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強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿

時(shí)間:2024-08-23 17:25:30 演講稿范文 我要投稿
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強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多,相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿

強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,親愛的同事們:

  大家下午好!

  今天,我作為一名年輕的教師站在這里,用滿腔的熱情宣告豪邁的誓言,我愿意將熾熱的青春獻(xiàn)給你——教育事業(yè)。

  “如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉,那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船,那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!眱赡陙,我慶幸自己無悔的選擇,我用愛與責(zé)任來踐行“學(xué)高為師,身正為范”的教師準(zhǔn)則,用愛與責(zé)任來詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情。

  通過對(duì)師風(fēng)師德教育的學(xué)習(xí),我對(duì)其重要意義有了更加明確的認(rèn)識(shí),對(duì)教師職業(yè)道德的理解也更加深刻。以下便是我對(duì)師魂的詮釋:

  首先,我認(rèn)為教育需要愛的理解和滋潤。

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’”哪里便有‘智慧’和‘成功’!

  有愛就有一切,故事中如此,生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。老師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)椋坏⿲W(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師,信其道”。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪,愛的滋潤是無聲的,而且是沒有任何條件的。

  我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級(jí)保姆,無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我和曲老師帶小班的孩子,這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,我就暗自承諾,自己要用責(zé)任和愛心去照顧他們。

  隨著時(shí)間的推移,我的這種愛與責(zé)任感就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的愛,讓我重新審視自己,并且更進(jìn)一步解讀生活。這份成長,加深了我對(duì)教育的理解,也讓我更珍惜人民教師這一光榮的稱號(hào)。

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔酆⒆,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

  其次,教育需要責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。

  “百無聊賴何為教,一事無成怎做授!边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián),這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人,憑什么教,拿什么教給學(xué)生呢?剛開始從教的時(shí)候,說實(shí)話,有很多東西把握不好,怎么辦?跟老教師學(xué),多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。教師無小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范。說句良心話,老師不是萬能的,不可能處理好所有的事情,但老師的那份責(zé)任告訴我,我們要盡自己最大的努力“潤物于無聲”。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。

  同時(shí),我們的責(zé)任感也可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的`發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

  一個(gè)人的生命是有限的,我們應(yīng)該讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩。曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福!

  當(dāng)然,教育最需要的是愛與責(zé)任的交融,奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!庇梦覀兊膼圩虧檶W(xué)生的心田,用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長,相信學(xué)生的成才就是水到渠成了。也許,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時(shí),在他們的夜空中,有這樣一抹光亮陪他們。

  有一首詩最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一支魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。親愛的朋友們,拼搏吧!為了孩子的明天,為了祖國的未來,讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀,在藍(lán)天下自由的翱翔!親愛的老師們,奮斗吧!我們的選擇無尚光榮,讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂章吧!

強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿2

尊敬的各位xx:

  你們好!

  所謂師德,是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,是符合社會(huì)規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其!皫煇邸笔墙處煂(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。

  在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中,教師起著重要的作用。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

  烏申斯基講:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可代替的最有用的陽光!苯處,是學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。因此,教師一定要在思想教育上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。

  我真切地感受到,一個(gè)教師,能以自己的愛心喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛,對(duì)生活的信心,就是最大的成功!就這個(gè)意義上說,“教育就是喚醒”。我堅(jiān)信:世界上沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)愛學(xué)生的老師。師德的核心正是那份熾熱、執(zhí)著的師愛,它包含了對(duì)一切學(xué)生的尊重、理解和期待。我國近代學(xué)者夏丐尊說過:“教育之沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不稱其為池塘,沒有愛就沒有教育”。是啊,師愛是教育的基礎(chǔ),沒有師愛就不會(huì)有真正成功的教育。教師之愛,應(yīng)該比父愛更廣博,比母愛更細(xì)膩,比情愛更質(zhì)樸,比其他一切親情之愛更純潔、更高尚。它不僅是一種理論,更是一種行為,一種持續(xù)的'巨大的勞動(dòng)。愛,可以塑造美好的心靈;愛,可以誘發(fā)美好的行為,愛,可以播種美好的語言……道德之樹何以長青?其最大的秘密就是愛。用愛的奉獻(xiàn)塑造學(xué)生美好的靈魂,同樣也實(shí)現(xiàn)了我們自己人格的完美與崇高。作為教師,愛生應(yīng)像一團(tuán)不熄的火,誨人應(yīng)像一盞不倦的燈,這樣,才能成為學(xué)生心靈中的光明之魂!

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童!笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),讓學(xué)生在品德上、學(xué)業(yè)上都健康地成長,將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。愛與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說:“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮,很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)!眱(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無聲”。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!碧招兄f:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”

  我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其時(shí)責(zé)任也是一種愛,歌德說:“當(dāng)緊緊握著家長的手,聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時(shí),我的心靈一次次受到震撼,我感到了一種前所未有的責(zé)任!边@正是師愛的真摯的表白。我們說教師應(yīng)是世界的良心,民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無法取代。 “至要莫如教子”是一個(gè)母親的責(zé)任,“教書育人”就是一名教師的責(zé)任。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

  師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治思想過硬、知識(shí)淵博善教,品格高尚育人,讓家長學(xué)生滿意”的好教師!

  謝謝大家!

強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿3

各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!我演講的題目是《強(qiáng)師德,鑄師魂,做有魅力教師》。

  教師應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人呢?或者說在新的形勢(shì)下,師德應(yīng)該具有怎樣的內(nèi)涵呢?我認(rèn)為,教師應(yīng)該做一個(gè)具有“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”的雙重魅力的人。

  一個(gè)具有人格魅力的教師,應(yīng)該是一個(gè)深懷寬容精神的教師。在他的眼里,不是處處皆陰暗,對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿不滿。一個(gè)優(yōu)秀的教師,他一定是一個(gè)溫和的人,一個(gè)能夠容納的人,一個(gè)絕對(duì)值得家長信賴的人。他們?cè)诠ぷ髦懈嗟刂塾趯?duì)學(xué)生人生與未來的思考,不汲汲于個(gè)人名利的追求。他們“愿意相信,真正的教育起作用的地方,往往在校外”。他們還愿意相信,“學(xué)校里真正的教育在他的身上并沒有消失,而教育的效力要真正發(fā)揮作用,也許在當(dāng)下,也許需要很長的時(shí)間”。

  一個(gè)具有人格魅力的教師應(yīng)該是一個(gè)積極進(jìn)取的人。當(dāng)一個(gè)教師對(duì)世界充滿好奇,對(duì)工作充滿熱情的時(shí)候,他傳遞給學(xué)生的也一定是熱情和探索的欲望。一個(gè)好教師就應(yīng)該是不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。

  其次,學(xué)識(shí)魅力是一個(gè)教師成為優(yōu)秀教師的又一個(gè)重要元素。也就是說,在相當(dāng)意義上講,文化素養(yǎng)的高低也是決定一個(gè)教師人格魅力大小的因素。為此,利用業(yè)余時(shí)間參加了自學(xué)考試,五年中先后考完南師大本科漢語言文學(xué)專業(yè)中17門課程,取得本科學(xué)歷,然而當(dāng)初的教師資格卻是數(shù)學(xué),學(xué)教不一致,無奈之下又報(bào)考了數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)中的`數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)論、教育概論三門課程并取得單科合格證書,自考的幾年里,生活是充實(shí)的,自考的幾年苦中作樂,也將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生分享,告訴孩子們,學(xué)習(xí)怎樣去抓住重點(diǎn),怎樣記牢一個(gè)個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。每一次課程通過的時(shí)候,也會(huì)把成功的喜悅與學(xué)生們一起分享,讓學(xué)生在分享中感受只要肯努力,只要肯付出就會(huì)獲得成功,就會(huì)有收獲。有人說“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,這漂亮的源泉就是學(xué)識(shí)。一個(gè)真正具有高尚師德的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往知識(shí),向往真理,應(yīng)該有能力激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,以主人的身份立足于這個(gè)世界之中。一個(gè)知識(shí)貧乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學(xué)生真誠的朋友,也不能算得上是一個(gè)優(yōu)秀的教師,更不能算得上是一個(gè)師德高尚的教師。

  所以,每一位有理想有良知的教育者,都應(yīng)該著力提升自己的人格和學(xué)術(shù)修養(yǎng),因?yàn)檫@是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的需求。當(dāng)然,我們還必須認(rèn)識(shí)到,教育永遠(yuǎn)是理想的事業(yè),對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求必須和時(shí)代的發(fā)展接軌。所以,將一個(gè)什么樣的教育理念注入社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)之中,或者說教師以怎樣的風(fēng)貌適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,都是“師德”必須思考的新內(nèi)容,也是每一個(gè)教師需要永遠(yuǎn)思考的話題。

  最好祝大家在新的一學(xué)年里工作順利,家庭幸福!

  謝謝大家!

強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  大家好!

  今天,我非常榮幸能夠在這里與大家分享我的一些心得體會(huì)。作為一名教育工作者,我們的師德和師風(fēng)是非常重要的,它們決定著我們的教育水平和教育質(zhì)量。在我們的教育事業(yè)中,我們需要堅(jiān)守師德,做到“以德為師”,把每一位學(xué)生當(dāng)做自己的親生子女來關(guān)心、呵護(hù)和教育。同時(shí),我們也要鑄造自己的師魂,不斷提高自己的'教育水平和教育思維,以更好地培養(yǎng)學(xué)生。

  作為一名教育工作者,我們的師德新首先要體現(xiàn)在做人方面。我們需要具備高尚的道德品質(zhì)和專業(yè)的學(xué)術(shù)素養(yǎng),要保持一顆敬畏生命、尊重他人、助人為樂的心態(tài),要堅(jiān)守教育的信仰,保持良好的職業(yè)操守。

  其次,我們的師風(fēng)要以令人信服和尊重為標(biāo)準(zhǔn)。我們需要堅(jiān)持以學(xué)生為本,以科研為重,以教育為業(yè),保持自己的學(xué)術(shù)水平和教育水平,不斷提高自己的教育思維和方法,以更好地教育學(xué)生。

  最后,我們需要鑄造自己的師魂,不斷提高自己的教育水平和教育思維,以更好地培養(yǎng)學(xué)生。我們需要在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教育思想等方面進(jìn)行創(chuàng)新和探索,不斷提升自己的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

  同志們,教育工作是一項(xiàng)神圣而又充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我們需要堅(jiān)守師德,發(fā)揚(yáng)師風(fēng),鑄造自己的師魂,在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!謝謝大家!

強(qiáng)師德鑄師魂的演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家下午好。

  寒假期間有幸閱讀了《做不抱怨的教師》這本書,很高興今天能與大家分享交流閱讀的收獲。作為一名新人,我經(jīng)驗(yàn)尚少,在這里就淺談一下自己的看法。

  這本書讓我收獲很大。其實(shí)我也算是個(gè)愛抱怨的人,回家吃飯時(shí)跟家里人閑聊,總會(huì)時(shí)不時(shí)抱怨幾句,學(xué)生們不聽話,工作壓力大等等,也有人給我提意見,說既然這么大意見就不干了,既然要干就不要這么多抱怨?墒俏也灰詾槿,美其名曰:我這是在舒緩壓力,傾訴一下壓力就小了,工作我都會(huì)認(rèn)真做的。然而讀了這本書,我如醍醐灌頂,這樣的抱怨不是舒緩壓力,而是在潛意識(shí)里給自己一種心理暗示:因?yàn)閷W(xué)生不聽話、因?yàn)槲沂切氯藳]經(jīng)驗(yàn)、因?yàn)楣ぷ饔须y度,那么我就可以不用那么拼命了,反正只要差不多就好了。因?yàn)橛辛诉@樣的暗示,就給了我工作不完美一個(gè)最好的理由。瞬間我知道了,這樣的抱怨對(duì)我的危害有多大,他流失了我拼搏的動(dòng)力,阻擋了我前進(jìn)的腳步,他將我無可奈何又心甘情愿地禁錮在一個(gè)自己編織的牢籠里。幸好,還不算晚,學(xué)著不再去抱怨,不僅僅讓自己保持愉悅的心情,也讓自己保持著昂揚(yáng)的斗志。

  有抱怨,也說明我對(duì)這份工作不夠熱愛?偸窍瓤吹剿呢(fù)面,而沒有看到他給我?guī)淼姆e極影響。只看到這份工作讓自己操了不少心,卻沒有發(fā)現(xiàn)他也給了自己一個(gè)廣闊的展示平臺(tái)。學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問題,陡然發(fā)現(xiàn),其實(shí)也沒有什么可抱怨的了。老話說要干一行愛一行,既然選擇了這一行業(yè),就得踏踏實(shí)實(shí)的將自己投入進(jìn)去,記得一句話:“如果把教育當(dāng)成事業(yè),事業(yè)的真諦在于獻(xiàn)身;如果把教育當(dāng)成科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;如果把教育當(dāng)成藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!睆囊贿x擇上教師這一職業(yè),就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,就應(yīng)立足于教育,服務(wù)于教育,無愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào),“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

  更能深切體會(huì)的一點(diǎn)是,我們的一言一行時(shí)時(shí)受到學(xué)生們的關(guān)注。給我印象很深的一件事,有次走進(jìn)教室,還沒開始上課,坐在前排的一個(gè)學(xué)生悄悄跟我說:老師你看起來心情不好。我愣了一下發(fā)現(xiàn)是的,的確有些煩心事,我覺得有些羞愧,這么明白的寫在臉上,這么明顯的就被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,這樣的情緒也將會(huì)給他們帶來很大的負(fù)面影響。尤其是我們的小學(xué)生,對(duì)老師有著強(qiáng)烈的模仿性和依賴性,我們的'行為都被他們看在眼里記在心里,在他們還沒有形成正確的是非觀之前,老師無論做什么都是對(duì)的,即使不對(duì)既然老師都做了也是可以效仿的。教師就成為了一只標(biāo)桿,教師身正了不能保證所以的學(xué)生都正,但若教師身斜,那么學(xué)生肯定正不了,上梁不正下梁歪,這上梁不一定是家長,更是老師。倘若我們每天抱怨著工作累,苦著一張臉去上課,可想而知我們的學(xué)生們也將會(huì)是怎樣的情形。他們有了更充分的理由去抱怨作業(yè)多抱怨書難念,因?yàn)樗麄兊睦蠋熅褪沁@么抱怨的。

  有人說過,要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己要有火種。不要抱怨,心中時(shí)刻閃著自信,認(rèn)真工作踏實(shí)育人,才能做一個(gè)真正幸福的教師。

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