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學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-14 02:40:11 發(fā)言稿 我要投稿
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學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

  家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們而言不是很陌生。小編為大家整理了學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家閱讀。

學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

  學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿篇1

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  非常感謝大家在百忙之中前來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)座談會(huì),在這里,請(qǐng)?jiān)试S我以我個(gè)人的名義,對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

  今天我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)座談會(huì),其主要目的是做好學(xué)校與家庭的相互溝通,同時(shí)也為大家創(chuàng)造一個(gè)相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  我們?nèi)昙?jí)共有 名學(xué)生。他們分別來(lái)自 個(gè)家庭,對(duì)于我這個(gè)班主任老師來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生僅占班級(jí)的 分之一,也就是只占全班的 %。但是對(duì)于你們每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百。也就是說(shuō),如果有一個(gè)孩子掉隊(duì)了,他只占我們班級(jí)的 %,但是對(duì)于你們每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是100%。

  作為班主任老師,這 名學(xué)生在我的眼里,都是非常優(yōu)秀的孩子。盡管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,盡管他們的個(gè)人愛(ài)好千差萬(wàn)別。如果他們的潛能得到了及時(shí)發(fā)揮,如果他們的興趣愛(ài)好能得到及時(shí)的肯定,他們都會(huì)成為品學(xué)

  兼優(yōu)的好學(xué)生,將來(lái)也一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人才。

  可是,同在一個(gè)班級(jí),同是一個(gè)老師教課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好一些,而有的學(xué)生成績(jī)卻相對(duì)差一些呢?可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),那一定是和孩子的智商有關(guān)吧!智商通俗地可以理解為智力,具體是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。是不是智商高的孩子就一定能成才呢?實(shí)際情況卻并不是這樣的。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家張廣厚在小學(xué)、中學(xué)讀書時(shí)智力水平并不出眾,他說(shuō)過(guò):“搞數(shù)學(xué)無(wú)需太聰明,中等天分就可以,主要是毅力和鉆勁!边_(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò):“我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌,對(duì)觀察的搜索,加上對(duì)事業(yè)的勤奮。” 美國(guó)賓州羅文斯坦學(xué)院的一項(xiàng)研究表明,美國(guó)總統(tǒng)布什,他的智商是91。老布什只比他略高,為98。 智商91和98是什么概念呢?根據(jù)英國(guó)和芬蘭科學(xué)家做了一項(xiàng)統(tǒng)計(jì),在世界范圍內(nèi),智商最高的人群是中國(guó)、新加坡、韓國(guó)和日本的國(guó)民,他們的平均智商高達(dá)105。從這一觀點(diǎn)來(lái)看,我們每個(gè)家庭的孩子智商都是不低的。那么

  為什么學(xué)習(xí)成績(jī)有高有低呢?

  下面,大家共同來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

  通過(guò)大家的共同討論,我們可以把這個(gè)問(wèn)題歸納為以下幾點(diǎn):第一,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,和孩子的基礎(chǔ)有關(guān);第二和孩子的興趣愛(ài)好有關(guān);第三,和家庭教育有關(guān)。家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿大家知道,家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。由此可見(jiàn),家庭教育在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中是起著非常重要的作用的。我這樣說(shuō),并不是推卸學(xué)校和老師的責(zé)任。孩子會(huì)說(shuō)的第一句話,是家長(zhǎng)教的;孩子會(huì)背的第一首兒歌,還是家長(zhǎng)教的。其實(shí),家長(zhǎng)的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子。所以,我國(guó)古代的啟蒙讀物《三字經(jīng)》中有 “養(yǎng)不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰” 這樣的話。養(yǎng)育孩子不去教育,是父母的過(guò)錯(cuò),教育學(xué)生不嚴(yán)格,那才是老師的懶惰啊!

  這就是說(shuō),要教育好孩子,必須得家長(zhǎng)和老師密切配合。今天把大家召集到這來(lái)的目的,就是研究一下怎樣相互配合,把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

  下面我想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。

  為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),我向大家提以下幾點(diǎn)建議:

   第一,幫助孩子搞好課前預(yù)習(xí)。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間,而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。

  那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙,提高聽(tīng)課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí),最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,用筆劃或記到預(yù)習(xí)筆記里。我建議,每天家長(zhǎng)至少用半小時(shí)時(shí)間陪孩子預(yù)習(xí)。

  第二,及時(shí)幫助孩子搞好復(fù)習(xí)

  及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來(lái)。因此,對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí),應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,

  復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”,學(xué)過(guò)即習(xí),方為及時(shí)。不要在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,所學(xué)知識(shí)會(huì)全部遺忘,就等于重新學(xué)習(xí)。

  俗話說(shuō)“溫故而知新”,就是說(shuō),復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。

  第三、督促孩子獨(dú)立完成作業(yè)

  做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí),知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì),有沒(méi)有記住,記到什么程度,,這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題,單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂,記住沒(méi)記住,會(huì)不會(huì)應(yīng)用,要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上,不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái),對(duì)事物之間的'關(guān)系了解得更清楚,公式的變換更靈活?梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程,使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就會(huì)引起積極的思考,在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅使新學(xué)的知

  識(shí)得到了應(yīng)用,面且得到了“思維的鍛煉”,使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中,迅速得到提高。

  最后,我向各位家長(zhǎng)提出以下要求:

  一、希望家長(zhǎng)每天都要親自檢查一下孩子的作業(yè)內(nèi)容。不要只看孩子是否完成了作業(yè),而應(yīng)該認(rèn)真的檢查一下,有沒(méi)有錯(cuò)誤的地方,錯(cuò)在了哪里,為什么會(huì)算錯(cuò)。幫助孩子改正過(guò)來(lái)。

  二、家長(zhǎng)要盡可能多的為孩子購(gòu)買一些課外書或試題,帶領(lǐng)孩子多看一些有益的書,這樣可以為孩子今后的作文提供豐富的素材。不是有句話,經(jīng)得多,才能見(jiàn)得廣嘛,只有孩子懂得的多,寫起作文來(lái),才會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō),有事可寫。我們有的家長(zhǎng)也為孩子買了一些書,但這些書,孩子卻沒(méi)有認(rèn)真地看,主要原因是孩子沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,所以,家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地指導(dǎo)孩子多讀書,有可能的話,和孩子一起讀書。

  三、為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。在這里,我沒(méi)有權(quán)利干涉家長(zhǎng)的活動(dòng),但我還是強(qiáng)烈建議,家長(zhǎng)的活動(dòng),應(yīng)該盡可能不對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)就不應(yīng)該邊看電視,邊輔導(dǎo)孩子。另外,家長(zhǎng)也應(yīng)最大限度地滿足孩子的學(xué)習(xí)用品,不要因?yàn)闆](méi)有必要的學(xué)習(xí)用品影響孩子的學(xué)習(xí)。

  各位家長(zhǎng),我相信,今天您為教育孩子付出了辛勤的汗水,明天您一定收獲一個(gè)碩果累累的金秋!最后,讓我們共同攜起手來(lái),共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任,為每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),獻(xiàn)出我們?nèi)康牧α堪?

  學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿篇2

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!首先感謝您百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),這是您對(duì)我們學(xué)校及老師們工作的激勵(lì)與理解,更是您對(duì)孩子的莫大關(guān)心和鼓勵(lì)。我們的目的相同,就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的未來(lái)。

  八年級(jí)是極其重要的一個(gè)承上啟下的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生們失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束;然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),缺乏意志力和自我調(diào)控能力。在即將升入初三的時(shí)刻,結(jié)合以往的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比和在班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生品性表現(xiàn)方面,召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)您和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  每位家長(zhǎng)都已經(jīng)看見(jiàn)了,學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,能主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子特別值得表?yè)P(yáng)的有: 等能起到表率作用,對(duì)于這些同學(xué)家長(zhǎng)沒(méi)有必要給予過(guò)多的壓力,他們懂得學(xué)習(xí)的重要性,家長(zhǎng)沒(méi)有必要嘮叨。在勞動(dòng)值日等方面,李欣宇,崔雪欣,梁鈺,苗德強(qiáng),李培源等同學(xué)也表現(xiàn)得更突出一些,在這里也提出表?yè)P(yáng),希望能夠再接再厲為班級(jí)做出更多貢獻(xiàn)。

  我始終認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣的不如有毅力的,有毅力的不如有良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的。而做為父母要幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并養(yǎng)成立足社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì) ,您做到了嗎?

  1、專心致志,全力以赴:就我自己而言,經(jīng)常要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神并進(jìn)行及時(shí)督導(dǎo),經(jīng)常要做在班里聽(tīng)課,觀察學(xué)生和老師上課狀況。我的孩子上小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅,前不久被學(xué)校推薦為唐山市十佳少先隊(duì)員候選人,有人問(wèn)他為什么學(xué)習(xí)好,他常常對(duì)人說(shuō)的一句話是“不管其他人怎樣,上課我都認(rèn)真聽(tīng)講”實(shí)際上這是一種品質(zhì),因?yàn)槟銓?lái)不管從事什么職業(yè),不管你做任何事你都要專心致志,因?yàn)樾奶げ幌聛?lái)將會(huì)一事無(wú)成。不管你孩子學(xué)業(yè)的好壞或成敗,專心不專心決定他將來(lái)能不能成事。

  2、獨(dú)立思考.拒絕復(fù)制

  我們不可能也沒(méi)必要包辦孩子的一切,他們總是要獨(dú)立生活,做什么事情沒(méi)有自己的獨(dú)立性自主性,他們將來(lái)很難自己解決問(wèn)題,也解決不好問(wèn)題,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力很重要。從作業(yè)來(lái)看很多同學(xué)抄襲他人,全班有幾個(gè)版本而已。實(shí)際上這樣復(fù)制作業(yè)的結(jié)果,不但欺騙了老師,煩累了老師,更是使自己失去了把知識(shí)學(xué)懂弄懂的機(jī)會(huì),更是拋棄了培養(yǎng)自己獨(dú)立思考優(yōu)秀品質(zhì)的機(jī)會(huì)。

  3、未雨綢繆. 三思后行

  對(duì)于做一件事情,我們中國(guó)人有一個(gè)很好的習(xí)慣,提前謀劃,怎樣做,如何做最好,權(quán)衡利弊,三思后行,但現(xiàn)在很多同學(xué)缺乏這種未雨綢繆的精神和動(dòng)力。比如前不久班級(jí)做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查,你預(yù)習(xí)明天的課程嗎?只有15位同學(xué)回答經(jīng)常有,5名同學(xué)偶爾有,而且問(wèn)到有哪些學(xué)科,多數(shù)的是歷史語(yǔ)文,沒(méi)有做到全部的科目。養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)太重要了,也有的同學(xué)對(duì)我說(shuō),預(yù)習(xí)的課上起來(lái)很輕松,學(xué)的也更加明白了。另外我們?cè)?月中旬就要地理生物結(jié)業(yè)考試,地理五本書,生物四本書都考。要記入中考1000分,有一科不能及格的話,直接影響畢業(yè)升學(xué)與否的問(wèn)題.現(xiàn)在老師按進(jìn)度已經(jīng)及時(shí)編寫了家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿適量的提綱習(xí)題,大部分同學(xué)能過(guò)夠認(rèn)真復(fù)習(xí)練習(xí),但有部分同學(xué)不能及時(shí)做,及時(shí)復(fù)習(xí),很令人擔(dān)憂。特別是這些成績(jī)也是初三重新分班的參考依據(jù)之一,其他學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生因此也不能只顧及格,必須要多爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  4、發(fā)揮優(yōu)勢(shì).掩其缺點(diǎn):不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的問(wèn)題,激活孩子優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法.每個(gè)孩子都有問(wèn)題,都有自己的一番天地,總能表現(xiàn)出它的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),您發(fā)現(xiàn)了嗎?真正疼愛(ài)孩子,更主要的是關(guān)注它成長(zhǎng)中的煩惱,幫助他夢(mèng)正確的解決問(wèn)題。古人云:知子莫若父,知女莫若母。有他的道理,關(guān)鍵是我們真的'關(guān)心了解嗎?不了解也沒(méi)關(guān)系現(xiàn)在還來(lái)得及。他回家?guī)藛幔丶铱磿鴨?他都干什么了,隱私以外的我們都了解嗎?他需要我們的幫忙嗎?哪怕是一句關(guān)心的話語(yǔ)!每天您檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,做到堅(jiān)持不懈了嗎。您每天與孩子進(jìn)行親切交流嗎?交談時(shí),是否有耐心,是否簡(jiǎn)單粗暴了。我相信,在和孩子的交流中你也許就會(huì)驅(qū)散一天工作帶來(lái)的疲倦和不快,天倫之樂(lè)更能促進(jìn)家庭的和諧進(jìn)步,不一定有多么富足。

  5、善于溝通,F(xiàn)在獨(dú)生子女較多,有其不利之處,有的學(xué)生嬌生慣養(yǎng),任性,自私。但他們也有其優(yōu)勢(shì),比較注重友情,善于交往,有自己的知心朋友,能及時(shí)溝通,想溝通,我們要善于引導(dǎo)孩子和自己溝通,最好是作為一個(gè)朋友提出自己的建議供他參考,不要強(qiáng)行逼迫,雖然我們的心是好的,但有時(shí)起的是壞的作用。孩子需要一個(gè)實(shí)踐探索的過(guò)程,即便是撞了南墻,有些疼,因?yàn)檫@是孩子在成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的,我們常說(shuō)成熟是要付出代價(jià)的,當(dāng)然我們師長(zhǎng)不能那個(gè)看著他吃大虧,該出手保護(hù)一下是可以的。我們常講代溝,實(shí)際上不就是我們?cè)?jīng)失敗的教訓(xùn),經(jīng)常讓我們?nèi)ビ脖浦⒆硬灰谶@樣走這條路,這么干。因?yàn)槲覀優(yōu)榱怂麄兩倥霰冢瑢?shí)際上這種愛(ài)也是包辦,孩子不理解也很正常,因?yàn)樗麄儧](méi)有走過(guò),往往走過(guò)了未必不是精彩,我們要的關(guān)鍵是孩子的成長(zhǎng),如此才會(huì)有心靈的溝通。也只有通,才能變,也只有變,才能更好的通。

  二、遵守規(guī)則,人人須知:

  現(xiàn)在全國(guó)出現(xiàn)多起針對(duì)中小學(xué)生的惡性案件,威脅到學(xué)生安全。我校為了安全起見(jiàn),和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理,規(guī)定學(xué)生每天早7:00到校、中午11:30放學(xué);12:00至13:30中午靜校時(shí)間;下午14:00上課,下午5:30放學(xué)。住宿生不許到校外用餐,不讓吃零食,靜校期間回宿舍休息,請(qǐng)假必須符合規(guī)定,班主任必須通知學(xué)生家長(zhǎng)親自接送回家,否則缺一不可。÷

  在學(xué)生儀表方面,我們要求要符合學(xué)生身份,在校必須佩戴胸卡,不燙發(fā)、不染發(fā)、不留怪發(fā),不穿奇裝異服,不穿高跟鞋,拖鞋進(jìn)校園,不戴首飾,不化妝。

  為抵制不良信息,使學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng),更不允許學(xué)生佩戴帶手機(jī)、MP3、MP4、游戲機(jī)以及不健康書刊雜志等娛樂(lè)東西一旦發(fā)現(xiàn)給予沒(méi)收,待期末考試之后家長(zhǎng)來(lái)親自取回,產(chǎn)生惡劣影響的學(xué)生,學(xué)校要給以必要的相應(yīng)的紀(jì)律處分和扣除相應(yīng)的考核學(xué)分分?jǐn)?shù);并都直接記入檔案,將會(huì)直接影響學(xué)生畢業(yè),并有可能對(duì)其今后生活工作產(chǎn)生不可估量的影響,在校有病有事必須請(qǐng)假,因病因事回家由家長(zhǎng)接走。

  另外,對(duì)上網(wǎng)、早戀、打架、吸煙、破壞公物、喝酒、跳墻等重大違紀(jì)行為,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不但給與記過(guò)處分,是住宿生的一律取消住宿資格。雖然我們把這些制度翻來(lái)覆去已經(jīng)不知說(shuō)過(guò)多少遍,但總有一些孩子存有僥幸心理,希望各位家長(zhǎng)把這些制度在對(duì)孩子講一講。

  為了和家長(zhǎng)能夠及時(shí)溝通學(xué)生情況,學(xué)校的情況,也是盡最大可能為了學(xué)生的安全,學(xué)校要求班主任及時(shí)動(dòng)員,以自愿為主,班級(jí)同學(xué)加入校訊通,加強(qiáng)師生,與家長(zhǎng)的溝通,請(qǐng)你及時(shí)關(guān)注學(xué)校發(fā)來(lái)的各種信息,作出配合行動(dòng),即便是到了初三也不用再重新加入,希望大家能夠理解和支持。

  總之,關(guān)注您的孩子就等于關(guān)注你的未來(lái),希望各位家長(zhǎng)經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好教育方法,讓我們共同把孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步教育搞得更好,更出色。

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