關(guān)于教代會發(fā)言稿范例

　　教代會發(fā)言稿

　　尊敬的各位教師代表：

　　大家上午好！

　　今天，很榮幸受邀來參加本次教代會，首先對大會的召開表示衷心的祝賀！

　　教代會是學(xué)校民主管理的具體體現(xiàn)，是各位代表對學(xué)校建設(shè)方面的合理化建議、提案征集和協(xié)商的會議，是各位代表為開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面集思廣議，獻(xiàn)計獻(xiàn)策和認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)的有效途徑，是教職工生活中的一件大事。它是促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化，民主化，法制化的會議，今天的會議將選舉產(chǎn)生新一屆的工會委員會，并通過20xx年職稱評聘辦法，預(yù)祝大會各項取得圓滿成功！

　　今天，借教代會機(jī)會，我講三點與教師這個職業(yè)有關(guān)的意見和看法：

　　1、作為一名教師，要把教師這個崗位當(dāng)做"職業(yè)"去"經(jīng)營".

　　首先是當(dāng)做"職業(yè)",我們有些代表肯定要說了，這就是我們的職業(yè)��！但是我們要反思一下，自己是不是真正在思想上把他擺在"職業(yè)"的位置上。本月2日，我和管委會的同志到各校例行檢查，了解到我們有些教師上班就是來點卯，把大部分精力、時間放在經(jīng)商、休閑、聯(lián)絡(luò)感情上去了，不備課、不批改作業(yè)，拈輕怕重，不要說愛崗敬業(yè)，就連基本的責(zé)任心都沒有了。這對于我們傳道、授業(yè)、解惑的教師來說，身正為范在哪里？現(xiàn)在社會各行各業(yè)包括教書育人都需要有能力的人，但首先需要有崗位責(zé)任心、有敬業(yè)精神的人。目前，黨使用干部的原則是德為先，這說明了什么？

　　有才無德，不僅不能為社會做貢獻(xiàn)，反而社會危害性更大。我認(rèn)為，學(xué)管會今后要加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)，注重教師職業(yè)道德培養(yǎng)，真正讓每位教師在主觀意識上把教師當(dāng)做自己的"職業(yè)".其次是"經(jīng)營"職業(yè)，我們要做好教學(xué)工作不能僅僅去應(yīng)付差事，而要去"經(jīng)營"教育這個職業(yè)，也就是我們教書要用心，要下功夫，要花時間，要用精力，要嘔心瀝血。我們都知道，現(xiàn)在有些學(xué)校，學(xué)生越來越少，面臨拆并的危險，當(dāng)然有很多客觀因素，但我們要主動找找自身原因，為什么有些偏遠(yuǎn)學(xué)校生源有增無減？有些地理位置、教學(xué)硬件都很好的學(xué)校面臨拆并。這就說明我們每個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、每位教師要有"經(jīng)營"教育這個職業(yè)的責(zé)任心，要有以校為家的理念，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量才能長盛不衰，才能留得住學(xué)生，學(xué)校才能得以發(fā)展！

　　2、教師是實現(xiàn)自身社會價值的途徑，不是謀生的手段。

　　現(xiàn)在作為一名教師，雖不能榮華富貴，但也可以衣食無憂，作為一個社會人，每個人都有五個需要。每個需要逐層次上升，這就是馬斯洛的五個需要層次。馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需要→安全需要→社交需要→尊重需要→自我實現(xiàn)需要。以前，當(dāng)教師為養(yǎng)家糊口，這是生理的需要，我們中間不少老師都有"跳農(nóng)門"的經(jīng)歷，中師畢業(yè)拿到了鐵飯碗。但現(xiàn)在不同了，知識成為社會進(jìn)步的'原動力，擁有知識成為獲得社會財富和地位的前置條件。家長也更重視自己孩子的教育，我們教師的社會地位提高了，我們已經(jīng)達(dá)到馬斯洛第四個需要層次，社會尊重的需要�，F(xiàn)在我們每位教師目前的努力方向應(yīng)該是如何去培養(yǎng)自己的學(xué)生，如何去挖掘他們的潛質(zhì)，把他們從一個自然人培養(yǎng)成為社會人，培養(yǎng)成為對社會有貢獻(xiàn)的人，那時，看到自己的學(xué)生成為社會的棟梁，你不僅僅擁有一份成就感，這也是你自身社會價值的體現(xiàn)！這就是我們每個人自我實現(xiàn)的需要，我們每位教師都要記住入門時的誓言，把自我實現(xiàn)定格在人類的教育事業(yè)上！

　　3、教書育人是一份神圣的職業(yè)，不是斂財手段。

　　現(xiàn)在，雖然三令五申制止有償補課，但一些同仁們還是無法抵御金錢的誘惑，各種方法創(chuàng)收，屢禁不止。社會在進(jìn)步，物質(zhì)生活也極大豐富起來，我們有些教師看到其他行業(yè)收入高，委屈了，覺得憑自己的本事，應(yīng)該得到更高的報酬，得到更好的發(fā)展。但是，你畢竟現(xiàn)在選擇了教師這個職業(yè)，選擇了教師這份職業(yè)的同時其實你就選擇了清貧，但只能是物質(zhì)上的，這不排斥我們精神上的富有。我們是社會的精神財富引導(dǎo)者，精神財富的倡導(dǎo)者、踐行者。我們不能與社會上那些貪圖物欲的時代人同流，我們的心里應(yīng)有我們的桃花園地，物質(zhì)是本能，精神才是需求！

　　以上只是我個人的一點看法，在以后的工作中，我們將不斷溝通交流，把xx鎮(zhèn)的教育工作抓好，把xx鎮(zhèn)的每位學(xué)子從自然人培養(yǎng)成社會人，培養(yǎng)成為能為社會做出重大貢獻(xiàn)的人！

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