關(guān)于寫字的發(fā)言稿范例
篇一：寫字發(fā)言稿
郭沫若早就說過：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。寫字確實(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。即做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
目前，小學(xué)生書寫情況不容樂觀，已經(jīng)是不爭的事實(shí)。我覺得很主要的原因是：教師的寫字指導(dǎo)不到位。由于漢字?jǐn)?shù)量繁多，字型復(fù)雜，結(jié)構(gòu)多樣，筆畫變化多端，僅僅靠教師“隔靴搔癢”和“蜻蜓點(diǎn)水”的書寫指導(dǎo)，學(xué)生在生字本的田字格里反復(fù)機(jī)械地抄寫，所達(dá)到的教學(xué)效果并不理想。許多學(xué)生寫出的字，不是少筆畫，就是多筆畫，寫出的字“缺筋少骨”“東倒西歪”“比例失調(diào)”，更有甚者，寫出的字像天書一樣難以辨認(rèn)。出現(xiàn)上述種種情況除了學(xué)生注意力不集中，觀察不細(xì)以外，更主要的是學(xué)生沒有了解漢字，沒有掌握其內(nèi)在書寫規(guī)律，眼中無字，手中無法，心中無趣。
怎樣讓枯燥的漢字書寫變得有情有趣、有章有法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力呢？下面，我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)看法：
一、妙訣導(dǎo)寫，掌握書寫的竅門
多年來，各基層學(xué)校探索實(shí)踐，總結(jié)了相當(dāng)多的鮮活的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彰顯了教師無窮的創(chuàng)造力。在二十幾年的寫字教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了一套通俗易懂、簡便易學(xué)、朗朗上口的“結(jié)字十八決”，有：端正平穩(wěn) 格中找位 借筆定位 主筆突出 相互謙讓 筆畫串門 疏密勻稱 筆畫對(duì)稱 同中求變等寫字口訣。這些妙趣橫生的口訣，既
便于學(xué)生記憶學(xué)習(xí)使用，又方便教師的教，在書法教學(xué)中發(fā)揮了有效的輔助作用，收到了良好的效果。
現(xiàn)在，小學(xué)生寫字姿勢和執(zhí)筆方法也存在諸多問題，嚴(yán)重影響了寫字質(zhì)量。當(dāng)你走進(jìn)寫字課堂時(shí)，會(huì)讓你大開眼界的，歪頭斜身者有之，趴于桌上者有之，左手藏于桌中也有之。走近學(xué)生細(xì)觀執(zhí)筆方法，更是五花八門，大拇指扣于食指上有之，三指捏于筆尖處有之，握拳執(zhí)筆者也有之......為了讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我編寫了寫字姿勢口訣：頭正身直腳放平,兩臂張開略挺胸,左手按住右手寫,精神專注肩放松。還編寫了執(zhí)筆方法的口訣：一二指尖捏筆桿,三指墊在筆下面,四指五指自然彎,筆桿搭在虎口邊。
二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛上書法課。
在書法教育教學(xué)中，教師的書法素養(yǎng)和書法教學(xué)能力決定著書法教學(xué)的水平。《書法教育綱要》要求“發(fā)揮教師的示范作用”，讓教師“成為學(xué)生認(rèn)真書寫的榜樣”。如果每位書法老師，無論是板書課題、范寫例字，還是展示自己的書法創(chuàng)作，都能令學(xué)生嘖嘖稱贊，也為學(xué)生樹立了練寫的榜樣。在這樣一位優(yōu)秀的書法教師的引領(lǐng)和熏陶感染下，學(xué)生定會(huì)親師信道，不斷提升書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)。
讓學(xué)生愛上書法課，書法教師還要關(guān)注學(xué)生的年齡特征，多從教學(xué)方法和策略上思考和改進(jìn)，讓學(xué)生切身地感受到中國的書法，并不是高不可攀的一門藝術(shù)，從而讓學(xué)生興趣盎然地提筆練字。教學(xué)中，教師可以采用靈活多樣的教學(xué)方法。如,講故事法、添加輔助線法、
形象比喻法、作品欣賞法......學(xué)生一定會(huì)徜徉在書法的王國中，樂此不疲。書法中，“穿插避讓”是十分重要的一個(gè)結(jié)構(gòu)方法，關(guān)系到字的結(jié)構(gòu)緊湊。使用講故事法就可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)中，書法教師就可以講一個(gè)《白肚皮的故事》故事內(nèi)容：病人正在排隊(duì)等待就診。其中有位女病人，姓白，名月坡。這是一個(gè)很有詩意的名字；白月坡，一輪明月從山坡爬上來，清輝萬里。 然而，她病歷上的名字寫的潦草馬虎，特別是把“坡”字寫得左右分了家，左面的土貼近前面的“月”字。當(dāng)輪到她看病時(shí)，護(hù)士高聲叫道“下一個(gè)，白肚皮！”眾人驚倒。
學(xué)生聽完此故事，捧腹大笑，笑過之后，“穿插避讓”的結(jié)構(gòu)方法一定會(huì)印刻在學(xué)生心中。
篇二：寫字培訓(xùn)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天在這里隆重聚會(huì)，參加中小學(xué)寫字骨干教師培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮，我的心情格外激動(dòng)。能夠代表書法培訓(xùn)班的學(xué)員，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)員們匯報(bào)本次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，我感到萬分榮幸！我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)榱宋覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的各部門領(lǐng)導(dǎo)及各位專家教師表示由衷的感謝。
區(qū)繼教中心組織的寫字骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有短短一年時(shí)間，但每一次的培訓(xùn)質(zhì)量都很高，對(duì)于我們每位學(xué)員來說都是難得的機(jī)會(huì)。在短暫的學(xué)習(xí)中，每次都有專家引領(lǐng)、課堂研修、學(xué)員互動(dòng)。特別是在課堂研修環(huán)節(jié)，區(qū)第一小學(xué)的一位女教師給學(xué)生上的一節(jié)書法課以及區(qū)寫字教研員辛從飛老師和學(xué)員張立業(yè)老師執(zhí)教的《初識(shí)鋼筆行書》、《中學(xué)生鋼筆楷書》兩節(jié)觀摩展示課都給我留下了深刻印象。他們的課不僅讓我明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課，更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn)。我深深感受到書法藝術(shù)的博大精深，體會(huì)到書法教學(xué)也是一項(xiàng)育心育人的工作。感謝教育局和繼教中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)寫字教學(xué)的重視，并給了我們這次珍貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。感謝黎祖炎、辛從飛等專家的引領(lǐng)和現(xiàn)場指導(dǎo)，是你們讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和書法課堂的教學(xué)藝術(shù)。
參加這次培訓(xùn)的大多是來自各個(gè)學(xué)校的寫字骨干教師，每當(dāng)大家冒著酷暑從四面八方趕到培訓(xùn)地時(shí)，培訓(xùn)處班主任、輔導(dǎo)員早已給我們安排好了當(dāng)天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，將活動(dòng)安排得井然有序。為了方便學(xué)員的學(xué)習(xí)，他們還做了大
量的準(zhǔn)備、接待和監(jiān)督工作，細(xì)致到為我們準(zhǔn)備好練習(xí)書法的筆、墨、紙、墊書寫用具，安排好茶水和午餐等，足見領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)此次培訓(xùn)的重視和對(duì)學(xué)員的關(guān)心。在此，讓我們以熱烈的掌聲衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝班主任、輔導(dǎo)員老師的辛勤工作。衷心的感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。
這期的的培訓(xùn)，使我對(duì)寫字教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，下面就這一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己的感受：
一、書法教學(xué)也是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng)
書法不僅是寫字，書法可以陶冶人的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，需要的是勤奮與刻苦，需要的是仔細(xì)的觀察、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”�？梢哉f，書法教學(xué)既育心又育人。
通過觀看寫字教研員辛從飛老師和學(xué)員張立業(yè)老師的示范課，我感覺到練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文化的過程。其次，它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘，都要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的事情。再者，臨摹的過程，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力。因?yàn)槟惚仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。另外，我覺得，練字還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。因?yàn)椋艿劫潛P(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他們更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。最后，我覺得，練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身，于情于人都是大有好處的。
二、上好書法教學(xué)課，教師須在課前精心的準(zhǔn)備
寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢？從我所觀看的辛從飛老師和張立業(yè)老師所執(zhí)教的《初識(shí)鋼筆行書》、《中學(xué)生鋼筆楷書》兩節(jié)觀摩展示課來看，我覺得開課能激發(fā)學(xué)生興趣，課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí)，評(píng)、練有機(jī)結(jié)合，最后有書法欣賞,結(jié)束時(shí)有課堂總結(jié)及練習(xí)布置，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，這樣的書法課才是真正有實(shí)效，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課。如果沒有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的，因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備。
三、作為書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，還需要更多的文學(xué)知識(shí)
通過區(qū)寫字教研員辛從飛老師和學(xué)員張立業(yè)老師執(zhí)教的《初識(shí)鋼筆行書》、《中學(xué)生鋼筆楷書》兩節(jié)觀摩展示課，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣、審美情趣，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
寫字教研員辛從飛老師執(zhí)教的'《初識(shí)鋼筆行書》更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國文化，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。張立業(yè)老師執(zhí)教的《中學(xué)生鋼筆楷書》，使學(xué)生懂得了做任何事都像學(xué)習(xí)楷書一樣要有決心、耐心和恒心。他們都具有豐富的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)我國歷代的書法大師及其創(chuàng)作很有研究，這是他們課堂的魅力之所在。他們的教學(xué)為我們樹立了榜樣，起到了很好的引領(lǐng)作用。
四、書法教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握法則、注意臨練結(jié)合
書法可以陶冶自己的情操，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”。然而，學(xué)書非易，書法教學(xué)須循規(guī)則。
首先，要掌握“法”。就是筆畫的運(yùn)筆順序。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。
其次，臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)要不求數(shù)量，注重質(zhì)量。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字，使之與字帖上的神似，效果會(huì)更好，進(jìn)步會(huì)更快。
再次，要勤學(xué)苦練。書法是一個(gè)長期練習(xí)的過程，一朝一夕是練不好書法的。學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，最少每天要練習(xí)半小時(shí)以上。書法是沒有捷徑可走的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
書法作為一門育心育人的藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)生只有對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能練就一筆好的書法。作為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂教學(xué)的組織能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，我的教育觀念更新了，寫字教學(xué)的自覺性和責(zé)任感增強(qiáng)了，書法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。一年的培訓(xùn)時(shí)間相比人生長河雖然短暫，但對(duì)我人生觀的影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝教育局為我們教師創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而又充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)就像是一盞啟明
燈，照亮著我前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信，每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進(jìn)取，為我們的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻(xiàn)！謝謝大家！
篇三：寫字課堂教學(xué)發(fā)言稿
各位老師：
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是教學(xué)的基礎(chǔ)，教會(huì)學(xué)生寫字很容易，但是怎么教他寫的一手好字卻不容易，字，門面也，如果寫出來的字很難看的話真的會(huì)有一種很不舒服的感覺，因此小學(xué)生的寫字教學(xué)便顯得尤為重要。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。
現(xiàn)狀：一是姿勢不正確，沒有好的書寫習(xí)慣（趴在桌上、外頭、本子歪斜、執(zhí)筆錯(cuò)誤等）。二是缺乏書寫技能（基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆，主筆的書寫技巧，間架結(jié)構(gòu)等）。三是多數(shù)學(xué)生寫出的字不好看。
本次活動(dòng)的目的：通過崔娜娜老師的這堂寫字課教學(xué)、提請老師們在低年級(jí)尤其是初始年級(jí)時(shí)要重視寫字教學(xué)。
建議：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。
要隨時(shí)隨地不斷提醒，讓學(xué)生千萬要記住，沒有端正、正確的寫字姿勢，就寫不出方正端莊的字來。
2、注重基本技能的訓(xùn)練。
�。�1）基本筆畫的訓(xùn)練。注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)筆，先讓孩子們觀察例字的基本筆畫，然后我再示范，讓他們從中體會(huì)起筆、行筆、收筆。
（2）獨(dú)體字的訓(xùn)練。寫好這類字關(guān)鍵是要找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，找準(zhǔn)主筆后，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察其他筆畫的占格占位，我邊講解邊示范后，再讓他們先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
（3）觀察字的結(jié)構(gòu)，并說一說部首是什么，在田字格中是如何占格的，是左窄右寬或左寬右窄，還是上扁下寬等，在寫的時(shí)候哪一筆最重要，即找準(zhǔn)重心，經(jīng)過這些分析之后教師范寫，學(xué)生臨摹。
3、對(duì)書寫要求不要過高。因?yàn)槲覀儾皇菚ò啵灰芏苏�、工整、整潔就達(dá)到基本要求了。當(dāng)然對(duì)有書寫有潛質(zhì)的學(xué)生可著重培養(yǎng)。
4、想辦法激發(fā)學(xué)生寫字的積極性。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，寫字是一件乏味而有難度的事情，怎樣讓孩子們愛寫字呢？如老師寫完一個(gè)字后問：“老師寫的這個(gè)字漂亮嗎？是胖了還是瘦了？它的頭、胳膊、腿長的地方對(duì)嗎？”第二、展
示作業(yè)樹立榜樣。將那些字寫得漂亮的作業(yè)展示出來，一般來說孩子們總是由衷的發(fā)出贊嘆聲，作業(yè)本的主人則的成就感油然而生。第三、抓獎(jiǎng)勵(lì)。字寫得好的同學(xué)可以當(dāng)老師，到黑板上展示。當(dāng)老師是孩子們急切盼望的，所以他們都想把字寫得最漂亮。
5、注重教師的影響。我們知道一個(gè)字寫的好的教師會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響。
寫一手好字不是一朝一夕的事。我們老師的寫字教學(xué)要貫穿在每一節(jié)課上，要求學(xué)生每次都要認(rèn)真書寫，養(yǎng)成長時(shí)間的練習(xí)書寫習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生端端正正地寫字。讓學(xué)生明白寫好字會(huì)同樣為以后的學(xué)習(xí)、生活方面打好基礎(chǔ)。
王偉
20xx.11.22
篇四：國旗下講話寫字
各位老師，同學(xué)大家好！
漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字之一。自古以來，要讀書，就得會(huì)寫字， “寫字”是讀書人基本的要求，必備的技能。而且，不僅要“會(huì)寫字”，還要“寫好字”。中國的書法被譽(yù)為“有情的圖畫，無聲的音樂”。漢字的一筆一畫，一點(diǎn)一頓間，皆蘊(yùn)涵了無盡的美。
寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個(gè)形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)會(huì)做人的過程。任何事情的成功．都必須有一個(gè)良好的習(xí)慣。我們要寫好字，就必須養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
首先要養(yǎng)成良好的寫字姿勢。正確的寫字姿勢包括坐姿：頭正，身直，肩平，臂開，足安；執(zhí)筆記住三個(gè)一。習(xí)慣養(yǎng)成要經(jīng)過長期的，反復(fù)的，持之以恒的訓(xùn)練。這就需要我們不斷的練習(xí)、鞏固，做到“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”，“提筆即是練字時(shí)”。把寫字姿勢的要求內(nèi)化為自身寫字的一種需要，并能在寫字過程中不斷自我告誡，自我提醒，這樣才能在寫字時(shí)做到全神貫注，力達(dá)筆端，才能使我們經(jīng)受對(duì)毅力、耐力的考驗(yàn)。
姿勢如此，練字也如此，簡單的一個(gè)橫畫，落筆重，行筆暢，收筆頓。我們在剛開始寫字時(shí)，對(duì)運(yùn)筆的輕重沒有體驗(yàn)，往往會(huì)有所偏差。于是便在不斷地練習(xí)中生成和增強(qiáng)了對(duì)運(yùn)筆的體驗(yàn)。反復(fù)練習(xí)的過程，也是一個(gè)不斷自我評(píng)價(jià)的過程，一個(gè)磨練意志的過程，在這個(gè)過程中學(xué)到的，是一個(gè)老師無法言傳的。
同學(xué)們，漢字是我們中華民族優(yōu)秀文化瑰寶。寫好字可以培養(yǎng)我們的“認(rèn)真”習(xí)慣，也可以培養(yǎng)我們的“刻苦”習(xí)慣，它更是我們每一個(gè)人的外在形象的象征——字如其人。希望同學(xué)們重視寫字，認(rèn)真寫字，寫出一手好字。
篇五：國慶下講話稿工整寫字_端正為人
各位老師,各位同學(xué),大家好!今天我演講的題目是：“工整寫字,端正做人”
魯迅先生說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶。它不是詩，卻有詩的韻味；它不是畫，卻有畫的美感；它不是舞，卻有舞的節(jié)奏；它不是歌，卻有歌的旋律�！睍ㄊ俏覈膰猓瑢懞脻h字是對(duì)祖國文化的一種繼承與傳承。俗話說:”字如其人.”字又是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分。寫一手好字，可讓你受益終生。
“祖國的語言是多么神奇!它的每一個(gè)詞每一個(gè)字,都同我的生活血肉相連,同我的心尖一起跳躍。哪怕是最簡單一句話,也能讓我聯(lián)想到一幅幅美麗的圖畫,聯(lián)想到山川、森林、村舍、田野??”這是現(xiàn)代作家、文藝?yán)碚摷尹S藥眠先生在<<祖國山川頌>>中贊美祖國語言的一段話。
是啊,中國的漢字是最獨(dú)特的。它不僅能將美的事物猶如神話般的表現(xiàn)出來,而且它本身也是一種美,如魔法般千變?nèi)f化。行書、草書、楷書、隸書,不同的字體展現(xiàn)的是不一樣的美感.如果你欣賞過王羲之的行書,就會(huì)知道什么是“飄若浮云，矯若驚龍”。美麗俊美的文字,體現(xiàn)的是一種內(nèi)涵,一種修養(yǎng),一種凌駕于他人之上的獨(dú)特的文化氣質(zhì)。
寫得一手漂亮的漢字,不僅體現(xiàn)出你的才氣和涵養(yǎng),很多時(shí)候,它還能成為你強(qiáng)有力的競爭武器。就我們小學(xué)生而言，書寫的美觀與否直接影響了我們的考試成績,尤其是作文。工整美觀的書寫往往能得到評(píng)卷老師的青睞�！白植灰欢ㄒ獙懙煤�,但必須得使人一看了就認(rèn)識(shí),青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事,別人看了三遍五遍看不明白,這費(fèi)了多少工夫,他不管.反正這費(fèi)的工夫不是他的.這存心是不太好的.”這是魯迅先生批評(píng)年輕人寫字草率的話語.魯迅先生更多的是希望年輕人認(rèn)真寫字。
當(dāng)今社會(huì),隨著計(jì)算機(jī)的日益普及,今天的我們越來越熟練并且習(xí)慣于操作鼠標(biāo)和鍵盤,而漢字的書寫卻越來越令人擔(dān)憂。在這里我想送給大家7個(gè)字,‘‘提筆即是練字時(shí)”。就是說,每次拿起筆寫字就要把它當(dāng)作是一次練字的機(jī)會(huì)那樣認(rèn)真對(duì)待。只要是提筆寫字就絕不馬虎,這不僅僅是為了學(xué)習(xí)成績,更重要的是還能讓自己靜下心來,使自己擁有氣定神凝,心無雜念的素質(zhì)。
“提筆即是練字時(shí)”,讓我們端正姿態(tài),迎接新的挑戰(zhàn),創(chuàng)造新的神話。讓我們善待筆下的漢字吧，還漢字本應(yīng)有的魅力和美感。讓我們熱愛祖國的文化,工整寫字，端正為人。
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