家長會中班發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的家長會中班發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長會中班發(fā)言稿1
大家好！
非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園中班生活、學(xué)習(xí)。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實(shí)際教齡6年，是中班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師，幼師畢業(yè)。在我園實(shí)習(xí)階段，曹老師能平等的對待每一個(gè)孩子，給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接中班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮�，室�?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的：
第一、題的提出：
對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活，在這一時(shí)期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時(shí)的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時(shí)間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┳層變毫私庑碌沫h(huán)境。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時(shí)帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
�。ǘ┯變哼m應(yīng)性的性別差異：
1。男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報(bào)告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間，降低了嚴(yán)重程度。
2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲喜歡——恐懼——喜歡①哭鬧 ②裝生病 ③說同伴欺侮他④絕食（舉例說明） ⑤來接的時(shí)候委屈的哭（三）適應(yīng)性的年齡差異適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。從生理上說，護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時(shí)間離開護(hù)理者，年齡越小，這種需要就越強(qiáng)烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
�。ㄋ模┯變杭彝プo(hù)理人對幼兒適應(yīng)性的影響問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，適應(yīng)性差，尤其是有過度分離焦慮行為的孩子，其父母有很大一部分不愿過多地表露出對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子。觀察發(fā)現(xiàn)，這些孩子都對母親的愛護(hù)持有一定的懷疑態(tài)度。他們很難接受勸慰，情緒十分不穩(wěn)定，成天想著"媽媽回來接我的"等。
適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動是，往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力，盡管想去，但不會主動加入。其實(shí)，現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng)，但是為什么有的`孩子交往能力還是很弱呢？其原因是護(hù)理人的概念："自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的"、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。"主動"解決孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中，當(dāng)護(hù)理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。
孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會常常受到老師的表揚(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡�？梢�，家長對孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
（四）解決的方法
1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準(zhǔn)備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感。
2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
3、要隨時(shí)了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第二、提前家訪，問卷調(diào)查。
為了讓孩子入園前就認(rèn)識教師，暑假期間（8月）中班的兩位老師將逐個(gè)走訪每個(gè)孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時(shí)間，在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門。家訪時(shí)，我們會認(rèn)真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí)，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計(jì)劃的制定。
第三、學(xué)習(xí)文章：
1、《如何消除幼兒入園恐懼心理》
2、《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》
第四、發(fā)放宣傳資料。簡單介紹資料內(nèi)容。
家長會中班發(fā)言稿2
敬重的家長們：
大家好！
當(dāng)前我們祖國母親正經(jīng)受著一場特別的磨難，一場與病毒進(jìn)展的沒有硝煙的戰(zhàn)斗，但只要全國人民眾志成城，定能共克時(shí)艱。
為了全面應(yīng)對疫情防控，我們積極響應(yīng)樺南縣教育局“停課不停學(xué)”的號召，仔細(xì)安排部署了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，明天，我們?nèi)w師生將齊聚空中課堂，共同開啟線上的教與學(xué)。
面對新問題，新技術(shù)，家長您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時(shí)間？如何更好地促進(jìn)孩子成長？這是需要我們共同探討的課題。
今日，我與大家溝通的內(nèi)容是《戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，我們與孩子共同成長》，盼望能給大家一些啟發(fā)和幫忙
一、在線教學(xué)家長的協(xié)作尤為重要
各位家長：您是否思索過在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同？我疏理了一下共有四個(gè)變化：
一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了。
學(xué)生的學(xué)習(xí)，從學(xué)�；氐郊彝�，面對的是電腦屏幕。
二是組織方式變了。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教師看不到全部學(xué)生的面容，從表情上無法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動，從語言上無法與學(xué)生準(zhǔn)時(shí)溝通，從感情上也無法和學(xué)生面對面溝通，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級里的師生、生生的溝通、互動與生成。
三是教學(xué)關(guān)系變了。
居家學(xué)習(xí)，事實(shí)上已離開了教師的直接收控，也沒有了平常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氣氛。
四是治理方式變了。
居家學(xué)習(xí)，小學(xué)生的自控力不強(qiáng)，沒有課堂上教師紀(jì)律的約束，確實(shí)簡單分散精力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這些變化對教師、家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的。
開設(shè)空中課堂，我們有局部教師不具備條件，但她們想方設(shè)法，制造條件購置電腦、手機(jī)、上寬帶、最大限度地滿意教學(xué)的需要。
日前，我們東風(fēng)小學(xué)的每一位教師都在盡自己最大的努力去工作。
一場抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒，從今便沒有了白天和黃昏。
統(tǒng)計(jì)外出信息，了解安康狀況；電話問、微信呼，問得急、等得焦；個(gè)別不在效勞區(qū)的孩子更是讓班主任揪心。
一次次給家長發(fā)信息，一次次要求匯報(bào)體溫。
看文件、查資料、勤宣傳，常吩咐。
微信群、朋友圈、美篇、抖音齊上陣。
全部的教師為了仔細(xì)上好每一節(jié)課，她們下釘釘、學(xué)釘釘、教釘釘、用釘釘；制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)；練視頻、開直播、手機(jī)電腦同上線。
我們?nèi)σ愿�，攻�?jiān)克難，使出洪荒之力，細(xì)心做好預(yù)備。
盡管如此，教師要遠(yuǎn)程治理一個(gè)班級甚至幾個(gè)班級的學(xué)生，的確沒方法對全部學(xué)生都能面面俱到，學(xué)生是否都能夠根據(jù)課程規(guī)劃，按時(shí)參加學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的效果如何？有無以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī)、平板或電腦上做其他事情？教師沒有千里眼，不是超人，無法進(jìn)展全方位監(jiān)控，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的溝通互動很難把握，所以學(xué)生居家學(xué)習(xí)、線上聽課，學(xué)業(yè)的完成狀況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸就與家長的協(xié)作至關(guān)重要。
明天開頭教師變成了“主播”，盼望家長當(dāng)好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。
我想各位家長也都很清晰：教育好孩子是家長最重要的事業(yè)，這也是最有意義的事情。
二、盼望家長給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué)
學(xué)校馬上開設(shè)空中課堂進(jìn)展線上授課，讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式。
您預(yù)備好怎樣陪伴孩子了嗎？是命令式、干預(yù)式、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢？還是一方面要求學(xué)生看書、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí)，而家長卻是成天玩手機(jī)、看電視、睡覺無所事事、無聊至極的打發(fā)時(shí)間？我看都不適宜。
學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，學(xué)生原來是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間，眼看要開學(xué)了，卻依舊還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且是自己看自己聽自己學(xué)。
對小小年紀(jì)的孩子而言的確是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長的表現(xiàn)了。
我認(rèn)為家長不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事，而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來抓。
大家都知道把孩子培育勝利是我們做家長的最大勝利！既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對孩子的'學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢？有人說教育不要輸在起跑線上，眼下我要說教育不要輸在“病毒疫情里”。
我建議近期各位家長都要給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué)，我說的是真正意義上的同學(xué)。
和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃、作息時(shí)間和課程安排，安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。
不同學(xué)科內(nèi)容不同，語文要多讀多背，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練，英語要多記多寫。
最好列出規(guī)劃清單，詳細(xì)到什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間休息。
和孩子一起看書、爭論學(xué)習(xí)內(nèi)容。
同時(shí)要寓學(xué)于樂，把學(xué)習(xí)、嬉戲、身體熬煉結(jié)合起來，把課內(nèi)課外結(jié)合起來。
比方仿照中心電視臺在家里組織詩詞大會、成語大會、中國地名大會等。
也可以開一些辯論會，讓學(xué)生在辯論和爭論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美，鞭撻假丑惡。
也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題，編排活動方案。
比方家長可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂。
眼前正在發(fā)生的一切，無疑是一本生動而深刻的教科書。
特別時(shí)期，防控疫情，每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”，孩子們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞，對正在發(fā)生的疫情學(xué)會正確地理解和觀看。
引導(dǎo)孩子對待突發(fā)大事，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的宏大與榮耀；思辨躲避放棄、貽誤時(shí)機(jī)、敷衍了事的利己主義。
成就小我，超越大愛，明理善思，利用鮮活的生活教材，弘揚(yáng)社會美德，加強(qiáng)生命教育、家國情懷與社會責(zé)任教育。
家長朋友們：假如您以同學(xué)的身份參加到孩子的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，確定會有幾下好處：
一是孩子學(xué)習(xí)不孤獨(dú)好玩味有活力；
二是家長的主動學(xué)習(xí)、主動參加，引領(lǐng)帶動了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，三是提高了孩子自學(xué)和會學(xué)的力量，四是到達(dá)了與孩子溝通溝通、增進(jìn)感情、和諧親子關(guān)系的愿望。
三、盼望家校之間建立順暢的溝通模式
有位教育家說過這樣一句話：“辦好學(xué)校，離不開家長的協(xié)作；培育優(yōu)秀的孩子，更是離不開教師和家長之間的相互理解和協(xié)作。
”生活中，我們通過觀看那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)覺，他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和教師溝通順暢，并且積極協(xié)作教師的工作。
家長和教師，作為孩子成長路上最重要的人，有著一樣的責(zé)任和使命。
父母的重視程度以及支持力度，打算了孩子的進(jìn)展。
只要家長和教師協(xié)調(diào)全都，才能形成教育的合力，發(fā)揮最大的效力。
日本教育家多湖輝曾共享過一個(gè)故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請教教師，但是教師不熟悉。
于是，教師就和顏悅色地對孩子說：“你的父親是一個(gè)聞名的植物學(xué)家，你可以去請教他，教師也想知道小草的隱秘。
”其次天，孩子又來找教師了，對教師說：“爸爸說了，他也不知道小草的隱秘。
他還說，教師您肯定知道，只是一時(shí)遺忘了。
”孩子說完后，順手把爸爸寫的一封信交給了教師。
教師翻開信，信里具體地寫明白小草的名稱和特性。
這封信最終還附有一句話：盼望這個(gè)問題由教師您來答復(fù)，想必更為妥當(dāng)。
這位家長的做法特別高超，他降低了自己的身份支持教師，幫忙教師塑造在孩子心目中的形象，讓教師的形象在孩子心中高大起來，從而能夠更加敬重、信任教師。
其實(shí)這也是在支持孩子，讓教師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育中去。
家長和教師始終站在同一立場，在這樣的環(huán)境下，孩子的成長方向會更加明確。
請各位家長記住：教育孩子的路上，需要您和教師肩并肩！不管何時(shí)，教師和家長的目標(biāo)是全都的。
有人說，家長和教師相遇，是一場愛與信任的邂逅，教師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。
教師或許是這個(gè)世界上除了家長之外，最愛孩子的人。
疫情當(dāng)前，有的孩子心理上會消失一些不適的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)習(xí)和生活。
家長平常應(yīng)留意觀看孩子的動向，如發(fā)覺孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、留意力不集中等特別表現(xiàn)，要準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系，以便有針對性地進(jìn)展教育。
教師也可以通過視頻等方式進(jìn)展“遠(yuǎn)程家訪”，籌劃一些在線班會等活動，邀請家長指導(dǎo)、觀摩，讓家長更深入地參加到孩子的學(xué)習(xí)生活中來，跟教師之間建立常態(tài)的溝通模式。
班主任是班級群里的群主，我們家長要準(zhǔn)時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使教育形成“合力”和“向心力”。
疫情再嚴(yán)峻，總能戰(zhàn)勝它！可孩子成績落后，影響的是將來和前程！
四、盼望家長科學(xué)引導(dǎo)孩子成長
我們家長要切忌拔苗助長、急功近利。
孩子第一次長時(shí)間在家里看書、線上學(xué)習(xí)。
新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見得每一個(gè)孩子都適應(yīng)。
盼望家長當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色。
不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動、方法不對路、成效不抱負(fù)就轉(zhuǎn)換了角色，拿出家長的架勢和權(quán)威訓(xùn)斥、苛求孩子。
這樣做會適得其反、欲速則不達(dá)，反而會破壞了家庭教育的和諧氣氛。
一切以鼓舞、溝通、引導(dǎo)和以身作則為主。
恩格斯說：“一個(gè)聰慧的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平常要多得多。
”我盼望在病毒肆虐的今日，家長朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學(xué)習(xí)。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，國強(qiáng)則病毒滅。
五、盼望家長向孩子傳遞正能量
疫情來襲，孩子們還要居家一個(gè)月，那怎樣能更好地利用這段時(shí)間，讓孩子從這場“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢？家長的言傳身教至關(guān)重要。
1、你影響著孩子的將來
病毒會傳染，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難，品行會傳承，讓一代代人更加頑強(qiáng)。
每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是自己孩子的教師，每一個(gè)人要成為自己孩子的典范。
在這個(gè)特別時(shí)期，孩子們會變得更敏感，他們會努力捕獲每一個(gè)信號，解讀每一個(gè)表情，洞察每一個(gè)景象。
你外出買菜，為家人冒著風(fēng)險(xiǎn)；你閉門不出，為生活守候盼望；你效勞社區(qū)，為社會奉獻(xiàn)力氣。
你的一舉一動、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教。
每一個(gè)孩子，在家長的陪伴下耳濡目染、經(jīng)受成長。
翻開電視，與病患共情，你悄悄流下的淚水，會化為孩子心中的悲憫；推開窗戶，向瘟疫挑戰(zhàn)，你緊緊握住的拳頭，會化為孩子人生的力氣。
你迷惘，孩子們可能更迷惘。
你的驚疑，或給孩子們造成困擾；你的畏怯，或給孩子們帶來恐慌。
你沉醉其中的埋怨，會成為孩子們成長之中的魔咒；你無法自拔的消極，會成為孩子們面對生活的無望。
你的思維，可能就是孩子將來的思維；你的胸懷，可能就是孩子將來的胸懷；你的態(tài)度，可能就是孩子將來的態(tài)度；你的方式，可能就是孩子將來的方式。
你怎樣，孩子怎樣，將來就會怎樣。
樂觀豁達(dá)會傳承，堅(jiān)韌不拔會傳承，與人為善會傳承，幽默幽默會傳承。
――給孩子最好的教育就是，用自己的行動去表達(dá)什么是正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。
盼望您播下真善美的火種，把孩子的心點(diǎn)亮。
2、教育就發(fā)生在家里
疫情期間，讓每一個(gè)孩子體會到，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣，家是世界上最暖和的地方。
教育就發(fā)生在家里。
讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會生活的瑣碎，以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致；讓孩子們和你一起共享、感動、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻里的沉著、和善。
告知孩子，有些家庭不能團(tuán)聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線，正由于他們的不懈付出，才有我們此刻的安詳；有些家庭遭受不幸，他們需要愛，需要我們供應(yīng)更多的幫忙，去暖和他們的心房。
許多年后，當(dāng)孩子回想這一幕，在危機(jī)四伏的日子里，一家人抱團(tuán)取暖，相互愛護(hù)，相濡以沫，一起體會愛，一起商定，為社會、為更多的人付出更多的愛。
這個(gè)商定，值得永久牢記。
這段時(shí)間，值得永生珍藏。
每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。
親愛的家長，您是孩子最好的教師，請做好孩子一輩子的典范。
六、共享賜予家長的幾個(gè)建議：
從今刻起：您要多鼓舞、贊美孩子，而不是批判、指責(zé)、埋怨孩子。
由于只有鼓舞和贊美才能帶給孩子自信和力氣，批判、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄您的心情，損害孩子的心靈；
從今刻起：您要多傾聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。
家長會中班發(fā)言稿3
各位老師、各位家長朋友：
大家上午好！
很高興能有機(jī)會在這里跟大家交流和分享一下各自怎樣教育孩子，尤其是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣等方面的經(jīng)驗(yàn)，希望我的交流發(fā)言能起到拋磚引玉的作用。
我們家曾可悅，跟絕大多數(shù)同齡小朋友一樣，也是比較活潑好動，還有點(diǎn)爭強(qiáng)好勝。對未知的、陌生的東西有一種天然的新鮮好奇，凡是都喜歡問個(gè)為什么。不管是呆在家里，還是走在外面，大人可能毫不經(jīng)意事和物，但在孩子幼小的心靈和獨(dú)特的視角里卻總會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，時(shí)而突發(fā)奇問，問得我們家長也是一頭霧水，然后總得搜索枯腸、攪盡腦汁，想盡辦法，盡量圓滿地做好解答。因?yàn)楹闷嫘氖亲詈玫睦蠋�，我們也要同步保持一顆童心。
自從上了幼兒園，接受了正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)前教育，畫畫、剪紙、唱兒歌、跳舞蹈、背詩詞、說故事，全面發(fā)展，每天放學(xué)回家總是迫不及待地把今天新學(xué)到的知識，或者唱歌、跳舞等表演給家人朋友鄰居觀看，有一次自己一邊在玩，竟然隨口背誦起一長段的三字經(jīng)來。真是讓家長感到特別的欣慰、驚訝和激動，感覺自己每天再辛苦都是值得的，孩子每天都能學(xué)到這么多的新鮮知識，眼看著一天一天的快樂成長，也就由衷地要對教育孩子付出辛勤汗水和心血的老師們表示衷心感謝和敬意。孩子們在學(xué)校能得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，在家里能得到家長的贊揚(yáng)和肯定，對她們的成長無疑也是一種莫大的激勵(lì)和鞭策，只會讓她們更加的自信、從而激發(fā)出更加深厚的學(xué)習(xí)興趣。
多年來，我們家曾可悅還養(yǎng)成了睡覺前看書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。雖然我們白天已是十分的辛苦和忙碌，到床上相當(dāng)疲倦發(fā)困，只想早點(diǎn)睡覺，但看到孩子那么真摯、強(qiáng)烈的求知欲望，總能讓我們強(qiáng)打起精神，陪著孩子一頁一頁地翻閱和講解童話里的故事，可悅總是睜大雙眼，細(xì)心地聆聽，不時(shí)還會提出一些自己的想法和問題，有時(shí)我都講得實(shí)在累了，可她還是孜孜不倦。于是就讓他爸爸接著講，或者姐姐到房間里來串門玩，也會讓她給妹妹講故事、教知識。不同的人，不同的方式，對同樣的內(nèi)容也就有了不同的和視角和解讀�？赡苤挥羞@個(gè)時(shí)候，才是一家人團(tuán)聚，享受天倫之樂的最愜意、最溫馨的時(shí)刻。雖然比不上專業(yè)的老師，受知識的局限，普通話也講不標(biāo)準(zhǔn)，但是我想每個(gè)家長都會盡心竭力的做好孩子身邊最可信賴的第一任啟蒙老師。
在讀書類型和內(nèi)容的選擇上，也不刻意挑選。識字繪畫、童話故事、兒童歌謠、經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)國學(xué)，比如三字經(jīng)、弟子規(guī)，什么都看都學(xué)。另外，通過老師和家長的推薦，還專門訂閱了巧虎益智類系列雜志，每月都會有一期，不但有書本畫冊，還有視頻光盤，以及各類益智玩具。具體內(nèi)容會根據(jù)孩子成長過程中不同的年齡階段，制定不同的教學(xué)重點(diǎn)，比如從認(rèn)識動物、植物，幾何形狀，到認(rèn)識數(shù)字、漢字，再到認(rèn)識英語拼音、單詞等，教會孩子必要的生活常識和社會禮儀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，鍛練了空間思維和邏輯推理的能力。各種新奇的聲光電小玩具也需要自己動手拼裝才能玩耍，還有剪紙貼花，互動游戲，答題測試等多種形式，寓教于樂，讓孩子從自己動手和具體實(shí)踐中學(xué)到豐富的知識和技能，激發(fā)出孩子無窮的學(xué)習(xí)樂趣，從而陶冶了情操，啟迪了智慧。
孩子的耐心有限，她不會長時(shí)間將注意力集中在一件事情上，所以我們家長也不必強(qiáng)求孩子們一定要學(xué)什么，學(xué)多久，學(xué)到什么程度等，不必有太多的硬性規(guī)定，而要從孩子的特點(diǎn)和興趣出發(fā)。有時(shí)我們會播放一些國學(xué)經(jīng)典給孩子聽，她總是一邊玩、一邊漫不經(jīng)心的`聽，好像不專心，其實(shí)在潛移默化、不知不覺中，她是聽進(jìn)心里去了呢。只需多聽幾遍，在一個(gè)人玩的時(shí)候，她就會不自覺地隨口哼背出來，雖然未必明了自己背的是什么含意，但這顯然絲毫也不妨礙她的饒有興致。我想時(shí)間長了，自然就會懂了，學(xué)習(xí)本身就是一種生活樂趣，又何必要急于求成，太過功利思想呢。
但凡學(xué)校布置有家庭作業(yè)，比如畫一幅畫、剪一張紙，養(yǎng)一個(gè)小動物，種一棵小花草，或者提供一些瓶瓶罐罐，我們家長也總能積極配合。雖然家長繪畫也未必就好，但在孩子面前，家長總是無所不能的，于是只好硬著頭皮，去網(wǎng)上搜索資料圖片，然后依葫蘆畫瓢，最后涂上色彩，一副作品總算完成，當(dāng)寶貝似的收藏好，特別地有成就感。第二天孩子拿到學(xué)校，交給老師，經(jīng)過一番細(xì)致認(rèn)真的評選活動，如果有幸被挑選出來，掛在墻上供大家欣賞，孩子和家長都會有一種莫名的興奮和成就感，就跟中了大獎(jiǎng)似的。不知不覺中讓孩子接受到了藝術(shù)的熏陶，懂得了助人為樂、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，樹立起爭當(dāng)先進(jìn)的意識，體會到成功的喜悅和集體的榮譽(yù)。
當(dāng)然，我們曾可悅還有許多不盡如人意的地方，有些是天性，更多的是我們家長在很多方面做得還很不到位，非常希望能跟在座的各位家長、老師探討學(xué)習(xí)，以資共同成長進(jìn)步。
最后，再次感謝各位老師的辛勤教學(xué)和關(guān)心愛護(hù)，感謝各位家長和同學(xué)們的支持幫助，以上發(fā)言如有不當(dāng)之處，敬請批評指正、謝謝！
家長會中班發(fā)言稿4
各位家長：
大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們幼兒園舉辦的這次離園前半小時(shí)開放活動。我們兩位老師和家長朋友們共處呢也有一年多的時(shí)間了，在這一年多的時(shí)間里呢，我們之間相互配合的，也都非常的默契，家長們呢也都非常支持我們的工作，我們的家長也都非常的通情達(dá)理，沒有特意找老師茬的家長，在這里，也希望以后各位家長們對我們班級的工作能夠更加一如既往的支持，我們也會拿出更多的愛心與責(zé)任心，將我們班的孩子們盡最大能力照顧好、教好，讓他們吃好、玩好，讓他們在幼兒園的每一天都開開心心、快快樂樂的！有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我們和孩子們在一起相處了也有一年多的時(shí)間，這樣使我們更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，從中也看到了每一個(gè)孩子的成長和進(jìn)步，并與孩子之間建立了深厚的感情。雖然我們之間沒有血緣關(guān)系，但是人都是感情動物，在一起的時(shí)間久了，感情就深了，就像我們看見我們班的孩子就比看見別班的孩子親，我相信你們肯定也跟我有同樣的感受。言歸正傳，為了這群可愛的孩子們，我們的目的都是一樣的。
今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
中班孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征就是，有的孩子好動缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達(dá)能力也很強(qiáng)，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力可能稍微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導(dǎo)。
這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長過程中，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的信心，激勵(lì)他們健康快樂成長，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福
下面我就從以下幾方面具體的講一講：
一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析
孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在已有一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月的時(shí)間里家長們肯定很想了解孩子們的在園表現(xiàn)和新學(xué)期的工作安排：下面我就簡單地向家長介紹一下，中班我們的課程主要開展了主題（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）、創(chuàng)新（這里面的問題都沒有一個(gè)具體的答案，主要就是讓孩子們大膽（ˇ？ˇ）想、大膽說、發(fā)散想象力、開闊孩子們的思維，這里面的東西都是一些無形的知識，并不像兒歌、古詩、那樣讓家長們能夠看見，聽見，但是在無形當(dāng)中鍛煉了孩子們的能力，對他們來說是一種很好的提升）寶寶成長秀（寶寶成長秀上的內(nèi)容是和主題對應(yīng)而來的，寶寶成長秀上全都是一些動手操作的東西，也可以說是對主題活動的一種延伸，鍛煉孩子們的動手操作能力），中班上學(xué)期9月份的數(shù)學(xué)主要是學(xué)習(xí)按物體的大小、長短排序，區(qū)分長方形和正方形，5以內(nèi)按數(shù)取物，3、4、5、的形成，剛才說的是孩子們的教育教學(xué)，下面再說一說孩子們的活動方面：活動又包括戶外活動和室內(nèi)活動，戶外活動主要就是玩輪胎、跳繩（讓孩子買跳繩）室內(nèi)活動主要就是玩魔尺（孩子自己買）
二、生活方面：
進(jìn)餐：現(xiàn)在的孩子都是自己進(jìn)餐，但是有的孩子進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺子的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點(diǎn)；老師我吃不完或只吃一半�！边@樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強(qiáng)迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷Ｍ鼙ＷC孩子能攝取到充足均衡的營養(yǎng)，那么我希望在家里家長也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長都希望自己的'孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。
三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題。
天氣逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來�？墒�，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務(wù)勞動，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動的人是很有必要的。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個(gè)過程中或許會有成功和失敗。但是成功都是由失敗而來的經(jīng)驗(yàn)漸漸的積累起來的，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了�！甭暮⒆泳蜁庾R到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成績的獎(jiǎng)勵(lì)。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質(zhì)量。
四、就班級現(xiàn)有問題和家長交流一下
1、孩子拿衛(wèi)生紙問題
2、親子作業(yè)的完成（在這里特別講一下家長對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識，希望家長回家及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收）。向家長介紹親子合作材料版面
3、幼兒挑食問題
4、收費(fèi)問題，不要拖拖拉拉
5、假期的安排和注意事項(xiàng)
今天對各位家長的到來再次說聲感謝！同時(shí)，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作！我們幼兒園和各位家長有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長！為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。
家長會中班發(fā)言稿5
尊敬的各位家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師：
大家晚上好！
首先感謝家長們在百忙之中抽空來參加今天的家長會。我是初組長周，簡單說幾句。走入炎陵中大門，我的身份是老師。但我走出這個(gè)校門，我的身份也是一名家長，我也是一個(gè)孩子的家長。我深知孩子是祖國的未來，更是家庭的希望。相信每個(gè)家長都希望孩子的老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。所以，作為老師，我們的工作是要為孩子負(fù)責(zé)，是要為我們的家長負(fù)責(zé)。請各位家長放心，我們的任課老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我們會盡心盡力地教好每一個(gè)孩子。為此，第二周，我們進(jìn)行了為期一周的社會活動，孩子們變化很大，學(xué)到了很多的，我想各位家長也感覺到了。
可能有些家長在說：是的'，我的孩子進(jìn)步確實(shí)蠻大。而有些家長說：我孩子的學(xué)習(xí)毫無起色。這就是我想講的第二個(gè)問題：我們老師的教學(xué)，當(dāng)然是想把學(xué)生要求掌握的知識全部教授給孩子。但講解知識，這不是去里買東西，我只要有錢，就可以直接往袋里裝的。學(xué)生如果上課不聽，我們想裝也裝不進(jìn)去。相信家長們都知道“聰”明的“聰”字怎么寫：是需要用耳朵聽，用眼睛看，用嘴表達(dá)，用心記的過程。如果您的孩子上課不聽，那么怎么掌握知識呢？我們每周末發(fā)放的家校聯(lián)系卡，就是讓家長能及時(shí)了解學(xué)校情況及孩子在校表現(xiàn)，同事讓家長知道孩子在雙休日應(yīng)該做些什么。在此，我也希望家長明白老師的苦心，占用一點(diǎn)時(shí)間看看，督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。
為什么有些孩子就是上課不認(rèn)真聽呢？因?yàn)橛行┖⒆颖е鵁o所謂的心理。據(jù)有些家長們到學(xué)校來反映，我們的孩子回家是沒有作業(yè)的，我想明確地告訴我們的家長，孩子每周放學(xué)回家是肯定有作業(yè)的，所以，尤其是和語文，英語單詞和語文課文，是需要背與記的，數(shù)學(xué)是需要孩子們多練的，熟能生巧，相信大家都明白這個(gè)道理，所以請家長們適當(dāng)監(jiān)督孩子在雙休日完成作業(yè)。
現(xiàn)在每個(gè)家庭的生活條件都好了，基本上家里都有了電腦了。希望家長們明白，平時(shí)孩子在校學(xué)習(xí)期間放學(xué)回家后，請不要讓孩子們開電腦了。電腦里的游戲，肯定比我們的數(shù)學(xué)題，肯定比英語單詞來得刺激，所以孩子一旦迷上電腦游戲，他是很難再靜下心來鉆研學(xué)習(xí)的。你們上初中時(shí)，我們當(dāng)時(shí)沒有電腦，你的老師會對你們說：回家少看電視，將來的電視節(jié)目會越來越多，節(jié)目會越來越精彩。而現(xiàn)在年后，我對我的學(xué)生說：現(xiàn)在把心思放學(xué)習(xí)上，等你學(xué)業(yè)有成后，將來的電腦越來越高檔，游戲會越來越精彩。
所以，請我們家長們，周六周日，我們也要控制孩子上網(wǎng)的時(shí)間，其余時(shí)間請不要再讓孩子打開電腦了。
為了加強(qiáng)學(xué)校、家長的溝通，我們建立了班級群，班級博客，我們會及時(shí)的把學(xué)校、學(xué)生的一些情況反映出來，希望家長多關(guān)注。另外，要教育孩子正確處理同學(xué)糾紛，有事要及時(shí)告訴老師。
我就講以上五點(diǎn)，謝謝大家！
家長會中班發(fā)言稿6
光陰似箭，歲月如流，我們都有一種感覺，“當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間很漫長”。首先感謝家長朋友們在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與本次期末匯報(bào)課，本次期末匯報(bào)課的目的是讓家長們了解孩子尋常在課堂中的一些表現(xiàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作向家長簡潔匯報(bào)如下：
一、教學(xué)狀況
本學(xué)期的各科授課內(nèi)容都是授完，數(shù)字：熟悉1~20，孩子們能順數(shù)1~100，兒歌：25首，英語單詞：22個(gè)及綜合活動的五大領(lǐng)域內(nèi)容，孩子們對這些所教的內(nèi)容大局部都能把握。兒歌和英語單詞我們進(jìn)展的檢測，以下是兒歌檢測分析：本班共有31位幼兒，其中有30位幼兒參與本次檢測。本次檢測內(nèi)容為閱讀識字課本上的20首兒歌，通過本次檢測得出幼兒對兒歌把握狀況很好,評定結(jié)果分為優(yōu)、良、中，有20位小朋友獲得優(yōu)，平均閱讀量為18首，平均率為91.6%。英語檢測分析：檢測內(nèi)容為英語課本上的22個(gè)英語單詞，大局部孩子把握的程度都很好。
有23位孩子能夠很流利地讀出英語單詞，在本次檢測中表現(xiàn)得特別棒。平均識詞量：20個(gè)，平均率為91%。盼望家長們不要對孩子的學(xué)習(xí)要求過于高，這次期末進(jìn)展閱讀、英語的檢測的目的是為了解孩子對所教的內(nèi)容把握狀況，孩子只要能把握率到達(dá)80%以上的，說明孩子的把握是很不錯(cuò)的'了，假如是90%以上，那就是特別棒的了。這次的檢測結(jié)果將會貼在“家長聯(lián)系手冊”上。
二、各項(xiàng)通知
1、 幼兒園放假時(shí)間為7月3日（星期二），就是今日，待會給孩子們頒發(fā)完獎(jiǎng)狀后就正式放假了。
2、 請家長把孩子的被子、枕頭拿回家清洗，暴曬以及將拖鞋拿回去。
3、 本學(xué)期的暑假，開辦了暑假班，如有興趣給孩子報(bào)名的家長，請到彭園特長報(bào)名，7月8日暑假班正式開班。
4、 下學(xué)期的開學(xué)時(shí)間，教師會提前給家長打電話。
一年過去了，孩子們也將從中班畢業(yè)上大班了，這一年來，孩子們的進(jìn)步信任各位家長也能感受得到，固然這個(gè)也離不開家長們的協(xié)作，在這里，我要向你們說一聲，感謝你們！沒有你們的理解和支持，我們的工作不會這么順當(dāng)完成！
本學(xué)期最終一次家長會到此完畢，感謝各位家長的親臨!
家長會中班發(fā)言稿7
親愛的家長朋友們：
大家好！
每個(gè)孩子都是平等的，我們要尊重他們，給予他們同等的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，確保每個(gè)孩子都能進(jìn)步和提高。當(dāng)然，我們的工作中可能會有不足之處，我們對孩子的照顧可能不如家長在家中對孩子的'關(guān)心周到。有時(shí)候孩子可能會尿褲子、被同伴欺負(fù)或者摔倒了，我們可能沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對此我們向各位家長表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不足之處，我真誠地希望家長們能夠及時(shí)面對面地提出來，我們會盡力改進(jìn)，同時(shí)也感謝大家對我們的信任。
其實(shí)能夠像今天這樣大家聚在一起，共同交流和分享育兒心得，是非常難得的機(jī)會。因此，接下來的時(shí)間不是由我一個(gè)人來說，而是更希望大家一起來分享。我們不需要華麗的詞藻，也不需要精彩的演講，我們需要的是你們獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，能夠讓我們學(xué)習(xí)和借鑒的育兒經(jīng)驗(yàn)。所以希望大家能夠暢所欲言，共同交流。（班主任）當(dāng)然，你們也可以提出在育兒過程中遇到的困惑，讓我們一起探討。
最后，真誠地請求各位家長多提寶貴意見。如果在工作中有任何沒有做到、沒有想到、沒有注意到或者疏忽的問題，請及時(shí)和我們溝通，告訴我們，以便我們及時(shí)改正、改善我們的教育環(huán)境。最后祝愿各位家長工作順利，萬事如意！祝孩子們度過一個(gè)愉快的假期！
家長會中班發(fā)言稿8
園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長：
大家好！
我是中班班主任xx，今天，幼兒園在這里舉行了一次盛大的家長會。感謝您給我在這里發(fā)言的機(jī)會。作為一名中產(chǎn)階級校長，我很榮幸能在這次會議上與您分享我幼兒園中產(chǎn)階級的整體情況。
中產(chǎn)階級介于下班和大班之間，這是孩子們的過渡階段。在中產(chǎn)階級，孩子們不同于小班，但他們比大班差一歲。中產(chǎn)階級的孩子在這一時(shí)期需要很好的指導(dǎo)。我在管理中班的這一年里，有了很多的感受。我管理過三個(gè)班:小班、中班和大班。比三個(gè)班，我覺得中班的孩子更需要老師和家長的關(guān)心。我們都知道中間的人總是不那么受歡迎，因?yàn)檫@個(gè)年齡只是卡在中間，不大也不小，所以中產(chǎn)階級的孩子因?yàn)槿狈ψ銐虻恼疹櫍苋菀卓刂�，特別淘氣，有我多年的班級管理經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我們需要考慮他們對班級的定義。
在這里，我想告訴父母，我希望父母能更關(guān)心立即進(jìn)入大班的`孩子，因?yàn)檫M(jìn)入大班，離小學(xué)不遠(yuǎn)，事實(shí)上，他們也有一定的壓力。對于孩子們來說，如果你能有更多的陪伴，你會有更多的陪伴。在過去的三年里，你和孩子們相處得很多。將來，當(dāng)你進(jìn)入小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)時(shí)，你就沒有時(shí)間陪孩子了。畢竟，孩子們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都在學(xué)校。我非常重視家庭教育。我認(rèn)為家庭教育對孩子的成長非常重要，因?yàn)楫?dāng)我管理孩子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的行為都，現(xiàn)在他們年輕，教他們好，自然學(xué)習(xí)好，但如果他們的行為不好，他們的行為也跟著你學(xué)習(xí)，利用年齡糾正，否則長大后，就很難了。
我相信這里的老師和家長實(shí)際上都有深刻的經(jīng)驗(yàn)。畢竟，許多老師也有自己的孩子。雖然我沒有孩子，但我管理班上的孩子，我把他當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)然，我希望他們都很好。與大班相比，中產(chǎn)階級顯然更年輕，所以在這個(gè)階段，我認(rèn)為我們必須在這個(gè)年齡灌輸良好的思想和行為。
感謝您的傾聽，也希望您關(guān)注各個(gè)年齡段兒童的成長，無論他們多大，都不能忽視對他們的關(guān)心和管理。
家長會中班發(fā)言稿9
尊敬的老師、敬愛的家長們：
大家好!我是中班xx的媽媽。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會。首先請?jiān)试S我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們對孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。
孩子是家庭的希望，社會的未來。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任更是家長的責(zé)任。孩子的進(jìn)步離不開中班老師和其他老師對我們孩子的教育。我想，很多家長都會有這樣的一個(gè)習(xí)慣，就是想知道自己的小孩在幼兒園時(shí)老師如何對待自己的小孩，我也不例外，雖然，孩子還不會一五一十地向我描述他在幼兒園生活，但每次他的答案能讓我放心的。孩子對老師的肯定，是因?yàn)樗X得老師是安全的，是可以依賴的。我覺得幼兒園里的老師讓每一個(gè)孩子都相信自己是最棒的，老師是最喜歡自己的。外在的硬件環(huán)境固然重要，但我們家長認(rèn)為，對于幼兒教育來講，老師對孩子的愛心是最重要的，而我們幼兒園這方面無疑是優(yōu)秀的。所以，在這里我要向各位老師說聲“謝謝，辛苦了”。
有了老師們對孩子的愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，幼兒園也就理所當(dāng)然成為了我們家長滿意度較高的幼兒園。我很佩服我們幼兒園的老師，他們的身上因?yàn)榧议L信任而壓力重大，所以她們?nèi)κ刈o(hù)孩子們的同時(shí)，給他們更加豐富、快樂地活動。像學(xué)唱歌、做游戲、學(xué)畫畫等，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。對于離開父母的孩子，幼兒園是他進(jìn)入社會的第一所學(xué)校，老師是他遇到的`第一批老師，將對他以后的生活產(chǎn)生重要作用。兒子入學(xué)以來，在這里不僅僅是逐漸學(xué)會了生活自理，更加開心快樂活潑可愛!更學(xué)會了在一個(gè)自由寬松的環(huán)境中去發(fā)展自己，同時(shí)開始了自己的社會交往，以無窮的潛力給予我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。
我希望我們家長朋友能夠多多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)、和孩子多溝通、多交流，真正地了解孩子的內(nèi)心世界，全心去愛我們的孩子，培養(yǎng)孩子的自理能力，和孩子們交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他們共同成長。最后，再次感謝我們的學(xué)校和老師對孩子們的細(xì)心關(guān)懷、教育和照顧!你們辛苦了!衷心祝愿我們的幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在這里學(xué)有所獲，開心快樂的成長!祝所有的家長工作順利!家庭幸福美滿!謝謝大家!
家長會中班發(fā)言稿10
幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園是他們踏入社會的第一步，是他精彩人生新的起點(diǎn)。眾所周知，幾乎所有3歲的幼兒在剛?cè)雸@時(shí)都會產(chǎn)生一定程度的入園焦慮、分離焦慮，一方面因?yàn)樯瞽h(huán)境的變化，幼兒對幼兒園環(huán)境感到陌生，另一方面由于幼兒交往能力和生活自理能力還不足，需要一段時(shí)間來適應(yīng)幼兒園的生活。新生入園是幼兒園特別關(guān)注、家長特別揪心的事情，特別是現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，一個(gè)孩子被幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)，衣來伸手，飯來張口，家長過度關(guān)注和溺愛的教養(yǎng)方式造成幼兒出現(xiàn)諸多問題，適應(yīng)社會困難。同時(shí)，家長由于疼愛孩子，看到孩子入園哭鬧也會出現(xiàn)一定程度的焦慮。作為幼教工作者，筆者多年來一直特別關(guān)注如何幫助幼兒盡快、更好地適應(yīng)幼兒園生活，緩解新生入園焦慮，經(jīng)過多年的實(shí)踐，探索出一些行之有效的方法。
一、重視幼兒的入園前準(zhǔn)備，為幼兒順利入園奠基
�。ㄒ唬╅_展溫馨的新生家訪，增進(jìn)師幼情感
新生家訪是新生入園工作非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于讓幼兒認(rèn)識教師、熟悉教師。在家訪過程中，教師要詳細(xì)了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)與生活環(huán)境，同時(shí)讓家長了解為幼兒入園要做的相關(guān)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。幼兒園、教師應(yīng)高度重視新生家訪工作，在家訪前做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒與教師初次見面便留下良好的印象，提高家長對教師的信任度。幼兒園可以設(shè)計(jì)《家訪調(diào)查表》，以便教師更全面了解幼兒的基本信息、喜好及身體狀況等。教師在家訪過程中要向家長了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性性格、教養(yǎng)方式，了解幼兒的家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)、育兒觀念等，以便在新生入園時(shí)能更好地照顧幼兒的生活和需要，做到因材施教。家訪過程中教師可以與幼兒合影，以便幼兒在假期中能經(jīng)�？匆娮约旱睦蠋�，增加幼兒對班級老師的熟悉度。教師還要與幼兒親密互動，家訪結(jié)束時(shí)，可以為幼兒送上見面小禮物，增進(jìn)師幼情感。
�。ǘ┙柚雸@繪本，讓幼兒多途徑了解幼兒園生活
通過給幼兒閱讀入園繪本，借助故事的力量給幼兒一些引導(dǎo)和幫助，讓幼兒在快樂的閱讀中緩解對陌生環(huán)境和新生活的恐懼和排斥，無疑是一個(gè)很好的緩解幼兒入園焦慮的精神良方。繪本中一些動物寶寶們的幽默演繹能幫助幼兒輕松了解幼兒園和幼兒園的生活；同時(shí)，有的'繪本后還有給家長的幼兒入園指導(dǎo)信息，讓家長們了解如何幫助孩子輕松入園。幼兒園可以向新生家長推薦一系列入園繪本，如《你好，幼兒園》《湯姆上幼兒園》《我愛幼兒園》《幼兒園的一天》《魔法親親》《小阿力的大學(xué)校》等，引導(dǎo)家長與幼兒進(jìn)行親子共讀，讓幼兒多途徑了解幼兒園生活。
（三）新生入園特別制作，為入園準(zhǔn)備添新良方
作為專業(yè)的幼教工作者，我們在不斷思考和探索緩解幼兒入園焦慮的有效方法。經(jīng)過不斷總結(jié)、思考、探索，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了新生入園特別制作：《幼兒一日作息時(shí)間安排》漫畫版和《幼兒園的一天》DV版，為緩解新生入園焦慮起到了促進(jìn)作用。
1.制作《幼兒一日作息時(shí)間安排》漫畫版，消除幼兒陌生感。幼兒一日作息時(shí)間安排是幼兒在園生活的主要流程，剛?cè)雸@的小班幼兒，如果能在入園前熟悉了解每天在幼兒園的固定流程，了解自己每天先做什么，再做什么，內(nèi)心會充滿安全感和把控感，從而緩解分離焦慮和入園焦慮。我們將幼兒園一日作息流程制作成漫畫書送給幼兒，讓其暑假在家閱讀，提前了解幼兒園的一日生活作息，消除對幼兒園生活的陌生感。
2.制作《幼兒園的一天》DV版，消除幼兒不安情緒。3歲的幼兒更喜歡直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，我園為新生特別制作了《幼兒園的一天》光碟，讓教師在入園前家訪時(shí)送給每一位幼兒。光碟內(nèi)容有幼兒園的環(huán)境、幼兒所在的班級環(huán)境、班級教師的自我介紹、幼兒園哥哥姐姐在幼兒園一天的生活等，讓幼兒通過看、聽等多感官了解、熟悉幼兒園生活，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生入園愿望，消除幼兒的不安情緒。家長向我們反應(yīng)幼兒在家特別喜歡看《幼兒園的一天》光碟，幾乎每天都要求看幾遍，看后對幼兒園的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都特別熟悉，在家自覺模仿光碟中哥哥姐姐的言行。
二、關(guān)注家長的入園前準(zhǔn)備，為幼兒順利入園助力
現(xiàn)代家長特別是第一次為人父母的家長特別關(guān)注孩子成長的每一個(gè)階段。由于幼兒年齡小，家長們對幼兒即將踏入幼兒園非常重視，同時(shí)也存在一定程度的擔(dān)心，導(dǎo)致家長也存在一定的入園焦慮。他們迫切希望了解孩子入園前自己要做好哪些相關(guān)準(zhǔn)備，如何幫助幼兒建立對幼兒園的向往等。為此，我園為新生家長推出了入園系列準(zhǔn)備活動――“專家說”“園長說”“老師說”“家長說”，幫助家長以從容的心態(tài)面對孩子的入園焦慮，建立信心，克服自身的焦慮，并為幼兒做好入園準(zhǔn)備。
（一）“專家說”活動
邀請幼教方面的專家為家長開設(shè)專題講座，讓家長們正確對待幼兒的分離焦慮，了解由于生活環(huán)境的變化、生活規(guī)律的改變，幼兒產(chǎn)生分離焦慮是正常的表現(xiàn)。家長們可以通過入園前帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力等方面的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒順利地度過入園焦慮期。
�。ǘ皥@長說”活動
在幼兒入園前，幼兒園召開園級新生家長會，園長在新生家長會上介紹幼兒園的辦園理念、園所情況、辦園特色、幼兒園課程及家長要配合的工作，讓家長多角度了解幼兒園，增進(jìn)對幼兒園的信任感，拉近與幼兒園的距離，為更好地配合幼兒園工作和幼兒入園做好充分的準(zhǔn)備。
（三）“老師說”活動
在幼兒園召開園級新生家長會后，幼兒所在的班級隨后召開班級家長會。班級的老師向家長介紹自己及自身的教育觀念、家長在暑假期間需幫助幼兒做哪些精神和物資準(zhǔn)備、新生入園階段班級將開展的一些活動等，讓家長建立起對教師的信任，降低入園焦慮。
�。ㄋ模凹议L說”活動
邀請幼兒園中大班家長為新生家長分享自己在孩子入園前的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，幫助新生家長累積經(jīng)驗(yàn)，以從容的心態(tài)面對孩子的入園焦慮。
三、建立梯度入園模式
幼兒園的教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)兒童的現(xiàn)實(shí)需要。經(jīng)過多年的思考、研究，我們創(chuàng)立了梯度入園模式。所謂的“梯度入園”是為了有效幫助幼兒緩解入園焦慮，將入園適應(yīng)階段在時(shí)間及活動的安排從少到多呈坡度式的模式。短時(shí)間分離后的重聚能夠有效緩解幼兒的分離焦慮，讓幼兒明白分離之后還會重聚，幼兒分離的緊張水平會適度下降，焦慮情緒也能得到有效的緩和，在緩解幼兒入園初期階段的分離焦慮效果顯著。具體做法如下：
新生入園適應(yīng)周為期一周，分二個(gè)階段梯度進(jìn)入。
第一階段：爸爸媽媽陪我讀
幼兒正式入園的第一天，由爸爸媽媽陪同上學(xué)，時(shí)間為兩小時(shí)。由教師設(shè)計(jì)有趣的親子游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)參加集體活動的樂趣，與教師建立友好關(guān)系，熟悉幼兒園的環(huán)境，建立對幼兒園的美好印象。
第二階段：幼兒獨(dú)立入園日
為了讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，有效緩解入園焦慮，在幼兒嘗試獨(dú)立入園階段我們特別設(shè)計(jì)了梯度入園模式，逐漸增加幼兒在園的時(shí)間，從單純的游戲活動逐步增加生活活動，讓幼兒與教師建立新的依戀關(guān)系，感受和適應(yīng)集體生活。如入園第二天，幼兒入園時(shí)間為8：00―11：00，家長送孩子來幼兒園并陪伴孩子一會兒后離開幼兒園，幼兒獨(dú)立在@三小時(shí)左右，于11：00離園。幼兒進(jìn)一步熟悉教師、同伴與環(huán)境，初步了解如何參加集體活動，與教師建立信任感。第三天，幼兒入園時(shí)間為8：00―12：00，幼兒獨(dú)立入園半日，在園吃午餐。幼兒在熟悉環(huán)境和教師的基礎(chǔ)上，嘗試自己吃午飯，增加生活內(nèi)容。第四天，幼兒入園時(shí)間為8：00―15：00，幼兒獨(dú)立入園半日，在園吃午餐、睡午覺。在前三天的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試獨(dú)立在園午睡，逐漸增加生活內(nèi)容。第五天，幼兒入園時(shí)間為8：00―17：00，幼兒在前四天逐漸熟悉幼兒園生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)入正常、完整的幼兒園作息制度與生活。
梯度入園模式的建立與運(yùn)用，讓幼兒以自己的速度適應(yīng)新環(huán)境，縮短了幼兒入園適應(yīng)的時(shí)間，緩解了家長對幼兒入園適應(yīng)的焦慮，循序漸進(jìn)的情緒引導(dǎo)使教師的工作更自如。與以往全天入園方式相比，采用梯度入園模式后，幼兒在出勤率、入園哭鬧程度和天數(shù)、焦慮情緒等方面均大大優(yōu)于前者。尤其在入園初的幾周，幼兒的焦慮水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全天入園的幼兒。同時(shí)，家長有了入園的直接感受，看到孩子適應(yīng)新環(huán)境、新生活的顯著效果，自覺積極配合幼兒園工作，面對幼兒入園的分離焦慮時(shí)也更從容淡定。
四、開設(shè)新生特別服務(wù)，讓小班幼兒感受幼兒園大家庭的溫暖
在新生適應(yīng)周，為了讓小班幼兒得到更多的關(guān)注和關(guān)愛，幼兒園其他班級的教師、其他崗位的教職工在幼兒剛?cè)雸@的一小時(shí)都走進(jìn)班級，協(xié)助新班級的教師照顧幼兒的情緒和生活，使他們的依戀情緒能得到更多的安撫和轉(zhuǎn)移。大班的哥哥姐姐開展關(guān)愛弟弟妹妹的行動，為弟弟妹妹準(zhǔn)備小禮物，照顧弟弟妹妹的生活，如“來，姐姐喂你吃飯！”“哥哥來幫助你！”等，用自己的愛心溫暖著弟弟妹妹。在新生剛?cè)雸@的這段時(shí)間里，幼兒園的每一個(gè)成員都在用自己的實(shí)際行動關(guān)愛著新入園的幼兒。
家長會中班發(fā)言稿11
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
首先，我誠心的感謝大家如期的參與今日的家長會，你們的到來是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示熱鬧的歡送！
今日能看到各位的身影，這說明大家對孩子的教育是很重視的，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的？會講些什么？有沒有必要鋪張這段時(shí)間來聽？那我也坦率的告知大家，我們家長會的開展也是為了讓您了解我們的教育理念，讓您協(xié)作好我們的工作，讓我們更好的引導(dǎo)孩子在更明確、統(tǒng)一的教育方向中前進(jìn)，我們之間協(xié)作得越好，對孩子的進(jìn)展也將更有好處！
用專家的話說，幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子進(jìn)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成進(jìn)步步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有常常不斷地向家長去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的安康進(jìn)展。比方：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時(shí)間。
四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)學(xué)問，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，這樣的短期效果和急功近利的.熟悉，把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。由于我懂得幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，大家都了解有些聞名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來學(xué)什么學(xué)問、學(xué)知名的，而是在他小的時(shí)候，多觀看、多操作，玩知名堂，干他自己喜愛、感興趣的事。加德納討論創(chuàng)造人有八大智能。語言、規(guī)律（數(shù)學(xué)智能）視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)動智能、自然學(xué)智能、自省智能。
我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該只盯在一項(xiàng)上開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：假如哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么而送到我們這兒，那您可能就錯(cuò)了，我們不會違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、損害下一代的事情。各位家長想一想，人有幾個(gè)幼年、童年？幼年、童年讓孩子怎樣渡過？你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎？其實(shí)孩子在五歲以前無論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會遺忘的。既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、歡樂為代價(jià)，讓孩子獵取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢？但有的家長會說：莫非你這園就是讓孩子玩嗎？不學(xué)什么了嗎？我想告知大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡潔的學(xué)問，還要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培育孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培育孩子的求知、探究的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素養(yǎng)的開發(fā)培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但假如半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后就會發(fā)覺孩子的綜合素養(yǎng)好與壞，這叫隱性教育。
家長會中班發(fā)言稿12
各位家長、老師：
大家好！
非常感謝xx老師給我這次機(jī)會，讓我能夠和各位家長同志分享一下我個(gè)人教育x的經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)我開始也并不知道該怎么教育孩子，尤其是x小時(shí)候每當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候尤其不知所措，聽久了也會心煩，甚至想過是不是要來點(diǎn)家庭暴力，雖然我愛人一個(gè)勁兒的鼓勵(lì)我但我還是下不去手，孩子是要教育的，但在想打孩子的時(shí)候總是想起小時(shí)候爸爸大我的鏡頭，時(shí)代不同了，教育方式也在前進(jìn)，于是不得不尋求和平手段解決問題的方式了，之后經(jīng)常去書店買書，找一些兒童教育的書看，七田真的超右腦教育，全腦教育，也了解一些當(dāng)時(shí)流行的'賞識教育，給我的感覺是各種理論雖多但是每一個(gè)孩子都是特別的，在理論里可以借鑒些方法，在應(yīng)用的時(shí)候還是要謹(jǐn)慎要靈活，每個(gè)孩子都是不同的，孩子的區(qū)別不僅僅是男孩女孩瘦的胖的，在家長學(xué)到一種理論的時(shí)候千萬不要生搬硬套，應(yīng)該選擇適合自己孩子的。
我今天講的也只是我個(gè)人的看法，再次感謝x老師給我這次機(jī)會，也希望我們每一個(gè)可愛的孩子越來越出色。謝謝大家。
家長會中班發(fā)言稿13
尊敬的家長們：
大家好！
光陰似箭，歲月如流，我們都有一種感覺，“當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間很漫長”。首先感謝家長朋友們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加本次期末匯報(bào)課，本次期末匯報(bào)課的目的是讓家長們了解孩子平常在課堂中的一些表現(xiàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作向家長簡單匯報(bào)如下：
一、教學(xué)情況
本學(xué)期的各科授課內(nèi)容都是授完，數(shù)字：認(rèn)識1~20，孩子們能順數(shù)1~100，：25首，英語單詞：22個(gè)及綜合活動的五大領(lǐng)域內(nèi)容，孩子們對這些所教的內(nèi)容大部分都能掌握。和英語單詞我們進(jìn)行的檢測，以下是檢測分析：本班共有31位幼兒，其中有30位幼兒參加本次檢測。本次檢測內(nèi)容為閱讀識字課本上的20首，通過本次檢測得出幼兒對掌握情況很好,評定結(jié)果分為優(yōu)、良、中，有20位小朋友獲得優(yōu)，平均閱讀量為18首，平均率為91.6%。英語檢測分析：檢測內(nèi)容為英語課本上的22個(gè)英語單詞，大部分孩子掌握的程度都很好。
二、各項(xiàng)通知
1、幼兒園放假時(shí)間為7月3日（星期二），就是今天，待會給孩子們頒發(fā)完獎(jiǎng)狀后就正式放假了。
2、請家長把孩子的被子、枕頭拿回家清洗，暴曬以及將拖鞋拿回去。
3、本學(xué)期的暑假，開辦了暑假班，如有興趣給孩子報(bào)名的.家長，請到彭園長處報(bào)名，7月8日暑假班正式開班。
一年過去了，孩子們也將從中班畢業(yè)上大班了，這一年來，孩子們的進(jìn)步相信各位家長也能感受得到，當(dāng)然這個(gè)也離不開家長們的配合，在這里，我要向你們說一聲，謝謝你們！沒有你們的理解和支持，我們的工作不會這么順利完成！
本學(xué)期最后一次家長會到此結(jié)束，謝謝各位家長的親臨！
家長會中班發(fā)言稿14
各位家長朋友：
大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會，我想家長朋友們坐在這里最想聽的，最想知道的就是這段日子里孩子在幼兒園的生活情況及各方面的表現(xiàn)情況，召開這次家長會就是為了加強(qiáng)你我之間的閃流，做到有問題及時(shí)溝通，及時(shí)交流共同解決，促使家長朋友積極地參與到孩子的教育工作中來，總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”這是我們共同的出發(fā)點(diǎn)。
中班孩子的年齡段一般在3-4歲，這個(gè)年齡段的孩子正是活潑好動，模仿能力強(qiáng)的時(shí)期，而且平時(shí)坐在那兒小動作也特別多，不停的動手或自由地跑來跑去，不能夠非常理性的控制自己的行為。
生活方面一直是家長比較關(guān)注的，現(xiàn)在中班的孩子基本上都已經(jīng)能夠自己動手吃飯，但有的孩子吃飯習(xí)慣不好，吃飯慢吞吞而且挑食很嚴(yán)重，一頓飯吃下來，桌上扔的都是米飯、面條、青菜都冉要老師來幫忙所以希望家長在家也能多引導(dǎo)孩子在一定的時(shí)間內(nèi)吃完飯，并且多吃菜，不挑食，如果有的幼兒平時(shí)飯量非常大，家長應(yīng)及時(shí)與我們交流，讓我們在孩子吃飯時(shí)，多督促，爭取讓幼兒吃飽吃好，或者孩子飯量比較小，都要及時(shí)給當(dāng)班老師溝通，因?yàn)橥且煌腼垼埩啃〉暮⒆�，有時(shí)真的很難吃完怕吃多了，孩子會胃不舒服，以免引起哎吐，所以請家長多與老師溝通孩子的吃飯狀況。
中班小朋友的千睡習(xí)慣都有很大進(jìn)步，以前都是吃完飯跑到老師那，找老師脫外套，把鞋脫下來扔的亂糟糟，現(xiàn)在中班幼兒過了一個(gè)年，都仿佛長大了許多，自己能動手脫下外套的從不讓老師幫忙，實(shí)在脫不下來比方說扣子在后面的，會給老師非常有禮貌的說：“老師幫我解下扣子吧！”知道使用文明用語了，而且自己把鞋掊下來之后整 整齊齊的擺在床下，孩子都喜歡受到表揚(yáng)，所以我們老師會適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)他們，所以希望家長在幼兒休息日的時(shí)候也能與幼兒園的午睡時(shí)間相同，在一定的時(shí)間內(nèi)鼓勵(lì)他自己疊衣服，擺鞋子，快快進(jìn)入夢鄉(xiāng)，以便養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
下面把幼兒在園的一日作息向家長介紹一下，便于家長了解幼兒在園的一日安排。
我們應(yīng)做好家園聯(lián)系，請家長朋友們及時(shí)將幼兒在家的行為思想多多反饋給老師，以便老師有針對性的對孩子進(jìn)行教育，有利于幼兒良好習(xí)慣的形成。
如果沒有什么特殊情況請家長盡量讓幼兒按時(shí)來園，因?yàn)槲覀兌际怯心繕?biāo)，有計(jì)劃的為孩子進(jìn)行課程輔導(dǎo)，幼兒缺了這堂課的知識，不利于他的思維發(fā)展或者真的有事不來，請家長及時(shí)的通知當(dāng)班老師，如果我們看到孩子沒來，我們會一整天在擔(dān)心，孩子怎么了？生病了？出去玩了？等等，請各位家長也能多理解我們的`擔(dān)心，必竟我們是孩子日益相處的老師我們也是很疼他們的。
我這學(xué)期代的課目有：英語、藝術(shù)、美術(shù)、手工、生活與健康語言。
英語與上學(xué)期相比，詞組增多了，單語也多了七八個(gè)英語主攻單詞，讓孩子大聲的去讀大聲去說課文里的詞組，句型。學(xué)過的英文兒歌能完整唱下來。
語言多以幼兒文學(xué)作品為素材，使他們感受語言的豐富和優(yōu)美，在學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)上高過聽說讀寫的學(xué)習(xí)，增進(jìn)他們?nèi)娴膶W(xué)習(xí)與成長。
手工，多以增強(qiáng)孩子的動手，動腦能力，知道簡單的動植物構(gòu)造。
美術(shù)，多以油畫棒為主。讓幼兒運(yùn)用多種色彩去創(chuàng)作自己腦海中的幼兒畫，培養(yǎng)動手動腦運(yùn)用豐富的色彩，來提高幼兒的審美感。
生活與健康，以貼近生活的故事做題材，讓幼兒容易從中得到更多的東西，比如個(gè)人衛(wèi)生，食物與營養(yǎng)，身體活動技能，安全教育，環(huán)境衛(wèi)生等等。貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
藝術(shù)，多是培養(yǎng)幼兒的審美能力與審美情趣，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。盡可能與眾不同的運(yùn)用聲音，色彩，線條等藝術(shù)元素來表達(dá)自己的思想感情和所見所聞。
這個(gè)年齡段的孩子經(jīng)常相互推拉，他們可能覺得好玩，但是會在不經(jīng)意間鬧出矛盾，所以請家長理性思考與處理好幼兒之間的打架現(xiàn)象，他們天性活潑，他們之間的矛盾來去都很快，磕磕碰碰是不可避免的，做家長的要給孩子做個(gè)很好的表率，寬以待人，學(xué)會與小伙伴友好地交流。
孩子來園后，我們會很盡心的對待每個(gè)幼兒在我們?nèi)粘９ぷ髦�，難免會出現(xiàn)一些失誤，我們在此向各位家長先表示歉意，如果今后在生活學(xué)習(xí)中各位家長有好的建議可以及時(shí)的與我們提出，以便我們更好的工作，謝謝！
家長會中班發(fā)言稿15
各位家長朋友：
下午好！感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長會。感謝各位家長一學(xué)期以來對我們工作的配合與支持！你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持！在此表示衷心的感謝！
中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有它特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展教育工作，今天我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子。如何把孩子培養(yǎng)成才？我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”，這也是今天我們召開家長會的目的。接下來我就本學(xué)期開展的集體工作展開來向各位匯報(bào)幾個(gè)方面：
一、本學(xué)期開展的主題活動和重點(diǎn)工作。
1、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期我們采用主題與領(lǐng)域活動相結(jié)合的方式來開展保教工作。目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時(shí)又促進(jìn)他們在社會、語言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展和提高。這個(gè)學(xué)期，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣，計(jì)劃開展主要開展的主題活動有“我長大了”“祖國媽媽過生日”“秋天的畫報(bào)”“我們都是好朋友”“可愛的動物”“冬爺爺?shù)亩Y物”“紙”在每個(gè)主題活動開展之前，我們都會提前告訴孩子，并和他們一起做好各項(xiàng)準(zhǔn)備：有知識經(jīng)驗(yàn)方面的、物質(zhì)準(zhǔn)備方面的、環(huán)境布置方面等；在活動進(jìn)行中：我們面向全體、注重個(gè)體，從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的活動，以游戲?yàn)橹�，讓他們在玩中學(xué)，在操作中得到發(fā)展；在活動之后，我們老師之間也會及時(shí)交流、反思，并和個(gè)別幼兒談話，了解他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們一些肯定的贊許與積極的鼓勵(lì)。
2、學(xué)習(xí)游戲方面：
在我剛接觸這些孩子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)許多的孩子都不會握筆、不會用剪刀、不會折紙，也沒有自我管理意識。針對這個(gè)情況，本學(xué)期，我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)技能、以培養(yǎng)孩子們自我管理能力為重點(diǎn)開展了系列活動。例如：折房子、衣服、輪船、剪面條、圖形等多個(gè)折、剪類活動；在繪畫活動中，我們確立了重點(diǎn)活動“線描畫”，盡可能的讓孩子多一些握筆的機(jī)會，現(xiàn)在大部分的孩子具有了初步的繪畫意識、繪畫眼光，他們的繪畫作品構(gòu)圖大氣、運(yùn)筆大膽流暢。
同時(shí)我們創(chuàng)設(shè)了色彩鮮艷，整體溫馨的班級環(huán)境，如主題墻、節(jié)日環(huán)境、活動區(qū)角等。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證，在日常教育中，我們注重更多途徑，多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、發(fā)放分享食品等鼓勵(lì)手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)。
3、生活習(xí)慣方面：
我們班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣特別好。每天中午我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)真負(fù)責(zé)地照顧他們，吃中午飯和午休，孩子們都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣（例如：我們班每一位小朋友都能干干凈凈的吃完自己的一份飯菜，飯后能主動的收拾桌面衛(wèi)生；我們班的午睡入睡率很高，一直得到保健醫(yī)生及園長的表揚(yáng)）這是我們中班的`一大優(yōu)點(diǎn)。學(xué)期初，由于班里的孩子自理能力較差，他們有許多不會穿脫衣服、鞋子，什么事都等著老師來做。對于這個(gè)問題，學(xué)期初我們?nèi)粠О嗬蠋熅徒y(tǒng)一了思想，這個(gè)思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強(qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉。
現(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。其實(shí)只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡單了�，F(xiàn)在許多孩子除了能夠自己穿脫衣物之外，還能整齊歸放好；除了會幫助同伴拉拉鏈、子、搬椅子之外，還能幫老師拿水果、搬桌子、歸小床了。他們得到的除了技能還有愛。
二、本學(xué)期的杰立卡學(xué)習(xí)情況：
1、常規(guī)：自己找寶盒、自己放寶盒；端正坐姿；學(xué)習(xí)材料擺放規(guī)范；在工作室里動腦動手不動嘴。（附加老師操作演示）
2、常有一些家長向我詢問一些關(guān)于杰立卡學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題，今天我就拿來了您所關(guān)注或不理解的兩個(gè)題型。（老師操作演示英語題、操作題）
3、匯報(bào)學(xué)期測評情況：希望不要太在意測評結(jié)果、給孩子太大的壓力。其實(shí)就結(jié)果而言，過程更漫長、更重要。
三、共同討論問題：
下面是一些發(fā)生在我們班里的一些案例，為了我們的工作能夠做的更好，讓大家更滿意，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。
四、家長配合工作
1、為了孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如：記號筆、水彩筆等，以便我們能夠正常的組織活動。（舉例說明：經(jīng)多次提醒，杰力卡考試時(shí)還是有兩位幼兒沒有水彩筆；美術(shù)興趣組里有些孩子在第一支筆用完之后，始終沒有再帶筆來。）
2、現(xiàn)在孩子們在數(shù)學(xué)操作方面，已經(jīng)需要書寫數(shù)字。可班里有一些孩子還不會寫數(shù)字1―10，建議家長在家中備一個(gè)田字格本，一支鉛筆，讓孩子練習(xí)拿筆和書寫數(shù)字。
3、有時(shí)幼兒園里開展的一些活動需要家長們一起準(zhǔn)備一些東西：例如空的飲料瓶、冰激凌盒子、方便面盒子等，無論帶什么，都請您清洗干凈再帶來。
五、“家教救星”王曉春之《自理能力》篇共享。
我們老師和各位家長都有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣、廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。最后，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步和改善。當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，也歡迎家長們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如有意見請及時(shí)告訴我們，以便我們盡快改進(jìn)，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿意！
今天的家長會到此結(jié)束，如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方，可以和我們老師個(gè)別交流。
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