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創(chuàng)建綠色學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
早上好!
謝謝環(huán)保局給我們學(xué)校一個學(xué)習(xí)交流的機會。下面我就我校對環(huán)保教育的認識和一些做法向大家做一個匯報,敬請各級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位多加指導(dǎo)。
環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問題,關(guān)系到人類的生存和社會的發(fā)展。一所擔(dān)負基礎(chǔ)教育的學(xué)校,除了讓學(xué)生在文化、思想和身體素質(zhì)得到提高之外,還必須對學(xué)生進行環(huán)境保護教育,積極開展綠色環(huán)境教育活動,這是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù),是實施素質(zhì)教育的重要載體,關(guān)系到一個國家的可持續(xù)發(fā)展問題。基于以上的認識,我校一直以來對綠色環(huán)境教育都非常重視,不斷提升綠色教育理念和能力,培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識和行為,以實際行動無悔于全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動先進學(xué)校的稱號。經(jīng)過實踐與探索,形成我校綠色環(huán)保教育的三大特色。
1、綠滿校園,實現(xiàn)“三化”
。1)、全面綠化(2)、校園美化(3)布局科學(xué)化
使校園可綠化地的綠化比例接近了100%。
平面的綠化與“垂直綠化”相結(jié)合。同時,校園旁的小山崗,被精心開發(fā)為小公園。站在校園內(nèi),抬頭、向下、向平看,都是滿眼皆綠,校園鳥語花香。
重點講布局科學(xué)化
、俳ㄔ炝硕鄠功能綠化植物群落區(qū):如占地1200多m2的木蘭園,是校園內(nèi)的一大綠化景區(qū),種植了16個品種30多棵放氧能力特強的木蘭科植物春、夏秋天里,碩大的綠葉進行著旺盛的光合作用,源源不斷地放出新鮮的氧氣。
、诳茖W(xué)館旁邊占地2300多m2的玫瑰園、桃李園和茶花園,有著較長的花、果期,令人賞心悅目之余,還擔(dān)負著吸收各種有毒氣體的作用,有效地吸納了實驗室排放的廢氣。校園內(nèi)多個花境種植的菊花、美人蕉、紅背桂、海桐、夾竹桃、木謹?shù)戎参,也起著吸收有毒氣體、凈化空氣的作用。
③1997年重建生物園和地理園,2001年再進一步修繕、擴建地理園,兩項工程共耗資約95萬元,使兩園集教學(xué)、種養(yǎng)、環(huán)保教育和觀賞于一體,既滿足教學(xué)需要,又美化凈化了環(huán)境,增強師生的環(huán)保意識。
2、綠色環(huán)保教育突出“三性”
(1)、普遍性(2)多樣性(3)深刻性
普遍性方面:我校環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面規(guī)劃學(xué)校園林綠化美化的布局設(shè)計和開展環(huán)保教育工作。同時,要求每位任課教師(尤其是理、化、生、地教師),在每學(xué)期的教學(xué)計劃中,有一項內(nèi)容是必須寫出環(huán)保教育的課時安排和講授內(nèi)容,各學(xué)科老師的確充分挖掘教材中環(huán)保的內(nèi)容,以生動豐富的形式,潛移默化地對學(xué)生進行環(huán)境教育。
。2)多樣性
在學(xué)校進行環(huán)境教育,有其特殊的有利條件,可以利用課堂這一主陣地,根據(jù)各學(xué)科的特點,有效地滲透環(huán)境教育。當(dāng)然,除此之外,我校環(huán)境教育還有宣傳板報、專題講座;征文、手抄報比賽;主題班會、隊會等多種多樣的形式。
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)大膽處理教材,提高要求,在環(huán)境教育中培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。如高中化學(xué)必修2第四章《環(huán)境保護與綠色化學(xué)》一節(jié),課本的要求是學(xué)生自己了解生活和生產(chǎn)對空氣造成的污染。而我們的老師要求學(xué)生不僅把污染空氣的做法和原因分類,而且要思考、查閱、制定出對應(yīng)的保護措施,同學(xué)們創(chuàng)作的熱情很高,把有關(guān)的研究成果寫在卡片上,并拼成平面的菱形、三角形、金字塔形或長方形,作品很有創(chuàng)意,且具有科學(xué)性。
2、學(xué)校建立的垃圾分類回收制度,已經(jīng)堅持了近十年,開展得紅紅火火。在各班衣帽間,設(shè)立回收廢紙、易拉罐、塑料瓶等可回收垃圾的塑料筐,學(xué)?倓(wù)處每周四定期回收廢物,所賣的錢返回給各班作開展班級活動的經(jīng)費,一般每學(xué)年學(xué)校所賣廢物可得近4000元。垃圾分類活動給學(xué)生一個實踐的機會,讓學(xué)生通過自己的實踐行為來真切體會到如何節(jié)約能源,減少污染,培養(yǎng)了學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。
3、多年來,我校都充分利用寒暑假都為學(xué)生設(shè)計包括環(huán)境教育內(nèi)容在內(nèi)的豐富的社會實踐活動,要求學(xué)生圍繞各種主題,以小短文記述、點評或照片等形式反映。有的從網(wǎng)上下載,有的親自設(shè)計小報、剪報、貼報,有的攝影,有的寫文章,更有的同學(xué)交上一本自制的精致的小冊子,多方面、多角度地介紹,做到圖文并茂,夾敘夾議,表達自己對地球環(huán)境的關(guān)注。2005年寒假學(xué)生社會實踐作業(yè)中,就有一項內(nèi)容,要求學(xué)生統(tǒng)計該家庭在春節(jié)前后的10天時間里共耗用了多少個塑料袋,其中有毒的和無毒的各占有多少?并藉此教會學(xué)生鑒別塑料袋有無毒性的方法。寒假回校后,經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)生上報的數(shù)字,數(shù)目是觸目驚心的,近1800學(xué)生,其家庭春節(jié)前后十天共用塑料袋近8萬個,其中有毒的塑料袋5萬多,無毒塑料袋2萬多。通過這調(diào)查活動,讓學(xué)生從中認識到保護環(huán)境必須從我做起、從身邊小事做起,同時教育學(xué)生家長少用塑料袋,不用有毒塑料袋裝食品,共同自覺實踐環(huán)保行為。
4、積極參加各級組織的環(huán)保教育活動。如,今年為迎接“六五”愛水環(huán)保日的來臨,我校組織學(xué)生參加區(qū)教育局、環(huán)保局組織的水環(huán)境調(diào)查及科技發(fā)明活動,學(xué)生熱情很高,利用五一長假到我區(qū)各地實地考察,拍照、記錄,分析研究后,寫出了《長橋河涌水污染調(diào)查報告》等多篇有質(zhì)量的調(diào)查報告,讓學(xué)生充分認識到惜水愛水是一項關(guān)系國計民生的大事,任重而道遠,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,以掌握扎實的學(xué)習(xí)知識,為將來建設(shè)青碧藍的美麗家園貢獻自己的一份力量,F(xiàn)在正組織學(xué)生參加2005年第二屆全國大、中、小學(xué)生“珍惜、愛護水資源”系列比賽活動。
(3)深刻性
在我校為爭創(chuàng)全國示范性高中而制訂的“一二八教育工程”中要進行的“八項改革”之二就是“創(chuàng)建兩學(xué)!珖F(xiàn)代教育實驗學(xué)校和綠色學(xué)!,也就是把“綠色學(xué)!钡慕ㄔO(shè)作為學(xué)校重要的改革目標(biāo)之一。因此,我校各種環(huán)保教育立足于培養(yǎng)人的素質(zhì)和社會責(zé)任感,關(guān)注社區(qū)、國家、人類可持續(xù)發(fā)展的高度來進行,力求高起點,高質(zhì)量。
3、輻射社會,廣辟渠道。
一中人還清醒地認識到,環(huán)境保護是全人類共同的事業(yè),因此,我們還把視角投向更廣闊的空間,形成了我校環(huán)保教育第三特色——輻射社會,廣辟渠道。
(1)、學(xué)校充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,深入開展環(huán)保教育。學(xué)校已建成了兩個地理網(wǎng)站,《中學(xué)地理》( http://zxdl.com )和《地理家園》( http://dlzy.org )!吨袑W(xué)地理》含有豐富的環(huán)保內(nèi)容,其中美麗的風(fēng)景圖片就有幾千幅、反映環(huán)境污染的圖片有500多幅、環(huán)保視頻有30多段。網(wǎng)站上的素材被廣泛使用,目前訪問量已經(jīng)超過430萬人次!兜乩砑覉@》是面向?qū)W生的地理站,訪問量已達125萬人次。目前已經(jīng)建立250多個學(xué)生主頁,有80多個主頁的主題就是環(huán)保,其交流平臺里3000多條消息,與環(huán)保有關(guān)的就有1000多條。此外,每年我校都組織班級網(wǎng)頁比賽,班級網(wǎng)頁必備的一項內(nèi)容是建立一個環(huán)保主頁。同學(xué)們的創(chuàng)意與想象力真是令我們佩服,主頁的色彩、音樂的選配都充分體現(xiàn)環(huán)保主題,其中還連接全國各地有名的環(huán)保網(wǎng)站,登載同學(xué)們環(huán)保方面的心得體會等等,使環(huán)保教育更深入廣泛。
。2)、引導(dǎo)學(xué)生開展多項環(huán)保課題的研究,指導(dǎo)學(xué)生進行環(huán)保課題的實踐與創(chuàng)新,深化了學(xué)科的環(huán)境教育;瘜W(xué)課開設(shè)《順德水質(zhì)的監(jiān)測與改造》的研究課,調(diào)查研究家鄉(xiāng)的水質(zhì)狀況,去測驗和統(tǒng)計分析原因,去思考管理措施,去試驗治理方法與技術(shù),為順德的“青、碧、藍”工程盡了一份力。
。3)、生物課組帶領(lǐng)學(xué)生到順德多個地方調(diào)查取證,設(shè)計了“可持續(xù)發(fā)展的順德生態(tài)農(nóng)業(yè)模式”方案,獲得了第十屆青少年科技活動創(chuàng)新成果全國二等獎、省一等獎。
在上級環(huán)保部門、教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,經(jīng)過多年的不懈努力,我校在環(huán)境保護教育方面取得了較好的成績,師生的環(huán)保意識不斷的加強,保護環(huán)境逐漸成為一種自覺的行為。但我們也很清醒地認識到,由于課程的緊張,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷增大,有時對組織開展環(huán)保教育活動帶來一些限制和阻礙。此外,社會還沒有建立起完善的廢物回收系統(tǒng),有時我們組織學(xué)生回收的廢物都不知怎樣處理。如廢舊電池,我們回收之后都不知拿到哪里處理。
今后,我們將一如既往,而且不斷開拓創(chuàng)新,把環(huán)保教育滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點點滴滴中,務(wù)求切實提高同學(xué)們的環(huán)保意識和環(huán)保行為的自覺性,把我校環(huán)保教育推上一個新臺階。
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