學(xué)寫發(fā)言稿課堂實(shí)錄
發(fā)言稿是一種應(yīng)用文，這是學(xué)生第一次寫這樣的作文，無(wú)論是格式，注意事項(xiàng)，學(xué)生都十分陌生，課文中沒(méi)有現(xiàn)成的例文，所以學(xué)生寫作起來(lái)十分困難。以下是學(xué)寫發(fā)言稿課堂實(shí)錄，歡迎閱覽!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生交流，明確要求
1、師：今天老師先與第一大組的同學(xué)們交流：請(qǐng)問(wèn)，在我們的班委、中隊(duì)委中，你最希望擔(dān)任的職務(wù)是什么?(第一大組學(xué)生參與交流。)
怎樣才能讓同學(xué)們相信你，投你寶貴的一票呢?
師書：
競(jìng)選發(fā)言
2、師：第二大組的同學(xué)聽好，在你心中最想得到什么獎(jiǎng)呢?
(第二大組學(xué)生參與交流。)
師：你們的這些夢(mèng)想很好。如果有一天你夢(mèng)想成真，真的拿到了這個(gè)獎(jiǎng)，你需要做一個(gè)──獲獎(jiǎng)感言。
師書：
獲獎(jiǎng)感言
3、第三大組的同學(xué)要到敬老院去慰問(wèn)老人，我們?nèi)?duì)老爺爺、老奶奶們說(shuō)些什么話呢，你們需要擬一份慰問(wèn)發(fā)言稿。
板書：
慰問(wèn)發(fā)言
4、你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，還有哪些場(chǎng)合需要發(fā)言?全班交流：聯(lián)歡會(huì)、當(dāng)運(yùn)動(dòng)員代表……
5、師：是啊，在生活中，常常有這樣那樣的場(chǎng)合，需要發(fā)言。如果我們希望自己的發(fā)言更全面、精彩、有條理一些，就有必要要先擬好發(fā)言稿。
書：
寫發(fā)言稿
二、分組討論，明確內(nèi)容
1、師：在不同的場(chǎng)合，根據(jù)不同的需要，發(fā)言稿的內(nèi)容是不一樣的。下面請(qǐng)三個(gè)大組的同學(xué)思考本組發(fā)言稿應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)小組集體探究。
2、三大組依次交流，教師板書要點(diǎn)。如：
競(jìng)選發(fā)言：理由、優(yōu)勢(shì)、措施、……
發(fā)言稿獲獎(jiǎng)感言：心情、感謝、打算、……
慰問(wèn)發(fā)言：原因、心意、祝愿、……
……
3、師：通過(guò)剛才的思考與探究，同學(xué)們對(duì)于寫發(fā)言稿有了好的方法與建議嗎?
生自由交流。
師指導(dǎo)：要寫一篇發(fā)言稿，首先得考慮該場(chǎng)合的需要，選擇好寫哪幾方面的內(nèi)容。(板書：選擇內(nèi)容)然后將這幾個(gè)內(nèi)容一方面一方面寫具體，做到條理清楚(書：條理清楚)。
4、默讀教材上本次習(xí)作的內(nèi)容，看看還有點(diǎn)要求。生說(shuō)師書：感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、認(rèn)真修改。
三、嘗試撰寫，教師指導(dǎo)
學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動(dòng)筆寫作，師巡視指導(dǎo)。
四、習(xí)作講評(píng)
1、對(duì)照比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
�、沤處煱l(fā)一份事先準(zhǔn)備的'發(fā)言稿，讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么?
�、普n堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。
教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：
�、侔l(fā)言稿的格式：稱呼、問(wèn)候、致謝等。
�、诎l(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。
�、郯l(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。
�、菍W(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。
2、嘗試發(fā)言，不斷完善：
⑴學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。
⑵課堂模擬競(jìng)選，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。
⑶師生共同評(píng)議：
評(píng)議的重點(diǎn)：
�、侔l(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。
�、诎l(fā)言人的情緒狀態(tài)等。
�、葘W(xué)生再次修改發(fā)言稿。
3、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿：
�、艑W(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
⑵課堂交流：
�、侔l(fā)言稿的共同特點(diǎn)：
A、觀點(diǎn)鮮明：
對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。
B、條理清楚：
一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。
C、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快：
發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。
�、诓煌l(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對(duì)象不同，有不同的特點(diǎn)。
�、钦n堂交流，師評(píng)議、總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
競(jìng)選發(fā)言：理由優(yōu)勢(shì)措施……選擇內(nèi)容
發(fā)言稿獲獎(jiǎng)感言：心情感謝打算……條理清楚
慰問(wèn)發(fā)言：原因心意祝愿……感情真實(shí)
語(yǔ)句通順
認(rèn)真修改
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