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初一期中考試發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-20 09:32:37 發(fā)言稿 我要投稿

初一期中考試發(fā)言稿

  發(fā)言稿是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。以下是小編整理的關(guān)于初一期中考試發(fā)言稿,歡迎閱讀。

初一期中考試發(fā)言稿

  初一期中考試發(fā)言稿1

各位老師:

  利用大課間時(shí)間,我們開一次期中考試質(zhì)量分析會。

  到目前為止,期中考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)已經(jīng)下發(fā),雖然只是期中考試,只是對前兩個月教學(xué)情況的測試,但是各位老師都很重視,不僅按要求進(jìn)行了質(zhì)量分析,而且采取得力措施及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,兩位班主任也結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,有針對性地找學(xué)生談話,做學(xué)生的思想工作。我們?nèi)〉玫某煽円约斑@些做法,不僅大家有目共睹,而且也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的充分肯定,上周四在聽取了我對七年級教學(xué)。學(xué)生管理,以及辦公情況的介紹后,李書記對七年級工作提出了一些很好的建議,要求召開年級質(zhì)量分析會,予以傳達(dá)。以促進(jìn)七年級管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

  一是肯定成績。就學(xué)科成績而言,除生物因試題超出范圍外,我們其它學(xué)科,包括英語都高于全鎮(zhèn)平均值,有些學(xué)科,如七二班的語文,七一班的數(shù)學(xué)等,還超出全鎮(zhèn)平均數(shù)不少,尤其值得一提的是,新參教的 陳xx老師,無論工作態(tài)度,還是教學(xué)成績都值得肯定。就學(xué)生的總成績而言,7門統(tǒng)考學(xué)科,總分540,參考人數(shù)86人(楊xx沒有算在內(nèi)),達(dá)到459高分的15人,高分率為0.17,達(dá)到432優(yōu)秀成績的24人,優(yōu)秀率0.28,達(dá)到324及格線的'74人,及格率為0.86,40分以下的低分1人,低分率0.012,20%以下的低分率為0,僅就數(shù)據(jù)而言,高出全鎮(zhèn)平均水平,超出一中,與二中不相上下,這些成績的取得是大家各司其責(zé),共同努力的結(jié)果。

  二是明確問題。我們的整體成績不錯,但也還存在著一些不容忽視的問題:這些問題主要表現(xiàn)為兩個不平衡,其一是少數(shù)學(xué)科班與班之間很不平衡。一般而言,上下5個百分點(diǎn)就是一個分水嶺,應(yīng)該引起足夠重視。其二是班與班之間多數(shù)學(xué)科的不平衡,具體表現(xiàn)為除一門學(xué)科外,其它6門學(xué)科成績,二班均低于一班。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小,但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應(yīng)該引起我們的足夠重視。

  三是解決問題。問題發(fā)現(xiàn)后,找到原因才是解決的關(guān)鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的,大多數(shù)教師剛帶過上一屆的初三,經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Χ际俏阌怪靡傻,另外,年輕教師多,優(yōu)勢明顯,責(zé)任心很強(qiáng),沒有出現(xiàn)像上周五下午九年級適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會上點(diǎn)到的因私廢公,家事大于公事的現(xiàn)象,因此,產(chǎn)生以上問題的原因應(yīng)該不在于工作態(tài)度,而在于教學(xué)方法、工作藝術(shù),以及思想觀念的問題。

  針對少數(shù)學(xué)科班與班差距過大的問題,相信我們這些老師一定會認(rèn)真思考,努力彌補(bǔ),迎頭趕上。對于多數(shù)學(xué)科一邊倒的問題,首先要解決的是科任教師,尤其是帶這兩個班的科任教師的思想問題,我們應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科成績班與班之間的高位均衡,也就是較高綜合指數(shù)基礎(chǔ)上的平衡,這有很大難度,像走鋼絲,但只有保持不偏不倚,才能實(shí)現(xiàn)整個年級學(xué)科成績的提高。這是包括我在內(nèi)的科任教師的努力方向。其次,在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時(shí),班主任老師還必須具備整體意識,增強(qiáng)大局觀念,要為班級學(xué)生的整體成績的提高著想,學(xué)校對班主任的評價(jià)最看重班級的整體成績,我們平時(shí)都可以看到,兩位班主任在班級管理上是盡心盡力的,在認(rèn)真履行自己的職責(zé),在協(xié)調(diào)科任教師方面,也是值得肯定的,相信今后注意些工作方法與交往細(xì)節(jié)問題,會做的更好?傊,學(xué)校要的是我們各門學(xué)科,兩個班級的齊頭并進(jìn),用李書記的話就是要百花齊放,不要一枝獨(dú)秀;要團(tuán)體進(jìn)步,不要搞單兵作戰(zhàn)。

  一次期中考試可能說明不了什么大問題,但對于出現(xiàn)的小問題加以重視還是必須的,這有利于我們今后的進(jìn)步與提高,為此,我們應(yīng)該經(jīng)常把學(xué)生的成績拿在手邊,放在心上,把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。我們相信,只要科任老師認(rèn)真履行好自己的教學(xué)職責(zé),班主任切實(shí)履行好自己的班級管理職責(zé),再次為學(xué)校,同時(shí)也為自己贏得榮耀是完全有可能的,這也是學(xué)校支部對我們的希望所在。

  不妥、不到之處,大家原諒。

  初一期中考試發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  針對半期考試語文的成績,從我們初一年級組和語文備課組來說,這次半期考試我們135班的優(yōu)生率都有所提升,246班的合格率和平均分也都有明顯的改善,年級A卷不合格的人數(shù)也減少了一大部分,這都和我們的語文教研組、備課組以及各位語文老師的努力分不開。在今后的語文教學(xué)過程中,我們初一語文組和備課組也將從年級合格率、平均分和優(yōu)生率上面狠下工夫,努力爭取提高初一年級的語文合格率、平均分和優(yōu)生率。

  但是,通過這次月考也暴露出來了一些問題。我們在想,其實(shí)我們的學(xué)生并不笨,我們教的知識也不難,問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習(xí),我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)。從月考成績來看,除了高分比較少,我們的尾巴還很大,而且低分之低、幾分、十幾分都有。

  對于這次半期考試,我們初一語文組在考前一個星期進(jìn)行了系統(tǒng)的分版塊的給學(xué)生復(fù)習(xí)備考,從基礎(chǔ)知識、課內(nèi)現(xiàn)代文的閱讀、課內(nèi)文言文、詩歌鑒賞和名著閱讀以及語言綜合運(yùn)用等方面一一復(fù)習(xí),但情況考下來卻不是那么理想。

  就6班為例,考下來感覺不太好,這個成績是我沒有想到的。相比3月份的月考試卷,難度要比這次大得多,而且也沒有太多的時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí),六班的平均分卻達(dá)到了93.925分,相較B類班級是遙遙領(lǐng)先的;但是這次半期的試卷難度不大,而且有很多題是我們做過的原題,但是考下來的分?jǐn)?shù)令人吃驚,雖然看似B類班級中平均分最高的,但是完全沒有上次的優(yōu)勢了,在2班和4班平均分都有提高的前提下,我們班的平均分才93.725,比上次月考還低了0.2分,這讓我感到深深的自責(zé),在反思的同時(shí)我也看見了我們班在語文當(dāng)中存在的諸多問題。

  第一,重點(diǎn)字詞和讀音很多同學(xué)沒有真正的掌握,出現(xiàn)記憶模糊和含混不清的情況。就拿這次的選擇題來說,前三道都是我們講過的原題,但是班上仍然還是有一大部分同學(xué)選錯,按照我的要求,基礎(chǔ)知識的字音字形題是堅(jiān)決不能出錯的,但是很多人抄了很多次卻沒有真正的記在大腦里。

  第二、學(xué)東西學(xué)的太死,不懂得靈活變通和課內(nèi)外遷移,課內(nèi)文言文的選擇題都是能效上做過的,但是他們都背的是語文書上的解釋,一看和語文書上的答案不同選上就跑。

  第三、懶惰的思維方式,不愛思考。對詩歌鑒賞和課外文言文束手無策。大部分學(xué)生碰到這一類需要思考的題,都不知道該怎么做,即使講試卷和練習(xí)冊的時(shí)候教給他們方法了仍然還是要執(zhí)著自己的思維模式,更有甚者直接空著不做。這就造成大面積的失分嚴(yán)重。我一再的要求他們,語文學(xué)科和其他學(xué)科不同,即使你實(shí)在不會做,那你想到什么就寫什么,無論如何堅(jiān)決不能給我空著,但是顯然這方面對于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生說了也是白說。另外一方面就是,對課內(nèi)老師要求掌握和默寫的古詩詞和重點(diǎn)句段沒有落實(shí)在筆頭,造成送分的題也失分的情況。

  第四、對于課外現(xiàn)代文的解讀大多停留在表面,答題時(shí)不知所云,也不注重答題格式和答題技巧,分值較重的題大約十多個字就濃縮完了。對于需要遷移思考的問題大多數(shù)就亂答或者不答。

  第五、對接收新型體型的反應(yīng)力太差,很多語言綜合運(yùn)用的.題如果出現(xiàn)時(shí)事政治或是圖形題、歸納題一類的,很多學(xué)生就一片茫然,不知如何下手,更有甚者因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系空著。

  第六、作文出現(xiàn)審題偏差,不認(rèn)真讀題等現(xiàn)象。明明是話題作文,卻看成命題作文寫上就跑。大部分同學(xué)不知道作文應(yīng)該怎么寫,多是一些口水話,對于好詞佳句的運(yùn)用只限于有一定文功底的優(yōu)生。

  第七、普遍存在字跡潦草,書寫不規(guī)范的情況,有些人寫的那個字根本讓閱卷老師無法下筆。更有一些學(xué)生,答題卷出現(xiàn)多處涂改,抹黑、題號打錯等現(xiàn)象。

  第八、某些同學(xué)對時(shí)間把握不到位,出現(xiàn)后面容易得分的題空著不做的情況。正是因?yàn)檫@些情況的出現(xiàn),才造成了這次考試不是那么理想。

  當(dāng)然,除了上述情況外,還有一些客觀的原因:比如說大部分學(xué)生的基礎(chǔ)本來就不是很好,對待語文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不明確;態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真聽講,發(fā)呆、走神、聽課質(zhì)量低,沒有良好的自覺性和好學(xué)心理;更有甚者是長期不交家庭作業(yè),家長也不管等情況。這就給我們提高語文成績造成了很多障礙性的因素。當(dāng)然班上也有一些比較特殊的學(xué)生,這也就為我們拖垮平均分埋下了伏筆。

  通過這次考試,我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自己的情況,在今后學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整。學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情,如果學(xué)生的閱讀能力,寫作能力欠佳,不妨在日記摘抄上下點(diǎn)功夫。不是為了完成作業(yè),而是為了提高自己的寫作水平,豐富自己的生活。

  6班有很多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差或是學(xué)習(xí)能力不足。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題,開學(xué)以來我也采取了一些相應(yīng)的措施:

  第一,常抓字詞;針對6班這種基礎(chǔ)差的學(xué)生,我是采取沒學(xué)一課就在課堂上至少聽寫2次的方法,聽寫的時(shí)間我會在頭一天告訴他們,然后課前三到五分鐘聽寫第一次同桌交換改,第二次聽寫在全班交上來我改。

  第二,跟緊晨讀、早讀;每天早晨來了就把早讀的任務(wù)寫在黑板上,這樣學(xué)生就能清楚明白的知道自己應(yīng)該掌握的知識和課文。

  第三,跟緊經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生,上課經(jīng)常抽那些語文成績差的學(xué)生,即使他回答不上來,但是卻可以通過這種方式讓他隨時(shí)都有緊迫感,迫使他認(rèn)真聽課和學(xué)習(xí)。

  第四,肯在后進(jìn)生方面下工夫,不放松任何一名學(xué)生,不放棄任何一名后進(jìn)生。在不放松對他們的思想教育的同時(shí),把一些重點(diǎn)字詞和翻譯的句子通過一對一的方式讓他們在老師強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的條件下強(qiáng)行記憶。就拿我們班的陳國生來說,班上的同學(xué)和老師都知道他的情況,但是在考前我就單獨(dú)的給他布置任務(wù),把我交給他的翻譯和默寫一次次的通過默寫的方式呈現(xiàn)出來,所以這次他的A卷及格了我一點(diǎn)兒也不驚訝。因?yàn)楹芏喽际俏医o他原原本本呈現(xiàn)過得原題。

  第五,對待班上懶惰不好學(xué)的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的懲罰和教育,我說過我能忍受你學(xué)了不會,但我不能忍受學(xué)都不學(xué)的出現(xiàn)在6班,這樣既影響班上的總體成績,也影響班上的學(xué)習(xí)氛圍。

  第六,對于班上語文成績和能力稍微好一點(diǎn)的學(xué)生,就嚴(yán)格的抓他們的答題格式和答題方法,規(guī)范他們的書寫,讓他們在平時(shí)學(xué)習(xí)和作業(yè)的情況下時(shí)時(shí)刻刻注意提升和完善自己的答題技巧。

  第七,為了提高學(xué)生的口語交際能力和膽量。我要求他們在每節(jié)語文課之間由一位同學(xué)給大家講一首古詩,不管講的好與不好,但是至少能讓他們多接收一些古詩詞,能夠鍛煉他們的膽量和自信心。

  第八,針對班上大多數(shù)學(xué)生自己潦草的情況,開學(xué)時(shí)我就要求他們沒人一本字帖,一本作文書和一支鋼筆。每天利用午會的十五分鐘練習(xí)鋼筆字帖,天天堅(jiān)持。每周至少看三篇作文,并寫適當(dāng)?shù)淖x書筆記。每周堅(jiān)持寫一篇周記,內(nèi)容不定,字?jǐn)?shù)在400字左右。

  但是這樣的措施只是適合于那些自覺性稍微好點(diǎn)的學(xué)生,那些懶惰的家長又不管的學(xué)生仍然是一個個難以消除的障礙物。在學(xué)習(xí)上我們也實(shí)行了一些措施,如對有問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)習(xí)上施行一幫一、作業(yè)實(shí)行過關(guān)簽字制,每一節(jié)課用5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行知識回顧或鞏固練習(xí),抽出一些課余時(shí)間到班上給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)等,但是很明顯效果不是那么好。

  但是不管怎么樣,我們和學(xué)生都會調(diào)整好心態(tài),重新樹立他們的信心,完善自身的教學(xué)水平和能力,認(rèn)真研讀分析教材,讓這次考試的教訓(xùn)能給我們以后的語文學(xué)習(xí)帶來一些好的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。從他們每次考完的月考反思和總結(jié)中我們也能看到我們班語文出現(xiàn)和問題和弊端,爭取在以后的語文教學(xué)中,力爭做到因材施教,讓不同層次的學(xué)生都有所提高。我們會以一顆更加努力的心去對待他們以后的學(xué)習(xí)和成長。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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