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教育質(zhì)量提升發(fā)言稿

時間:2020-11-11 08:54:12 發(fā)言稿 我要投稿

教育質(zhì)量提升發(fā)言稿

  作為教師,我們一定要知道如何提升自己的教學(xué)質(zhì)量。以下是小編精心準備的教育質(zhì)量提升發(fā)言稿,大家可以參考以下內(nèi)容哦!

教育質(zhì)量提升發(fā)言稿

  教育質(zhì)量提升發(fā)言稿【1】

  新的課程,迎來新的挑戰(zhàn),也給我們帶來了新的機遇,進行美術(shù)教育改革,必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響,用先進的教育方法武裝教育思維,樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心、宗旨,體現(xiàn)出學(xué)生的活力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的身心感受得到釋放,有一種學(xué)中有樂,樂中有學(xué)的感受。

  一、認知新課標 更新教學(xué)觀念

  新課程標準和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對比之下,主要區(qū)別之一就是:舊的教學(xué)大綱強調(diào)教什么?如何教?而新課程標準強調(diào)的是為什么而教?教成什么?新課程標準不一定有嚴格而具體的內(nèi)容,但它有著明確的目標,因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標進行改革創(chuàng)新,最重要的就是教師觀念、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要多選擇于學(xué)習(xí)目標的達成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容。在觀念上要有創(chuàng)新,在教學(xué)中注重興趣性、新穎性和創(chuàng)造性,并向多元化轉(zhuǎn)變。中小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,造型·表現(xiàn),設(shè)計·應(yīng)用,綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計創(chuàng)造,外化自己的認識和情感;欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì):綜合探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探求,研究創(chuàng)造,運用綜合性知識技能去制作,表現(xiàn)和展示,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望,體驗愉悅和成就感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,重視學(xué)生個性的發(fā)展,是新課標的基本理念。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才,而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性,造就一大批富有鮮明的個性特點,能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才。現(xiàn)行教改的實施,促進了教師更新觀念,適應(yīng)潮流,而美術(shù)教學(xué)本身特點,又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性提供了理想場所。

  二、學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)

  興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時也是學(xué)習(xí)的動力,所以有人說,興趣是最好的老師。我國古代教育學(xué)家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。

  在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性。一個對美術(shù)課不感興趣的學(xué)生,他會因為美術(shù)活動需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦;反之,如果他對美術(shù)課有著濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,積極主動,由要我學(xué)變成我要學(xué),因此,在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要,也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ)。

  本文通過自己對中學(xué)生美術(shù)課的工作實際,從中學(xué)生特點出發(fā),就怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)方法上作一些總結(jié)。我采用的教學(xué)方法有:

 。ㄒ唬 激勵成功,激發(fā)興趣

  失敗是成功之母,而成功更是成功之母!俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進步時,他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項美術(shù)活動更加關(guān)心。蘇霍姆林撕基指出:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,因此,要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣,就必須設(shè)法使他們獲得成功。

  怎樣才能使學(xué)生體驗成功的喜悅呢?由于學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,因此,要使每個學(xué)生體驗成功,必須有一個彈性的標準和要求。在美術(shù)課中運用分層的教學(xué)很有效果。所謂分層,即利用學(xué)生的不同素質(zhì),客觀地分成多個層次組,它是一個動態(tài)的分層,每個人都有一個基礎(chǔ)層次,同時亦可上升下降,從而嘗試多個層次,體驗多個成功,讓學(xué)生在體驗成功中,最終順利完成教學(xué)任務(wù),又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則。例如:上"環(huán)境藝術(shù)--雕塑"這課時,我首先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象力,在學(xué)校的'什么地方擺什么樣雕塑最理想,再與同學(xué)探討,最后再分組和作出他們自己設(shè)計的最理想的作品。讓學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這時,我只起著指導(dǎo)和解答問題的作用,最后讓學(xué)生代表解釋作品創(chuàng)作的設(shè)想,先讓學(xué)生互評,教師再進行小結(jié)和評價。讓每組的學(xué)生都能感到成功的喜悅從而體驗學(xué)習(xí)的樂趣、成功的滿足。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式,而且把美術(shù)看作是一種既緊張又愉快的活動,學(xué)生自覺而積極地參與到學(xué)習(xí)中去。

 。ǘ 倡導(dǎo)愉快,激發(fā)興趣

  在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在美術(shù)活動的過程中體驗到快樂,滿足其趨樂避苦的欲望,由此而產(chǎn)生美術(shù)興趣。

 。1)建立和諧的師生關(guān)系

  和諧的師生關(guān)系,是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重,在寬松的課堂環(huán)境中,學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快,積極的情緒,就會以飽滿的熱情,自信中怕苦、怕累的心理,增強勇氣。一位教育家說“教師與學(xué)生的臉是對立,但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。美術(shù)教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師愛和尊重,才能快樂學(xué)習(xí)健康成長。美術(shù)教師愛學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好:“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,只是一時被云霧遮住了,一旦沖出云霧就會光芒四射。

  (2)運用多種手段實施愉快教學(xué)

  要使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)必須使課堂教學(xué)中教與學(xué)的過程是一個愉快過程,因此,就必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力,F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們可以通過多媒體教學(xué)手段,直觀形象展示課件、作畫過程,用立體聲音效果、畫面進行說明。欣賞美術(shù)作品時,結(jié)合優(yōu)美的音樂旋律,讓學(xué)生在輕松、愉快、直觀的教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

 。ㄈ 滿足需要,激發(fā)興趣

  活潑好動是少年兒童的天性,所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上美術(shù)課。但是他們的自我約束能力差,容易受新異刺激的影響。如果不采取一定的措施,將對提高美術(shù)興趣有阻礙作用,因此我們要充分滿足學(xué)生的好奇心理,并加以誘導(dǎo)。在美術(shù)課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容、方式常常換新,使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動。美術(shù)教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下,盡量在導(dǎo)入新課上下功夫,如:一段幽默有趣的錄象,一段優(yōu)美的音樂,一副熟悉的作品等,只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性,教法手段運用的多變性,充分體現(xiàn)美術(shù)課的活動性、游戲性和娛樂性,就能提高學(xué)生的求知欲,發(fā)展和激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣。

  鑒于初中生的特點,學(xué)生已有一定的專項意識和愛好,如:有的特愛卡通畫、有的較愛畫版畫、有的喜歡到外面寫生等。因此,滿足學(xué)生的專項興趣將帶動其他美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的開展,我在教學(xué)中采取一定的練習(xí)壓縮,定期安排一定的時間讓學(xué)生發(fā)揮專長,教師加以必要的指導(dǎo)。這樣學(xué)生由于教師滿足了其的需要,故在練習(xí)中不論基礎(chǔ)的還是其他的都興趣大增,精神振作,教學(xué)效果大大提高。

  (四) 倡導(dǎo)竟爭,激發(fā)興趣

  學(xué)生的特點是爭強求勝,渴求表現(xiàn)自己。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭情境,提供競爭機會,讓他們在競爭中展示自己,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但組織競賽要合理,正確地運用競賽規(guī)則,競賽的目的要貫穿于教學(xué)的始終;競賽的內(nèi)容要多樣化,如:個人與個人,小組與小組比反應(yīng)、比速度、比構(gòu)思、比效果等,競賽結(jié)束時,教師必須進行小結(jié)和講評,表揚優(yōu)勝者,以示鼓勵,滿足青少年的好勝心理;對于失敗的同學(xué)則要鼓勵他們振作精神,爭到再賽的勝利。

  (五) 課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)興趣

  雖然美術(shù)教學(xué)是以課堂教學(xué)為主,但是,由于美術(shù)課有其特殊的一面,有許多知識需要延續(xù)到課外來提高。如:課外寫生、舉辦畫展、美術(shù)知識講座等。如果在教學(xué)中只注意課堂教學(xué)而忽視課外的作用,那么會使學(xué)生失去對美術(shù)興趣的進一步提高,同時阻礙美術(shù)的自學(xué)性。因此,我們必須要求在課外美術(shù)活動中進行練習(xí),通過練習(xí),把美術(shù)課中的質(zhì)量進一步提高,從而增進學(xué)生對美術(shù)的興趣。另外,還可以利用學(xué)生的各自愛好,組織各種興趣訓(xùn)練組,提高專項成績,從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和獨創(chuàng)性。通過課內(nèi)外的結(jié)合,開展學(xué)生的視野,豐富藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生更加喜歡美術(shù),從而提高審美素質(zhì)。

  由于美術(shù)教師的特殊性、復(fù)雜性,要做好一個美術(shù)教師,必須提高自身的綜合素質(zhì);要有高尚的師德素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì)、寬厚豐富的文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)等。這些都將是我們美術(shù)教師追求進步的方向。而在一節(jié)美術(shù)課教學(xué)中,在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有時一個點頭、一個注目都是對學(xué)生的激勵,都會激起學(xué)生的更大興趣,關(guān)鍵在于教師要時刻留心,只要有志于此,就會捕捉到激勵學(xué)生的良機和恰當?shù)姆绞椒椒,長期實踐,就會運用自如,堅持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果。

  如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿【2】

  各位老師,大家下午好!

  今天很榮幸,能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗!“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的1個問題。針對這一問題我認為以下四點至關(guān)重要:

  一、培養(yǎng)良好的班風、學(xué)風

  作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好,壞的班風也能把好生帶差,所以培養(yǎng)良好的班風學(xué)風是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施:

  首先,利用班隊課,晨會,傳達學(xué)校、班級等各項紀律要求,讓學(xué)生知道紀律的重要性,要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺要求。

  其次,在學(xué)生中樹立榜樣,讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實性,影響將更大。只要持之以恒,就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。

  最后,要求每個人都必須有著明確的目標,比如我班每學(xué)期都確立班級目標,每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標,并把目標貼在課桌的右下方,時刻激勵自己朝目標前進。

  二、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面:1、在教學(xué)前要做好準備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。2、語言要有條理,表達要清晰,教學(xué)目標要明確。3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài),切忌將個人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。 4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。6、上課多讓學(xué)生回[)答問題,特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。

  三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

  1、布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好后進生輔導(dǎo)工作。

  對于后進生,我們不能強加要求,否則真的希望越大,失望越大。對于他們,教師要耐心等待答案,這一點是增強學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵貫穿于始終,其實后進生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵,不能總給后進生1個落后于別人的感覺,但也得把握1個度,對于后進生要采取寬容的態(tài)度,有時確實由于智商的緣故,或者注意力集中的特征,使得接受知識的能力受到嚴重影響,這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。

  總之,育人成才是一門精雕細刻的藝術(shù),從教路上還有很多問題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法,不足之處請大家批評指正。

  小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)言稿【3】

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官,老師、同學(xué)們:你們好!

  今天,我代表大定中心校五年級全體同學(xué)發(fā)言,感到無比自豪。首先,請允許我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’。同時,感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們,感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫龅睾椭笇?dǎo)訓(xùn)練。在這短短的六天里,對我們這個年齡段的孩子來說是不平凡的,這是我們第一次離開父母,離開家庭體驗集體生活。在家里,我們都是父母的心肝寶貝,掌上明珠,但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開始,我們就要在教官們的帶領(lǐng)下,像真正的軍人那樣,接受驕陽的考驗。今天,站在這里,我有一種沖動,那是渴望的熱流,期盼的熱流。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣。心中這種莫名的涌動使我明白:我們不再幼稚,不再懦弱,我們已經(jīng)從一個不懂事的孩子長成一個成熟的少年,這一角色的轉(zhuǎn)變,也讓我們明白了肩頭的擔子。所以,拓展訓(xùn)練可以讓我們成長,讓我們堅強,讓我們能承受住重擔。

  紀律是軍人的生命,也是我們的生命。在拓展訓(xùn)練期間,我們一定會做到令行禁止,步調(diào)一致,聽從教官的指揮,服從教官的安排,用自己的言行證明我們也有軍人的風范。面對烈日,我們昂首挺胸,面對汗水,我們毫不在意,我們會用堅強的毅力和韌性,“惡戰(zhàn)”到最后一刻,讓我們現(xiàn)在就準備吧,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心,在教官的指導(dǎo)下,我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們,驕陽會磨煉我們的意志,汗水會沖刷我們的惰性。我堅信,經(jīng)過拓展訓(xùn)練,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們一定會像高爾基筆下的海燕一樣,迎著暴風雨,展翅翱翔!

  謝謝大家!

  提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿【4】

  我們**小學(xué)是**鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一份子,一直致力于**教育的發(fā)展,特別是經(jīng)歷了雙高普九驗收這一過程,進一步建立健全了各種規(guī)章制度,教師的教學(xué)觀念有了新的轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)方式方法有了一定程度的改變,教學(xué)效率和質(zhì)量在逐步提升。總之,在過去的一年里,我們付出的很多,收獲的不少,我們順利通過了省普九驗收。成績只能代表過去,我們在看到成績的同時,必須查找自己的不足。從監(jiān)控檢測和檢查、聽課等系列活動中發(fā)現(xiàn),我們的教育教學(xué)方面還存在著很多問題:

  一、教育教學(xué)管理方面缺乏一個“實”字

  盡管我校在工作中強化了管理,各種規(guī)章制度都非常健全,但在具體執(zhí)行過程中落得不實,有些任務(wù)有計劃、有布置,無檢查、無記錄。做為學(xué)校的中心工作課堂教學(xué)這一塊抓得不實。

  二、教師隊伍建設(shè)重視不夠

  建設(shè)一支合格且穩(wěn)定的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。就目前狀況看,我們的教師學(xué)歷層次不同,基本素質(zhì)各異,個體間教學(xué)能力和工作態(tài)度存在差距,我們就應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下,研究采取有效的措施,利用本校的有利條件,通過互幫、互學(xué)、校本教研、校本培訓(xùn)等方式提高教師素質(zhì)和能力,使其盡快適應(yīng)課改要求,跟上時代步伐。

  三、課堂教學(xué)改革發(fā)展不均衡

  我校對課堂教學(xué)改革十分重視,廣大教師全員參與課改,已形成良好勢態(tài),完善了各種課改規(guī)章制度,努力踐行著課改模式。經(jīng)過努力,我校的課堂教學(xué)改革已有新的起色。但總體看來發(fā)展不均衡。其表現(xiàn)為:

  1、名改實未改。

  從聽課和檢查中看,部分教師仍延用陳舊的教學(xué)方法,注入式,滿堂灌。

  2、想改不會改。

  有些教師從思想上有改革的意識,但苦于無路,心里沒底,怕改了后完不成教學(xué)任務(wù),結(jié)果還是回歸于教師講,學(xué)生聽,課后背的被動課堂。

  3、教學(xué)方式變了,教師課上沒事干了。

  從拉練檢查和聽課情況看,部分教師課上將導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生后,整堂課沒說幾句話,沒寫一個字,所有的任務(wù)均由學(xué)生小組完成,課上教師對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑,學(xué)習(xí)的效果一無所知,從根本上失去了教師本身的組織,引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,使課堂教學(xué)從一個極端誤入到另一個極端。

  我們在總結(jié)經(jīng)驗,肯定成績的同時,分析發(fā)現(xiàn)了上述問題,這些問題在今后的改革實踐中必須逐漸解決。下面我講幾點意見:

  2017年是我們的教育質(zhì)量提升年,也是我們教育改革深入推進的最佳期,我們有為雙高普九做了最大努力的良好基礎(chǔ)條件,更有全員參與的改革勢頭,我們要以以繼續(xù)教育為基礎(chǔ),以深化教學(xué)改革、抓好教育科研為重點,以進一步建立健全學(xué)校、教師學(xué)生科學(xué)的評價體系為導(dǎo)向,扎實開展好各項工作。

  一、進一步加強教育教學(xué)管理,將各項工作落到實處

  作為校領(lǐng)導(dǎo)要進一步提高思想認識,增強自身的責任意識,要徹底改變重結(jié)果而忽略過程的傾向,要認真抓好對教師的綜合評定工作,健全獎、懲制度,要把對教師、學(xué)生的思想教育和課堂教學(xué)的規(guī)范管理做為學(xué)校的首要任務(wù)來抓,要依據(jù)本校的特點,充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢,真正做到管理出經(jīng)驗,辦學(xué)有特色,爭創(chuàng)一流質(zhì)量,一流學(xué)校。

  二、認真抓好課堂教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

  實施課改,課堂教學(xué)改革是重中之重。在新的理念下上好每一節(jié)課,對于每位教師都不是輕易做到的。為此,要求每位教師必須認真學(xué)習(xí)“課程標準”,熟練把握教材內(nèi)容和層次目標的要求,找準教師、學(xué)生的定位點,用全新的理念,選擇最佳的教學(xué)方式、方法設(shè)計教學(xué),備、教的過程要把時間、空間還給學(xué)生,給學(xué)生“六個一”(①給一個空間,讓學(xué)生自己去設(shè)計;②給一個時間,讓學(xué)生自己去安排;③給一個平臺,讓學(xué)生自己去展示;④給一個問題,讓學(xué)生自己去探究;⑤給一個困難,讓學(xué)生自己去克服;⑥給一個機遇,讓學(xué)生自己去抓住),要充分地相信學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要充分重視和加強實驗教學(xué),保證實驗的開出率,通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。改革不是目的,只是一種手段、方法,不論怎么改,最終的歸屬都在學(xué)好基礎(chǔ)知識和提高綜合能力上,因此,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的同時,必須注重能力的培養(yǎng),關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,努力打造以人為本,師生平等,輕松和諧的課堂,確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

  三、重視和加強教師隊伍建設(shè)工作

  名師出高徒,很直白地說明了教學(xué)質(zhì)量與教師的關(guān)系。沒有一支知識豐富、素質(zhì)精良的教師隊伍,提高教學(xué)質(zhì)量就是空談。為此,學(xué)校要把提高教師素質(zhì)和工作能力當成一項重要任務(wù)常抓不懈。要建立和完善校本教研,校本培訓(xùn)制度,通過集體備課、主題培訓(xùn)、相互學(xué)習(xí)、交流,使教師得到充實;要抓好骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,每校每一科至少要有一個突出的典型;要建立互幫、互學(xué)、以老帶新的傳、幫、帶制度,通過各種形式的研訓(xùn)活動,促進教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提高,努力打造一支素質(zhì)精良的教師隊伍,為有效地提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

  四、認真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

  實施課程改革,人們最關(guān)注的是質(zhì)量。我們要進一步修改和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制,改進監(jiān)控方式、方法,使其更加科學(xué)、規(guī)范,確保教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。各校要充分重視這項工作,要結(jié)合本校實際建立質(zhì)量監(jiān)控制度,特別要重視教學(xué)過程的隨時監(jiān)控,同時,探究對學(xué)生身心素質(zhì)的監(jiān)測工作,真正把握好“管理、課堂、學(xué)生”這三關(guān),通過有形的工作,學(xué)生的成長表現(xiàn),教學(xué)質(zhì)量的提升,學(xué)生身心素質(zhì)的提高得到社會的認可,家長的滿意。

  經(jīng)過多年的努力和實踐,我們的課程改革已經(jīng)取得了初步的成效,我們要發(fā)揚成績、改進不足,讓我們攜手共進,高揚改革旗幟,堅定課改信念,在新的一年里,積極探索,大膽實踐,開創(chuàng)**鎮(zhèn)教學(xué)改革工作的新局面。

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