讀書會(huì)演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的讀書會(huì)演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書會(huì)演講稿1
親愛的各位同學(xué),教師:
大家早上好!
同學(xué)們,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木洹T缭谌Ф嗄昵翱鬃泳陀镁俚恼Z言向我們闡釋了讀書的裨益。
正所謂“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀書,可以開拓我們的眼界,獲得豐富的學(xué)問;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀力量,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就似乎一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡樂,讓我們莊重思索,可以讓我們奮勉圖強(qiáng),讓我們勇于制造!在書的世界里,可以領(lǐng)會(huì)寬闊的天地,觀賞壯美的`山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),遠(yuǎn)眺將來的瑰麗!。
同學(xué)們,是書給我們翻開了窗戶,使我們看到了寬闊的世界,看到了昨天、今日與明天,看到了人類的歷史與將來。是書讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。作為新時(shí)代的接班人,我們應(yīng)當(dāng)充分利用民族和全人類最美妙的精神食糧來滋養(yǎng)自己的心靈,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓我們一起步入書的海洋,樂讀書,讀好書,做努力建立和諧家園的社會(huì)棟梁!
同學(xué)們,讀書吧!在這個(gè)季節(jié),讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,更加自信、充實(shí)地走向美妙,走向?qū)?
我們或許只艷羨他的學(xué)問與口才,但我想,這更是他數(shù)十年來為了尋求文化而苦旅世界的結(jié)晶,這更是他苦讀歷代書籍和腳印遍布世界各地的汗水的結(jié)晶;在他身上折射出了用讀書而積淀下來的才智的光芒;他就是一本書,一本上通天文,下知地理的百科全書。這就是讀書、求知給他帶來的收獲。
俗話說:鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。 從承受師范教育的學(xué)生,到合格的教師,再到成熟的教師,書就像我們的朋友,悄悄地和我們對(duì)話,無言地伴我們成長(zhǎng)??它告知我們以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有重量的收獲;從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶著他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);它使我們的教學(xué)閃爍著睿智的光榮,布滿著制造的歡樂。
假設(shè)我們能夠利用一切可以利用的時(shí)間和精力,隨時(shí)隨地為提高自己而持續(xù)不斷地讀書;假設(shè)我們能夠把讀書作為個(gè)人活生生的生活;假設(shè)我們都能夠邊讀書,邊討論邊思索,邊總結(jié)邊寫作,能夠集教育者、學(xué)習(xí)者、討論者、思索者、實(shí)踐者、寫等多重角色于一身,我們教師的精神生活就充實(shí)了,人生就更有意義了。懷著這樣一顆被真善美洗禮過的心靈走進(jìn)課堂時(shí),教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力,產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力,我們的教學(xué)也就非同凡響。
漢朝劉徹曾說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。教師們,同學(xué)們,讀書不僅不是一種義務(wù),而且能夠陶冶人的情操,更能傳達(dá)一種高雅的人生趣味來。讓我們?cè)谇屐o的時(shí)候,就地來一段讀書時(shí)間吧,去享受讀書的歡樂,奠定人生的基石,成就明天的輝煌。讓書中的情感撥動(dòng)你我的心弦,讓學(xué)問的浪花澎湃你我的胸懷,讓陣陣馥郁的書香縈繞在我們東園校園!
預(yù)祝首屆讀書節(jié)取得圓滿勝利!
完畢語:讀書,轉(zhuǎn)變個(gè)人命運(yùn);讀書,提升人生境地,F(xiàn)實(shí)告知我們:即使是21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代,讀書學(xué)習(xí)仍舊是每個(gè)人學(xué)會(huì)生存的必要手段。就讓我們走到書房、辦公室、圖書館的書柜前,走到學(xué)校的閱報(bào)欄前,讓我們捧起書本,與書為友,與經(jīng)典為友。從書中找到科學(xué)的專業(yè)學(xué)問,找到教學(xué)藝術(shù)的殿堂。
讀書會(huì)演講稿2
去年10月,xx研制出臺(tái)了《xx市教育大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)未來教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年)》,正式啟動(dòng)實(shí)施“151”工程,即建設(shè)一個(gè)教育大數(shù)據(jù)中心,構(gòu)建現(xiàn)代教育管理、教育評(píng)價(jià)、教與學(xué)應(yīng)用、教師發(fā)展管理、未來教育生態(tài)五大教育數(shù)據(jù)應(yīng)用體系,打造一個(gè)泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐。“151”的思路基本涵蓋了當(dāng)前和未來幾年教育信息化工作的建設(shè)任務(wù),旨在通過這一頂層設(shè)計(jì),以系統(tǒng)的思維整體推進(jìn)區(qū)域教育大數(shù)據(jù)建設(shè),更好地引領(lǐng)區(qū)域教育生態(tài)變革。
在構(gòu)建全新開放共享、良性互動(dòng)教育新生態(tài)的過程中,xx采取市、縣、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的方式,組建教育大數(shù)據(jù)中心攻關(guān)小組,多次“走出去”取經(jīng),明確路線圖、計(jì)劃書、時(shí)間表;著力打造云端管理平臺(tái),研發(fā)全國首個(gè)跨區(qū)域中小學(xué)云圖書館、xx教育“云閱卷”等,市級(jí)在用聯(lián)通和新建接入平臺(tái)(系統(tǒng))將超過40個(gè),包括教師管理、學(xué)生體質(zhì)健康等系統(tǒng)。近5年來,xx在分析積累的基礎(chǔ)上構(gòu)建了根據(jù)問題現(xiàn)狀“制定評(píng)價(jià)內(nèi)容—分析監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)—反饋應(yīng)用—改進(jìn)問題—反思評(píng)估”的'數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改進(jìn)之路,以評(píng)價(jià)改革撬動(dòng)區(qū)域教育質(zhì)量提升。此外,加速打造數(shù)字資源共享和教學(xué)應(yīng)用平臺(tái),建成800多個(gè)智慧教室、10門學(xué)科的在線答疑平臺(tái)、483個(gè)學(xué)校創(chuàng)客空間等。
xx計(jì)劃建設(shè)未來學(xué)校100所,堅(jiān)持以大數(shù)據(jù)建設(shè)為支點(diǎn),全面推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化,整體提升區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。
讀書會(huì)演講稿3
時(shí)光飛逝,一學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期的讀書會(huì)也到了最后一次;叵脒@一學(xué)期收獲滿滿,僅就參加本學(xué)期讀書會(huì)站在自身角度做幾點(diǎn)反思。
一、我需要讀書
以前,我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水,教師必須要有一杯水,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。但新時(shí)代的教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源,學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事,教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,僅滿足于一杯水、一桶水,不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的!皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”,我們要做“活水”,要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。因此,作為老師,我們應(yīng)該一直讀書,因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。沒有教師的成長(zhǎng),就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),而讀書是最為重要的.學(xué)習(xí)途徑。
二、我需要讀什么書?
通過參加讀書會(huì),我意識(shí)到我首先要讀專業(yè)書籍。所教學(xué)科專業(yè)書籍自然不用多說,所教學(xué)科專業(yè)能力是我們安身立命之本。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,跟上時(shí)代的潮流,這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活,有時(shí)代氣息。第二,我要讀教育相關(guān)專業(yè)書籍。教育家的著作包含著自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)老師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。我們?cè)谌粘=虒W(xué)和管理中所遇到的問題,很多都是教育家曾遇到過的。
三、我需要怎樣讀書?
通過參加讀書會(huì),我了解到了“啃讀”這一讀書方法。想一想自己之前的讀書都是一目十行、走馬觀花,根本來不及深度思考,也更不用提和作者對(duì)話。雖然很快就讀完一本書,但是效果是沒有的,沒隔幾天就忘得一干二凈了,但如果是啃讀,那就是有思考、有思想地閱讀。在讀書的時(shí)候,可以往前翻一翻,也可以往后翻一翻,思前想后,思后想前,反復(fù)思考,反復(fù)咀嚼,不知不覺其義自見,讀書的目的也就達(dá)到了。如果時(shí)間允許再寫一寫讀書筆記,那效果就更加明顯了。
讀書會(huì)演講稿4
尊重的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無知時(shí),是讀書改變了我們。當(dāng)我們沒法完全了解這個(gè)世界時(shí),無妨毫無目的地讀書,讀書多了,容顏?zhàn)詴?huì)改變。許多時(shí)候,人們以為自己看過的書籍都成為過眼云煙,不復(fù)記憶,其實(shí)它還是存在的,在氣質(zhì)里,在生活里,在所有的事情里。
讀書,可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書破萬卷”,王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》,寫下“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”的千古名句。讀書百遍其義自見,有了學(xué)富五車,才能寫出使人拍案叫絕的`好文章。而讀書越多,越感覺自己渺小且浮淺,當(dāng)讀過的書愈來愈多時(shí),就會(huì)覺得這個(gè)世界越神秘,這樣,我們就會(huì)在不停地讀書中認(rèn)知世界,認(rèn)知自己。
“細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲”,每每讀起這句,不由感慨細(xì)雨與閑花的落漠,當(dāng)那迷蒙的小雨一點(diǎn)一滴地打在羅衫上時(shí),誰能說這感情不滂沱?不然怎樣浸濕了整件衣裳;當(dāng)那柔美的花朵,飛舞旋轉(zhuǎn)在青石路上時(shí),誰能說這感情不壯烈?不然怎樣鋪滿了整條幽徑?這些都是從讀書中得到的。
“家家爭(zhēng)唱飲水詞,納蘭心事幾人知”,他是御前侍衛(wèi),相國公子?僧(dāng)他在小院中拾得翠翹,卻“何恨不能言”只能嘆一聲“已經(jīng)是一0年蹤影一0年心”。他向往平淡與樸實(shí),但是這欲望在眾人眼中便如那細(xì)雨,只是無聲而已矣,這些都是從讀書中得到的。
數(shù)百年來,朝代更替,社會(huì)變遷,曹雪芹的曠世之作《紅樓夢(mèng)》卻從未被人超出。他看到了盛世,也看到了衰落,寫出了不同的人物不同的性情!都t樓夢(mèng)》一書,處處鶯鶯燕燕,各有千秋,而這又是一部奇特的小說,我總覺得他流露的’生命現(xiàn)象,即使在今天,也是一個(gè)夢(mèng)想,這也是從讀書中得到的。
讀書所帶給我的感覺,恍如雨過天晴,太陽透過云霞,忽然透出萬丈光芒。
讀書會(huì)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的家長(zhǎng)們、同學(xué)們:
人家下午好!
今天的天氣有些許寒意,但在我們的校園里,卻涌動(dòng)著一股讀書玩陶的熱潮。今天下午,我們期盼已久的“鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情——義烏娃娃愛義烏”書香陶藝現(xiàn)場(chǎng)制作大賽即將拉開帷幕。我喜歡讀書。如果書是藍(lán)天,那我就是小鳥,我喜歡住藍(lán)天自由翱翔;如果書是燈塔,那我就是大海中的一葉扁舟,我會(huì)朝著燈塔指引的方向揚(yáng)起風(fēng)帆。如果你問我讀書還仃哪些好處,我會(huì)毫不含糊地告訴你:“讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人明理!”我想,愛讀書的你們,一定也非常同意我的觀點(diǎn)吧!這一次,我們義走進(jìn)了讀書的另一片新天地——閱讀鄉(xiāng)土文學(xué)。一個(gè)月來,我們閱讀了大量的鄉(xiāng)土文學(xué)書籍,和爸爸媽媽、和老師同學(xué)一起,走進(jìn)了義烏本土文化,了解了義烏風(fēng)土人情;我們也走出校園,走進(jìn)大自然,走向社會(huì),領(lǐng)略了義烏最具代表的風(fēng)景名勝和古老建筑。相信你們一定有著和我一樣的感受,閱讀加深了我對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)這片生我養(yǎng)我的土地愛得更真切、更深沉!
我也熱愛陶藝二陶是土的`藝術(shù),火的藝術(shù),其實(shí)更是人生的藝術(shù)。正是在與陶藝的一次次對(duì)話交流中,我們不僅鍛煉了動(dòng)手能力,感受了藝術(shù)之美,更陶冶了心靈。今天,終于盼來了今天,我們歡聚在這里,結(jié)合所閱讀的鄉(xiāng)十文化書籍和采風(fēng)活動(dòng),馬上就要用巧手捏出義烏最具代表的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情,用陶泥表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)無盡的熱愛。
一想到這,我的心情就激動(dòng)無比!
同學(xué)們,讓我們用激揚(yáng)文字,用張揚(yáng)藝術(shù)創(chuàng)作的無限激情,用我們的雙手來盡情表達(dá)這份感情吧!謝謝大家!
讀書會(huì)演講稿6
滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味?
當(dāng)年女媧補(bǔ)天之時(shí),在大荒山無稽崖煉成高經(jīng)十二丈、方經(jīng)二十四丈、頑石三萬六千五百零一塊,單剩一塊未用,棄于青埂峰下,蒙茫茫大士、渺渺真人攜入紅塵,歷經(jīng)悲歡離合,炎涼世態(tài),又不知幾劫幾世之后,其中故事被空空道人抄錄去,后因曹雪芹于悼紅軒中批閱十載,增刪五次,纂成目錄,分出章回,則題曰《金陵十二釵》流傳至今,更名為《紅樓夢(mèng)》,這就是我今天要推薦的一本課外書。
男主人公賈寶玉,在運(yùn)隆祚永之朝、太平無為之世中,清明靈秀之氣漫無所歸,殘忍乖僻之邪氣亦有誤泄而出者,秉二者之氣所生成。他是博愛的,金釧兒投井,他五臟俱摧;晴雯冤死,他作《芙蓉女兒誄》。他又是專一的,雖也羨慕過薛寶釵那段雪白的酥臂,無法不為之動(dòng)情,但他的愛,終究是給了林黛玉一人,“弱水三千,吾只取一瓢飲。”
女主人公林黛玉,長(zhǎng)著兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目,生性孤傲,雖寄人籬下,但與賈寶玉一樣蔑視功名權(quán)貴,是封建禮教的叛逆者,她與賈寶玉的愛情被賈府長(zhǎng)輩殘忍地扼殺了,最終淚盡而逝。
但在《紅樓夢(mèng)》三十六位各有千秋的女子之外,我最欣賞的一位特殊的人是劉姥姥。
姥姥何奇?她膽識(shí)才能、言談穎慧,般般過人,真非凡品。
會(huì)有第二個(gè)人,在妙玉奉上的老君眉前評(píng)一句:“味道太淡了”?
會(huì)有第二個(gè)人,喝醉后在寶二爺床上酣然一覺嗎?
姥姥一出場(chǎng),便是一場(chǎng)高談闊論,批評(píng)家里的男主人王狗兒,她大談時(shí)局,分析其中利弊與生財(cái)之道,一席話,字字?jǐn)S地有聲,令王狗兒無言以對(duì)。
她帶著板兒敢闖豪門,在與那些遍身錦繡綢緞的太太、奶奶攀談,她識(shí)相、知趣、機(jī)變,低而不卑,野而不鄙,贏得了賈府上下每一個(gè)人的喜歡——而不是厭惡。
飯局前,姥姥莫非不懂鴛鴦姑娘一番秘密囑托?只不過順?biāo)浦郏炝锁P姐的愿,在飯局上拿自己取樂,不會(huì)吃虧,還博得了一片笑聲。
下人取來黃楊木雕刻成的杯子,她仔細(xì)端詳,定言是黃松,又是一陣笑聲,但人人都認(rèn)得木質(zhì)松軟、價(jià)格低賤的黃松,山野之人劉姥姥豈有不知之理?不過又是故意裝扮“鄉(xiāng)下人”罷了。
賈府大勢(shì)已去之時(shí),當(dāng)日趨炎附勢(shì)之人一個(gè)個(gè)樹倒猢猻散,劉姥姥卻獨(dú)敢“三進(jìn)”府門,救出巧姐。
每當(dāng)劉姥姥驚奇、感動(dòng)時(shí),無有言詞可以形容名狀,就只會(huì)說一疊聲的“阿彌陀佛”。多么樸實(shí)可愛。
真哉,劉姥姥!善哉,劉姥姥!她是《紅樓夢(mèng)》紛繁絢麗色彩特殊的一抹。
《 紅樓夢(mèng)》是中國古代文學(xué)的'瑰寶,是一本百科全書。書中傳遞的反封建主義思想已經(jīng)離今天的我們?nèi)諠u遙遠(yuǎn),但它仍對(duì)后代有著深遠(yuǎn)的影響?匆娐祜h飛的落花,會(huì)讓我想起那位手把花鋤,吟著“花謝花飛花滿天,紅香消斷有誰憐”的癡情女子;芭蕉與窗紗分綠綠時(shí),我又會(huì)憶起那“多情伴我詠黃昏”的蕉下客;甚至坐在一塊青石上,我身邊仿佛就醉臥著一位口內(nèi)猶說酒令的英氣勃發(fā)的女孩。恰著如花美眷,似水流年,一朝紅樓夢(mèng)醒,絳珠草嬌弱地?cái)[動(dòng)身子,帶我走入文學(xué)的殿堂。這就是我今天要向大家推薦的一本課外書,希望大家喜歡!謝謝!
讀書會(huì)演講稿7
語文教學(xué)就是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)(使學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富的語言積累,語感能力和思維能力,實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣),作為語文教師,我們都知道無論上多少課,只要能夠讓孩子喜歡語文,喜歡閱讀,會(huì)表達(dá)就算成功了。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣在語文教學(xué)中顯得尤為重要。
去年,我又接了一個(gè)新的班級(jí),一個(gè)我從未嘗試過的二年級(jí),對(duì)于習(xí)慣高段語文的我,如何進(jìn)行有效的低段語文教學(xué)尚且摸著石頭過河,至于如何培養(yǎng)低年級(jí)孩子的閱讀習(xí)慣,更是眼前一片茫然。因此,我常常在思索,該如何開展閱讀教學(xué),如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。思來想去,覺得應(yīng)把“激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣”擺在第一位。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我做了一些嘗試,有一些收獲,也遇到了一些問題,下面,我從三個(gè)方面與大家交流:
一、教師垂范,催生讀書欲望。
蘇霍姆林斯基說:“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位!币虼私處煴救司蛻(yīng)當(dāng)是讀書的榜樣,為了做好這個(gè)榜樣,有空我就呆在教室里,閱讀一些篇幅短小、哲理性強(qiáng),能感動(dòng)人的文章。如《時(shí)文選萃》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f》、《伊索寓言》、報(bào)紙等,讀到一些適合孩子們閱讀的文章,我會(huì)聲情并茂地讀給學(xué)生聽。每每這時(shí),孩子們都會(huì)挺直身子,豎起耳朵,兩眼閃爍著興奮的目光,嘴角露出甜甜的微笑,一個(gè)個(gè)聽得津津有味。
有時(shí)候,我全神貫注、傾注一腔情感地朗讀,把孩子帶進(jìn)故事中的情境,當(dāng)孩子們聽得如癡如醉時(shí),我會(huì)戛然而止,讓學(xué)生猜猜下面會(huì)是什么樣的情節(jié),這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口,對(duì)課外書產(chǎn)生了興趣。再后來,我給孩子讀課外美文的時(shí)候,讀到精彩之處,我會(huì)停下“哀求”孩子們:“同學(xué)們,今天老師嗓子疼,還是你們自己接著往下看吧!币幌抡n,孩子們會(huì)紛紛跑來找我借書,我們班余雨欣同學(xué)為了借到書還把自己的《一千零一夜》拿過來跟我換呢!這樣,孩子的'讀書胃口又被“吊起”來了。漸漸的,我鼓動(dòng)孩子們自己讀書,自己去買書,每當(dāng)孩子們買來新書,我就要在班里大張旗鼓地表揚(yáng),記得有一次,我發(fā)現(xiàn)我們班鄧云天同學(xué)買的一本書居然沒有拼音,我拿著他的書,對(duì)全班同學(xué)說:“二年級(jí)小朋友就能讀不帶拼音的書,真了不起!”并對(duì)他豎起了大拇指。我發(fā)現(xiàn)朱希妍同學(xué)買的是《愛的教育》這本書,就找了一篇好的文章給孩子們聽,還跟孩子們講了這本書被翻譯成了各國的文字,全世界的小朋友都在讀呢!這樣一來,買書的孩子別提多來勁了。于是,孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調(diào)動(dòng)起來了。孩子走進(jìn)書店,面對(duì)豐富多彩的書籍,孩子們一則更加喜歡讀書,二則學(xué)會(huì)了自己選擇圖書。接近課外閱讀,走進(jìn)書的世界,為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。
一個(gè)學(xué)期過去了,班里絕大部分同學(xué)都有了屬于自己的課外書,愛讀書的孩子是越來越多,我呢?也給他們讀了不下50篇美文,孩子們讀書的欲望正在生根發(fā)芽,破土而出。
二、家長(zhǎng)參與,營造讀書氛圍
一個(gè)孩子的成長(zhǎng),應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育的互相配合。我千方百計(jì)尋求家長(zhǎng)的支持。在家長(zhǎng)會(huì)上,我讓家長(zhǎng)意識(shí)到必須從小培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣,愛讀書,孩子的語文成績(jī)一定會(huì)不錯(cuò),而且,通過課外閱讀,可以提高孩子的人文素養(yǎng),培養(yǎng)孩子的各種能力。我還結(jié)合自己過去教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),證明孩子讀書與不讀書六年下來的差別,特別列舉我上屆的畢業(yè)生的楊松瑋的事例,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子課外閱讀的重要性。這樣的實(shí)例,讓家長(zhǎng)心服口服。家長(zhǎng)的支持,帶來了孩子讀書的變化,這樣,家長(zhǎng)徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。
為了提高家庭閱讀的效果,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,我們充分利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群這個(gè)平臺(tái),讓家長(zhǎng)把孩子們的讀書語音每天發(fā)一條在群里,同學(xué)們相互聽讀,相互監(jiān)督,一開始,效果可好啦,因?yàn)樾迈r感十足,一個(gè)個(gè)讀得特別起勁,可沒過幾天,就出問題了,三天打魚,兩天曬網(wǎng)。對(duì)此,我并沒有灰心,更沒有就此放棄,而是千方百計(jì)突破瓶頸。在一次語文教研活動(dòng)中,聽一年級(jí)的楊紅霞老師介紹閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我深受啟發(fā),于是我和楊老師一起做試驗(yàn)。我們給孩子們做了一個(gè)讀書登記表,將學(xué)生的讀書情況進(jìn)行打分量化,還鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休去圖書館看書,行動(dòng)一次加5分,平日里的讀書語音一般加一分至兩分,每周一小結(jié),每月一總評(píng),分?jǐn)?shù)高的同學(xué)自然就是讀書積極分子,我在班級(jí)表揚(yáng)這些孩子,并發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品——本子或筆等文具,再把他們推薦到學(xué)校表彰。得到獎(jiǎng)品的孩子們別提多驕傲了,沒得獎(jiǎng)的孩子別提多羨慕了。慢慢地,得到表彰的同學(xué)越來越多,同學(xué)們讀書的積極性也越來越高。
有時(shí),我聽到孩子們的讀書語音里,還有一些嘈雜的電視節(jié)目聲音,家長(zhǎng)的講話聲音,我會(huì)在群里與家長(zhǎng)們溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆幼x書的時(shí)候把電視的聲音調(diào)小一些,有條件的最好能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立、安靜的讀書氛圍。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們一起讀書,并把親子共讀的視頻或圖片發(fā)到群里。家長(zhǎng)的幫助使孩子們盡快度過識(shí)字量少,同時(shí),一個(gè)家長(zhǎng)的模范行動(dòng),通過微信平臺(tái)也影響了更多的家長(zhǎng),大家互相學(xué)習(xí),互相竟?fàn),把讀書的氛圍營造得濃濃的。
三、開展活動(dòng),激發(fā)讀書熱情
在學(xué)校里,為了讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,我也想盡各種辦法調(diào)動(dòng)孩子讀書的興趣。
首先,讓每個(gè)孩子在書包里裝一本課外書,鼓勵(lì)孩子們利用一切空閑時(shí)間閱讀。比如早讀前,中午上課前,運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,清明詩會(huì)活動(dòng)期間等等,我還教給他們不同的讀書方法,如,朗讀,默讀,同桌共讀等。
其次,每周給學(xué)生一節(jié)課專門進(jìn)行閱讀,我定的是周二下午第三節(jié)課,之所以選這節(jié)課,是因?yàn)橹芏衔绫旧砭陀袃晒?jié)語文課,下午孩子們的精神狀態(tài)也不是特別好,拿來給孩子們讀書是再好不過了,我們把這節(jié)課稱之為“閱讀課”,這時(shí)候,我會(huì)在黑板上寫上“讓我們靜靜地讀書吧”“享受閱讀”“快樂讀書”等字眼。這時(shí)候,我絕不會(huì)去備課,也不會(huì)改作業(yè),而是拿著一本書與孩子們一起閱讀,用行動(dòng)影響他們。
此外,最近我們開展了“讀書分享”活動(dòng),這是受我兒子英語老師的啟發(fā)萌生的這個(gè)念頭。我兒子上高中,他們英語老師要求每天一個(gè)孩子到臺(tái)前進(jìn)行一段英語表演,可以唱英文歌,可以講英文故事。他輪到過兩次,每次輪到他,他都顯得特別重視,又是查資料,又是背誦,下足了功夫。我覺得這個(gè)做法真的挺好,既有助于提高孩子英語口語能力,又鍛煉了孩子的膽量。于是,我在班上規(guī)定,周一由老師親自分享,周二至周五由同學(xué)們依次分享,就是把自己讀的好書片斷到講臺(tái)前給同學(xué)們朗讀,一天一人,人人都輪到,每一次不超過3分鐘。一小段文字,讀的正確流利就行。目前已有8個(gè)語文小組長(zhǎng)率先分享了,他們分別是朱希妍、張陳絡(luò)、馬欣妍、余雨欣、宋慧儀、李畢超、章子軒、錢晨芯。接著就是由小組每天安排一個(gè)組員上臺(tái)分享,學(xué)生分享時(shí),有時(shí)我會(huì)拍小視頻傳給家長(zhǎng)們看。
我打算學(xué)期末在全班評(píng)比“讀書小狀元”,并認(rèn)真總結(jié)小狀元的讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書感受,為其他孩子樹立榜樣。
教學(xué)中,我比較注重閱讀的拓展,如上《雷鋒叔叔,你在哪里》這首詩歌時(shí),我就給讀了一些雷鋒叔叔做好事的動(dòng)人事跡,上《難忘的潑水節(jié)》一課時(shí),我就跟學(xué)生講周總理的故事,上《郵票齒孔的故事》時(shí),我就跟學(xué)生講愛因斯坦發(fā)明電燈的故事!冻x經(jīng)典》教材多是文言文,只要是能講故事的我都絕不會(huì)放過,前段時(shí)間學(xué)《知音》一篇時(shí),我就跟學(xué)生講了俞伯牙與鐘之期的故事。通過這些課堂的點(diǎn)滴滲透,既拓展了課堂知識(shí),也豐富了學(xué)生的視野,更激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情!
大半年時(shí)間的摸索,我也收獲了一些驚喜,家長(zhǎng)群里的讀書語音、視頻、圖片早已是數(shù)不勝數(shù)了,我手機(jī)里的信息也是不斷的統(tǒng)計(jì),不斷地刪除。課內(nèi)閱讀、課外閱讀、再加上家庭閱讀、親子共讀,學(xué)生分享閱讀,讓班上學(xué)生的閱讀活動(dòng)紅紅火火,方興未艾。
把讀書的習(xí)慣教給孩子們,讓他們受益終生,是我所努力追求的目標(biāo)。我喜歡閱讀,讀大家的文字,會(huì)覺得他們的心就是一把紫砂壺。他們把文字養(yǎng)在心里,不論怎樣平凡的瑣事,養(yǎng)在這把紫砂壺里,倒出來的“字”都帶有茶香。
作為一名語文老師,我愿做一個(gè)真誠的閱讀者,讀這些養(yǎng)在心里的文字,我的心愿是為孩子們點(diǎn)亮一盞閱讀之燈,讓更多的孩子都能愛上閱讀,都能成為真心實(shí)意的閱讀者,也能寫出帶有茶香的文字!
謝謝大家!
讀書會(huì)演講稿8
各位老師:
大家好,很高興在這里和大家交流一下我的讀書心得。
說來慚愧,自從師范畢業(yè)走上教學(xué)工作崗位后,我沒有認(rèn)認(rèn)真真研讀過一本書,總是這本翻翻,那本看看,讀書筆記也是這里摘抄一段,那里謄寫幾句。更不要說寫作了,寫的字?jǐn)?shù)更是少的可憐。更可嘆的是,自己天天教導(dǎo)學(xué)生要多讀書,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”“讀書破萬卷,下筆如有神”……這些名言也是天天掛在嘴邊,幸虧沒有學(xué)生將我的軍,如果有學(xué)生問我你都看過什么書?你寫的讀書筆記能不能讓我們看一下?那可就太丟臉了。
自己就這樣嘴上說說,卻什么也沒做。一天天得過且過。如果沒有加入墨海尋香讀書會(huì),可能就會(huì)這樣生活下去!慶幸的是我加入了讀書會(huì),看到我身邊的朋友,他們是那么熱愛讀書,寫出那么優(yōu)秀的文章:最佩服韓起云老師寫出那么多教學(xué)隨筆和讀書心在有名的教育刊物上;陳曉爽老師是鶴壁經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)的特約撰稿人,還是北方當(dāng)代文學(xué)期刊的`特約校稿了很多散文,詩歌,小說;白鳳華老師的散文我每篇都看,寫的文字是那么清新自然,婉約柔美,沒有深厚的文學(xué)功底是寫不出來的。
在讀書會(huì)里,我一邊跟讀,一邊欣賞著他們優(yōu)秀的作品,慢慢的我覺得自己不能再這樣懶惰下去,我要努力,我也要做一個(gè)稱職的教師,于是,我給自己定下任務(wù),會(huì)里共讀一本書一定要細(xì)細(xì)讀,積極參加會(huì)里的研討活動(dòng),認(rèn)真完成讀書會(huì)里的作業(yè)。在此小小炫耀一下,自從加入讀書會(huì)后,我已經(jīng)寫了一萬三千多字在滑州杏壇。用句網(wǎng)絡(luò)語說其實(shí)我就是只菜鳥,可對(duì)于我算是一大進(jìn)步呢!
最后感謝讀書會(huì)讓我成長(zhǎng)!祝愿我們墨海尋香讀書會(huì)越來越出色!
讀書會(huì)演講稿9
俗話說的好“閱讀,是人生的向?qū),幫我們找到智慧的源泉!比说囊簧荒軟]有書。讀書伴我成長(zhǎng),好書伴我一路前行。
小時(shí)候,每次我一拿到書,就會(huì)愛不釋手的拿來就讀。現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我就更控制不了我對(duì)書的熱愛。因?yàn)榘职謰寢尩挠绊,我和弟弟,也開始喜歡上了看書。大家就有了共同語言。
書帶給我們家庭的樂趣真的很多。記得我小的時(shí)候,我和爸爸媽媽還有奶奶還一起在家里演《白雪公主》和《漁夫與金魚》的故事傳說呢。在《白雪公主》的故事傳說里,我演白雪公主,媽媽演惡毒的皇后,爸爸則演白馬王子兼七個(gè)小矮人。在《漁夫與金魚》的'故事傳說里,媽媽演漁夫,我演老太婆,爸爸演金魚。哈哈,我們一家人演得可是一本正經(jīng),有模有樣的。
媽媽愛看書,爸爸很愛看書,我也很愛看書。在我很小很小剛學(xué)說話的時(shí)候,我最喜歡的是一本布做的《鵝媽媽》詩集。媽媽經(jīng)常拿著這本書,邊教我系鞋帶 拉拉鏈 扣扣子,邊讀著書上面的詩給我聽,不知不覺中我就認(rèn)識(shí)了好多字。后來,我上幼兒園之后,媽媽經(jīng)常給我讀《真假公主》 《青蛙王子》 《拇指姑娘》等故事傳說,一遍又一遍,不厭其煩。慢慢地,我學(xué)會(huì)自己看書,一開始有不懂的字,我都會(huì)跑去問媽媽,后來,認(rèn)識(shí)的字多了,我就不勞駕她老人家,偶爾遇到不懂的我半猜半蒙就把故事傳說接下去了。我每天都會(huì)積極主動(dòng)快快把功課做完,這樣我才有充足的時(shí)間可以看課外書。一到晚上,我們?nèi)私?jīng)常兩大一小各
抱著一本書,各自埋頭看書,有的一臉深沉,有的哈哈大笑,有的則口中念念有詞。
我也有時(shí)候?yàn)榱丝磿胍谷凰X,早上變成大熊貓,害的弟弟笑話我。讀書伴我成長(zhǎng),它是我童年的玩伴,要是我現(xiàn)在的朋友。
讀書會(huì)演講稿10
各位學(xué)長(zhǎng),學(xué)姐,同學(xué)們大家好,我今天非常榮幸能來參加競(jìng)選。
首先我先做個(gè)自我介紹,我來自11級(jí)小學(xué)教育(數(shù)學(xué))專業(yè),我叫倪斌,大家都知道四川成都的都江堰吧!知道它是誰建的不?沒錯(cuò)是李冰,而巧合的是,我也叫“倪斌”。父母給我起這個(gè)名字是希望我文武雙全,做一個(gè)全面發(fā)展的人。
今天我競(jìng)選的職務(wù)是讀書會(huì)會(huì)長(zhǎng)。熟話說:“近水樓臺(tái)先得月”作為社團(tuán)部的干事,我有了比別人更加了解社團(tuán)部工作的優(yōu)勢(shì);再者,我是小學(xué)教育(數(shù)學(xué))專業(yè),一個(gè)理科生,所以做事都會(huì)用理性的頭腦,理性的`看問題;我還有一個(gè)優(yōu)勢(shì),你們一看就知道了,沒錯(cuò)我是男生,都說“男女搭配,干活不累”,作為一個(gè)女生占大多數(shù)的師范院校的男生,我擁有了很多相對(duì)的優(yōu)勢(shì),比如:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,富有責(zé)任感。
為什么競(jìng)選讀書會(huì)會(huì)長(zhǎng)?第一,讀書會(huì)是一個(gè)真真正正的大家庭,它包括了7大協(xié)會(huì),在讀書會(huì)工作期間我感受到了,這個(gè)大家庭的溫馨,尤其是部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)們的平易近人,我們是真正的好朋友,這樣一個(gè)好的環(huán)境,怎能讓我不留下來呢?怎么讓我不好好去建設(shè)它呢?第二,社團(tuán)部的所有兄弟姐妹們都很關(guān)心照顧我,尤其是部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)們對(duì)我的看重,我要繼他們的腳步把社團(tuán)部辦的更好,更出色!
我高中當(dāng)過學(xué)習(xí)委員,把班級(jí)管得很好,大學(xué)是圖書館助理、社團(tuán)部干事,鍛煉了許多。同時(shí)我也組織同學(xué)參加排球、籃球、拔河比賽,成績(jī)突出,所以我的組織能力不錯(cuò)。我認(rèn)為,做任何一件事責(zé)任心最重要,責(zé)任心驅(qū)使我克服種種困難。在社團(tuán)部工作期間,我發(fā)現(xiàn)了一些社團(tuán)部工作上的不足之處,如:社團(tuán)部與7大協(xié)會(huì)的銜接不是很好。要是我當(dāng)上的社團(tuán)部副部長(zhǎng),我一定把社團(tuán)部現(xiàn)在存在的一些問題好好改正,盡量做到完美,也請(qǐng)大家監(jiān)督。 最后,希望大家支持我,我一定不會(huì)讓您失望!同時(shí)感謝評(píng)委們坐了這么久聆聽我們演講,你們辛苦了!
謝謝!
讀書會(huì)演講稿11
大家晚上好。我們“文禮書院教委會(huì)”推動(dòng)了“教職員工讀書會(huì)”,簡(jiǎn)稱為“文禮讀書會(huì)”,這個(gè)名稱是我們占了方便的便宜,因?yàn)樵趧e的地方也有很多讀書會(huì),也跟讀經(jīng)有關(guān),但是他們很難叫做“文禮”的讀書會(huì),“文禮讀書會(huì)”用了“文禮”這個(gè)名稱,是我們的榮幸,我們應(yīng)該為這個(gè)名稱鼓個(gè)掌。(眾鼓掌)
我們最近把讀經(jīng)界中贊同讀經(jīng)以及做讀經(jīng)推廣教學(xué)的人,叫做“讀經(jīng)人”,什么什么人現(xiàn)在是一個(gè)時(shí)髦的稱呼,有一種歸屬感,親切感,F(xiàn)在許多企業(yè)注重所謂的“企業(yè)文化”,不只是企業(yè),任何一個(gè)團(tuán)體都希望有它自己的文化。
什么叫有它自己的文化呢?就是這個(gè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)有他們精神共同的向往。本來,文化是“人文教化”,真正的文化是從人性發(fā)出來的創(chuàng)造。從人性發(fā)出來的,一方面可以說是“人為”的,因?yàn)檫@不是天然而有,而是人類造作出來的。但一方面可以說不是“人為”的,因?yàn)榧热凰鼜娜诵园l(fā)出來,人性的來由是《中庸》所謂“天命之謂性”,因著這個(gè)性,“率性之謂道”——天所命的萬物都有其性,但是像我們?nèi)四軌颉奥市浴倍坝械馈薄@句話很特別,為什么呢?首先,它并沒有界定說只有人類才能率他的性,而指謂為“道”。如果人率人之性,而有道,當(dāng)然可說是“率性之謂道”。
不過,如果用這樣的文法來解讀“天命之謂性”,那么,天命的萬物,各有它的性,我們說“率者,循也”,萬物皆自遵循它的性,應(yīng)該都可以說它“率性之謂道”。那么,一只狗遵循它的狗性而行,可叫做“狗道”,而貓有也有“貓道”,是這樣子嗎?有沒有聽過“狗道”、“貓道”的?(答:沒有)有沒有聽過“人道”的?(答:聽過)當(dāng)然有。所以,這里不只是要做訓(xùn)詁的解釋,也不只要做文法的分析,其實(shí)它里面含有一個(gè)比較深的意思。
“率性之謂道”,第一點(diǎn),“率性”并不只是順著自然現(xiàn)實(shí)之性而“率循”之,如果是萬物順著它自然現(xiàn)實(shí)之性而率循之,就不必給它一個(gè)稱呼叫做“道”了,而只有人類率著人性而行可以稱為“道”。這里所率的性,就不同于萬物或者其他動(dòng)物所率的性,所以其他動(dòng)物不能用“率性”這個(gè)詞語,而談到“道”。
為什么呢?因?yàn)檫@兩句話合起來看,“天命之謂性”率這個(gè)性要連通于“天之命”,天用“命”的方式賦給萬物各有其“性”,而唯有人能夠順著天命之性的“內(nèi)在本質(zhì)”而行,這樣才足以稱為“道”。道就是一條可以走的路,人從他的本性發(fā)出來一個(gè)人生的方向,遵循著這個(gè)人生的方向而行,這就是人應(yīng)該走的路,叫做“人之道”。
如果反省這個(gè)方向的來源,原來是“天之道”,于是我們就要知道:人之道就是天之道。這樣才能夠了解“天命之謂性,率性之謂道”的真正意義。人在行“人之道”,也就是在行“天之道”的時(shí)候,因?yàn)槟阋呀?jīng)是現(xiàn)實(shí)存在的人了,所以并不一定能夠完完全全、清清明明地把“天之道”都在人的現(xiàn)實(shí)生命中表現(xiàn)出來,所以要做“工夫”,修你的道,于是就有了“教”,這應(yīng)該是我們說“教育”之所以為教育的本質(zhì)意義。
我們現(xiàn)在不是在做教育的事嗎?如果教育沒有按照這種人生之道來做教育,請(qǐng)問什么叫做教育?你要把人教成什么?人順著人性而發(fā)而行人之道,他必定表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)之中,則在天地之中,就有了各種由于人的努力所創(chuàng)造出來的豐富的成就,這種成就像我們寫文章一樣,豐富、優(yōu)美、動(dòng)人——寫作而有豐富的表現(xiàn),叫做“文”。而人生的豐富表現(xiàn),叫做“人文”。
這個(gè)“人文”中的人,原來是順著“天命之謂性,率性之謂道”而有表現(xiàn)。這種人文的表現(xiàn)因?yàn)樵从诒拘裕杂衅淇陀^性、普遍性和永恒性。而人同此心,心同此理,因此可以“教化”人類,人文而可以教化,簡(jiǎn)稱“文化”?梢娭袊藢(duì)“文化”這個(gè)詞語是有很深、很高、很完整的意義的,不是隨便可以說“文化”的。
一般都把“文化”這個(gè)詞語輕松隨意地用了,我們剛才說有些團(tuán)體、機(jī)構(gòu)講他們有他們的文化,其實(shí)就是他們所向往的“精神特性”,讓整體員工的精神有一個(gè)共同凝聚的焦點(diǎn),那就成為他們的文化。嚴(yán)格來說,個(gè)別單位所選出來的焦點(diǎn)特色,不一定能夠成為文化。必須是真正依照文化的意義來鼓舞、建構(gòu)他們的精神特色,是一個(gè)合于天地之道的組織、團(tuán)隊(duì),才配得上“文化”這個(gè)詞語。
我們說我們是“讀經(jīng)人”,在這里我們說我們是“文禮人”,為什么說我們是文禮人?因?yàn)槲覀冇形亩Y精神的向往,以此向往鼓舞在這里工作、奉獻(xiàn)、生活的人。如果隨著廣義,說“凡是有精神特色”的,都成為文化,我們文禮書院也有她的精神的方向,以期待所有工作的人員——當(dāng)然包括我——都有一個(gè)共同的精神向往,這樣當(dāng)然有我們文禮的文化,而有這樣文化的人,就可以稱為“文禮人”。如果大家只是在這里共同生活,而精神不能凝聚,就沒有所謂的文禮人,因?yàn)樗麤]有文禮人的文化。
我們?cè)龠M(jìn)一步說,文化有一般的隨意的意義,還有一個(gè)真正的、深遠(yuǎn)的意義,我們又說文禮書院有一個(gè)文化的向往,請(qǐng)問我們這個(gè)文化的向往是取高度的意義還是取一般的意義呢?如果她取一般的意義,對(duì)人生也有一些提升,可以鼓舞工作的效率,那當(dāng)然已經(jīng)不錯(cuò)了。但如果進(jìn)一步想到人生“所為何來”,為什么我們這些員工要遵循這些引導(dǎo)、要大家凝聚、向往那個(gè)目標(biāo)?是不是可以有一種真正的“事業(yè)文化”,有一種組織、團(tuán)體的文化是希望團(tuán)隊(duì)中的人有真正的、高度的文化向往?如果有,則是所有其中員工的福氣。
因?yàn)檫@種向往本來就是任何一個(gè)人在他內(nèi)在的生命中永遠(yuǎn)的向往、本來的向往,我稱為“深心大愿”。他內(nèi)在的身心大愿剛好跟他所在的團(tuán)體的鼓舞完全合拍同路,所以面對(duì)團(tuán)體就是面對(duì)自己,接受這個(gè)團(tuán)體文化的引導(dǎo),就是自己本來應(yīng)該有的`愿望。告訴各位,全世界很少有這樣的地方,很少人這樣看文化的,或許只有一個(gè)地方——就是“文禮書院”(眾鼓掌)。
王財(cái)貴先生當(dāng)然我希望全世界所有的地方、所有的團(tuán)體都這樣來定他們的文化方向,都這樣來成就他們的員工。讓所謂“員工”,除了為了生活而工作之外,能夠在工作的同時(shí),至少在工作之余,有一種生命的回歸、境界的提升——最好是在你工作的同時(shí),這份工作就是你的深心大愿,就是你完成人之所以為人、與天道同在的歷程,至少是在“工作為了生活”之余暇,有這種鼓舞和長(zhǎng)進(jìn),讓他所有的員工都能回歸人性、行于道中,在天地之間,俯仰無愧。
或者雖然他的工作不一定都是順著天道而能恰好同時(shí)完成人生的意義——因?yàn)槭篱g大部份的工作是沒有那樣純粹的——但是一個(gè)向道者自己可以在工作之余勉力學(xué)習(xí),率其性而行其道,這是一個(gè)人尊重他自己、不想浪費(fèi)自己的人應(yīng)有的自修之道。所以最好是工作本身就是行道,其次是所在的團(tuán)體、組織能夠引導(dǎo)員工在工作之暇有特別的進(jìn)修,最差的是工作是為了生活,團(tuán)體也不引導(dǎo),工作既不是為了行道,而團(tuán)隊(duì)也不鼓舞人行道,工作是一回事,跟員工的生命境界沒有什么關(guān)系。
不過,不管如何每個(gè)人自己可以私下有文化的追求,這樣的人是很不簡(jiǎn)單的。大概除了這三種之外,一般人的工作就是只為了生活,他的工作之余也就只是為了生活,這是非?上У。
我相信各位來到這里,都是經(jīng)過深思熟慮的,因?yàn)檫@里的外在環(huán)境并不是一般人在生活的追求當(dāng)中所向往的,所以來到這里的各位朋友、同仁,我都給予大家無限的敬佩。有些人去找工作是隨機(jī)的,碰到了就做,但是來這里的人大概都不是這樣,你何以有這樣特別的抉擇呢?可能你心中有一個(gè)愿望,這個(gè)愿望或許你是非常清楚的,或許你模模糊糊的,但是必定有。
你如果是清楚的,希望你繼續(xù)體驗(yàn)、考察,來到文禮書院是不是合乎你那清楚的追求?如果合乎,你是很幸福的,如果不合乎呢?你是會(huì)煩惱痛苦的,甚至比一般人做一般的事還要煩惱痛苦。所謂“善門難開,善門難閉”,不可以隨便做明白人,糊里糊涂還比較好,但你心思明白以后又沒有找到適合你的明白的地方,那對(duì)你是很沖突的,所以請(qǐng)你隨時(shí)考察文禮書院是不是你理想中的事業(yè)——或說志業(yè),這里的同仁,是不是一個(gè)你理想中的團(tuán)隊(duì)?如果你只是模模糊糊地還沒有那么清明,只似乎有一種期待,希望來到這里能夠在這個(gè)地方展開生活以后,由團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)你日漸走向清明。所以你的心情平平常常的,或者偶有所感,或者偶有迷茫,你是哪種人呢?
我們這個(gè)讀書會(huì),就是想要藉此引發(fā)我們?nèi)巳藘?nèi)在的明白,我們用什么樣的內(nèi)容來引發(fā)呢?依照讀書會(huì)的設(shè)計(jì),有兩種:一種是經(jīng)典的誦讀,放在早上;一種據(jù)說是“季謙先生文章”的閱讀——我說“據(jù)說”的意思是我自己很不好意思說,除非這個(gè)季謙先生的文章也能夠引發(fā)一個(gè)人的清明,若不能的話,不僅我是慚愧的,大家也應(yīng)該起來反對(duì)。不過還好,經(jīng)典畢竟是很難反對(duì)的——雖然社會(huì)上還有人反對(duì)經(jīng)典,我們各位同仁大概已經(jīng)不會(huì)反對(duì)經(jīng)典了,最多你可以質(zhì)疑季謙先生的文章,假如季謙先生的理想和文章不能夠讓你的心更加清明、讓你更能夠回歸人性、讓你更合乎天道,那你就應(yīng)該立即想:要不要做這樣的工作,要不要在這個(gè)團(tuán)隊(duì),要不要讀這種書。
剛才說,假如你是一個(gè)清明的人,你有你的理想追求,所以你來到這里,而來到這里,你發(fā)現(xiàn)一見如故,能夠完全合乎你的理想,那是很值得恭喜的。如果你覺得不行,有兩種處理方法:一種是剛才說的,你因?yàn)闊⿶劳纯啵赡軙?huì)選擇離開,再去尋找合乎你理想中的地方和團(tuán)隊(duì);第二種處理方法,你是不是可以因?yàn)槟阌羞@個(gè)理想,雖然這個(gè)環(huán)境還不是這么合乎你的理想,但是至少這個(gè)組織、團(tuán)體的向往跟你的向往是一致的,只是沒有完全展現(xiàn)出來。這時(shí),你是不是可以這樣定下你的心:因?yàn)槟愕膮⑴c而使她更加合理。這樣,便是個(gè)“無入而不自得”的君子,你雖然在痛苦中,但是你還是可以幸福的,至少我是會(huì)感謝你的。尤其,因?yàn)槟愕膱?jiān)守與盡力,這個(gè)志業(yè)和團(tuán)隊(duì)將日臻美好。
我們這個(gè)讀書會(huì)成立的宗旨,就是秉承了文禮書院的宗旨,無非是要呼應(yīng)人性,引發(fā)人的清明。如果你已經(jīng)清明了,我們這個(gè)讀書會(huì)能夠印證你的清明,你是幸福的,你是很樂意參加的;如果你是模糊的,因?yàn)檫@個(gè)讀書會(huì)引發(fā)你的清明,你其實(shí)本來有這個(gè)想法才來到這里,所以你會(huì)越來越清明,所以你是可以得到喜悅和幸福的。
不只是這樣的兩種人會(huì)喜悅幸福,社會(huì)上那些一無了解、甚至是反對(duì)的,如果他也能夠以我們這種讀書會(huì)的方式讀經(jīng)、讀季謙先生的文章,或許他也可以漸漸轉(zhuǎn)變他的觀點(diǎn)和態(tài)度,為什么我這樣說呢?這樣說的背后有幾層信念:第一、經(jīng)典是從人性發(fā)出來的,是合乎天地之道的,既然合乎天地之道,就合乎所有的人、所有的人性、所有人的身心大愿,我們現(xiàn)在所要做的就是要宣導(dǎo)天下人都來讀經(jīng)典,都來接受經(jīng)典的啟發(fā),至少我們做這個(gè)事是要讓人回歸人性、讓人回歸天道的,所以這件事情就成為很有意義,而且是最有意義的一件事。
而季謙先生的文章呢,從一開始都是希望能夠鼓舞天下人去接受經(jīng)典的啟發(fā),假如季謙先生的文章還不是那么高明、純粹,至少這個(gè)方向應(yīng)該是可以確定的。大家如果有這種對(duì)人性,又對(duì)天地之道的向往,而我們是以經(jīng)典來作為媒介,以讀誦經(jīng)典來作為教育的方式,季謙先生大部份的文章就是直接在宣導(dǎo)這種教育的理念。另外有些文章是發(fā)表他自己對(duì)文化——指向高明、純粹的文化——的一些觀點(diǎn),這樣的內(nèi)容,我想也至少可以做大家的參考。
我當(dāng)然希望讀者超過我,如果超過我,你可以來提升我;如果你跟我的見解一樣,那我們可以對(duì)談;假如你還不如我,那我的文章或許可以供你參考。經(jīng)典不用說了,對(duì)于我的文章,我們以這種態(tài)度來面對(duì),當(dāng)這樣的時(shí)候,我也是一個(gè)媒介,通過對(duì)我的文章的閱讀,大家都可以有這樣相視而笑、莫逆于心的感受。因?yàn)楦叩臅?huì)覺得我畢竟在這條路上走;相等的呢可以商量;還不夠的呢還可以得到提升。這就是我們“文禮文化”的一個(gè)方向,能夠具備這樣文化方向的人,我們稱為“文禮人”。文禮書院有文禮人在一起,不管是高的、中的、低的,大家都共同向往于人性、向往于天之道,這就是我們讀書會(huì)之所以成立的最深最初的意義了。
一般人或許不會(huì)想那么多,讀書會(huì)就讀書會(huì)嘛,天下多少讀書會(huì),但是我在想,我們這個(gè)機(jī)構(gòu)、我們這群同伴確實(shí)有特殊的地方,我今天就把這個(gè)特殊的意義做這樣的詮釋,希望大家也能夠從這個(gè)觀點(diǎn)來領(lǐng)悟我們這個(gè)讀書會(huì)的意義。
大家來參加讀書會(huì),最好都能夠到這里來一起讀書,縱使所安排的經(jīng)典進(jìn)度,你讀過了,再來一起讀,辭熟義透,其樂融融?v使所安排的文章,你讀過了,或許你可以發(fā)表意見,去帶動(dòng)別人指導(dǎo)別人,也是其樂融融。當(dāng)然如果時(shí)間上不方便,各自依照我們讀書會(huì)的建議課程,大家都能夠每天至少早上半個(gè)小時(shí)晚上半個(gè)小時(shí)時(shí)間來接近經(jīng)典和相關(guān)于我們工作目的這些文章,也是應(yīng)該的。
在讀書會(huì)有規(guī)定的進(jìn)度,依照我建議給兒童讀經(jīng)的順序,從《論語》開始,每本以齊讀一百遍為原則。如果你超過了進(jìn)度,可以自己讀其他書。比如你已讀過《論語》一百了,你也可以再跟大家讀一次,也可以讀《孟子》,《孟子》都讀過了,可以讀《詩經(jīng)》《易經(jīng)》等。不管你怎么讀,都希望能夠每天做上記錄,這個(gè)記錄其實(shí)最最重要是給自己看的,不是要交作業(yè)的,如果以交作業(yè)的心情讀書是很辛苦的。本來讀經(jīng)是天經(jīng)地義的,當(dāng)然是為了自己呀,經(jīng)是可以永遠(yuǎn)一讀再讀的,數(shù)量那么多,你要讀很久,而且每一本都可以溫故而知新。
至于讀讀經(jīng)理論可能會(huì)讓你對(duì)工作的意義有更深的認(rèn)識(shí),如果其中還能夠醒悟一些文化的理想,更有助于你去讀經(jīng)典,那就更好了。所以,不管你是讀經(jīng)典還是有助于讀經(jīng)典,最后都要回歸到我們的本性,自己回歸到自己,叫做自得。孟子說“君子欲其自得之也”——自得才是真的,于是,“自得之則居之安”——安身立命的“安”,你就好像住在一個(gè)很安穩(wěn)的房子里,要不然你的心靈是漂泊流浪的,所以君子要“自得之”,你要知道你在做什么,為什么要這樣做、為人處事、乃至于為學(xué)為道,你都能夠“自得之”,你自得之就可以安你的身立你的命了。“居之安”久了以后就“資之深”——就在這個(gè)方向上有越來越深入的體會(huì),功夫越深!百Y之深,則取之左右逢其原”,你的為人處事、視聽言動(dòng)都有所本——“源泉滾滾,不舍晝夜”,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。這樣來提升自己,也就是回歸自己、擴(kuò)充自己,讓自己的生命更加地清澄,讓自己的品格更加地提升,自己的才華也可以同時(shí)長(zhǎng)進(jìn),最重要的是你做任何事都會(huì)感受到是為你自己做的,這是我愿意的。當(dāng)然這樣一個(gè)人就幸福了,而且是深度的幸福、永遠(yuǎn)的幸福(眾鼓掌)。
讀書會(huì)成立儀式現(xiàn)場(chǎng)剛才楊嵋校長(zhǎng)跟我說:今天是我們開始讀書會(huì)的啟動(dòng),您講幾句話,他們就可以開始讀書了。我說:好,就講幾句。我剛才也是真的講了幾句,兩句三句可以算是幾句,我不知不覺,講了三句以上(先生笑)。不過,我們說讀書會(huì)是早上是讀經(jīng)典,晚上是讀我的文章,剛才不只是讀了我的文章,而且是我親自講了我的文章了(眾鼓掌)——如果把這段講話錄出來,也就是我的文章了(眾笑)?赡苈犖抑v,不是比讀我的文章還有現(xiàn)場(chǎng)感嗎?
有些同仁抱怨說很少機(jī)會(huì)見到我,其實(shí)我們應(yīng)該常常見個(gè)面,尤其是我應(yīng)該常跟大家見面才好,我在路上遇到朋友、同仁,大部分人都不認(rèn)識(shí),不過為了掩飾我的不禮貌,遇到所有的人我都打招呼,好像認(rèn)識(shí)一樣。其實(shí)很少我認(rèn)識(shí)的,因?yàn)槲腋蠹冶容^少相聚。尤其我認(rèn)人的能力很差,假如你想讓我認(rèn)識(shí),希望以后你遇到我,都要跑到我面前來跟我說:先生,我是誰(眾笑)。你不要誤會(huì)這樣一次,我就已經(jīng)記得你了,還是沒記得(眾笑)。所以第二次你再遇到,你還要跑到我面前來表示,說我上一次給您說過啊,還要有第三次,據(jù)說要跟我提示十次,我才會(huì)記得。這是我的不好,不盡責(zé)。所幸的是這并沒有大關(guān)系,我們大家在這里是真的可以做一家人,認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)其實(shí)關(guān)系不大,我們有共同的理想,在工作上,我知道你是愉快的、幸福的,我就安心了。
剛才說,幸福中還有一種叫做“深度的幸!,更還有一種叫做“永遠(yuǎn)的幸!保@“深度的幸!焙汀坝肋h(yuǎn)的幸!笔侨祟惖镁鹊奈ㄒ恢。你如果能夠有深度的幸福,那么一切的煩憂苦悶都不在你的考量之內(nèi),一切都不會(huì)對(duì)你有所干擾。而有深度幸福的人必定會(huì)保持他的幸福,剛才說所有的憂苦煩悶都不會(huì)找上他,不是憂苦煩悶不會(huì)找上他,而是他面對(duì)別人認(rèn)為憂苦煩悶的事,對(duì)他來講卻沒有憂苦煩悶的效用,這種人他就有永遠(yuǎn)的幸福。
我希望我們文禮人、文禮團(tuán)隊(duì),每一個(gè)人至少都要向往這種人生的境界,這其實(shí)是你的深心大愿,你本來就希望你的人生是深度幸福的,而且是永遠(yuǎn)幸福的。剛才說“君子欲其自得之也,自得之則居之安,居之安則資之深,資之深,則取之左右逢其原”,你到處所遇到的都是道,都是有道的事、有道的人,你還有什么憂煩苦悶?zāi)兀侩y道天底下真的有如此純粹的理想中的“凈土”,萬事如意,沒有什么挫折憂煩嗎?不是,而是因?yàn)槟阌械,你所遇到的環(huán)境和人事,如果不如理想中的純粹,它也不會(huì)干擾你,而且你還可以轉(zhuǎn)化它。憑什么呢?憑你日常的時(shí)候就念茲在茲向往于道,而你對(duì)道有所得。你如何能夠這樣呢?有可以幫助你的方法,就是請(qǐng)你讀經(jīng),每一個(gè)人,不管你有沒有來歷,有沒有功夫,可以多參加團(tuán)體的讀經(jīng),每一個(gè)人都要撥出一點(diǎn)時(shí)間——或許你那個(gè)時(shí)間不方便,你就自己撥出一點(diǎn)時(shí)間來多多讀經(jīng)。既然做了這項(xiàng)與讀經(jīng)相關(guān)的工作,要多讀關(guān)于讀經(jīng)的理論,我真的很期待我們每一個(gè)人天天有所長(zhǎng)進(jìn)。
當(dāng)你在交作業(yè)的時(shí)候,就是在網(wǎng)絡(luò)上每天打個(gè)卡,做個(gè)記錄。這只要一分鐘就可以了,比如“《論語》‘學(xué)而第一’到‘里仁第四’兩遍”,“讀了哪篇文章一遍”,像這樣的記錄,久而久之,不僅你進(jìn)步了,回頭一看你會(huì)很安慰。此外,我們也歡迎這里的村民加入讀書會(huì),也來打卡,甚至臨時(shí)來旅游的人士,也可以把握機(jī)會(huì)來參加共讀。更希望你把這些讀書的方法、體會(huì),告訴你的親朋好友,讓他們雖然不在文禮書院,也能夠因?yàn)槟愣_始在自己所在的地地方開始讀經(jīng),開始研讀讀經(jīng)的理論,也能夠開始回歸他的人性,向往于道,其實(shí)他會(huì)感謝你的。
有一位謝狂飛先生,他太太早幾年以前就開始知道讀經(jīng),讓孩子讀經(jīng),后來送到私塾。謝狂飛先生自己是大學(xué)老師,他當(dāng)時(shí)很看不起這種教育方法,極力地反對(duì),但是他太太極力地支持,所以常常有所爭(zhēng)論。過了不久,孩子讀經(jīng)的效果出現(xiàn)了,他的態(tài)度就漸漸轉(zhuǎn)變,開始多多少少看看讀經(jīng)的理論。
到去年九月,《王財(cái)貴65文集》出版以后,他太太立刻買了一部,他回到家里,隨便拿一本來看,一看就覺得很好,想要看完全集,因?yàn)樗貙W(xué)校,整部書有三十冊(cè),太重。他太太說:你先回學(xué)校,我給你郵過去。他說如果這樣的話,會(huì)慢兩三天,而他馬上要看,所以就拖著《65文集》回學(xué)校。用一個(gè)月把全集看完,一個(gè)月三十本啊,等于一天看一本,幾乎用掉每天所有的時(shí)間。從此他成為“65文集”最佳推銷員(眾鼓掌),他逢人就介紹,說“65文集”改變了他一生的命運(yùn)。
他已經(jīng)是博士,是大學(xué)的老師,但他說他三四十年來,等于沒有讀過書,就從這套文集開始,才知道怎么讀書,知道怎么看待學(xué)問。所以他介紹給他所認(rèn)識(shí)的人,包括他的同事、甚至以前指導(dǎo)他碩士論文的導(dǎo)師。凡是經(jīng)他介紹的,都回頭過來感謝他。所以我剛才說,假如你參加讀書會(huì),你也可以去跟你的親戚朋友介紹,讓他也學(xué)你一樣每天都讀經(jīng),都讀到《65文集》,聽你介紹的人,將來都會(huì)感謝你(眾鼓掌)。
當(dāng)然最應(yīng)該感謝的是我們讀書會(huì)的發(fā)起者跟主持者,就是我們文禮書院的教委會(huì)。教委會(huì)是管理文禮書院教育事務(wù)的單位,現(xiàn)在是由楊嵋校長(zhǎng)來主持,文禮書院的教育單位,有書院本部、國際學(xué)校、師范學(xué)校和子弟學(xué)校。除此正式的教育單位之外,我想我們每一個(gè)人也要自我教育,這也是屬于我們教委會(huì)管理的范圍——對(duì)員工同仁,不是管理,而是鼓舞——大家不是被管的,是自愿的。讀經(jīng)和讀文章,不管任何人,老的、新的、管理層的、一般的員工,希望都能夠多多少少盡自己的力。讀多讀少,都沒有關(guān)系,為了自己,能夠用功一些,每一個(gè)人應(yīng)該都會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的。我祝福各位。
謝謝各位。ū姽恼,行禮)
讀書會(huì)演講稿12
親愛的同學(xué)們教師們:
大家早上好。
這幾天,你們走在學(xué)校的校園里,有沒有感受到不一樣的氣息?我感受到了不一樣的氣息,那就是,書的芳香,由于,很多同學(xué)已經(jīng)手捧愛書,如饑似渴,愛不釋手。
看校園內(nèi)艷麗的標(biāo)語:知天曉地書香翰墨拓胸懷,懷古論今詩韻文采顯精神;泛讀精讀讀遍天下美文,愛書品書書盡人間百味。讀書的熱潮不能不涌動(dòng)!聽先哲的教導(dǎo):最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華;閱讀一本好書,點(diǎn)亮一盞心燈。愛書的.情感不能不升騰!
從本周開頭,我!白x書節(jié)”正式啟動(dòng)了,“讀書節(jié)”期間,我校將組織一些歡樂的活動(dòng),現(xiàn)在,我通報(bào)給大家,盼望每位同學(xué)仔細(xì)預(yù)備,積極參加,享受讀書的歡樂。
1.讀好書。
好讀書是件好事,但是,現(xiàn)在的書籍浩如煙海,我們要有選擇的讀,讀有用的書,讀有品嘗的書。上一周,語文教師推舉給了大家13本好書,6本雜志,本本都是精華,篇篇都會(huì)給你深深的啟迪。如,《斯蒂芬霍金傳》會(huì)讓你贊嘆一位全身癱瘓的人,卻洞悉宇宙,影響千秋!独先伺c!窌(huì)讓你看到一位“硬漢”的形象,嘆惋生命的脆弱。
2.誦詩詞。
每一首詩詞,都是一首悅耳的歌。我們將在第十二周進(jìn)行“詩詞唱誦會(huì)”,到時(shí)候,你們將和自己的語文教師同臺(tái)獻(xiàn)藝,盼望大家呈現(xiàn)出你們最美的風(fēng)采!
3.寫感想。
閱讀,就是與先哲對(duì)話,與溝通。閱讀,會(huì)激起你情感的波瀾,引發(fā)你人生的思索。那么,就拿起筆來,寫下你的感想吧。第十三周我們會(huì)為優(yōu)秀的作品供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái),在一樓大廳展出兩個(gè)宣傳板報(bào),盼望到時(shí)能看到你的杰作。
同時(shí),我們還出名著電影觀賞,時(shí)間是每周一、二,地點(diǎn)是階梯二室;博學(xué)論壇也會(huì)舉辦與“讀書節(jié)”有關(guān)的兩期論壇;每個(gè)班也會(huì)舉辦一次“讀書沙龍”。
書香飄溢,活動(dòng)精彩,然而,只有那些傾心讀書的同學(xué)才能感愛得到。盼望每位同學(xué)都成為“讀書節(jié)”的主角,領(lǐng)會(huì)到讀書的歡樂,并且盼望大家,在以后的生活中,也讓閱讀成為自己的一種習(xí)慣,只有這樣,你才能讓自己成為生活的導(dǎo)演!
讀書會(huì)演講稿13
最近,我讀了《帶著微笑去工作》一書,在讀這本書之前,我曾認(rèn)為,微笑只是一種簡(jiǎn)單的表情,是一種社交的禮儀,是一種禮貌的表現(xiàn)!稁е⑿θスぷ鳌纷屛覍(duì)微笑有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):雖說微笑是一種尋常的表情,可是有的人就缺少它,缺少它的人不但自己心情不好,也會(huì)給別人帶來不愉快。千萬不要忽略微笑在我們生活的作用,它能為我們的生活增添色彩,為交際添加潤(rùn)滑劑,為人格增添魅力。
微笑不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的面部表情,他更是一個(gè)人內(nèi)心世界的生動(dòng)寫照,是一種人生態(tài)度,是一種愛生命、愛生活、愛自己的表現(xiàn)。一個(gè)經(jīng)常在臉上掛著微笑的人,在任何場(chǎng)合都是極易受到歡迎的人。微笑是一盞引航燈,給人希望,給人力量。微笑是我們精神狀態(tài)的最佳寫照,是人與人之間的最短距離。工作和生活中離不開微笑。工作和生活中不能沒有微笑。在服務(wù)行業(yè),微笑是服務(wù)人員最美的名片。
作為醫(yī)務(wù)工作者,我們更要清楚認(rèn)識(shí)到微笑、招呼等肢體語言學(xué)的重要性,我們要在工作中面帶微笑,病人問的問題,醫(yī)護(hù)人員都要耐心詳細(xì)解答,真正將目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)開展的“三好一滿意”精神落實(shí)到服務(wù)中去,從每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)微笑,一聲招呼做起,提高服務(wù)質(zhì)量,體現(xiàn)“病人至上,服務(wù)第一”的理念,這樣我們就可處理好醫(yī)患關(guān)系,從而提高工作效率,提升服務(wù)水平,讓我們的臨床工作能夠順利完成,為了門診的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn),借此來提升我們門診的整體形象。
微笑服務(wù)可以使客人產(chǎn)生賓至如歸之感!靶τ煜驴停瑵M意在我家”,保持微笑服務(wù)的.人,走到哪里都是受歡迎的,誰都喜歡與其打交道。微笑著贊揚(yáng)他人使對(duì)方感到你的誠心,微笑著批評(píng)他人使對(duì)方感到你的善意,微笑著拒絕他人使對(duì)方體諒你的難處。而不知道微笑服務(wù)的員工會(huì)使顧客避之猶恐不及。微笑是對(duì)顧客最好的禮遇和尊敬也是最基本的表現(xiàn)。
微笑是通往勝利的后勤保障,是工作中一項(xiàng)投資最少,收效最大,事半功倍的方法。只有熱愛生活、熱愛顧客、熱愛自己工作的人,才能保持并永久擁有那種落落大方而又恬靜優(yōu)雅的微笑。
微笑是一種撫慰,它可以對(duì)他人“一笑值千金”。如果把這種微笑與友善、熱誠的目光、訓(xùn)練有素的舉止自然地融為一體,那實(shí)際上就是一道令他人贊不絕口的“美味佳肴”。他人一見就知道你是樂意助人,樂于為他人服務(wù)的。
微笑是全世界通用的語言,是一種無聲動(dòng)人的音樂。為微笑而服務(wù),為服務(wù)而微笑,隨時(shí)永葆一棵年輕的心,永葆一份愉悅的心態(tài),只要我們的微笑能像呼吸那樣自然,像燈光那樣燦爛,見人就微笑以待,講話則微笑相伴,這樣,我們一定贏得病友的肯定,也會(huì)獲得自己心靈的快樂和幸福。
讀書會(huì)演講稿14
xx市始終堅(jiān)持信息化必須服務(wù)于教育教學(xué),在回歸教育本質(zhì)、尊重教育規(guī)律的前提下,構(gòu)建并完善教育信息化發(fā)展體系。
信息化增強(qiáng)了xx教育發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力,20xx年在教育技術(shù)裝備方面的投入達(dá)到1.72億元,校園網(wǎng)出口帶寬超過1G且無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)場(chǎng)所學(xué)校的比例達(dá)85%。信息化打通了教師培訓(xùn)的.新渠道,創(chuàng)建省級(jí)特色教學(xué)空間96個(gè)、省級(jí)精品教學(xué)空間36個(gè),教師在微課網(wǎng)上曬課6000余節(jié),教師自制教具開發(fā)能力全面納入教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃。信息化激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化,10所試點(diǎn)學(xué)校通過與大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的合作,較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課堂答題、課外作業(yè)數(shù)據(jù)采集分析和即時(shí)反饋。信息化帶動(dòng)了教學(xué)管理的專業(yè)化,各校積極探索基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)診斷的革新方法,為個(gè)性化教育實(shí)施提供科學(xué)依據(jù),同時(shí)引入智能閱卷和成績(jī)分析系統(tǒng),精準(zhǔn)分析學(xué)生知識(shí)掌握情況,指導(dǎo)教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。信息化引領(lǐng)了教育實(shí)踐生動(dòng)化,如吳興區(qū)開展小學(xué)生課外閱讀管理與測(cè)評(píng)系統(tǒng)項(xiàng)目試點(diǎn)工作,通過采集學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)、建立學(xué)生個(gè)人閱讀檔案等途徑,為學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)與指導(dǎo)等提供有效的數(shù)據(jù)支撐。
xx還將著力書寫好統(tǒng)籌推動(dòng)、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、特色發(fā)展這三篇文章,加快促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,使所有師生都能享受信息化紅利。
讀書會(huì)演講稿15
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好!
書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。有人說:“一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實(shí)、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),資料實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今,作為一名初中數(shù)學(xué)教師,我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙,《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,教案設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的`教改之風(fēng)中,《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開啟智慧。
所以,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí),都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。
閑暇時(shí)翻看一下里面的資料,總是對(duì)自我教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也!睂(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我明白的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅僅要有一桶水,并且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。
所以,在教學(xué)中,書本是無言的教師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶很多的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法——明白為何學(xué)習(xí)從哪里學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)如果一個(gè)教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說,不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員供給了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自我的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會(huì)使我愛不釋手,一首好詩會(huì)使我如癡如醉,一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白,僅有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;僅有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教。
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