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三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元集體備課中心發(fā)言稿

時(shí)間:2020-08-17 12:09:38 發(fā)言稿 我要投稿

三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元集體備課中心發(fā)言稿范文

  一、教材分析:

三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元集體備課中心發(fā)言稿范文

  這一單元以“人與自然”為主題,一共選了四篇課文:《父親,樹林和鳥》,《花是種給別人看的》,《植物之間的“愛”和“恨”》,《失蹤的森林王國(guó)》和兩首古詩《小池》,》《泊船瓜洲》。另外還有一個(gè)“積累與運(yùn)用”。

  《父親,樹林和鳥》這篇課文寫了作者的父親一生最喜愛的是——樹林和歌唱的鳥。讓人像是走進(jìn)了優(yōu)美的大自然,去感受鳥兒的呼吸,去聆聽鳥兒的歡唱。

  《花是種給別人看的》《花是種給別人看的》講了作者多次對(duì)德國(guó)人愛花之真切感到吃驚,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為花是種給別人看的,進(jìn)而體會(huì)人們美好,淳樸的心靈。

  《植物之間的“愛”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關(guān)植物之間的科普知識(shí),讓人們知道植物之間也可以相生相克。

  《失蹤的森林王國(guó)》這則童話,以森林王國(guó)變化前后的不同景象,以及它最后的消失,說明了人類對(duì)大自然的破壞是很大的,喚起了人們環(huán)保的意識(shí)。

  《小池》這首詩歌是宋朝詩人楊萬里寫的。這首詩寫的是小池。小池里有一股細(xì)細(xì)的泉水,水面上有樹的倒影柔和的陽光照耀著小池民,池中荷花尖上停著一只蜻蜓。抒發(fā)了詩人熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

  《泊船瓜洲》這首詩是宋朝詩人王安石的'作品。全詩基調(diào)總體上是愉快,喜悅的,要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情。

  通過本單元的學(xué)習(xí),重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),激發(fā)熱愛地球,保護(hù)地球的情感。

  二、學(xué)情分析:

  本單元是有關(guān)“人與自然”為主題的文章。三年級(jí)學(xué)生對(duì)這一方面了解不多。我們要向他們進(jìn)行教育:地球是我們的母親,是人和動(dòng),植物共同擁有的美好家園,因此我們每個(gè)人都應(yīng)自覺保護(hù)她。節(jié)約用水,減少用電,不使用一次性用品等等。讓他們開展一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。、用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本單元的生字詞語,并能準(zhǔn)確書寫,隨文理解重點(diǎn)詞句。

 。、正確

  流利

  有感情地朗讀課文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育,教育學(xué)生從小樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),激發(fā)熱愛地球,保護(hù)地球的情感。

  五、教具準(zhǔn)備:

  課文中的插圖,生字卡片,相關(guān)的音像資料和文字資料。

  六、教法,學(xué)法指導(dǎo):

  “積累與運(yùn)用”教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上去感悟,去發(fā)現(xiàn),去探究。還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己思考,自己質(zhì)疑,自己釋疑。教師的點(diǎn)撥要能把學(xué)生的思維引向深入。本單元的學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和意識(shí)。教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)孩子在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,抓住課文中重點(diǎn)詞句了解作者要表達(dá)的感情。

  七、課時(shí)安排:

  《父親,樹林和鳥》3課時(shí),《花是種給別人看的》3課時(shí),《植物之間的“愛”和“恨”》2課時(shí),《失蹤的森林王國(guó)》1課時(shí),兩首古詩《小池》,》《泊船瓜洲》共3課時(shí)。另外“積累與運(yùn)用”共4課時(shí)。

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