初二家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿
導(dǎo)語(yǔ):初二家長(zhǎng)會(huì)上,老師會(huì)有哪些發(fā)言呢?下面是小編為大家整理的初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,供各位閱讀和借鑒。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【1】
各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)你們好!
對(duì)今天到校參加會(huì)的家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
一、初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。第一是學(xué)習(xí)上的分化。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),原先初考成績(jī)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。好的同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英、物四科總分可達(dá)到380分以上,而學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)則不到100分,其中過(guò)去一貫學(xué)習(xí)很好、到初二掉隊(duì)的屢見不鮮。第二是思想表現(xiàn)上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟,他們積極靠攏共青團(tuán)組織,爭(zhēng)取進(jìn)步,在班上成了老師的得力助手,而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)得到有力的幫助,或被社會(huì)上的壞人引誘,就可能越變?cè)綁,甚至滑下犯罪的泥坑?/p>
之所以會(huì)出現(xiàn)上述分化的現(xiàn)象,原因是多方面的:
從生理、心理方面看,初二學(xué)生年齡多在14歲上下,普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期,身體急劇生長(zhǎng),第二性征出現(xiàn)。由于生理的變化,給這個(gè)年齡的學(xué)生心理帶來(lái)了過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們?吹侥猩褟(qiáng)好勝,容易沖動(dòng),他們崇拜英雄,崇尚江湖義氣,愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛漂亮,講究打扮,多愁善感。在這個(gè)階段,他們還缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力,又容易受到外界的不良影響,因此,早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。同時(shí),進(jìn)入初二以后,初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了,又沒有初三臨近中考的緊迫感,也容易造成他們的松懈。
初二學(xué)生碰到的困難增多,而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了。是比較容易被忽視的階段,因此,初二往往是“多事之秋”。希望家長(zhǎng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校,千萬(wàn)不可掉以輕心。
二、教育方式欠科學(xué)
當(dāng)前學(xué)生家庭教育存在許多不良的教育方式,歸納起來(lái),主要有三種。
第一種是過(guò)度保護(hù)型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)不注重孩子自立意識(shí)、自理能力、自我判斷能力的培養(yǎng),對(duì)孩子無(wú)原則地包辦代替,使孩子形成依賴、被動(dòng)、膽怯、不善于與人交往或霸道、蠻不講理等特點(diǎn)。這類教育方式會(huì)使家庭教育功能趨于弱化,易使孩子形成"以自我為中心"或"毫無(wú)個(gè)性"的兩個(gè)極端,缺乏健康人格和良好行為習(xí)慣。
第二種是過(guò)度嚴(yán)格型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多,忽視孩子的獨(dú)立性,對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的管教和強(qiáng)迫的教育,使孩子形成怯懦、盲從、消極、不誠(chéng)實(shí)、缺乏自信和自尊等性格特征。
第三種是過(guò)度放任型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)認(rèn)為"樹大自然直",對(duì)孩子教育不聞不問,放任自流,使孩子形成不守規(guī)矩、懶惰、行為散漫、缺乏責(zé)任心等特點(diǎn)。有的甚至這樣的孩子,對(duì)社會(huì)行為規(guī)范和社會(huì)道德缺乏自我約束,易走入歪道。
三、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境
前面,我們介紹了初中生各階段的一些特點(diǎn),但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的.。每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭將碰到的問題也是絕不相同的。為了做好每個(gè)學(xué)生的教育工作,學(xué)校教育固然重要,發(fā)揮家庭教育的作用也不可忽視,因?yàn)橥瑢W(xué)校教育相比,家庭教育有著自己的優(yōu)勢(shì),如具有較強(qiáng)的針對(duì)性、及時(shí)性,教育內(nèi)容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是,家庭教育具有這些優(yōu)勢(shì),并不等于所有家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢(shì),只有我們這些家長(zhǎng)努力去創(chuàng)造良好的家教環(huán)境,才能使上述優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。關(guān)于如何創(chuàng)造良好的家教環(huán)境,我談幾點(diǎn)意見:
1.家庭人際關(guān)系和睦,夫妻感情融洽,鄰里友好相處。父母是孩子的表率,父母如何對(duì)待長(zhǎng)輩,如何處理鄰里關(guān)系,如何待人接物,都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處,應(yīng)能作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信。
2.家長(zhǎng)本身要有一定的科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)事業(yè)要有追求,對(duì)生活充滿信心,有可能的話,家長(zhǎng)最好能夠具有某一方面的特長(zhǎng),這樣對(duì)教育有利。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊,要緊的是自己要尊重知識(shí),并為子女創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我有一個(gè)朋友,他自己文化水平不高,家庭經(jīng)濟(jì)也并不寬裕,但他即使省吃儉用,每年也要花大量的錢為子女訂閱許多報(bào)刊雜志。晚上孩子做功課,他絕不邀人到家里來(lái)談天說(shuō)地,從不玩牌、打麻將,甚至連電視都不看。努力創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。因此,雖然他家經(jīng)濟(jì)條件不好,本人文化不高,他的幾個(gè)孩子卻都挺有出息,有的還考上了大學(xué)。相反,如果做家長(zhǎng)的滿足于不學(xué)無(wú)術(shù),吃喝玩樂,滿嘴臟話連篇,污言穢語(yǔ),那他就會(huì)被子女瞧不起。
3.家庭布置既要舒適,富于美感,又要考慮到子女正在學(xué)習(xí)時(shí)期的特點(diǎn),除了必要的生活用具應(yīng)安排得整齊清潔以外,還應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情趣。如可以張掛一些格調(diào)高雅的圖畫,或者勉勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取的名人名言,新年伊始購(gòu)買掛歷也要有所選擇。
4.家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要考慮到子女的年齡特征。
最后,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是,要當(dāng)好家長(zhǎng),是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)在看電視方面就得做出讓步;也不能經(jīng)常邀請(qǐng)朋友到家里猜拳行令,云煽霧哨,爛醉如泥,這些看似小事,卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響,千萬(wàn)不可等閑視之。
四、家長(zhǎng)怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系
教育好一個(gè)孩子,光靠家長(zhǎng)或光靠教師是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成最大的合力,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。因此,家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。下面,我著重談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)要怎樣去加強(qiáng)同學(xué)校、同老師的聯(lián)系。
首先,家長(zhǎng)要主動(dòng)、積極地去訪問學(xué)校、訪問老師。這樣做,可使家長(zhǎng)在家校聯(lián)系中處在比較主動(dòng)的地位,可以在有準(zhǔn)備的情況下與老師就教育子女的問題進(jìn)行比較深入、比較充分的交流。及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn),因?yàn)橛械暮⒆釉诩冶憩F(xiàn)好,到校不好,如(舉例家里做家務(wù),學(xué)校曠課);但是有的孩子在校表現(xiàn)好,到家卻不好,如(舉例懂禮貌,到家不聽話頂嘴當(dāng)大爺)。通過(guò)到校訪問,互相了解情況有針對(duì)性進(jìn)行教育,效果會(huì)更好。到校訪問時(shí),既要訪班主任,也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應(yīng)當(dāng)注意的是,在沒有特殊情況時(shí),不要在上課時(shí)到教室里找人,以免影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
其次,家長(zhǎng)要熱情歡迎上門家訪的老師。家訪談話時(shí),孩子是否可以在場(chǎng),應(yīng)視具體情況而定。如果家長(zhǎng)和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧,則應(yīng)讓孩子離開。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽老師的介紹、要求和建議,不要較易打斷老師的話,更不要聽到孩子的缺點(diǎn)就感到臉上掛不住,或急忙辯護(hù),或當(dāng)場(chǎng)打罵孩子。家長(zhǎng)還要實(shí)事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn),既不要為了給老師留下一個(gè)對(duì)孩子的好印象而光談優(yōu)點(diǎn),也不要為了說(shuō)明自己嚴(yán)于教子而把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。家訪后,家長(zhǎng)應(yīng)同孩子談話,把老師的要求同家長(zhǎng)的要求統(tǒng)一起來(lái),千萬(wàn)不要出現(xiàn)老師家訪,孩子被打的現(xiàn)象,以免使孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。
第三,積極參加家長(zhǎng)會(huì),非不得已不要缺席或請(qǐng)家中其他人代為出席。因?yàn)橹挥懈改甘呛⒆拥姆ǘūO(jiān)護(hù)人,這是你的義務(wù);其次也能讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他們的重視。不要遲到或早退,以體現(xiàn)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的支持和尊重。每個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)言不要太長(zhǎng),有些想法如在會(huì)上不便談?稍跁(huì)后與老師個(gè)別交換意見。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,要向愛人傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容,以求統(tǒng)一認(rèn)識(shí),保持家庭教育的一致性。
第四,作為老師,我們誠(chéng)懇地希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的教育、教學(xué)工作提出批評(píng)和意見,同時(shí),又必須指出,家長(zhǎng)不宜在孩子面前隨便議論老師,因?yàn)檫@樣做的結(jié)果,不但有損于教師的威信,歸根到底,還將有礙于孩子接受教育,不利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。
總之,當(dāng)孩子進(jìn)入初中,他們就邁開了從童年走向成人的第一步,這個(gè)階段接受的東西,往往將影響他們今后一生。抓好這個(gè)階段的教育,對(duì)于孩子今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)楹⒆訉?lái)有出息,您是最大的受益者。愿我們的家長(zhǎng)和我們一道,為培養(yǎng)合格的學(xué)生而共同努力!
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【二】
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
許多家長(zhǎng)來(lái)了之后,首先關(guān)注的是孩子的成績(jī),考了多少分,名次怎么樣,上升了還是后退了,可能有的家長(zhǎng)感到欣慰,孩子的成績(jī)還算滿意,可有的家長(zhǎng)已經(jīng)憋了一肚子火——我就知道這小子就考不好!
我想,有這些想法都很自然,面對(duì)當(dāng)前社會(huì)如此大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,我們不得不對(duì)孩子的成長(zhǎng)及未來(lái)發(fā)展多加考慮,我們思考的問題,除了孩子成績(jī)的升降,更多的則是什么原因造成這樣的結(jié)果?
接下來(lái),我從孩子升入初二,尤其是初二下學(xué)期學(xué)業(yè)等方面的變化談一談。
1、課程難度增大,容量增多,就語(yǔ)文來(lái)講,需要背記、理解的內(nèi)容幾乎相當(dāng)于初一時(shí)的兩倍。
2、學(xué)生獨(dú)立、自主、反叛意識(shí)增強(qiáng),隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校環(huán)境的熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)老師、家長(zhǎng)言聽計(jì)從,而是有了自己的主張和見解,部分學(xué)生在家里不聽家長(zhǎng)的話,在學(xué)校不聽老師的話,甚至是表面上是一套,做起來(lái)又是一套。而且很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)不理解自己,甚至覺得父母不愛自己。我們家長(zhǎng)也應(yīng)該好好想想,是不是我們愛的表達(dá)方式。
3、生理和心理方面發(fā)生急劇的變化,學(xué)生開始進(jìn)入青春期,同時(shí)受到影視等外界的影響,學(xué)生愿意與異性交往的`想法越來(lái)越明顯,這個(gè)時(shí)候,我們?nèi)绻荒芙o予正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到影響。
4、沒有了剛邁入初中時(shí)的新鮮感,還沒有升學(xué)的壓力,盡管家長(zhǎng)望子女成龍鳳心切,但部分孩子自控能力差,一放松,成績(jī)就會(huì)下降,甚至出現(xiàn)連鎖反應(yīng)。
綜合以上這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵時(shí)期,雖然他們的很多表現(xiàn)讓我們頭痛,但只要把握教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就能度過(guò)這個(gè)分水嶺。
有句話是“國(guó)家大計(jì),教育為本”引申出來(lái)的“家庭大計(jì),家教為本”,這句話是說(shuō)家庭教育對(duì)孩子的重要性。
有很多家長(zhǎng)跟老師交流時(shí)說(shuō),我們每天很忙,做生意掙錢,為的還不都是孩子們嗎?的確,孩子是我們的未來(lái),單單“未來(lái)”二字,就讓孩子還有家長(zhǎng)背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)。父母確實(shí)為孩子付出的很多,我也經(jīng)常跟學(xué)生講,世界上最關(guān)愛你的人是父母,一定要回報(bào)他們。但很多家長(zhǎng)并沒有把對(duì)孩子的關(guān)愛完全傳遞給孩子,或許我們表達(dá)愛的方式應(yīng)該變一變了。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【三】
各位家長(zhǎng):
上午好!
首先非常感謝家長(zhǎng)們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)開這次家長(zhǎng)會(huì)。這是對(duì)我工作的莫大支持。此次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓家長(zhǎng)們了解孩子們?cè)谛5恼鎸?shí)情況。由于這是本屆學(xué)生的第二次家長(zhǎng)會(huì)了,近一年半來(lái),大部分的家長(zhǎng)我都有過(guò)或多或少的接觸。所以,此次家長(zhǎng)會(huì)別的客套話我就不說(shuō)了。我們主要談?wù)労⒆觽兊默F(xiàn)狀、存在的問題以及我們要怎樣做才能促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)初二是一個(gè)分水嶺。這句話很有道理。初二的分水嶺主要是表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)成績(jī)上的分水嶺。初二這一年,由于知識(shí)容量的加大,難度的增加,以及科目的增多。很多孩子在學(xué)習(xí)上覺得吃力、力不從心,進(jìn)而慢慢地趕不上大隊(duì)伍,對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心和興趣。本學(xué)期新增了物理科目,對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō),也是一個(gè)挑戰(zhàn)。初二的下的學(xué)期我們要進(jìn)行地理和生物的會(huì)考。此外孩子們?cè)趯W(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、思品還有剛才講到的物理都是中考科目。二是成長(zhǎng)與發(fā)育的分水嶺。初二階段是孩子們身心發(fā)展的重要時(shí)期。這批學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的。初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候,班里的大部分孩子還是一臉稚氣未脫的模樣,現(xiàn)在都已經(jīng)是“十八變”了。男同學(xué)喉結(jié)長(zhǎng)出來(lái)了,聲音變粗了,帥小伙的模樣出來(lái)了。女孩子更是,如果說(shuō)剛進(jìn)校的時(shí)候,班里的大部分女孩子還是黃毛丫頭的話,經(jīng)過(guò)一年,都出落成亭亭玉立了。
因此,在這樣的情況之下,家長(zhǎng)們 和我們老師都應(yīng)該做些什么事情,怎樣做才能幫助我們的孩子順利并且快樂地走過(guò)這段青春的雨季呢?下面我就講一下我的觀點(diǎn):
一、關(guān)于家庭教育重要性的問題
孩子們?cè)趯W(xué)校,我會(huì)盡我所能地教他們做人、教他們知識(shí), 把他們當(dāng)成自己的孩子,疼他們,愛護(hù)他們,像要求自己的孩子一樣要求他們。但是,孩子們終究還是你們的,“爸爸媽媽”在孩子心目中的地位是我們?nèi)魏我粋(gè)老師都無(wú)法替代的。家庭教育的缺失在學(xué)校的教育中永遠(yuǎn)都不可能完全的彌補(bǔ)。我更希望家長(zhǎng)們和我能像一個(gè)家庭中父母親在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候“一個(gè)唱紅臉,一個(gè)唱白臉”。我說(shuō)的不是我唱紅臉,你們唱白臉。孩子犯錯(cuò)誤了,我一個(gè)電話,把你們叫過(guò)來(lái),然后當(dāng)著你們的面,把你們的孩子批評(píng)一通,你們站在一邊賠禮道歉。其實(shí),我個(gè)人認(rèn)為這是一種非常糟糕的狀態(tài)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)一點(diǎn)波折和錯(cuò)誤是最正常不過(guò)的。在這個(gè)時(shí)候,我更希望讓我來(lái)唱白臉,紅臉的角兒,讓你們來(lái)扮演。我們有我們的職業(yè)規(guī)范,我們的批評(píng)和教育必須是在職業(yè)允許的范圍之內(nèi)的,而你們不一樣,孩子是你們身上掉下來(lái)的肉,那一句話說(shuō)出去,那一巴掌下去,孩子心里會(huì)怎么想,你們會(huì)比我更懂。
而且我不僅僅是班主任,我覺得我更重要的角色是英語(yǔ)教師。我時(shí)常和我們班的學(xué)生講。我希望我至少是能有80%的精力是用于教學(xué)的,其余的20%的精力是用于班級(jí)管理的。那樣子你們的成績(jī)才會(huì)優(yōu)秀。試想如果一個(gè)老師,如果他需要把大多數(shù)的精力用于班級(jí)管理的話,一,他的班肯定不會(huì)是一個(gè)好班。二,他的教學(xué)成績(jī)當(dāng)然也就是孩子們的成績(jī)肯定也是一塌糊涂的了。
二、關(guān)于家長(zhǎng)與教師的相互信任的問題
應(yīng)該說(shuō),我們家長(zhǎng)和我們老師還有我的孩子應(yīng)該都是站在同一條戰(zhàn)線上的人。我們的老師每天都在矜矜業(yè)業(yè)地工作,引用一句在我們教師隊(duì)伍中很流行的話就是“起得比雞還早,睡得比狗還晚”。家長(zhǎng)們也是每天起早貪黑的辛勞地工作,前兩天還有一個(gè)家長(zhǎng)打電話和我說(shuō),實(shí)在是太忙了,每天都覺得時(shí)間不夠用。你們的辛勞和我們的辛勞目的都是一樣的,都是為了孩子,為了孩子有一個(gè)更美好的明天。我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不足、考慮不夠周到等原因,難免也會(huì)出現(xiàn)一些失誤。但是有一點(diǎn)我是很注意的,我從不在學(xué)生面前說(shuō)家長(zhǎng)的不是。我時(shí)常要求我自己,批評(píng)學(xué)生的時(shí)候做到就事論事。動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)學(xué)生沒有家教之類的話,實(shí)際上會(huì)嚴(yán)重地傷害孩子,因?yàn)樵僭鯓拥母改冈诤⒆有哪恐卸际歉叽蟮。所以,我懇?qǐng)父母親平時(shí)在和孩子聊天交流的過(guò)程中對(duì)學(xué)校及老師的評(píng)價(jià)把握要恰當(dāng),盡量不要造成一些負(fù)面影響。試想,你孩子整天在一個(gè)你嘴中很不堪的學(xué)校和班級(jí)中上學(xué),他會(huì)快樂嗎?
三、關(guān)于家庭作業(yè)問題
本學(xué)期的家庭作業(yè),我不再讓家長(zhǎng)簽字,而是改為每天通過(guò)家校路路通發(fā)給家長(zhǎng)。這樣做的目的一是你們確實(shí)很忙,二是我覺得你們確實(shí)很有必要了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。家庭作業(yè)是你們了解孩子在校學(xué)習(xí)情況的一個(gè)非常重要的途徑。家庭作業(yè)是當(dāng)天課程的一個(gè)反饋,通過(guò)做家庭作業(yè),孩子可以確定,我今天的課是否已經(jīng)聽懂。我的作業(yè)不多,基本上沒有抄寫作業(yè)。你看到的孩子每個(gè)單元兩次的單詞抄寫,也是因?yàn)樗?dāng)天的單詞聽寫不過(guò)關(guān),對(duì)他的象征性的處罰。我對(duì)于作業(yè)的原則是,要么不布置,只要是我布置了,必定是每道題目都要進(jìn)行講解的。我個(gè)人認(rèn)為,做作業(yè)就是找錯(cuò)題的,做了,把其中的錯(cuò)題找出來(lái)弄懂,這樣的作業(yè)才是有效的。否則再多的題海都是徒勞。如果家庭作業(yè)不做或者是亂做,甚至有孩子早上一大早到教室就是為了抄作業(yè)。那么第二天我在課堂上講作業(yè)的時(shí)候,您的孩子基本上是傻坐的。久而久之,會(huì)形成一種惡性循環(huán),成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。班里對(duì)抄作業(yè)的處罰是比較苛刻的,三次以上的抄作業(yè),本學(xué)期考評(píng)就是不合格。這樣做的目的主要也是為了培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的一種品質(zhì)。有些孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量相當(dāng)差,基本上都是錯(cuò)的,漏做,甚至不做,明顯就是應(yīng)付。我在作業(yè)上寫了很多的評(píng)語(yǔ),但是也很少有家長(zhǎng)和我進(jìn)行溝通。所以,我強(qiáng)烈建議我們的家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的家庭作業(yè)。
四、關(guān)于學(xué)生留校的問題
學(xué)期我沒有在放學(xué)后留過(guò)一次學(xué)生,一是本來(lái)留學(xué)生就是下策,我時(shí)常和學(xué)生說(shuō),學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)不是苦讀,而是學(xué)得又輕松又好。留學(xué)生這種手段只能偶爾而為之,次數(shù)多了,學(xué)生也會(huì)怠倦。那么怎樣才可以學(xué)得又輕松又好呢,最佳的'方式就是向45分鐘的課堂要效率。講臺(tái)是我們教師的“一畝三分地”,當(dāng)一個(gè)老師站在講臺(tái)上的時(shí)候,必定是狀態(tài)最好的時(shí)候。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生上課肯定是認(rèn)真聽的。上課認(rèn)真聽的效果是課后花再多的時(shí)間或花錢去補(bǔ)課都無(wú)法比擬的,F(xiàn)在我們回到留學(xué)生的問題上來(lái),本學(xué)期開學(xué)初有一次,我本想留幾個(gè)作業(yè)一直拖欠的學(xué)生,兩個(gè)班大概共有十幾個(gè)同學(xué),我在中午的時(shí)候就發(fā)信息給當(dāng)事家長(zhǎng),告知當(dāng)日我要留他孩子,請(qǐng)回電話,并安排時(shí)間接一下孩子,但是很遺憾,我一直等到臨近放學(xué),只有兩三個(gè)家長(zhǎng)回我電話,其中還有個(gè)別是來(lái)不了的。本學(xué)期處于下半年,現(xiàn)在是冬季,天黑得快,就算正常放學(xué)天都快黑了,我實(shí)在不放心留你的孩子到五六點(diǎn)鐘然后讓她獨(dú)自回家。所以對(duì)于留學(xué)生,我重申一下我的態(tài)度,我會(huì)事先通知家長(zhǎng),如果您沒辦法安排時(shí)間來(lái)接孩子,我是絕對(duì)不會(huì)留你孩子一分鐘的。
五、關(guān)于如何看成績(jī)的問題
英語(yǔ)和數(shù)學(xué)每周都會(huì)有周測(cè),每個(gè)月學(xué)校都有月考,此外還有期中考試和期末考試,每次考試之后,我都會(huì)發(fā)成績(jī)給你們,另外告訴家長(zhǎng)們成績(jī)的整體情況,包括平均分。今天我著重講一下平均分,之所以發(fā)平均分給你們,是因?yàn)槲乙粫r(shí)也想不出更好地參照物。但是,實(shí)際上平均分只對(duì)我們教師在比較班級(jí)間差異的時(shí)候有效,于你們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是沒有多大意義的。有些家長(zhǎng)看到自己的孩子每次成績(jī)高于班里的平均成績(jī),就會(huì)沾沾自喜,覺得自己的孩子成績(jī)還可以。事實(shí)上是,平均分顧名思義是班里每一個(gè)孩子的成績(jī)的平均,包括可能會(huì)有個(gè)位數(shù)的成績(jī)的平均。何況,孩子們中考的競(jìng)爭(zhēng)不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),而是全校甚或是全市的競(jìng)爭(zhēng)。我覺得家長(zhǎng)們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子在年級(jí)中的排名。年級(jí)的排名按規(guī)定我不能公布給大家,但是你可以個(gè)別問我。期中考試或期末考試之后我都會(huì)發(fā)短信提示家長(zhǎng)問我年級(jí)名次,但是不知為何,打電話來(lái)問孩子成績(jī)的家長(zhǎng)不是很多。
六、關(guān)于上網(wǎng)、手機(jī)、吸煙、留長(zhǎng)發(fā)的問題
一個(gè)人的穿衣打扮很多時(shí)候是其內(nèi)心的反應(yīng)。很多孩子變壞就是從穿衣打扮開始的。我始終覺得自然、樸素、大方才是真正的美,所以在穿衣打扮方面我也是嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》來(lái)規(guī)定孩子們的。上次班里有個(gè)別孩子頭發(fā)、打扮不符合要求,我打電話和孩子的家長(zhǎng)溝通,也得到了家長(zhǎng)的極好的配合,這一點(diǎn)我特別感謝。
本學(xué)期陸陸續(xù)續(xù)的聽到別的班級(jí)有孩子抽煙的之類的消息,很高興到現(xiàn)在為止,在我們班還沒有發(fā)現(xiàn)有這樣的同學(xué)。其實(shí)他們這個(gè)年齡段的孩子吸煙大多只是因?yàn)楹闷,因(yàn)橛X得吸煙很酷,真正有煙癮的孩子是不多的。沒有最好,萬(wàn)一真有,到時(shí)候希望還是能得到家長(zhǎng)的配合,從孩子身體以及發(fā)展的方面考慮,把這種現(xiàn)象及時(shí)地扼殺在萌芽狀態(tài)。
本學(xué)期初的一個(gè)周末我得到消息,說(shuō)是有我班兩個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。我當(dāng)即打電話給其父母,告知他們這一情況。其中有一個(gè)孩子在我打完電話的三個(gè)多小時(shí)之后還在那個(gè)網(wǎng)吧玩游戲。周一的時(shí)候,我問他,父母親有沒有找你或批評(píng)你,他說(shuō)沒有。另一個(gè)孩子周一早上的時(shí)候,找到我和我說(shuō),“對(duì)不起”。我很認(rèn)真地和那個(gè)孩子說(shuō):不需要和我說(shuō)“對(duì)不起”,我只是盡到一個(gè)老師的職責(zé)與良心,真正對(duì)不起的是你自己。
手機(jī)問題本學(xué)期還好,到現(xiàn)在為止沒有發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校不允許帶手機(jī)進(jìn)校,如確實(shí)需要帶手機(jī)進(jìn)校應(yīng)務(wù)必在進(jìn)校前關(guān)機(jī),出校后方可開機(jī)。而且需向我報(bào)告,或者放到我這邊保管至放學(xué)。其實(shí),一般情況孩子真要打電話的話拿我的手機(jī)打就可以了,不需要帶手機(jī)。像這次去社會(huì)實(shí)踐基地,學(xué)校在出發(fā)前反復(fù)強(qiáng)調(diào)不得帶手機(jī)以及其他電子產(chǎn)品,各班主任也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)。出發(fā)前也發(fā)了短信給家長(zhǎng)。結(jié)果在實(shí)踐基地,發(fā)現(xiàn)的東西還是五花八門,什么手機(jī)、電腦、IPad、甚至酒都出現(xiàn)了。還有些孩子說(shuō),他們帶這些東西父母都是知道的。這讓我們感到很無(wú)奈。很榮幸,我們班在這次的時(shí)間活動(dòng)中沒有發(fā)現(xiàn)此類的違規(guī)行為。但是我也不敢保證孩子們就真的是沒有帶,也許只是沒有被發(fā)現(xiàn)而已。
七、關(guān)于談戀愛的問題
孩子們正是處于十四五歲的花季。隨著年齡的增長(zhǎng),生理和心理的成熟,他們開始關(guān)注異性,同學(xué)之間有點(diǎn)好感,有種朦朧的感情其實(shí)也是很正常的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的也不必一碰到這種情況就緊張得不得了,如臨大敵。一般來(lái)說(shuō)只要加以正確的引導(dǎo),都可以處理得比較好。現(xiàn)在讓我感覺比較棘手的問題是,可能是由于社會(huì)大環(huán)境的影響,現(xiàn)在他們之間的好感不僅僅是我們那個(gè)年代的相互羨慕,傳傳紙條而已。他們會(huì)模仿大人的談戀愛,交往過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些比較實(shí)質(zhì)性的行為,比如擁抱、接吻等。更讓我們擔(dān)憂的是有些孩子交往的對(duì)象不僅僅是校內(nèi)的同學(xué),還是校外的一些成人,甚或是一些小混混。這都是要引起我們家長(zhǎng),尤其是女同學(xué)的家長(zhǎng)足夠重視的。話說(shuō):物以類聚,人以群分。平時(shí)多關(guān)注孩子的交際圈,看看他和誰(shuí)比較要好,他們通常的活動(dòng)是什么。盡量不要讓孩子參加一些沒有大人在場(chǎng)的生日聚會(huì)等活動(dòng)。
八、關(guān)于打架問題
俗話說(shuō),牙齒和舌頭都要打架,何況是我們這么大的一個(gè)集體。孩子們?cè)趯W(xué)校難免會(huì)有些磕磕碰碰。班里面發(fā)生的由于同學(xué)之間的一些小矛盾引發(fā)的沖突,我處理起來(lái)相對(duì)會(huì)比較容易一些。和別的班的或是外校的人發(fā)生的沖突,處理起來(lái)就會(huì)比較麻煩。學(xué)校對(duì)此的要求是各班學(xué)生之間盡量不要竄班,上下學(xué)路上徑直回家,不要在外逗留,不要和校外的人接觸。這方面男孩子的家長(zhǎng)尤其要引起注意。我們學(xué)校有近3000名學(xué)生,林子大了自然會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生在里面。他們會(huì)抽煙、喝酒、泡網(wǎng)吧,去KTV、打架-----,我們的孩子一旦加入他們這個(gè)團(tuán)體,不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的問題了,那就是整個(gè)人都?xì)Я恕0鄡?nèi)同學(xué)之間出現(xiàn)的沖突,我一般的處理方式是如果不是太嚴(yán)重的,我就打個(gè)電話告訴雙方父母親有這么一回事就過(guò)去了。比較嚴(yán)重的需要雙方父母到校處理的,我會(huì)打電話通知雙方父母親到校來(lái)解決。我希望父母親對(duì)待此類問題時(shí)能夠理智一些。以前我碰到過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),他小孩被別人打的時(shí)候,他在學(xué)校都要跳起來(lái)了,恨不得在我面前就動(dòng)手打?qū)Ψ胶⒆。他自己小孩打別人的時(shí)候,他倒是一副漠不關(guān)心的樣子。我覺得這樣很不好。
九、不許帶零食
我們班是不允許孩子們帶零食進(jìn)學(xué)校的,初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候放開了一段時(shí)間,就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們畢竟還是孩子。有零食中抽屜中還是比較影響他們學(xué)習(xí)的,課間吃吃零食,同學(xué)之間還要相互交換,甚至上課也熬不住,總是想拿一點(diǎn)出來(lái)吃。這樣班級(jí)衛(wèi)生也是一個(gè)難題。而且孩子們平時(shí)帶學(xué)校來(lái)吃的零食大多是校門口買的那種垃圾食品。鑒于這樣的情況,班里孩子討論決定禁止帶零食進(jìn)校。中飯我們學(xué)校的伙食還是很不錯(cuò)的,那么主要是早飯,我經(jīng)?吹胶⒆觽?cè)顼埦褪窃谕饷尜I一點(diǎn)隨便吃吃的。早上有四節(jié)課,而且基本上都是主課,如果家長(zhǎng)能夠起得早一點(diǎn),在家里幫孩子燒一頓熱騰騰早飯,讓孩子吃好再到學(xué)校,對(duì)孩子也是莫大的支持與鼓勵(lì)。
十、關(guān)于請(qǐng)假問題
我們對(duì)請(qǐng)假的要求基本上是做到事先請(qǐng)假,以往的學(xué)生中有發(fā)現(xiàn)孩子冒充父母請(qǐng)假然后逃學(xué)等現(xiàn)象,所以一般是要求家長(zhǎng)親自打電話請(qǐng)假。這一點(diǎn)我們班大多數(shù)家長(zhǎng)做得都是很好的。早上不要求孩子過(guò)早到校,基本上控制在6.40-6.50之間到校就可以了。早讀一般在6.50開始。孩子過(guò)早到校,不僅影響了睡眠時(shí)間,太早的話,值班領(lǐng)導(dǎo)和我都沒有到校,容易出現(xiàn)一些問題。真正能做到很早到校,而且一到校就讀書的學(xué)生是不多的,很多早到的孩子無(wú)非是在班里補(bǔ)或是抄家庭作業(yè)甚或是閑聊。如果是孩子7.10左右還沒有到校,我基本上要打家長(zhǎng)電話了。所以有孩子要請(qǐng)假的最好是早點(diǎn)通知我。
十一、放學(xué)回家問題
我們的放學(xué)時(shí)間基本上在4.45左右,一般不會(huì)超過(guò)5.00。孩子都是我們的心肝寶貝,每次聽到、看到有孩子失蹤之類的消息的時(shí)候,都覺得特別的心驚膽戰(zhàn)。有條件的家長(zhǎng)最好能接送一下孩子。其實(shí)我覺得接送孩子是一個(gè)特別幸福的過(guò)程。平時(shí)很忙,沒有太多的時(shí)間和孩子交流。偶爾有機(jī)會(huì)去接一次孩子,看見她驚喜的樣子,聽著她嘰嘰喳喳地講學(xué)校發(fā)生的事,也插幾句嘴發(fā)表一下我的看法,這是一件多么幸福的事。有一次,我問過(guò)班里的孩子,想不想家長(zhǎng)來(lái)接他們,他們大多都舉手了。
我剛才說(shuō)的是我花了好幾天時(shí)間整理出來(lái)的心里話,但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見,你可以有空找我交流。總是有家長(zhǎng)跟我說(shuō):老師,孩子放在你那里,我放心的!我只能說(shuō):我盡力。但是,實(shí)際上,我自己心里明白的。我們班有45名學(xué)生,加上隔壁我任教的班級(jí),我一屆學(xué)生有近100人。我真的是能力和精力都有限。無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注,無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo),也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī),這一點(diǎn)同樣是真心話。但是,作為你們而言,你們只有一兩個(gè)孩子,你們的精力可以更集中,你們可以給他們比我更多的關(guān)注與關(guān)愛。你們真的可以比我做得更好!
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【四】
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,我謹(jǐn)代表八(x)班全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
轉(zhuǎn)眼間,孩子們升入八年級(jí)快一個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級(jí)的工作也走向了正軌。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信,這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天的會(huì)議安排:班級(jí)基本情況介紹、上學(xué)期期末檢測(cè)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議、各任課教師的講話、家長(zhǎng)的意見和建議
一、班級(jí)基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,是年級(jí)中人數(shù)最多的班級(jí)。通過(guò)一段時(shí)間的了解,我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)(總體意味著大多數(shù),并不是總體好就大家全都好)是:心理狀態(tài)較好,積極樂觀向上,總的來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽話。班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù);各科代表表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé);其他同學(xué),都很能為班級(jí)集體著想,使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好;學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退等違紀(jì)現(xiàn)象較少,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé);上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛;每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問題同時(shí)也是存在的,部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,上課發(fā)言不踴躍(基本上沒有人敢舉手)。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼物理老師x老師,語(yǔ)文老師是xx老師,她雖然年青,但工作踏實(shí)而勤奮,有在xx等名校教學(xué)經(jīng)歷,數(shù)學(xué)老師xx老師與外語(yǔ)xx老師都是大家的熟人了,歷史是我校政史地教研組長(zhǎng)xx老師,政治是年富力強(qiáng)的xx老師,才在學(xué)校工作一年,就受到了校全體教師與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),今年在初一新接了班主任。還有體育老師xx老師等都是學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
3、班委會(huì)組成
我班班干是通過(guò)學(xué)生自己投票選出來(lái)的,根據(jù)其在七年級(jí)的表現(xiàn),我把他們放在了最合適的位置上。團(tuán)支部書記:xx;班長(zhǎng):xx、xx;學(xué)習(xí)委員:xx;紀(jì)律委員:xx、xx;體育委員:xx;勞動(dòng)委員:xx、xx;宣傳委員:xx。還有四名組長(zhǎng):第一組組長(zhǎng):xx;第二組組長(zhǎng):xx;第三組組長(zhǎng):xx;第四組組長(zhǎng):xx。我們班基本上是人人有事做,個(gè)個(gè)都是任務(wù)。
4、班級(jí)管理理念:從細(xì)處著手,讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣!
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位,也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。在班級(jí)管理上,我主張強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),盡心培養(yǎng)良好的班風(fēng),促進(jìn)班級(jí)建設(shè),以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的目標(biāo)。我的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要,正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初二轉(zhuǎn)型的學(xué)生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,給他們印發(fā)了《需要注意的二十個(gè)細(xì)節(jié)》,著重早讀、值日、作業(yè)、出勤、發(fā)言、集會(huì)等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
二、上學(xué)期期末檢測(cè)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
上學(xué)期期末考試,我班總體良好,其中數(shù)學(xué)均化年級(jí)第一,這與授課老師的辛勤勞動(dòng)分不開,也與學(xué)生們的個(gè)人努力密切相關(guān),其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),比如劉偉同學(xué)與沈小雨同學(xué),全級(jí)前全級(jí)前120名共有28人,在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中居于前列。但前十名中我們只有兩人,并且是并列第九名,也給我們很大的壓力,因?yàn)榘嘀械膶W(xué)生明顯的尖子生不凸出,會(huì)影響班級(jí)的士氣。同時(shí)在考試中反映出了一些問題,我們要引起重視,也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問題有:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,作業(yè)質(zhì)量不高;可以說(shuō)根本沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān),這樣可能自己累、家長(zhǎng)累,老師也累。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草,屢教不改等等。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自沒有主動(dòng)性,少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。課余時(shí)間上網(wǎng)還時(shí)有發(fā)生;做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。其實(shí)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有感受到累,甚至說(shuō)他們過(guò)得很輕松,他們精力充沛,完全可以在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間與精力,總比在課下打鬧,砸粉筆頭好。
4、學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
對(duì)于以上問題,希望引起各家長(zhǎng)重視,并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
三、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議
初二階段學(xué)習(xí)特點(diǎn):內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大,課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少學(xué)生由于對(duì)初二階段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)根據(jù)初二新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果一段時(shí)間后手足無(wú)措,出現(xiàn)種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。而初二是初中學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵階段,我們經(jīng)常說(shuō)初二的最后一次考試就能看到孩子以后會(huì)上到什么樣的學(xué)校,家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)生活。
1.生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加,趨向成熟。初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)成小大人了”。
2.心理特點(diǎn)
(1)自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的.體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō),兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的,那么,青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)……顯得十分“自戀”,同時(shí)又經(jīng)?浯笞约旱娜毕荩?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
。2)獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨(dú)立,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
。3)開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。易發(fā)生“早戀”現(xiàn)象。
(4)與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利,因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。但一旦擁有的與大人一樣的權(quán)利,又不知道如何去安排身邊的一切,往往是在沖動(dòng)中開始,在沮喪中結(jié)束,做事缺乏韌性與持之以恒的毅力。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟、不成熟的:還不可能真正獨(dú)立,還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性,還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注,他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期,所以,在家庭生活中我們的角色應(yīng)該是給予更多的尊重、理解與支持,當(dāng)然有監(jiān)督與引導(dǎo)。
學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育成果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
。1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì),共同進(jìn)步。盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
。2)、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促:檢查孩子的作業(yè)情況,無(wú)力指導(dǎo),看對(duì)錯(cuò),看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,睡覺前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)與思想狀況,發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
。3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上,行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正,F(xiàn)象,上學(xué)過(guò)早,沒有作業(yè),電話較多,作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,對(duì)癥教育;并與班主任溝通。
(4)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話號(hào)碼如有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
。5)用投資的觀點(diǎn)看待孩子的教育。同等條件下,孩子能達(dá)到什么樣的高度取決于家庭對(duì)孩子的投入。
四、與會(huì)任課教師的講話。
五、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭(zhēng)把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),
多一份責(zé)任,少一分放任多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥
多一份關(guān)心,少一分隨意多一分理解,少一分責(zé)備
多一分賞識(shí),少一分自棄。
最后,在這里我謹(jǐn)代表八年級(jí)(x)班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家!
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