教師座談發(fā)言稿范文
自2006年7月參加邢大華特級教師中學(xué)“名師研修班”以來，拋去浮躁心理，潛心鉆研教學(xué)教法，多次聆聽名家講座開拓了視野，更加珍惜此次彌補珍貴的機會，現(xiàn)把一年來學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、要當“育才人”，不當“教書匠”，教師座談發(fā)言稿。
“師者，授道傳業(yè)解惑也。”好的教師，不僅教書育人，本人的師德修養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)風格也是一道亮麗的風景。一般的教師只是當作職業(yè)，得過且過，毫無進取之心，謂教書匠而已。本人畢業(yè)于江蘇教院中文系，2001年區(qū)第一屆骨干語文教師，幾屆初三畢業(yè)班成績都不錯，自認為在農(nóng)村中學(xué)算優(yōu)秀一類了。可一年的學(xué)習(xí)，我開始覺得要成為一名優(yōu)秀的語文名師，不僅僅是獲得一些榮譽，更重要的是綜合素質(zhì)要提高;不僅僅在教育教學(xué)上取得成績，在教育科研上也要有一番作為;不僅僅在學(xué)校中小有名氣，也要有在全區(qū)中有些影響，做一個教學(xué)教研相得益彰的“育才型”教師。
二、要潛心鉆研，不染功利色彩。
以前在名師班學(xué)習(xí)，總想一夜成名，總想有名師指點，快速提高�，F(xiàn)在，覺得以前的認識未免太淺陋了，甚至有點功利主義色彩。其次，一個優(yōu)秀的老師要想脫穎而出，必須打好基礎(chǔ)，潛心研究，把心沉下去，不可有絲毫雜念。這一年來的培訓(xùn)本人學(xué)習(xí)了一些新的理論知識，尤其是一些教師、專家教授的指導(dǎo)，收益匪淺。如聆聽南京市學(xué)科帶頭人袁源的講座。我對校本研究、教育科研、集體備課方面有了更深層次的研究。另外，也聽了送教下鄉(xiāng)的關(guān)于邏輯思維的專家講座，讓我對語文教學(xué)中的創(chuàng)新思維有了新的認識�？傊�，通過學(xué)習(xí)，本人語文專業(yè)基礎(chǔ)得以提高，在“心靜如水”的境界中修煉自己，能更上一層樓。
三、提高實踐能力，不徒得虛名。
參加名師培訓(xùn)班，一年的培訓(xùn)，只有短短的十幾次。我非常珍惜這來之不易的`機會，不能得虛名。一年來的學(xué)習(xí)，聆聽吸取了一些名師的課堂教學(xué)，感受到了他們非凡的駕馭課堂教學(xué)的能力。再通過交流、互動，使本人認識得以提高，再運用到平時課堂中，視野開闊了，成績也提高了。
本人撰寫的教學(xué)論文兩篇獲省三等獎，兩篇在刊物上發(fā)表，收獲頗豐。當然，“路漫漫今生遠兮，吾將上下而求索。”更加努力，更加刻苦，更加自信，一個優(yōu)秀的語文老師的夢想定會實現(xiàn)。
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