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家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

時(shí)間:2021-01-05 17:10:28 發(fā)言稿 我要投稿

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿范文精選

各位老師、各位家長(zhǎng):

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿范文精選

  大家下午好。我是咱班宋雨峰的媽媽,今天,老師讓我站到這里,我既感到高興又感到有點(diǎn)受之有愧,因?yàn)槲抑溃谧募议L(zhǎng)比我優(yōu)秀的比比皆是。

  既然站在這里了,我就就著我的孩子,來和大家交流交流有關(guān)寫博的那些事。當(dāng)然了,有不妥不當(dāng)?shù)牡胤,?qǐng)您們及時(shí)指出。

  我在一家私人企業(yè)打工,每天早七點(diǎn)從家出發(fā),晚七點(diǎn)到家,成年沒有星期天節(jié)假日,還加班加點(diǎn)。可以說,我的空閑時(shí)間很少。就連學(xué)校一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),我也是經(jīng)常一報(bào)到,聽會(huì)就走人了。結(jié)果,當(dāng)老師講怎樣寫博,怎樣加圈子,我是渾然不知。

  后來,當(dāng)孩子們看到同班同學(xué)的小屋里熱鬧時(shí),看到他們的作文訪問量高時(shí),尤其是看到他們的文章得到xxt推薦時(shí),他們很不甘心。因?yàn)榉e極上進(jìn)的孩子們覺得自己并不比別人差。

  孩子有難題,第一個(gè)想到的肯定是我們父母。因?yàn)樵诤⒆觽兊?心中我們就是他們的保護(hù)神,就是他們的萬能老師。

  那孩子們找我?guī)兔r(shí),我是怎么做呢?

  開始時(shí),我覺得這就是他們的事,他們寫了,我?guī)退麄儼l(fā)就完了,誰還想著去看評(píng)論量,作……。不過那時(shí)我真不知作是何方人事!孩子說一次,我不理;說兩次,我是嗯嗯啊。缓髞碓僬f時(shí),我真得有點(diǎn)坐不住了。

  20xx年深秋的一個(gè)夜晚,九點(diǎn)左右,當(dāng)孩兒們都上床睡覺后,我打開電腦,來到了xxt。這次我不是幫他們發(fā)文,而是帶著好奇,懷著誠(chéng)心地來登門拜訪來了。到現(xiàn)在,我還清晰地記得關(guān)機(jī)時(shí),已是凌晨二點(diǎn)多了。說真的,xxt深深地吸引了我,我有了種相見恨晚的感覺。

  也就是那一天,我徹夜未眠。我埋怨自己,怨自己沒開家長(zhǎng)會(huì)不說,也不知過后請(qǐng)教;怨自己不聽孩子的話,一拖再拖;怨后又靜心想想,從現(xiàn)在開始也不晚。

  從那天起,只要我一有時(shí)間,我就帶領(lǐng)女兒和兒子,盡情地享受讀博、評(píng)博、寫博。在這里,讀博評(píng)博就不說了,我簡(jiǎn)單說一下,我是怎樣和孩子寫博的。檢查孩子們作業(yè)時(shí),我經(jīng)常讓他們給我當(dāng)小老師,給我講他們學(xué)過的知識(shí),做題的思路,這樣做既可檢查出他們的學(xué)習(xí)情況又可以幫助他們鞏固知識(shí);我在做飯菜時(shí),我經(jīng)常讓他們當(dāng)我的小助手,這樣做既可讓他們幫助我做家務(wù)又可以增加他們的生活能力;在上下學(xué)的路上,凡是我們看到的有點(diǎn)意義的事,我都會(huì)鼓勵(lì)他們記下來,還要多問幾個(gè)為什么?比如去年剛到夏天時(shí),我們發(fā)現(xiàn)路邊有許多樹上吊著一個(gè)塑料袋,像是在給樹苗輸液,于是我們就停下來,圍著樹看個(gè)究竟。回家后,我們還在電腦上查有關(guān)資料。還有兒子在學(xué)習(xí)過《荷花》這篇課文后,我?guī)纤^察小區(qū)里的“假桃花”,結(jié)果他仿寫了這篇課文。老師讓寫觀察日記時(shí),他在家門口找螞蟻,還用面包渣做誘餌,來觀察螞蟻搬家,從中還意外地發(fā)現(xiàn)了螞蟻碰觸角是在聞氣味,如若氣味相同就是一家人,否則就不是一家人。當(dāng)然了,在孩子空閑時(shí),我還經(jīng)常讓孩子讀各種各樣的圖書,在他們讀時(shí)我也是常常陪著他們一起讀。再累的我,也是快樂的,也是值得的。你們說呢?

  說到這里,有的家長(zhǎng)可能會(huì)說:“其實(shí),我也想讓孩子寫,可就是不知道寫點(diǎn)啥?”其實(shí),我想說,就寫自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫自己是怎樣學(xué)習(xí)的,又是怎樣解決學(xué)習(xí)中困難的;寫學(xué)習(xí)一篇課文后的感想;讀完一本書的感悟;當(dāng)然也可仿寫課文,續(xù)寫課文?傊灰桥c息息相關(guān)的事,無論是看到的,聽到的,還是想到的,都可以寫。還有啊,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,只要愿意就鼓勵(lì),不寫那就更應(yīng)該鼓勵(lì)。您們說,是不是?當(dāng)然,我們也可以寫,咱們可以寫寫怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),怎么幫他們預(yù)習(xí),怎么解決他們不會(huì)做的題等;也可以寫寫和孩子一起讀書、一起游玩時(shí)發(fā)生的事;更可以寫寫自己是怎么教育孩子的,是怎樣與孩子溝通的。其實(shí),孩子所說的每一句話,所做的每一件事,所成長(zhǎng)的每一點(diǎn)每一滴,都是我們寫都寫不完的素材。

  也有的家長(zhǎng)說:“哎呀!孩子只想用嘴說,不想動(dòng)手寫,怎么辦?”別著急,慢慢來,這很正常。孩子想口述,那咱就讓他口述。他口述時(shí),我們可以一一地記錄下他所說的每一字每一句,然后發(fā)在博客上。另外,我們?cè)谕┛蜕习l(fā)表的時(shí)候,可以把自己聽孩子口述的感受,以及孩子在口述時(shí)發(fā)生的有趣的對(duì)話,統(tǒng)統(tǒng)地記在孩子文章的后面。這樣,不經(jīng)意間,我們就記下了孩子成長(zhǎng)的每一瞬間了!

  還有的家長(zhǎng)說:“感覺他寫得太慢,寫得還很長(zhǎng),里面好多都是廢話,怎么辦?”孩子寫得慢,寫的有一些羅嗦,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,詞語搭配的不準(zhǔn)確……這些都是孩子們寫作路上成長(zhǎng)的小腳步。我們不要慌張,我們要慢慢地幫助孩子。還有,孩子們寫得很長(zhǎng),這是好事,因?yàn)楹枚嗪⒆舆是無話可寫的。

  家長(zhǎng)朋友們,孩子在寫作的過程中會(huì)遇到很多問題,我們不要著急,要耐心地幫助他們,引導(dǎo)他們。因?yàn),想讓孩子健康成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)需要的不是速度而是耐心。我們要有耐心,讓他們慢慢來,陪他們慢慢走,慢慢成長(zhǎng)!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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