做有道德的人發(fā)言稿范文
非常有幸，我校被確立為區(qū)“全國‘做一個有道德的人’主題活動聯(lián)系點”，兩年多來，我們在區(qū)文明辦和教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極號召、組織全校師生開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。取得了突出的成效�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、“做一個有道德的人”主題教育活動回顧
�。ㄒ唬�(gòu)建“做一個有道德的人”主題教育活動機(jī)制
在開展“做一個有道德的人”主題教育活動中，我們將其與校訓(xùn)“誠、恒”的豐富內(nèi)涵與“兩綱”教育，與學(xué)生自主發(fā)展結(jié)合起來，形成以校訓(xùn)“誠、恒”為特色的“做一個有道德的人”的主題教育活動機(jī)制：
1、注重加強校本德育課程建設(shè)。探索構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生完整人格形成的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德文明素養(yǎng)。
2、我們將道德教育與“二期課改”緊密結(jié)合，落實到基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的各門學(xué)科課程教學(xué)中，教學(xué)過程中注重潛移默化，強化突出學(xué)科特色，突出學(xué)生體驗，有效提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)。。
3、溫馨教室創(chuàng)建有特色。我們以“溫馨教室，快樂中隊”為創(chuàng)建口號，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，讓幽雅的、健康的教室文化，影響學(xué)生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。使學(xué)生在充滿溫馨氣息的教室里養(yǎng)成良好的道德品行。
�。ǘ�、注重實踐，在豐富的活動中提升道德素養(yǎng)
各類社會實踐活動是開展道德教育的重要途徑，它不僅是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效抓手和載體，也是學(xué)生體驗、履行和成為“有道德的人”的良好渠道，為此，我們設(shè)計開展了一系列生動有益的`活動。
1、開展節(jié)慶教育和儀式教育活動。
利用“三五”學(xué)雷鋒、“三八”婦女節(jié)“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、端午、中秋、重陽、清明、入團(tuán)、入隊、升旗儀式等一系列節(jié)慶教育和儀式教育活動，突出傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，深化民族精神教育。
在慶祝建國60周年、少先隊建隊60周年紀(jì)念日之際，我校舉辦了一次區(qū)級現(xiàn)場展示活動——“我和祖國共成長高舉隊旗迎世博”紀(jì)念少先隊建隊60周年主題集會活動。隆重的換巾儀式、隊旗下的莊嚴(yán)宣誓，讓隊員們深深感受到了一種前所未有的責(zé)任感和榮譽感。
2、以四大傳統(tǒng)校本節(jié)日為載體，落實“誠恒”教育。
充分發(fā)揮讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)這四大校本節(jié)日的巨大教育作用，圍繞主題挖掘有關(guān)“誠恒”精神的內(nèi)容和精髓，開展豐富多彩、符合學(xué)生特點的系列活動。2009年，學(xué)校舉辦了市級讀書活動現(xiàn)場會、區(qū)級藝術(shù)教育展演活動，深獲好評。這些活動不僅豐富了同學(xué)們的生活，鍛煉了能力，更讓同學(xué)們從中領(lǐng)略到中華民族悠久的歷史、璀璨的文化、傳統(tǒng)的美德等許多可貴的品質(zhì)和精神，使傳統(tǒng)道德教育深入人心。
3、開展法制、安全健康教育活動。
特聘校外輔導(dǎo)員與學(xué)校聯(lián)手，開展安全健康專題教育。與區(qū)武警中隊、江海派出所結(jié)對共建，聯(lián)合各公安部門開展形式多樣的法制宣傳、禁毒、預(yù)防艾滋病、消防演習(xí)等專題教育實踐活動，讓學(xué)生懂得珍愛生命，做一個有道德的人。
4、深化大手牽小手活動。
學(xué)校從九年一貫制的特點出發(fā)，積極貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，開展了“大手牽小手”的學(xué)生自主活動，在原有“服務(wù)、管理、指導(dǎo)”的基礎(chǔ)上注重學(xué)生責(zé)任心、愛心、誠信、恒心意識的培養(yǎng)，建立了有效的運行機(jī)制，形成了特色。
5、完善、深化“班級值周評星”活動。
完善學(xué)校“星級行規(guī)示范班”評比制度，深化“班級值周評星”活動，真正發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，將監(jiān)督、評比、反饋的的職權(quán)交到學(xué)生手中，讓他們積極主動地參與學(xué)校的管理，加強道德自律，促使行規(guī)內(nèi)化。
6、積極開展“小小志愿者”活動。
與區(qū)福利院、居委結(jié)對共建，開展“小小志愿者”——為社會愛心奉獻(xiàn)活動。同學(xué)們走進(jìn)敬老院和社區(qū)，為老齡家庭，為孤寡患病老人等提供服務(wù)；積極投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)宣傳、保潔工作，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的意識。在此過程中，同學(xué)們體驗到了勞動的辛苦與快樂，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬老人、關(guān)愛弱勢群體、關(guān)心社會的愛心和公德心，同時向社會展示了我校學(xué)生文明向上的良好道德風(fēng)貌。
7、開展“迎世博”活動。
在喜迎世博的日子里，學(xué)生們以主人翁的精神，以滿腔的熱情投入了宣傳、學(xué)習(xí)的活動中。大家紛紛制作了小報、宣傳語，深入社區(qū)進(jìn)行宣傳，倡議每一個公民都要以身作則，從自身做起，以最好的姿態(tài)迎接“世博”的到來。學(xué)校堅持每周都組織學(xué)生在周邊地區(qū)開展“整治環(huán)境，清潔家園”迎世博活動。學(xué)生志愿者們不嫌臟，不嫌累，為上海2010年世博會貢獻(xiàn)出一份市民應(yīng)盡的力量。同時，學(xué)校層面開展了主題班隊會、主題論壇、知識競賽等系列活動，為世博的到來及順利開展做好了充分的準(zhǔn)備。
8、開展愛心活動。
“一方有難，八方支援”。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)校多次組織了各種類型的募捐活動，為災(zāi)區(qū)、為身邊不幸患病的學(xué)生，伸出友愛之手�；顒拥拈_展，讓學(xué)生懂得了愛心的無價和生命的珍貴。
二、下階段“做一個有道德的人”工作設(shè)想
近日，區(qū)文明辦和區(qū)教育局倡導(dǎo)發(fā)起了“爭當(dāng)賢少年，引領(lǐng)好風(fēng)尚”道德實踐活動、“童心向黨，同聲歡唱”未成年人歌詠活動兩大重要活動，這是有效落實上級文件精神、充分發(fā)揮“賢文化”的教育引導(dǎo)作用，進(jìn)一步提高未成年人思想道德素質(zhì)的積極舉措，我校是區(qū)唯一一所全國“做一個有道德的人”主題活動聯(lián)系點，更應(yīng)該積極響應(yīng)區(qū)的號召，創(chuàng)造性地開展相關(guān)活動，主要設(shè)想如下：
1、做好宣傳發(fā)動工作。利用教職工大會、升旗儀式、家長學(xué)校等場合向全體教師、學(xué)生、廣大家長宣傳即將開展的“爭當(dāng)賢少年，引領(lǐng)好風(fēng)尚”道德實踐活動、“童心向黨，同聲歡唱”未成年人歌詠活動這兩大重要活動，營造濃厚的輿論氛圍，發(fā)動全體師生和家長踴躍參與。
2、制訂活動實施方案。我校將按照區(qū)里的文件精神和總體安排，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研討、制訂學(xué)校的具體實施方案，創(chuàng)造性地開展生動活潑、形式多樣的未成年人道德實踐活動。
3、在校園網(wǎng)上開辟“爭當(dāng)賢少年”專欄。我校已建立“做一個有道德的人”專題網(wǎng)站，在此基礎(chǔ)上，開辟一個“爭當(dāng)賢少年”專欄，及時發(fā)布、記錄、反饋活動動態(tài)。
4、積極開展各類活動。按照區(qū)的總體部署和學(xué)校的方案，在學(xué)校、家庭、社會組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的道德實踐體驗活動，通過活動引導(dǎo)廣大學(xué)生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品格。
5、做好總結(jié)評價工作。在活動中，評選出學(xué)校的、區(qū)級的“風(fēng)尚賢少年”，利用學(xué)校校園網(wǎng)、廣播、板報、小報�？⑿麄鳈诘汝嚨�，弘揚學(xué)習(xí)身邊“風(fēng)尚賢少年”道德小模范的先進(jìn)事跡和文明風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生在道德實踐活動中實現(xiàn)自我教育、相互提高。
以上只是一些不成熟的想法，作為全國“做一個有道德的人”主題活動聯(lián)系點，我們深感責(zé)任重大，我們一定積極響應(yīng)號召，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，充分發(fā)揮引導(dǎo)帶頭作用，發(fā)動組織學(xué)生踴躍參與，積極培育一批“風(fēng)尚賢少年”，不斷深化未成年人思想道德養(yǎng)成和實踐教育，提高學(xué)校德育工作的實效性。
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