題,我積極進(jìn)行思考、探索與實(shí)踐,承擔(dān)了XXX》區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù),在“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)有效思考”方面進(jìn)行實(shí)踐與嘗試,使課堂充滿了情趣,學(xué)生思維充滿活力。促成了自身教學(xué)特色,形成了以“情”促學(xué),貼近生活,“趣”與“思”的互促共贏,教學(xué)樸實(shí)、鮮活、高效的教學(xué)特色。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,向全校教師介紹自己的教學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn),并且多次講示范課,有效地帶動(dòng)了全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。2008年榮獲大港區(qū)首屆“百名優(yōu)秀有特點(diǎn)教師”稱號(hào),并在鎮(zhèn)片作“百特展示課”,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),為鎮(zhèn)片的數(shù)學(xué)教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。
三、投身教研,為青年教師護(hù)航
在教研活動(dòng)中我和老師們一起認(rèn)真開展研究活動(dòng),備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)教研課,作好每一節(jié)示范課,在集體備課中我常把自己教學(xué)中的成功之處向大家介紹,還常常把教學(xué)體驗(yàn)和反思發(fā)表在博客中,利用現(xiàn)代化的手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。2008—2009學(xué)年,我與年輕教師XX結(jié)成師徒對(duì)子,我從細(xì)節(jié)入手,和她一起學(xué)習(xí)課標(biāo),解讀教材,分析教材,共同備好每一節(jié)課,為她上示范課,積極深入課堂聽課,課后與其研討反思,修訂教學(xué)設(shè)計(jì)。通過課堂實(shí)例的指導(dǎo)剖析,XX老師的教學(xué)能力有了很大提高,作為一個(gè)參加工作僅僅3年的年輕教師被推薦參加大港區(qū)“雛鷹杯”教學(xué)竟比,獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
我知道,作為一名骨干教師,要嚴(yán)格要求自己,不斷完善自我,注意時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)更要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),不滿足自我,朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn),力爭(zhēng)成為名師。
以上匯報(bào)不妥之處,請(qǐng)各位專家指正!
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志:
大家下午好!很高興能參加這次演講活動(dòng),我演講的題目是《優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越》。
上周五,教育局在全體職工中召開了《優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象》的學(xué)習(xí)討論會(huì)。討論會(huì)上,我們認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)了市委書記、市人大常委會(huì)主任王璽玉同志《在全市“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話》。王書記的講話圍繞“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”這一主題,深刻闡述了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重要意義,立足市情,準(zhǔn)確查找了xx發(fā)展環(huán)境方面存在的差距和不足,就如何開展一系列相關(guān)活動(dòng),全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、環(huán)境優(yōu)化升級(jí)進(jìn)行了扎實(shí)的安排部署。講話切中時(shí)弊,立意高遠(yuǎn),深入透徹,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性,將是我們?nèi)蘸笤鷮?shí)開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要指導(dǎo)性文件。
王書記的講話中提到,xx是典型的投資拉動(dòng)型經(jīng)濟(jì)。要加快xx的發(fā)展,除了爭(zhēng)取國(guó)家和省上的投資、啟動(dòng)民間投資外,必須擴(kuò)大對(duì)外開放,借助外力,招商引資。而只有我們的投資環(huán)境進(jìn)一步的優(yōu)化了,才有可能吸引到更多優(yōu)質(zhì)的外資和更多優(yōu)秀的人才。因此,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步快速增長(zhǎng)、最終實(shí)現(xiàn)xx經(jīng)濟(jì)跨越的必由之路。那么,如何才能優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,從而達(dá)到筑巢引鳳的目的呢。今天我想就這一層面談一些自己的看法。
發(fā)展環(huán)境是指一個(gè)地區(qū)對(duì)外開放程度、社會(huì)文明進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)秩序和體制優(yōu)勢(shì)的綜合表現(xiàn)。構(gòu)成發(fā)展環(huán)境的因素是多元的,政策法規(guī)條件,自然資源條件,水、電、路、通訊等設(shè)施條件,這些條件固然不可或缺,但最重要的,還是人們的觀念、機(jī)關(guān)的作風(fēng)、干群同心圖發(fā)展的精神風(fēng)貌。良好的投資環(huán)境,可以出資源、出活力、出速度、出效益。因此,發(fā)展環(huán)境就是強(qiáng)有力的生產(chǎn)力。目前來看,xx在自然資源條件和硬件設(shè)施條件等方面還有很大的欠缺,但隨著災(zāi)后重建的進(jìn)程日益深入,我們的交通、通信、電力等基礎(chǔ)設(shè)施也在持續(xù)地得到改善,而且這一變化是迅速的、形勢(shì)大好的。因此我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,與如此好的'發(fā)展機(jī)遇相比,我們的軟件部分還存在諸多急需改進(jìn)的問題。
王書記已經(jīng)在講話中詳細(xì)地闡述過這一部分內(nèi)容,在這里,我主要想從我們自身能做的一些方面談點(diǎn)意見。
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象,關(guān)系到xx每一位干部群眾。人人都是發(fā)展環(huán)境,事事關(guān)乎xx形象。從我們自身做到塑造xx良好形象,主要要從改變觀念方面做起。正所謂,觀念決定思路,思路決定出路。只有更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,著力營(yíng)造寬容開放的人文環(huán)境,營(yíng)造“親商、安商、便商、富商”的社會(huì)氛圍,真正形成一種海納百川、包容各方的健康輿論環(huán)境,才能為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供長(zhǎng)久的精神支撐,為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越增添持久動(dòng)力。
優(yōu)化xx發(fā)展環(huán)境,事關(guān)我們每一個(gè)人,是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)的形象,往往是從居住在這個(gè)城市、這個(gè)地區(qū)的人身上表現(xiàn)出來的。而城市的美好形象也一定是由一個(gè)個(gè)個(gè)體所努力塑造起來的。因此,我們每個(gè)人都要從自己做起,從身邊的每件小事做起,我們要把建設(shè)一個(gè)好的發(fā)展環(huán)境當(dāng)成自己分內(nèi)的事,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。
xx是我們共同的家園,xx的發(fā)展要靠我們大家的努力。讓我們?cè)谑形姓恼_領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),腳踏實(shí)地,乘勢(shì)而上,用扎實(shí)的工作和上進(jìn)的決心,用我們的實(shí)際行動(dòng)把我們共同的家園建設(shè)得更加迷人、更加美好、更加繁榮富強(qiáng)。
謝謝大家!
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!今天我演講的題目是:努力提升自我素質(zhì),塑造教育工作者良好形象。
形象是人的精神風(fēng)貌和性格特征的基本反映。不同性別、不同年齡、不同職業(yè)的人,都有著不同的形象標(biāo)準(zhǔn)和要求。教育局是服務(wù)部門、窗口單位,作為一名教育工作者,更應(yīng)該注重提升自我素質(zhì),優(yōu)化教育環(huán)境,塑造教育工作者的良好形象。
首先,要做品格的高尚者。滴水凝聚大海,毫不起眼的小事往往折射出個(gè)人的高尚品格。在實(shí)際工作中,要努力做到度量大一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),說話柔一點(diǎn),微笑多一點(diǎn),禮貌周一點(diǎn),態(tài)度好一點(diǎn),儀表美一點(diǎn)。
第二,要做學(xué)識(shí)修養(yǎng)的修煉者。我們要不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)積累,堅(jiān)持做學(xué)識(shí)修養(yǎng)的修煉者。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展,只有不斷地吸收新知識(shí),接受新觀念,成為一名學(xué)習(xí)型的教育工作者,才能跟得上時(shí)代的`步伐。尤其是在當(dāng)前新形勢(shì)下,需要我們探索、掌握、熟悉的東西太多,只有不斷勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,才能在新的實(shí)踐中不斷提高自身的工作能力和水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,形成教育工作者特有的人格魅力。
第三,要做踏實(shí)工作的耕耘者。教育工作任務(wù)重、擔(dān)子沉、責(zé)任大,需要我們一絲不茍、精益求精;教育工作的新情況、新問題、新任務(wù)層出不窮,需要我們不斷開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn);教育工作清貧質(zhì)樸、不事張揚(yáng),需要我們樂于奉獻(xiàn)、恪守執(zhí)著。學(xué)會(huì)在工作中任勞任怨,學(xué)會(huì)在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋我們的堅(jiān)毅和執(zhí)著,努力做到做事勤一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),效率高一點(diǎn),業(yè)務(wù)熟一點(diǎn),理由少一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn)。
第四,要做優(yōu)化教育環(huán)境的實(shí)踐者。我們要認(rèn)識(shí)到大事、要事也是由一件件具體的事務(wù)構(gòu)成的,系統(tǒng)工程是由一個(gè)個(gè)細(xì)小的工作集合而成,從而以主人翁的態(tài)度,以“天下大事,圖之于細(xì),天下難事,圖之于易”的方式,從細(xì)處入手,從易處著手,身體力行,從說好每一句話,接好每一個(gè)電話,辦好每一件事,接待好每一個(gè)服務(wù)對(duì)象,做好每一天的工作,努力做到待人誠(chéng)心,解釋耐心,服務(wù)貼心,工作細(xì)心,處事公心;努力做到不讓工作在我這里延誤,不讓需辦理的事情在我手里積壓,不讓差錯(cuò)在我這里發(fā)生,不讓來辦事的同志在我這里受到冷落,不讓單位的形象在我這里受到影響,從而不斷提升工作效能,以每一顆螺絲釘?shù)谋M職盡責(zé)促進(jìn)社會(huì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn),促進(jìn)環(huán)境不斷優(yōu)化,樹立教育工作者的良好形象。
謝謝大家!
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛的評(píng)委老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是:不負(fù)韶華,爭(zhēng)當(dāng)順應(yīng)改革的“好老師”。
xx年4月27日,福建福州,中國(guó)圍棋第一人柯潔再次迎戰(zhàn)中國(guó)圍棋人工智能“星陣”。經(jīng)過145手激斗,星陣執(zhí)黑中盤勝出,證明了中國(guó)改革開放以來人工智能的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。人工智能狂潮來襲,教育也隨之發(fā)生巨大改變?矗W(wǎng)上閱卷,大數(shù)據(jù)分析、為每個(gè)學(xué)生量身打造的試卷走進(jìn)了我們的校園。
百年大計(jì),教育為本。如果把40年改革開放濃縮成一首壯麗詩(shī)篇,教育必然是意蘊(yùn)豐富的“題眼”;如果將40年風(fēng)雨歷程譜一曲時(shí)代華章,教育必然是最撼人心魄的“強(qiáng)音”。從改革開放前的一聲“春雷”,到如今教育事業(yè)的.如火如荼;從靠高考改變命運(yùn)、“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的激烈,到如今教育大眾化、全民化、智能化,有意愿上大學(xué)的人都可夢(mèng)想成真。可以講,中國(guó)教育改革,是改革開放最為濃墨重彩的一筆。
我是一名高中教師,我深知“教育大計(jì)、教師為本”,深知身上的使命光榮、責(zé)任重大。所以,一直堅(jiān)持以德育人、以文化人,用仁愛之心滋潤(rùn)學(xué)生心田,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。高三的學(xué)習(xí)緊張又充實(shí),壓得讓人喘不過氣來,三個(gè)星期才能回家一次。每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻,六十二個(gè)學(xué)生像小鳥一樣沖出教室,眨眼間,教室里便所剩無幾。座位上一個(gè)瘦弱的女孩在低頭看書,她是我班的祝莉莉,是一名留守兒童,不,她是孤兒。我也曾試圖問她家里的情況,可她總是無奈地?fù)u搖頭,眼淚吧嗒吧嗒地掉在書本上。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我總會(huì)抓住她的手:“走,咱回家!比陙恚谖业膸椭,她感受到了家的溫暖,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大程度的提升。
身為高三實(shí)驗(yàn)班的班主任,我知道,我自己清楚:責(zé)任,責(zé)任,還是責(zé)任。在座的高中學(xué)生的家長(zhǎng)和老師都知道,學(xué)生每天晚上10:20下晚自習(xí),班主任檢查完寢室就要11點(diǎn)。回到家我首先走進(jìn)書房,打開臺(tái)燈,捧起書閱讀,拿起筆寫文章,這些似乎都已成為我生活的一種習(xí)慣。愛人常常陪伴我到很晚很晚,心疼地給我送去熱奶和水果。盡管他的腳步輕輕,我還是偶爾會(huì)責(zé)怪一句:“不要打擾我!边@次,我在安徽省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),在宿州市教育系統(tǒng)演講比賽中取得第一名,愛人笑著調(diào)侃到:“你看,我的熱奶和陪伴發(fā)揮作用了吧!”是啊,愛人的付出源于愛,源于對(duì)教育的支持。我的家庭被評(píng)為“安徽省最美家庭”,我更懂得,教師必須注重知行合一,既要加強(qiáng)積累知識(shí)的能力,又要加強(qiáng)傳播知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力,用扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)本領(lǐng)、負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法傳道、授業(yè)、解惑。
歲月如梭,時(shí)光荏苒,40年彈指的一瞬,“窺一斑而見全豹”,在偉大改革開放的征程中,我一定不負(fù)韶華不負(fù)心、不負(fù)青春不負(fù)夢(mèng),用自己的堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定、勇毅篤行,用自己的一言一行、一舉一動(dòng),努力在教書育人這條道上行穩(wěn)致遠(yuǎn),爭(zhēng)當(dāng)一名順應(yīng)改革的“好老師”,為教育事業(yè)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
我的演講完畢,謝謝大家。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
初為人師時(shí),不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
記得剛走上課室的那一刻,很開心又害怕,看到她們一張張可愛的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得很滿足!
有人把師愛比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的`山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔……
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來;每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里,親切地說一聲:"明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤(rùn)快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。
我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭,像一朵朵鮮花,純潔無暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
如今,我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里,我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,愛能讓我改變一切!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一名普通的語(yǔ)文教師,我叫xxx。今天,我為大家執(zhí)教的是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇成語(yǔ)故事《驚弓之鳥》;谙虢o大家充分的展示“優(yōu)課教室”在語(yǔ)文教學(xué)中的輔助教學(xué)作用,因此,我選擇了該課的第一課時(shí)教學(xué)。“優(yōu)課教室”包括的是一個(gè)教學(xué)的整體,它與傳統(tǒng)的教學(xué)最大的區(qū)別就是“電子白板”為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作,拓展教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。
下面我結(jié)合自己這一個(gè)月來使用“電子白板”,談?wù)勲娮影装逶谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的突出優(yōu)勢(shì),它是如何優(yōu)化我們的語(yǔ)文教學(xué)的:
第一:白板當(dāng)做黑板用。(適合各種年齡的老師們使用)在應(yīng)用電子白板的教室,部分年齡較大、計(jì)算機(jī)技能稍微差一些的老教師稍加嘗試就可應(yīng)用白板的基本功能進(jìn)行教學(xué)。例如:直接在“窗口模式下”進(jìn)行書寫。
示范:
、俅蜷_優(yōu)課,在窗口模式下進(jìn)行書寫,同時(shí)點(diǎn)擊筆或者板擦等工具。
、诖蜷_電子教材,點(diǎn)擊黑板,然后進(jìn)行書寫。同時(shí)選擇顏色、書寫、板擦使用等。
第二,使用白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源,并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制,它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,拓展知識(shí)面。也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下,使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。
。ㄟ@個(gè)操作要在窗口模式下進(jìn)行。)
。1) 插入音樂,渲染氣氛。
在語(yǔ)文教學(xué)中,朗讀訓(xùn)練是必不可少的,它是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。為了讓孩子入情入境的朗讀文本,我們常?梢越o朗讀配上一段音樂,渲染氣氛。這個(gè)音樂可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)播放、暫停。
以《父親和鳥》一課為例,當(dāng)我們學(xué)習(xí)“父親為鳥擔(dān)憂”這個(gè)片段時(shí),我們可以插入這樣一段音樂——《鋼琴曲眼淚》營(yíng)造擔(dān)心的氛圍更有利于孩子感情的流露。
。2)插入視頻,調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
當(dāng)我們學(xué)到“鳥最快活的時(shí)候”,由于學(xué)生很少見到這種場(chǎng)面,因此,我們就可以提供一段這樣的視頻——《鳥聲鳥影》。
。3)插入文字、圖片,幫助理解。
導(dǎo)入《父親和鳥》這篇課文時(shí),孩子們,你們喜歡鳥嗎?下面我們一起來欣賞一組關(guān)于鳥的圖片吧!我們可以插入許多關(guān)于鳥的圖片,讓大家認(rèn)識(shí)更多的鳥。
。ㄔ陔娮咏滩纳鲜褂貌迦胭Y源——資料鏈接)
。4)鏈接相關(guān)資料,擴(kuò)大課堂教學(xué)容量,拓展知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
例如:學(xué)習(xí)了《父親和鳥》這篇文章,我們看到父親十分愛鳥,其實(shí)在我們的生活中還有許多愛鳥的人。出示文章:《珍珠鳥》等
(思考:是否要講在BTX下的插入資源,以及電子教材下的添加資源。)
第三:對(duì)課件或者各種課程資源的注解。
優(yōu)課系統(tǒng)有四種不同的模式,其中對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來說,“窗口模式和注解模式”是最為常用的。
。1)一般情況的PPT使用。(要在窗口模式下才能進(jìn)行批注)
舉例:《畫家和牧童》你從那些句子感受到畫家的畫技高超,請(qǐng)用橫線勾出來。
(2)在優(yōu)課系統(tǒng)中作演示文稿叫BTX課件,前面已經(jīng)演示過了,它除了具有拖拉等功能,同時(shí)我們也可以在上面進(jìn)行批注。這個(gè)在窗口模式下就可以操作。
例如《畫家與牧童》同樣的課件使用。
。3)對(duì)電子教材的注解。
、匐娮咏滩淖陨砭蛶Я诉@些功能。
②在放大頁(yè)面的情況下就只能在“注解模式下”進(jìn)行注解。
舉例:電子教材22頁(yè)《燕子專列》的標(biāo)段,直接標(biāo)段。讀三自然段,找出“人們?yōu)楸Wo(hù)燕子是怎么做的?”先放大,然后是注解模式下的.圈點(diǎn),最后書寫“博大的愛”。
這樣之類的注解,可以引領(lǐng)學(xué)生怎樣做筆記,筆記該記在什么地方,這跟學(xué)生提供了直觀的視覺效果。
第四:通過展示平臺(tái),實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)。
學(xué)生們平時(shí)書寫的漢字,我們可以通過實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行展示,評(píng)價(jià)。在作文的講評(píng)中,最為方便。我們可以不必要再把學(xué)生的作文輸入電腦,直接在展臺(tái)上展示,然后打開注解模式進(jìn)行批改,交給學(xué)生改作文的方法,提高學(xué)生批改作文的能力。
舉例:拿出一個(gè)作文本進(jìn)行展示。(先打開投影設(shè)置,調(diào)節(jié)好焦距等)
第五:小工具的使用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
優(yōu)課系統(tǒng)中設(shè)置了許多小工具,電子教材自身也有這樣的一些工具:如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng),提高了學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。
舉例:生字教學(xué)《父親和鳥》
①幕布的使用;
、谔秸諢舻氖褂;
③書寫生字,找出田字格等。
、苌值幕胤诺。
第六:利用電子教材備課,大大縮短了工作的時(shí)間,提高了備課的質(zhì)量。所有的資料都可以連接在電子教材上。
利用白板教學(xué),形式多樣,改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)信息靜態(tài)現(xiàn)實(shí)的枯燥模式,增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,能夠自覺自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,以師生間整體的互動(dòng)使課堂教學(xué)變得更加輕松,從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我在這一個(gè)月來,利用電子白板進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí),它還有許許多多的功能需要我們?cè)诰唧w的實(shí)踐活動(dòng)中不斷摸索。說的不妥之處,請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)多多包涵。謝謝大家!
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 10
教師們、同學(xué)們:
大家下午好!
今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)召開八年級(jí)期中總結(jié)表彰大會(huì)。在這里我借此機(jī)會(huì)向辛勤耕耘的廣大職工表示衷心的感謝,并向?qū)⒁鼙碚玫膶W(xué)生表示熱烈祝賀,F(xiàn)將半期來,八年級(jí)的工作總結(jié)如下:
一、完成了學(xué)校百年校慶各項(xiàng)任務(wù)
9月29日,學(xué)校成功舉辦了百年校慶活動(dòng),這一活動(dòng)的成功舉行,離不開我們八年級(jí)師生的努力售出,如我們師生的文藝節(jié)目、學(xué)生禮儀隊(duì),校慶中教師工作隊(duì)。都成為了學(xué)校校慶亮麗的風(fēng)景線。
二、深化了學(xué)校課堂教學(xué)改革
由于我們八年級(jí)師生齊心協(xié)力,具有開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取的大無畏精神。使得我們八年級(jí)成為學(xué)校探索高效課堂教學(xué)改革的示范年級(jí),成為了先鋒隊(duì)。課堂中同學(xué)積極自主學(xué)習(xí),有效地進(jìn)行合作交流探究,大膽自信地展示。學(xué)生成為課堂的主人,各項(xiàng)能力得到大幅度的提升。課堂精彩不斷,鼓聲此起彼伏。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀小組、小組長(zhǎng)、組員。
三、教師們愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
我們八年級(jí)的教師以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以高效課堂為手段,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo);ハ鄬W(xué)習(xí),共同進(jìn)步。展示良好的教師面貌。
如教學(xué)上一絲不茍,忘我工作的教師有彭忠蓬、朱麗芳、李玉姣、廖昌文、成蘭鳳等;大膽創(chuàng)新課堂,深化課堂教學(xué)改革的有黃秀姣、曾麗娟、雷雙秀、羅發(fā)智、胡潔瓊、朱麗芳、成蘭鳳等;默默奉獻(xiàn),犧牲休息時(shí)間經(jīng)常到班上管理午休、晚自習(xí)、星期天上課的班主任有雷榕、林秀蘭、沈忠平等;班級(jí)管理進(jìn)步大的有羅發(fā)智、賀華、黃愛榮等;為學(xué)校分憂解難,樂于奉獻(xiàn)的有成珍、王竹嫦、劉翡翠、唐華娟、雷建徐、李玉姣、廖韶東等;教學(xué)成績(jī)進(jìn)步大的有沈忠平、肖惠琴、龍軍娟、沈忠平、成珍、周繼煌、陳莉萍等;
四、同學(xué)們你追我趕,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
無論是各班各科還是學(xué)生個(gè)人成績(jī)的排名都在不斷的變化之中,這足說明我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上你追我趕,呈現(xiàn)出良好好的竟?fàn)幘置妫@是我們前進(jìn)的巨大動(dòng)力。本次期中考試中班整體進(jìn)步大的是212班206班和208班都有明顯進(jìn)步。206班的語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物都排在前4名。這了鼓勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步,學(xué)校將表彰年級(jí)前35名、班上學(xué)習(xí)標(biāo)兵和班上進(jìn)步15名以上的學(xué)生。尤其值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是206班的駱星亮同學(xué),只從轉(zhuǎn)入我校后為斷進(jìn)步,本次考試總分805分,榮獲我校八年級(jí)第一名,這個(gè)成績(jī)?cè)诿褡逯袑W(xué)可排第四名。另外還有進(jìn)步很大的學(xué)生。
雖然我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī),但也還有不足的`地方,如部分班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣差,思想浮躁,學(xué)風(fēng)不理想。個(gè)別學(xué)生有打架斗毆、上網(wǎng)現(xiàn)象。學(xué)生自我管理能力差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,不思進(jìn)取。
學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù),提高學(xué)習(xí)效率才會(huì)事半功倍。王國(guó)維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,必須經(jīng)過三種境界!白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。”第一景說的是要有信心,“獨(dú)上高樓”,非信心不可;第二景說的是要有決心,“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心,“眾里尋他千百度”,沒有恒心,如何達(dá)得到?
要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:
第一步就是搞好自主學(xué)習(xí),包括獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)。
獨(dú)學(xué)就是自己一個(gè)人學(xué)習(xí),在這環(huán)節(jié)我們要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?赐陼螅詈媚芎仙险n本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查獨(dú)學(xué)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。并完成大部分導(dǎo)學(xué)案的問題。
簡(jiǎn)言之,獨(dú)學(xué)就是基礎(chǔ),是后面對(duì)學(xué)群學(xué)的方向,只要獨(dú)學(xué)到位才能提高我們的學(xué)習(xí)效率。
對(duì)學(xué)是在對(duì)子中開展,所謂對(duì)子就與你水平相似的,可以與共同探討,通過對(duì)學(xué)要解決導(dǎo)學(xué)案中你不會(huì)問題。
群學(xué)即是學(xué)習(xí)小組內(nèi)容討論交流,又叫小展示,在這個(gè)環(huán)節(jié)要完成所有導(dǎo)學(xué)案中的問題。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
在大展示環(huán)節(jié)要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題,重理解,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,為小組多爭(zhēng)榮譽(yù);還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ),有選擇地記好筆記。通過這一環(huán)節(jié),用紅筆修改和補(bǔ)充自己的導(dǎo)學(xué)案。保證所有答案正確。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。
課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記和導(dǎo)學(xué)案,進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識(shí)的過程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過程中,使知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化,使知識(shí)真正消化吸收,成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問題和解決問題的能力,知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識(shí)掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。
第四步是正確對(duì)待作業(yè)。獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。
作業(yè)的作用主要有:
1、檢查學(xué)習(xí)效果;
2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;
3、提高思維能力;
4、為復(fù)習(xí)積累資料;
第五步是課外學(xué)習(xí)。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,包括打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí),包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法,如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求,如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來,幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解,擴(kuò)大文化科學(xué)知識(shí)的眼界,拓寬思路,激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣,增長(zhǎng)工作才干。這也就是常說的:“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外出人才”。
總之,課前要抓好自主學(xué)習(xí),初步完成導(dǎo)學(xué)案,課中認(rèn)真聽講、積極交流、大膽展示修改補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案,課后整理學(xué)案完成作業(yè)要鞏固學(xué)法,課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手法,還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法,努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同學(xué)們,八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,是分水嶺。我們一定要抵制社會(huì)上和學(xué)校里的不良風(fēng)氣?朔卸杷枷,做學(xué)習(xí)的主人,做生活的主人,做課堂的主人。自主快樂地學(xué)習(xí),大膽自信地展示,文明健康地做人。我深信我們的明天會(huì)更加美好。
最后祝教師們身體健康,工作順利;同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天快樂。謝謝大家。
【教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿】相關(guān)文章:
優(yōu)化課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)優(yōu)化課堂教學(xué)07-05
試論優(yōu)化教師教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展09-02
高職教師教學(xué)的行為優(yōu)化分析論文08-16
優(yōu)化課堂教學(xué)論文10-16
小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)化策略07-13
優(yōu)化中職物理教學(xué)論文08-27