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六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿

時間:2020-11-15 10:22:27 發(fā)言稿 我要投稿

六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿

  家長會是老師與家長之間的交流會。這里是小編整理的六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿,希望大家喜歡。

六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿

  六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿

  各位家長:

  下午好!

  我是孩子們的英語老師陳老師,很榮幸能通過本次家長會與您一起交流我們的英語教學(xué),看著在坐的家長朋友,絕大部分家長,我們還是第一次碰面,但是對于家長們的簽名,我是再熟悉不過的了,我們每天的《作業(yè)記載本》,基本上都有每個家長的簽名,在此,真誠地向家長朋友們說聲謝謝,感謝您對我們這一門學(xué)科的支持與配合,您的每一次簽字,我相信或多或少都是對孩子在家學(xué)習(xí)英語的一種督促。

  可能有的家長認為:對于孩子的英語有點力不從心,因為自己不懂英語,《作業(yè)記載本》上即便是簽字了,更多的時候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長,我知道我們家長中也存在的一些英語高手,有的家長自身的英語水平是遠勝于我的。那么,在這里我就結(jié)合《作業(yè)記載本》上的作業(yè),跟大家分享一些處理的方式方法,不管您自身是懂英語的,還是不懂英語的,都可以根據(jù)或借鑒我所講的去實施操作。這其實,也是我想通過本次家長會想更家長朋友溝通,并且希望家長朋友配合我做的幾點。

  我們每天《作業(yè)記載本》上的作業(yè)不外乎這幾種:

  1、抄寫。對于抄寫作業(yè),家長可以一目了然地看到孩子的書寫情況,對于書寫質(zhì)量不過關(guān)的作業(yè),家長可以直接讓孩子重寫。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯,但是如果你的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話,還是希望家長能多留意些。

  對于六年級的孩子來說,抄寫是不應(yīng)該出錯了的,包括單詞的正確書寫,大小寫,標點符號等等,我相信一個在平時的抄寫中,容易出錯的同學(xué),在考試中也會容易犯類似的問題,而由于這些錯誤的失分,是相當可惜的。每次抄寫作業(yè),我都會盡可能地批改出孩子們所存在的問題,如果您的孩子抄寫上還存在問題的話,希望家長朋友重視了。

  說到這里,我想外帶一點,希望家長們能加強對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對于我們這個班級的實際情況,我發(fā)覺我們現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時的失分,不是不會做題,而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的,而因為粗心導(dǎo)致的失分,我個人認為那遠比不會做而失分,來得更為可惜。

  2、在家長處聽寫單詞,并批改。對于這個作業(yè),有能力的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫,如果您自身不懂英語,您可以給孩子報中文,讓孩子根據(jù)中文寫出英文單詞,也可以讓孩子先寫好中文,然后脫離課本或資料進行默寫,這些方式方法,我都有跟學(xué)生交代,就不知道學(xué)生有沒有將這樣的說明傳達到你們那。一般這樣的聽寫,我都要求孩子們自行批改一次,我覺得這樣的批改是有好處的,在自我檢查的同時,還能找出自己所存在的問題,進行針對性的記憶。

  說到這個聽寫,我想提下我們平時在課堂上集體聽寫的情況,應(yīng)該說,情況是不容樂觀的,我們每次聽寫,糟糕的時候有近一半的同學(xué)不能過關(guān),少的時候也基本上有十零個,我的要求是90分以上過關(guān)。而這個聽寫我都會在前一天讓孩子們?nèi)蕚,作業(yè)記載本上的聽寫與隨堂的聽寫結(jié)果,完全是兩種不同的結(jié)果。由此,我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽寫的時候,是抄寫的,而不是聽寫。近兩次孩子們的聽寫特別好,兩次聽寫未能過關(guān)的同學(xué)大概是4個左右。其中有一次我也以短信的方式,傳達給了家長,并且免了孩子們當天的英語作業(yè)作為獎勵。最近兩次的聽寫,一次是早自修進行的,給了他們十分鐘時間的準備,一次也是給了學(xué)生幾分鐘時間準備后,再進行的。這說明一個什么問題呢?并不是我們的學(xué)生記憶能力有問題,而是有個別學(xué)生根本就沒有花時間,用心去背單詞,在短短的十分鐘,甚至是幾分鐘就可以完成任務(wù),這些學(xué)生我認為是絕對聰明的。

  所以在此希望家長朋友能夠重視回家聽寫的作業(yè),單詞的積累對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,我們寫句子,包括文章都離不開單詞這個基本元素。準備越充分的學(xué)生,在課堂上聽寫的時候,就越有底氣,正確率也就越高,越能體驗到成功的喜悅,越能增強孩子學(xué)習(xí)英語的信心。否則,一次一次地聽寫不過關(guān),我真可以說是對于孩子一次又一次的學(xué)習(xí)信心上的打擊。

  3、完成相應(yīng)的練習(xí)或練習(xí)卷。作業(yè)當天,家長可以看下孩子的完成情況,一般這樣的作業(yè),我也都會批改,也請家長定期親自翻看我批改后的練習(xí),這樣也更方便您知道孩子平時的作業(yè)情況。

  4、測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名,是一個外在的形式,我的目的是,讓家長知道孩子一個階段的學(xué)習(xí)成果,看孩子的試卷,不光看分數(shù)的高低,跟更要關(guān)注孩子錯誤的原因,是因為粗心,還是因為本身就不會。一次考試,不僅僅只是分數(shù)上的收獲,更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲。

  考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂的情況,每次試卷下發(fā)后,我都會以短信的方式,通知給家長,近幾次考試,我在孩子試卷的左上方,編了孩子在班級中的排名,供您參考,了解孩子這樣的成績,大概在班級中是怎樣一個位置。

  5、口頭作業(yè)。這應(yīng)該也是英語中的常規(guī)作業(yè)了,平時的作業(yè)中用的比較多,但我覺得,對于部分學(xué)生來說,這樣的作業(yè)達成的效果并不好,比如我前段時間布置了讀《句型》的口頭作業(yè),但在后期的課堂抽查中,情況不見好。希望家長能幫助落實這方面的作業(yè),不管您聽不聽得懂,也不管孩子是否認真讀了,是否讀對了,我想讀了肯定是會有收獲的,哪怕讀了一遍,只留意了那么一兩個句子也是好的。

  《作業(yè)記載本》我每天都會讓學(xué)生帶回,并要求家長簽字,希望家長留意了,“今天,您簽名了嗎?”

  接下來我想跟大家來分享一個我們現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段的一個教學(xué)片斷。現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)課,基本上是以練習(xí)卷的講解為主,結(jié)合練習(xí)中所涉及的知識點,我都會一而再,再而三地進行復(fù)習(xí)滾動。一次我在講解完十道選擇題,并說明選擇那些答案的原因之后,給了學(xué)生2-3分鐘時間去整理回憶,然后再抽學(xué)生自己去講解,結(jié)果剛剛講完的內(nèi)容,足足站了半個班級的學(xué)生,有的甚至講到哪里都找不到,當然這也不排除,有的在我講之前就已經(jīng)沒了那一份資料的。我講這個片段,主要是想強調(diào)我們現(xiàn)在部分學(xué)生的聽課效果真的不盡人意,希望家長能夠引起重視。

  可能有的家長認為,孩子會比較聽老師的話,其實我覺得家長您的威力也不小。前段時間,我們個別學(xué)生作業(yè)上交情況不是很好,即便是催了,也無濟于事,于是我就這么說:“作業(yè)沒有交的學(xué)生,名字我都記下了,反正馬上就要家長會了,到時候,哪幾個學(xué)生,哪幾樣作業(yè)沒有完成的,我一一說一下!边@段時間,作業(yè)上交的情況明顯好轉(zhuǎn)了很多,個別學(xué)生還經(jīng)常問我,還有什么作業(yè)沒有補上。我想這些都是家長您的功勞。那么既然學(xué)生那出口了,稍后我將以短信的方式,或個別交流的方式,與個別家長進行交流。

  很抱歉,以上交流的基本上都是我們學(xué)生所存在的不足,言語上有不妥之處懇請各位家長批評指正,也希望家長們能給我提一些寶貴的意見或建議。

  最后,我想說,小學(xué)英語到了六年級畢業(yè)考前夕,處在了一個很尷尬的位置。六年級英語每年都要進行全市統(tǒng)考,但是這個成績不計入學(xué)生最后畢業(yè)考的總分,對于這點,消息靈通的學(xué)生也是清楚的。那么在畢業(yè)考前夕,家長您對于英語這門學(xué)科是抱以怎樣的態(tài)度呢?很多時候家長您對這門學(xué)科的態(tài)度在很大程度上可以決定或影響著您的孩子對于這門學(xué)科的態(tài)度。

  謝謝!

  六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿2

  各位家長好,我是本班的英語教師,我的聯(lián)系方式是(略),歡迎家長與我聯(lián)系和交流學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。自這學(xué)期開學(xué)以來,我接任了六年級兩個班的英語教學(xué)工作,這是我連續(xù)第三年擔任畢業(yè)班英語的教學(xué),可以說對六年級的教材有了一定的了解,對六年級這幫孩子的英語教學(xué)情況也比較深了解。但是和在座各位家長我還是比較陌生的,當然也有家長從百忙中抽空出來與我們進行過交流,但更多的是通過網(wǎng)絡(luò)(即家校通)才和大家有一定的互動, 因此,今天有這個機會與家長們能夠進行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們教育教學(xué)工作的大力支持。

  小學(xué)六年級,是學(xué)生的一個特殊的年齡階段,需要家長和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時,畢業(yè)班的“小升初”的考試,也會給學(xué)生、家長和老師一些壓力。那么,我希望家長和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛,結(jié)合班級學(xué)生特點和主要問題,下面和家長交流以下問題,并提出建議。

  本屆六年級共兩個班,分別為45人。這次期中考試考題偏難,滿分100分兩個班各有一名。我們班       獲得滿分,85分以上有   人;70--85分有   人;60--70分有   人;60分一下有   人。在試卷的抬頭除了有卷面成績,還有一個作業(yè)成績,上面記錄了我從開學(xué)到期中考試期間一共布置了多少次作業(yè),您的孩子完成了多少次作業(yè),從這里可以看到孩子平時在英語學(xué)習(xí)中有沒有持之以恒,有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,和英語的學(xué)習(xí)態(tài)度,想比之下,這個作業(yè)成績很好地輔助說明了孩子的學(xué)習(xí)情況。

  六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿3

  敬愛的家長朋友們:

  您們好!

  我姓x,是本班學(xué)生xx的媽媽,也是我校一名英語教師。今天很高興在這里結(jié)識大家,共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題。一提到孩子學(xué)習(xí),可能你正有一肚子無奈:學(xué)習(xí)從來不自覺,非要拎著耳朵才肯學(xué),玩起游戲總沒夠,死活喊不動;屁股坐不住,摸東摸西不消停;做作業(yè)拖拖拉拉,磨磨蹭蹭;粗心馬虎、不認真,考試不是看錯就是看漏;遇到問題不動腦,光知道叫媽……作為一名老師,我很理解家長的糾結(jié):沒有誰愿意天天數(shù)落孩子,但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌,眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福!

  于是,嘮叨、抱怨就成為我們老師和家長的常事。我們教育孩子都沒有什么經(jīng)驗,我自己的孩子也是個普普通通的學(xué)生,今天,王老師給了我一個這樣的機會,我就把我的幾點教育孩子的體會說出來與大家交流一下,言語不當之處,敬請批評指正。我的女兒趙卓群在學(xué)習(xí)上倒是很自覺,每天放學(xué)前,認真記好作業(yè),回家后逐一對照落實。說到記作業(yè),我有過一次生氣的經(jīng)歷,那是三年級,有一次卓群的語文老師鐘老師說她沒做完老師布置的作業(yè),回家我就問她可有此事,她表現(xiàn)的不自然,顯然老師也告訴她了。我讓他拿出記作業(yè)小本,仔細看了看,的確沒記全,于是我?guī)退治隽诉@樣做的危害和弊端,今后應(yīng)該怎么做。并且我隨之監(jiān)督了一個星期,天天看她記得作業(yè),落實的怎樣,好在哪里,不足是什么,我們交流后,女兒進步很快。從此后再也沒有忘記過作業(yè)。我自己感覺無論是什么事,當家長的要抓好第一次,并且一定要處理徹底,讓孩子明白不認真在家長這里行不通。還有做完作業(yè)后的檢查,開始孩子不會檢查,或是嫌麻煩不去檢查,我就先做思想工作,指出檢查作業(yè)的好處有多少,不檢查還會有那些壞處。然后教給孩子怎樣檢查,看著她親自操作一遍。為了讓她學(xué)會檢查,我們娘倆同時買了了兩份資料,一起做。完成后互相檢查。有一次女兒果然給我檢查出了錯誤,我表揚她認真仔細,從那以后,她就慢慢學(xué)會了檢查作業(yè)。這中間,我偶爾抽查一次,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。通過這件小事,我想說,孩子都希望學(xué)好,成績高,需要家長指導(dǎo)具體的方法。

  作為小學(xué)生的家長,文化程度應(yīng)該能夠輔導(dǎo)得了,及時輔導(dǎo)不了,也可以問老師問同學(xué),只是有很多時候家長沒有耐心,不想操這份心罷了。自覺學(xué)習(xí)包括很多方面,但有一個共同的宗旨,那就是告訴孩子方法,然后監(jiān)督執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題,及時總結(jié),及時反饋,學(xué)習(xí)的過程也就是孩子不斷犯錯誤和改正錯誤前進的過程,家長和孩子應(yīng)該共同面對。

  接下來我再說說如何幫孩子建立生活自理的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子都是獨生子,好幾個大人照顧這一個孩子。所以我們總是喜歡包攬孩子的一切,事無巨細,總喜歡說你只要學(xué)習(xí)好,什么事也不要你操心,要什么給什么。然而事實上,孩子越依賴父母,越容易滋生不滿與敵對的情緒。因為孩子和大人一樣,欲望永遠是無限的。一旦滿足不了他,就可能滋生敵對情緒。為此家長要把握好這個度,制定相應(yīng)的制度和措施,嚴格落實一段時間,孩子就會養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣,F(xiàn)在我的女兒能洗自己的小衣服,整理自己的床鋪,收拾自己的書桌,也能幫我包水餃,掃地拖地,燒開水,買饅頭,凡是她能干的活,我就安排他去干,干好了就獎勵一下,可以是物質(zhì)的,也可以是精神的,讓孩子體會到勞動的快樂。適時地把孩子當成大人來對待,把你的感受告訴他,比如說,我看到你的書桌上很亂,心里就感到壓抑,咱們一起收拾一下吧,一定會讓我心曠神怡。借此機會教給孩子整理的方法,以后定期檢查督促整理這一項,孩子就會重視起來,久而久之,孩子就會愛整潔了。所以在家務(wù)活上,我們家長要多放手給孩子選擇的機會,并相信他能夠干好。即使干不好,我們也要平心驚靜氣的指出改進的辦法,再讓他做一次,堅決不能替他干,否則前功盡棄。

  無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,家長和孩子都要進行語言的交流。父母的語言對孩子有著很深刻的影響,他們就象濕水泥,任何落到他們身上的話都能對其造成影響。所以我們當家長的要注意自己的語言,不斷學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)與孩子的有效溝通。

  怎樣才能與孩子進行有效的溝通呢?我嘗試了以下幾個辦法:

  1、耐心地聆聽。做父母的要有開明的思想和豁達的心胸,這樣才能聽到孩子要表達的情感,聽到他們的感受和觀點,明白他們談話中的本質(zhì)。要做到這點并不簡單,我許多時候往往沒有耐心聽完孩子的話,經(jīng)常聽到一半就打斷她說我知道了,知道了。這樣的狀況不好,久而久之,孩子就會不愿意與你交流了,究其根本是沒有站在平等的朋友一般的立場來看待孩子。

  2、不要否認孩子的體會。不要駁斥他的感受,不要貶低他的主張,不要污蔑他的人格,不要懷疑他的經(jīng)歷。相反,所有這些,我們都要承認。在一個游泳池里,羅伯特拒絕跳入水中:“水太涼了。我覺得不是很舒服!彼母赣H回答說:“水溫正好,是你沒有勇氣,膽子小得像兔子,性格軟弱!蔽覀兤綍r很容易犯這樣的毛病,當孩子說出他們真實的感受時,就象羅伯特的父親一樣否認孩子的看法,駁斥他,貶低他的人格。自己還以為這樣做就是教育孩子,孰不知這就是對孩子的漠視,不尊重,這樣的.話語往往更激起孩子的抵觸情緒。

  3、不要總是批評孩子,而是引導(dǎo)他們。要說出錯誤的所在,并且提出可能解決的辦法。

  當你發(fā)現(xiàn)孩子從圖書館借來的書已經(jīng)過了歸還的日期時,你會怎么說呢?也許會這樣:“怎么搞的!書過期不按時歸還,你總是拖拖拉拉的,沒有責任心!”正確的引導(dǎo)應(yīng)該這么說:“書應(yīng)該歸還圖書館了,已經(jīng)到期了。”

  4、贊揚孩子的時候,要贊賞他們的努力,要說具體的事情,不要評價性格特點。我們在表揚孩子的時候喜歡說“你真棒,你真是個好孩子”之類的話,這樣的話說與不說一個樣。列舉幾個有效地稱贊:

  有效的稱贊1:謝謝你洗了車,它看上去又像新的了。孩子可能的推論:我的工作做得不錯,受到了贊賞。

  有效的稱贊2:你的信給我?guī)砭薮蟮臍g樂。可能的推論:我可以給別人帶來快樂。

  有效的稱贊3:你的作文寫出了新意?赡艿耐普摚何乙灿袆(chuàng)造性。

  這些描述性的話以及還由此得出的積極的結(jié)論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出積極的結(jié)論,事后還會默默地對自己重申。從而會使他們對自己及周圍的世界抱有積極的看法。

  孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做!笔前,只要我們多投入一點精力,相信我們的孩子會給予我們更多的回報!

  六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿4

  尊敬的各位家長:

  你們好! 隨著時間的流逝,孩子們在漸漸地長大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。

  俗話說,好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起,是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

  一、我先說說學(xué)生情況,我把學(xué)生分成三類:

  一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當好,學(xué)習(xí)積極主動,上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點,作業(yè)能及時完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)能主動完成,但是書寫潦潦草草,錯題一大堆。講評過的題,既不更正,也不做相應(yīng)的筆記。

  二、我認為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異,大致也分為三類:

  一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況,而且能親自檢查,對孩子的要求很嚴格,孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心,都能引起家長足夠的重視。

  第二類家長也是占大多數(shù)的家長,是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長也只是停留在問的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了!焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣,家長心里沒數(shù)。

  第三類家長是不懂英語的。而且上班忙,下班太晚,沒時間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況。

  我想跟家長們重點說說用實際行動,真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

  平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。我也知道,我們班大部分家長都非常的認真負責。要知道,細心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以平時做作業(yè)時,作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學(xué)校再來一抓,他沒有任何可以放松的機會,良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。

  我對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求有:

  1、 每天堅持讀英語、聽英語磁帶。

  2、 堅持背好每個單元所學(xué)的英語單詞。

  3、堅持背誦每個單元的重點課文。

  4、掌握好這個學(xué)期所學(xué)的時態(tài)。

  5、 按要求完成英語作業(yè),有錯誤的地方要及時更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長簽名。

  6、 上課講評練習(xí)題或試卷的時候,有錯誤的地方要及時更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤,試卷需要家長簽字。

  7、有時間多找一些短文來閱讀,提高自己的閱讀理解能力。

  8、找一些作文范文來讀,每個單元的作文要認真去寫,每天可以寫幾句日記,借此提高自己的寫作能力。

  讓我感到特別欣慰的是,學(xué)生們通過自己的努力,此次考試成績比月考進步了不少,進步最大是賴雯同學(xué),從月考的21分進步到期中考試的46分。盡管此次考試賴雯同學(xué)并沒有考及格,但她的努力和進步卻是我們有目共睹的。家長朋友在關(guān)心你的孩子考到多少分數(shù)的同時,也請你們對比一下孩子的月考成績。重要的不是看他(她)這次考到了多少分?而是要看他(她)比起以往的考試有沒有進步?我相信通過我們大家的努力,所有的孩子都能在這后面的一段時間里,能有一個讓人驚喜的進步。

  以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見,供各位家長參考,有不妥之處懇請各位家長批評指正,我將十分感謝大家,因為教育好孩子是你們的心愿,也是我們老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長,快樂地度過他們的童年時光!謝謝大家!

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