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學習書法家長會發(fā)言稿

時間:2021-01-17 18:20:17 發(fā)言稿 我要投稿

學習書法家長會發(fā)言稿范文

各位尊敬的家長:

學習書法家長會發(fā)言稿范文

  大家好!

  孩子是每個家庭的希望,家庭教育越來越被家長所重視,望子成龍,望女成鳳是我們共同的愿望。在家庭教育中,各位有著成功的經(jīng)驗,也存在著一定的困惑,比如,在孩子文化課緊張的情況下該不該練書法等。今天,我代在這里和大家交流這個問題。同時對各位家長的支持表示衷心的感謝!

  書法,是在宣紙上靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性,留下斑斑墨跡,在紙面上形成有意味的黑白構成,所以,書法是構成藝術;書家的筆是其手指的延伸,筆的疾馳、徐緩、飛動、頓挫,都受主觀的驅使,成為其情感、情緒的發(fā)泄,所以,書法是一種表現(xiàn)性藝術;書家能夠通過作品把個人的生活感受、學識、修養(yǎng)、個性等悄悄的折射出來,所以通常有“書如其人、書為心畫”說法。書法,看似十分簡易,仿佛凡是會寫漢字的人都可以參與,能使用毛筆在宣紙上書寫漢字,似乎就成了書法家,其實不然,書法作為一種藝術創(chuàng)作,是玄妙而艱深的。我們中國書法歷史悠久,源遠流長,它既是一項獨特的藝術,又是一項綜合性藝術,通過學習書法,會使孩子從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心。書寫時手、眼、腦的協(xié)調配合,高度集中的精神狀態(tài),對人體各系統(tǒng)的調節(jié)發(fā)育都有好處,對培養(yǎng)孩子優(yōu)美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。下面我從以下幾方面具體談談:

  一、學習書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣,有益于身體健康

  孩子在學習書法的過程中,主要是動手,尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作,達到協(xié)調性和靈活性,這些動作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律的訓練,有益于大腦的生長發(fā)育。小學生正是大腦發(fā)育的黃金時期,這個時期練習書法對于促進孩子大腦生長發(fā)育、開發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。其次,練字時,人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫的書寫有節(jié)奏的運動,各種器官都得到相應的鍛煉,雖從外觀上看不出有多大的`運動量,其實卻如八卦、太極、形意拳一般,寓動于靜,剛柔相濟,這就是人們常說的“慢氣功 ”。書寫時,可以調理經(jīng)絡,勻暢呼吸,最后達到心手相應,以于身體健康。再次,練習書法可以消除孩子的浮躁情緒,使其安靜下來。陸維創(chuàng)先生的話說得很精彩:若每日有一小時之練習,即有一小時之怡靜,只有緊張而無怡靜,只有疲勞而無寧息,勢必有害健康…… 信筆揮毫,不必求其成為名家,成為美術品,而為調節(jié)生活,寧靜精神,又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來,使其能夠靜下心來,最好的辦法就是練習書法,F(xiàn)在還有一說法,練習書法也是治療兒童多動癥的良方。

  二、學習書法可以培養(yǎng)學生良好的道德情操。

  書法是中華民族的國粹,從最初文字的形成,到書法藝術的日臻完善,有著源遠流長的發(fā)展史。在這悠久的語言文字長河中,各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風格迥異、品學兼優(yōu)的大書法家,無論是他們那種勤奮好學的精神,還是他們做人的準則,都是我們學習的楷模。如王羲之學書使池水盡墨,隋僧智勇學術頹筆如冢、唐懷素無紙用芭蕉葉作書,顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格……這些千古流傳的事跡,對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力,因此,孩子在學書的過程中,更學會了做人。

  漢字也是一種文化,對于一個民族來說,文字更是一種凝聚力。因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓,更凝聚著一種民族精神,教孩子寫漢字,就是讓他們了解體驗民族文化,體驗民族的思想和情感以及民族的精神。

  三、學習書法,可以豐富學識,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  學好書法,必須以豐富的學識為基礎,清代書家楊守敬認為,學術除品高以外,“一要學富,胸羅萬千,書卷之氣,自然益于行間!庇蓪W書而悟到讀書更重要,這是提高孩子文化素質的第二收獲——使孩子愛學習。

  書法有嚴格的書寫法則,孩子在學習識字的同時又學習書法,既可以鞏固所學知識,又能促進文字書寫水平的提高,把字寫得更美觀而又合乎規(guī)范。試想,當老師拿到一本作業(yè)的時候,拿到一份試卷的時候,優(yōu)美的書寫可以讓老師愉悅的批閱,而寫得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚,那么在考試的時候寫得不好的試卷勢必會失去好多分數(shù),尤其是閱讀和作文。

  通過學習書法,能促進學生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生所說的,要把字寫得合乎規(guī)范,比較端莊、干凈、容易認,養(yǎng)成這樣的習慣有好處,能夠使人細心,容易集中注意力,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的,練習寫字可以免除這些毛病。為什么學習書法可以使人變得細心,容易集中注意力呢,因為書法是一項十分精細的活動,要想把字寫好,需全神貫注,凝神靜氣,仔細觀察字的結構,并要腦、眼、手相應,準確控制用筆的輕重緩急,這樣久而久之能潛移默化的改變一個人的心理素質,養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學習品質,對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

  練習書法,還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達能力。在學習過程中老師有意識的引導學生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結構,比照字帖學習運筆,讓孩子感悟、領略書法的美妙之處,思考在書寫過程中應該怎樣表達才能達到這種效果,長此以往,孩子的觀察、思考分析、表達能力必定得到發(fā)展,如果將這種好習慣運用到文化課的學習中,有助于提高學習成績。

  四、學習書法可以陶冶性情,鍛煉意志。

  書法藝術,并非一蹴而就之事,古人云,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來;古人學問無遺力,少壯工夫老始成;三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。這些精辟之論,都充分指明了研究任何學問都須日積月累,切不可一曝十寒。因此,學習書法并無捷徑可走,只有從一點一滴學起,由筆畫到結構再到章法,多臨摹,多創(chuàng)作廣取博收,拓寬視野,記之于心,熟之于手,達到心手相應,創(chuàng)作忘我方為佳界。由此可見,學習書法,可以使人的意志品質得到磨練。有些孩子剛開始學習書法,愛丟三落四,心緒浮躁,無法集中注意力,練一會就坐不住了,甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是,經(jīng)過一段時間的書法練習,漸漸的沉穩(wěn)下來,這些毛病都消失了,能平心靜氣的寫字了。

  五、學習書法有益于發(fā)展孩子個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  因為書法藝術的生命在于個性,這一領域向來都有接納各種美的雅量。在學習欣賞別人、接納別人心目中的美的同時,人們可以根據(jù)自己的喜好,取長補短來滋長自己心中的美,取得精神上的愉悅。其次,書法推崇創(chuàng)新,追求個性。臨摹古人的書法,是為了在大腦中積累大量豐富的材料,為今后的創(chuàng)作做好鋪墊,因而,書法教學從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。

  六、學習書法,可以提高孩子的審美素質。

  書法是一門高雅的藝術,它抽象了天地萬象之形,融入了古今圣賢之理,孩子學習書法,有凈化心靈、驅逐邪俗之氣、提高審美素質的作用。人們在欣賞書法的同時,對于書法的美,或沉雄、豪勁,或清麗、和婉,或端莊、厚重,或高逸、幽雅,無形中受到熏陶,感情為所滲透,人格為所感染,心緒為所改變,嗜好為之提高,漸漸的將審美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受,那么在平時的教學中要求他們按正確的筆順去寫,力求將字寫得正確、規(guī)范、整潔、美觀,進而逐步感受漢字的形體美,幫助孩子樹立正確的審美觀,最后用美去感染他們,激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

  因此,無論是有志于成名成家還是作為興趣愛好,讓孩子從小學習書法都是一項很好的選擇,這對于孩子心智的鍛煉、習慣的養(yǎng)成都大有裨益,也將對孩子未來的成長產(chǎn)生積極、深遠的影響。

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