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教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿（精選14篇）
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的教師國(guó)旗下的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“珍惜時(shí)間，珍愛明天，走向?qū)W習(xí)的成功”。
我們經(jīng)常會(huì)這樣說，明天會(huì)更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不會(huì)從天上掉下來，它要靠我們今天的智慧、勤勞和刻苦，只有今天的努力，才能換來明天的美好。
古人曾寫過一首《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎�！泵魈鞂�(duì)人類來講是用不完的，但對(duì)我們每個(gè)人來說，都是有限的。假如真像諺語中描述的“一寸光陰一寸金”的話，那我們就是當(dāng)今世界上最富有的人了。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是為了將來的奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)是為了自身的生存。要學(xué)好功課，還得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
因此，學(xué)習(xí)第一靠“勤”。偉人說過：“天才出于勤奮，聰明出于努力！所謂“勤”就是要珍惜時(shí)間。早上，我們不能遲到，上課，我們不能開小差，作業(yè)，我們不能偷工減料。也許你們記得“學(xué)海無涯苦作舟”的`格言吧。如果我們一點(diǎn)一滴去努力，何愁不能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
第二靠“思”。我們不能學(xué)拔苗助長(zhǎng)的人，更不學(xué)那囫圇吞棗的人。“思”的意思就是學(xué)習(xí)要講科學(xué)。例如，作業(yè)要獨(dú)立完成，不懂的應(yīng)該及時(shí)問別人，這是基本的要求，但現(xiàn)在我們有的同學(xué)還沒有做好。試想你抄作業(yè)，掩蓋了問題，老師就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，又如何能針對(duì)性給予輔導(dǎo)呢？獨(dú)立完成作業(yè)，就是一個(gè)思考的過程，久而久之，你就會(huì)養(yǎng)成思考的習(xí)慣。同學(xué)們，“勤”和“思”能讓你的學(xué)習(xí)踏上成功之路。
同學(xué)們，請(qǐng)我們珍惜時(shí)間，珍愛明天，奮發(fā)學(xué)習(xí)吧。認(rèn)真上好今天的每堂課，做好今天的每一次作業(yè)，讀好今天的每一本書，干好今天的每一件事，我們?cè)诳荚囍芯湍芸汲鰞?yōu)異的成績(jī)，就不會(huì)辜負(fù)父母、老師對(duì)我們的培養(yǎng)和期望，我們明天的生活就會(huì)更好！
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 2
老師們、同學(xué)們：
大家好！我今天講話的題目是“做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者”。
同學(xué)們，高一、高二年級(jí)的期中考試本周即將進(jìn)行，高三的四市聯(lián)考也將于下周開始�？荚囀菐椭瑢W(xué)們查漏補(bǔ)缺的，是一種最好的復(fù)習(xí)方式，也是對(duì)近期學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋，更是對(duì)個(gè)人心態(tài)的磨煉。
考試能否考好決定于你平時(shí)是否學(xué)好。糟糕的分?jǐn)?shù)不是一下子冒出來的，優(yōu)異的成績(jī)也不是自然生成的，這肯定與你的學(xué)習(xí)有關(guān)。
學(xué)校表面上是一個(gè)日復(fù)一日的地方，但她更是一個(gè)日新月異的地方，學(xué)校的每分每秒都不是拿來浪費(fèi)的，而是拿來綻放的。有的同學(xué)把學(xué)校作為積極進(jìn)取的大舞臺(tái)，有的人則把她當(dāng)作打發(fā)時(shí)光的娛樂場(chǎng)；有的同學(xué)把學(xué)校作為成就人生理想的搖籃，而有的人則把她當(dāng)作昏昏大睡的庸才的溫床。學(xué)校究竟是什么場(chǎng)所，這不是由學(xué)校決定的，而是由你自己決定的，由你自己的人生態(tài)度決定的。
同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，意味著我們要更積極地看待自我。因?yàn)椋阏J(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人，你就會(huì)用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，你就會(huì)尋找無數(shù)的事例來證明自己，最終你也就會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。如何看待自己，這是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，只有找準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，我們才可能義無反顧的揚(yáng)帆啟航。
做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，意味著我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)緊緊地攥在自己手里。在學(xué)校里，一個(gè)不想學(xué)習(xí)的人，就是一堆會(huì)行走的肥肉而已，就是一個(gè)只讓自己身體新陳代謝，不讓自己思想新陳代謝的`人。同學(xué)們，你主動(dòng)學(xué)習(xí)，你所把握的并不僅是學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，而是命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)，因?yàn)橹挥锌坎粩嗟膶W(xué)習(xí)，才可能用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，更堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，更強(qiáng)大的實(shí)力，來掌控自己的命運(yùn)，而不是把自己命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)拱手讓于他人。同學(xué)們，我們學(xué)校一直在想方設(shè)法為你們提供更好的學(xué)習(xí)條件，為你們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為你們提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，但所有這一切，并不必然導(dǎo)致你的優(yōu)秀，并不必然導(dǎo)致你的卓越。沒有你的主動(dòng)學(xué)習(xí)，所有這一切都是花架子，所有這一切都是學(xué)校的一廂情愿。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，如果你是在爬，那老師只能幫你爬得更久；如果你在走，老師會(huì)幫你走得更遠(yuǎn)；如果你在跑，老師會(huì)幫你跑得更快；如果你在飛，老師會(huì)幫你飛得更高。但老師不可能幫你從“爬”變成“走”，從“走”變成“跑”，從“跑”變成“飛”。選擇什么樣的方式，以什么樣的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)，這是你的姿態(tài)，也是你自己的選擇。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事，只有自己才可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)當(dāng)家作主。老師的作用永遠(yuǎn)是次要的。當(dāng)然，我們得承認(rèn)，盡管每一位老師都很努力，但并不意味著每一位老師都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，在這種情況下，你不能被動(dòng)地、主觀地根據(jù)學(xué)科老師的優(yōu)秀與否，來決定自己在這門學(xué)科上的投入與否；如果你總是被動(dòng)地抱怨老師不好，那么最終的結(jié)果，往往是老師并不一定不好，而你自己在這門學(xué)科上卻好不了。老師只是來幫助你學(xué)習(xí)的，而不是來主導(dǎo)你學(xué)習(xí)的，更不是來替代你學(xué)習(xí)的。你才是自己學(xué)習(xí)責(zé)任的承擔(dān)者，你才是自己學(xué)習(xí)結(jié)果的承受者。老師可以和你分享學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，但永遠(yuǎn)不會(huì)和你分擔(dān)學(xué)習(xí)結(jié)果帶來的“功成名就”或者“身敗名裂”。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，如果你先人一步，你將步步領(lǐng)先；如果你后人一步，終將步步落后。不要養(yǎng)成“老師教了什么，我才去學(xué)什么”的被動(dòng)習(xí)慣，一定要養(yǎng)成“我的學(xué)習(xí)，我做主”的主動(dòng)習(xí)慣。我校強(qiáng)調(diào)的課前要自主研習(xí)、課堂要大膽展示、課后要積極鞏固，就是希望同學(xué)們成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。
同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，還意味著我們要更主動(dòng)的融入集體。不管是生活，還是學(xué)習(xí)，我們都需要與人同行，也正是在和別人的同行過程中，我們才可能正視自己的不足，才可能證實(shí)自己的優(yōu)秀。與人同行很重要，但更重要的，是與誰同行。我們要尊重每一個(gè)人，但我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，誰是我們這個(gè)群體中的正能量，誰是我們這個(gè)群體中的負(fù)能量。見賢要思齊，見不賢要自省。向著陽光走，雖然有點(diǎn)刺眼，但會(huì)讓我們的未來越走越光明；背著陽光走，雖然躲在陰影里，但會(huì)讓我們的路越走越暗淡。
同學(xué)們，讓我們?nèi)ハ硎芮笾猛局心且宦返年柟獍�，時(shí)時(shí)做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，做一個(gè)積極進(jìn)取的人！在此，也預(yù)祝每位同學(xué)，用自己的主動(dòng)贏得期中考試的勝利！
謝謝大家！
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，老師們：
我是來自xx中學(xué)的教師——xxx
今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對(duì)未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負(fù)的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長(zhǎng)過程，反思、總結(jié)名師的成長(zhǎng)歷程，追尋成長(zhǎng)軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓，加快我們的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程；走近名師，意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而使教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提升，在繼承和發(fā)揚(yáng)前輩老師精神的同時(shí)，培養(yǎng)自己鮮明個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進(jìn)的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地，要做到以下幾點(diǎn)：
1、虛心接受名師指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與教師工作室的各項(xiàng)工作，熱情參加教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，協(xié)同其他老師完成這一次活動(dòng)，共同營(yíng)造互動(dòng)、共進(jìn)的氛圍；
2、虛心學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)藝術(shù)，與其他老師師一起探討課堂教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等，在工作室老師們的`引領(lǐng)下，努力改進(jìn)課堂模式，提高課堂效益；
3、積極參與教學(xué)研究，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播新的教育理念，在自己提高的同時(shí)，與其他老師共同發(fā)展；
4、上好每一堂課，認(rèn)真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評(píng)析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。
6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭(zhēng)有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺(tái)，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的階梯，更是展示自我、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)！千里之行，始于足下，讓我們團(tuán)結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機(jī)，帶動(dòng)、促動(dòng)、推動(dòng)自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠，在初春之際，帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。新年新景新氣象，我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想，新的目標(biāo)，新的作為。
作為xx的一員我們無尚的榮光。因?yàn)槟贻p輝煌的幸福中學(xué)洋溢著青春的活力，有著立志、勤奮、文明、守紀(jì)的良好校風(fēng)，我們每一個(gè)幸福人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。
過去的一年無論是老師還是學(xué)生，都認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，踏實(shí)求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求教，用汗水澆灌著希望，用拼搏打造著理想。同學(xué)們，時(shí)間匆匆，流年似水，幸福中學(xué)刻錄下了你們成長(zhǎng)的`歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。而幸福中學(xué)的老師們每時(shí)每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，期待著你們的健康和成長(zhǎng)。
在新的學(xué)年里，我代表全體教師表示：一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。
我也真誠(chéng)的希望全體同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，努力走向成功、走向輝煌!
大浪淘沙，方顯真金本色!經(jīng)過工作磨礪的我們和經(jīng)過學(xué)習(xí)磨練的你們，會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。在新的一學(xué)年里，我們心中更是充滿了期待：期待著這個(gè)學(xué)期的累累碩果。最后，我祝全體教師在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展，早日成才!祝我們的幸福中學(xué)更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌!謝謝大家!
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 5
尊敬的各位老師、朋友們：
大家上午好！
所謂積累，是指老師在研究中對(duì)研究心得、體會(huì)的梳理和對(duì)研究資料的收集、整理與保存。有些老師的微型課題有一個(gè)比較完整的研究過程，做了很多的具體工作，有一定的效果，卻沒有多少能反映研究過程的資料，不僅研究手冊(cè)沒有認(rèn)真記錄，研究檔案袋里也是空空的。這就是“有過程無積累”。
在研究中，研究者通過對(duì)文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)，對(duì)問題的調(diào)查、分析，與他人的交流碰撞，通過總結(jié)反思都會(huì)產(chǎn)生一些新的思想、新的認(rèn)識(shí)，都會(huì)有或多或少的心得體會(huì)和感悟，及時(shí)將這些思想認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)加以梳理，是研究工作非常重要的一環(huán)。而完整、詳實(shí)的研究資料不僅反映了研究過程的思路、程序、內(nèi)容、方法等，也是能否結(jié)題的主要依據(jù)之一，因?yàn)�，研究資料在一定程度上反映了你做了什么？做得怎么樣？要避免“有過程無積累”，必須做好三個(gè)方面的工作，第一，要認(rèn)真記錄研究手冊(cè)，研究手冊(cè)不是對(duì)研究過程的簡(jiǎn)單記錄，而是理清研究思路、確立研究策略、規(guī)范研究行為、調(diào)整研究計(jì)劃，保證研究效果的根據(jù)。從研究手冊(cè)的記錄狀況，我們既可以看到研究者研究過程的脈絡(luò)和軌跡，也可以看到研究者的研究態(tài)度和課題研究的效果。
第二，及時(shí)記錄、梳理研究過程中的心得體會(huì)。建議老師們記研究日記或周記，把研究中成功的事例、不成功的事例、學(xué)習(xí)心得、研究感悟、對(duì)研究對(duì)象的觀察與實(shí)驗(yàn)等都記錄下來。研究日記不同于生活日記，記錄時(shí)要有中心和主題，不是遇到什么就記什么，要把研究工作進(jìn)行分類，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行記錄。比如，圍繞文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)，研究案例，觀察、調(diào)查研究對(duì)象等，都可以記主題日記。這樣不僅可以積累豐富的研究資料，也可以不斷反省自己的`研究行為，反省的過程就是思考的過程，而思考可以幫助我們形成思想。記研究日記，會(huì)讓我們?cè)诿β怠⒎彪s的日常工作中有一個(gè)思考的時(shí)間�！八枷胧窃趯W(xué)習(xí)和相互交流中生成的，是在思考中提升和發(fā)展的，是在寫作中得到梳理的。”研究日記也是我們撰寫研究論文的素材，當(dāng)你圍繞一個(gè)主題記到一定的時(shí)候，一篇文章所需要的資料也就齊備了。有的老師寫文章時(shí)，總是無話可說，就是因?yàn)槠綍r(shí)沒有積累。除了記研究日記外，還要認(rèn)真撰寫教學(xué)案設(shè)計(jì)稿，聽、評(píng)課稿、教育教學(xué)案例，教育故事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等。總之，在研究中要想有積累、有收獲，就要勤動(dòng)手。
第三，邊研究邊收集保存研究資料。收集保存研究資料是老師們最容易疏忽的工作。有的微型課題快結(jié)題了，可材料袋里還只有一張申報(bào)表。是這些老師什么都沒做嗎？不是？有的老師做了很多的工作，只是沒有收集保存研究資料。那么，在研究中，老師們要注意保存哪些資料呢？從資料的內(nèi)容來分，我們可以把研究資料分為：理論資料，這類資料主要是研究者圍繞課題研究搜集、整理的文獻(xiàn)資料；方法類資料，是與課題研究有關(guān)的方法，以及操作案例等；事例類資料，是研究過程中的調(diào)查分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、案例等能說明研究效果的材料；實(shí)物類資料，包括會(huì)議、活動(dòng)照片、課堂實(shí)錄、課件、獲獎(jiǎng)證書、師生作品結(jié)題鑒定意見等能反映研究效果的材料。
收集資料的工作不能等到結(jié)題的時(shí)候再做，平時(shí)就要注意積累，有些原始資料一旦丟失了就很難找到。為了使資料充實(shí)、完整，并有助于研究工作的開展，除平時(shí)注意積累外，還可以開展主題調(diào)查，進(jìn)行專題收集。比如：小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力問題及對(duì)策研究。我們可以通過檢索、查閱文獻(xiàn)資料，專門搜集小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有哪些問題，同時(shí)，通過問卷、個(gè)別訪談、座談、日常觀察等方式調(diào)查、了解小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有哪些問題，從而形成專題資料。
“有積累無過程”是一種虛假的形式主義教科研。有些老師在課題立項(xiàng)后，并沒有實(shí)實(shí)在在地做，整個(gè)研究既沒有真實(shí)的心得體會(huì)，也未曾有效地改進(jìn)工作，更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步�？山Y(jié)題時(shí)他卻有一大堆打印得清清楚楚，裝訂得整整齊齊的研究資料和所謂的“研究成果”。仔細(xì)看看這些“漂亮”的結(jié)題材料就不難發(fā)現(xiàn)，有80%的材料都是與該課題聯(lián)系不大的有關(guān)背景資料，還有20%的材料就是剪貼、拼揍的所謂“研究報(bào)告”和“研究論文”。有個(gè)別老師的“研究報(bào)告”竟然全文下載網(wǎng)上的。這種假而空的研究既害人又害己，既敗壞了研究風(fēng)氣，也不利于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。
微型課題研究的目的不是為了寫論文，也不是為了弄一堆沒有價(jià)值的資料，而是為了有效地改進(jìn)工作，提高工作效率和工作質(zhì)量。因而，在微型課題結(jié)題時(shí)，我們不僅僅要看文本資料，還要聽研究課，看看研究者研究的問題在實(shí)際工作中有沒有解決，解決了多少。研究課的質(zhì)量是能否結(jié)題的主要依據(jù)之一。老師們要在科學(xué)而真實(shí)的研究過程中積累資料，不僅要寫得好，更要做得好。只有認(rèn)認(rèn)真真地做，才會(huì)有實(shí)實(shí)在在的心得體會(huì)，也只有真情實(shí)感，才能寫出鮮活動(dòng)人的文字。
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
在這春意盎然，萬物復(fù)蘇的日子里，我們懷著激動(dòng)的心情迎來了“三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，此時(shí)此刻我最想說的是：作為一名女教師，我感到很自豪。在教育這塊沃土上，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，為實(shí)小立下了汗馬功勞！
今天，我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
近來，一個(gè)偉大的名字響徹云霄，大地上到處傳頌著她的感人事跡，她無私無畏懲腐敗，熱忱服務(wù)促發(fā)展，真情為民辦實(shí)事，樂于奉獻(xiàn)樹形象，她就是南江縣原紀(jì)委書記—王瑛，一個(gè)新時(shí)代的偉大女性。我無數(shù)次被她的故事所感動(dòng)，無數(shù)次為她的英雄行為所震撼。我作為一名普通的小學(xué)女教師，我雖不能象她一樣轟轟轟烈烈，但我可以向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)“樸實(shí)、吃苦、感恩”老師，在平凡中奉獻(xiàn)自己！
我們要學(xué)習(xí)她的樸實(shí)，做一個(gè)真實(shí)、真誠(chéng)、真情的老師。在教學(xué)、生活中，我們要拋棄表演，用真實(shí)還原課堂；精益求精，用真誠(chéng)對(duì)待工作；胸懷愛心，用真情打動(dòng)學(xué)生。做一個(gè)樸實(shí)的教師，扎根三尺講臺(tái)，無怨無悔；撲身教學(xué)工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)；情系萬千學(xué)子，任勞任怨。樸實(shí)的老師，是平凡的。平凡得如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利；平凡得像一泓清泉，卻是常年的流淌，是不計(jì)名利的付出！
我們也要學(xué)會(huì)樂于吃苦、勇于奉獻(xiàn)、有所作為。吃苦，不是吃虧，而是巴中人的.一種崇高精神。沒有夏天的炎熱，哪有秋日的稻香？沒有冬天的風(fēng)雪，哪有春天的陽光？司馬遷入獄寫《史記》;屈原流放作《離騷》;曹雪芹滿腹辛酸成紅樓，沒有人生的拼搏，哪有事業(yè)的成就�。∫虼�，我們沒有理由不接受苦難，沒有理由不善待苦難。做一個(gè)吃苦的教師，我們不怕班額大，不怕任務(wù)重，不怕條件差，更不怕待遇低。做一個(gè)吃苦的教師，我們把教書育人的擔(dān)子挑起來，把不怕吃苦的種子埋下去，把王瑛的勇于奉獻(xiàn)精神傳承下去。累，不說；苦，不怨！這樣，我們的人生將會(huì)更加從容，更加美麗，更加充實(shí)！
我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種境界。教師應(yīng)作感恩的典范，感恩的使者。感謝大地，它讓我們得到生存空間；感謝父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，他們教給我們知識(shí)；感謝朋友，他們讓我們感受到世界的溫暖。有了感恩，家庭才會(huì)更加溫暖，集體才會(huì)更加團(tuán)結(jié)，社會(huì)才會(huì)更加和諧。我們要常存感恩之心，把黨和政府的恩情銘記在心；常懷感恩之情，感謝時(shí)代給我們帶來了幸福；常行感恩之舉，用實(shí)際行動(dòng)努力回報(bào)黨和人民。
我跟在在座的很多老師一樣，喝著涓涓的井水長(zhǎng)大，看著翠綠的青山成人，家鄉(xiāng)山水哺育了我。我對(duì)這塊生我養(yǎng)我的土地有著深厚的感情。大學(xué)畢業(yè)，我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，來到了我的第二故鄉(xiāng)，當(dāng)上了一名很光榮的人民教師。
從教的五年里，我始終心存感恩，感恩于朋友的理解與關(guān)懷、感恩于學(xué)生的尊敬與喜愛、感恩于家長(zhǎng)的信任與支持！記得有位家長(zhǎng)在我博客里這樣留言：“這是一個(gè)多變的時(shí)代，連地球的面貌都因地震而在發(fā)生改變，更何況其他的��？但是您們始終如一的對(duì)孩子們的無微不至的關(guān)心和關(guān)懷，對(duì)這個(gè)班的孩子來說是一筆最大的財(cái)富，也是他們這一生最值得慶幸的事之一。也正是因?yàn)橛心鷤冞@些責(zé)任感很強(qiáng)的老師，我們這些做家長(zhǎng)的也就省了不少的力，省了不少的心。在這里，我代表孩子的家長(zhǎng)向您們表示深深的感謝，并深深的鞠上一躬：人類靈魂的工程師，您們辛苦了”！面對(duì)這樣的信任，我感激、感動(dòng)更是要感恩。無以回報(bào)，只有更加的努力工作，全身心投入教育！
我很驕傲，看到自己的學(xué)生在我呵護(hù)下一天天長(zhǎng)大、我的一滴滴汗水澆灌著一棵棵幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng);我很自豪，雖然我們囊中羞澀，但有誰能像我們一樣，一舉手、一投足、一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無限的快樂！投身于這樣的職業(yè)，有什么不好的呢？還有什么比這更好的呢？
三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上得到永葆。擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著幸福；創(chuàng)造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實(shí)、自在。工作雖然平凡，但我快樂！
我的同胞們，作為女性，我們更要自信、自立、自強(qiáng)，我們要給自己的學(xué)生、自己的孩子做好榜樣。我們女性不僅撐起了半邊天，甚至比男人還要辛苦。我們?cè)谧暮芏嗯蠋�，家有老人需要伺侯，兄弟姐妹需要照顧，還要教育好子女。要工作，還要承擔(dān)家務(wù)。男人們能做到的事情我們能做到，男人們不能做到的事情我們也能做到。這一切都源于我們善良，我們心中有愛！更因?yàn)槲覀儤銓?shí)、吃苦、感恩！
老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，用決心投身教育，在平凡中奉獻(xiàn)自己，讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰？
最后，祝大家節(jié)日快樂，工作順利，身體健康，家庭幸福！
謝謝大家！
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 7
尊敬的老師,親愛的學(xué)員們:
大家好!
我是學(xué)員xx，一名心理健康教師。很榮幸能站在這里代表全班學(xué)員發(fā)言。我將以三個(gè)關(guān)鍵詞引出我想說的話。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是“感謝”。我們要感謝xx大學(xué)為我們選出優(yōu)秀的教授團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，并提供這么舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要感謝中山市教育局對(duì)青年教師的重視和培養(yǎng)，組織這期骨干教師研修班讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)高校提升自己。我們要感謝家人的付出和支持，讓我們能夠活在當(dāng)下、心無旁騖地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們也不要忘了感謝我們自己，正是由于我們積極上進(jìn)，在各自的`專業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，才能夠被選派出來參與這次學(xué)習(xí)。
為了表示感謝，這里必須來點(diǎn)兒掌聲。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“求知欲”。今天重回大學(xué)校園，我想很多人都會(huì)和我一樣，會(huì)有滿眼的親切和滿心的歡喜。和多年前相比，我們少了空虛和茫然，多了對(duì)知識(shí)的渴求和憧憬。工作中的我們經(jīng)常會(huì)有書到用時(shí)方恨少的感覺，經(jīng)常會(huì)悔恨當(dāng)初讀書不多，讀書不精。工作多年之后的我們深知自己缺乏哪些方面的知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求也更加強(qiáng)烈。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我們來說十分寶貴，我們一定要，也一定會(huì)好好珍惜，用心學(xué)習(xí)，提升自己。
同學(xué)們，如果你們認(rèn)同這一點(diǎn)，就請(qǐng)用掌聲回應(yīng)一下。
第三個(gè)關(guān)鍵詞“責(zé)任”。我們都是中山市教育領(lǐng)域各個(gè)專業(yè)中的一線教師，直接面對(duì)著一個(gè)個(gè)身心快速發(fā)展中的孩子，我們身上肩負(fù)著教書育人的光榮使命。同時(shí)，我們的教育局也希望把我們培養(yǎng)成為各個(gè)學(xué)科的骨干力量。這份信任和期待都會(huì)不斷地喚起我們對(duì)中山教育的責(zé)任感。為了能夠肩負(fù)起這份責(zé)任，我們承諾接下的幾日會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，將教授們的知識(shí)和智慧帶回中山。
祝老師們事事順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快!
謝謝大家!
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 8
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，
又是一個(gè)春花爛熳，鶯歌燕舞的時(shí)節(jié)，又是一個(gè)清新明朗，云蒸霞xx的清晨，每一天，在我們的生命里都是彌足珍貴的，逝者如斯，一切將不再重來，我們只有珍惜每一天的時(shí)光，才能不負(fù)我們的青春。
我曾經(jīng)看到這樣一則故事：兩個(gè)石匠在教堂附近的工地上加工xx石，路人問他們?cè)诟墒裁矗粋�(gè)石匠沒好氣地說：“我在把這該死的石頭切成方塊。”另一個(gè)石匠很樂意做這項(xiàng)工作，愉快而自豪地回答說：“我加入了建造大教堂的隊(duì)伍�！�
同樣一個(gè)工作，因?yàn)椴煌南敕ǘa(chǎn)生了不同的心情，工作效率當(dāng)然也就不一樣了。這個(gè)故事給我們了一個(gè)啟示：
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，是由他的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)感覺枯燥無味，沒有興趣，那就一定學(xué)不好，更不用提創(chuàng)新。相反如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)充滿對(duì)知識(shí)的渴望，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事，并且全身心的投入，那么學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。我經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)這樣的話：學(xué)習(xí)真是一件苦差事。
親愛的孩子們，“學(xué)海無涯苦作舟”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識(shí)的海洋中自古以來就是以苦作舟，苦不堪言的！
清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀；晚上，夜深人靜，挑燈苦戰(zhàn)；課堂上，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得松懈。常常為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績(jī)上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人憔悴”，苦不勝言！然而，學(xué)習(xí)中的樂卻更多。
當(dāng)一道難題由于你的認(rèn)真執(zhí)著而解決了，你會(huì)有一種成就感，心情愉快；當(dāng)因你全身心地去學(xué)習(xí)，成績(jī)提高了，你會(huì)嘗到成功的樂趣；當(dāng)你幫助他人解答難題時(shí)，你會(huì)嘗到助人為樂的樂趣；當(dāng)因你的效率提高了，你的空余時(shí)間多了，你可以多閱讀些課外讀物，你會(huì)嘗到讀書的樂趣，當(dāng)進(jìn)行些體育活動(dòng)等時(shí)，你會(huì)嘗到學(xué)習(xí)生活豐富多彩的樂趣，當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問題時(shí)，會(huì)樂在其中；當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國(guó)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無限的幸福和歡樂。學(xué)習(xí)本身包含著權(quán)大的樂趣。凡是愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂在其中！
魯迅說，樂觀者和悲觀者總是存在很大的區(qū)別，“樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿；樂觀者看到的`玫瑰是刺上盛開的花，悲觀者眼中卻只有花下的刺�！笨梢娦膽B(tài)不同，看法不同，結(jié)果便也不同。
學(xué)習(xí)中，難免遇到不如意，薩迪也說過：“知識(shí)的根是苦的，知識(shí)的果是甜的�！彼詣e為面前的挫折所困擾了。順?biāo)浦酃倘惠p松自得，但逆水之境誰言不是我們鍛煉精神與體格的契機(jī)？人的精神不單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪，更在于面對(duì)滿路荊棘時(shí)眸中的堅(jiān)毅與自信的目光，面對(duì)困難，我們是否被壓得不得不苦思冥想解決之道，并因此沉溺于無盡的挫折感中，那樣想之越深，苦之越深，但終無所獲，抬起頭來，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中，換條路子，看看前方，讓你的身心踏于困難之上，以一種平和的心態(tài)面對(duì)并戰(zhàn)勝它，是我們學(xué)習(xí)苦中之樂的源泉，是我們永不服輸，樂觀向上的精神動(dòng)力。
快樂地學(xué)習(xí)并不是所謂的一路平坦，而是面對(duì)學(xué)習(xí)之苦的心理調(diào)節(jié)，很多圣賢偉人，遭受逆境卻能苦中作樂，不被眼前的灰色所感染，平淡樂觀地對(duì)待困難，從而感到陽光依舊燦爛。為什么我們遇到困難時(shí)不能效仿一二呢？我們不是要越過困難，逃避它而佯裝快樂，而是身心健康地對(duì)付它，用微笑和堅(jiān)毅的目光來迎接它，輕松健康的心態(tài)帶來的往往是多方面解決問題的靈感，以一顆燦爛的心走過陰天與雨天，心靈的天空則會(huì)永葆一份湛藍(lán)與純潔，臉上則會(huì)永遠(yuǎn)蕩漾著青春無畏而不乏機(jī)智的笑容。
俗話說：“沒有苦中苦，哪來甜上甜�！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對(duì)于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對(duì)立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。
但最關(guān)鍵的快樂是因獲得的知識(shí)能滿足兒時(shí)對(duì)未知事物的好奇心，并且自己在一心一意干好一件事的過程中也享受到了的樂趣。這樣的話，學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的。
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 9
尊敬的各位老師、朋友們：
大家上午好！
在11月2，3，4三天省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比會(huì)上，有幸觀摩了25節(jié)數(shù)學(xué)課，25位老師的課堂教學(xué)，每一節(jié)都有值得我們學(xué)習(xí)和受到啟發(fā)的地方，我簡(jiǎn)單做了一下整理，今天拿出來與大家一起分享，如果有不妥當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
這25節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課程理念下的課堂教育的特點(diǎn)：老師理解尊重，理解和信任學(xué)生，與學(xué)生建立起和諧朋友式的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧寬松合作民主的課堂氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都處于一種積極向上的狀態(tài)，老師善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生的思維，熱情鼓勵(lì)學(xué)生多思多問，發(fā)表自己的見解，充分利用評(píng)價(jià)功能，使每位學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。為學(xué)生提供較為充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生不斷的思考，探究和創(chuàng)新中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，得到較好的發(fā)展。下面我就以這次評(píng)選會(huì)上省教研室的老師評(píng)價(jià)最高的一節(jié)課為例，我們共同體驗(yàn)一下這位老師的課堂教育的魅力。
這位漯河的老師的授課內(nèi)容是三年級(jí)的《秒的認(rèn)識(shí)》，我對(duì)這位老師的第一好感是她的課堂語言豐富，親切，讓學(xué)生感覺到這是一位特別有親和力的老師。在引入新課階段，她告訴學(xué)生老師為大家?guī)砹死吓笥�，然后課件顯示了各種各樣的鐘表，在學(xué)生津津有味欣賞的時(shí)候，她適時(shí)地問：“你對(duì)鐘表有了那些了解呢？”實(shí)際這個(gè)問題是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)的問題，因?yàn)閷W(xué)生在自己的生活中已經(jīng)對(duì)鐘表有了許多的了解，所以很輕快自然地老師向?qū)W生介紹了時(shí)分秒針，自然引出了課題，接著她放了一段錄像，讓學(xué)生充分體會(huì)了秒在生活中的用途。她的這段錄像，有街頭的紅綠燈，春晚上零點(diǎn)前的倒計(jì)時(shí)，神六發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)。老師補(bǔ)充的這些學(xué)習(xí)資源不但豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作，觀察，交流等學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的探究，猜測(cè)，驗(yàn)證，感受，這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生掌握到的不僅僅是這節(jié)課要掌握的知識(shí)，更重要的是體會(huì)到了“觀察，猜測(cè)，驗(yàn)證，感受”這樣的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)習(xí)方法的掌握對(duì)學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，在這節(jié)課的鞏固新知識(shí)階段，老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)更是獨(dú)具匠心，第一個(gè)活動(dòng)是小組長(zhǎng)拿活動(dòng)卡，本組同學(xué)商量本組一分鐘活動(dòng)的內(nèi)容，或數(shù)豆子，或數(shù)數(shù)，或畫五角星，或跳繩，這樣就充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重，個(gè)別學(xué)生對(duì)組內(nèi)大多數(shù)同學(xué)的尊重。第二個(gè)活動(dòng)一學(xué)生讀一篇關(guān)于時(shí)間的故事，讓學(xué)生邊聽邊觀察體會(huì)她讀這篇文章用的時(shí)間，第三個(gè)活動(dòng)是老師自己閱讀有關(guān)時(shí)間的資料，名言，恰到好處地用了一分鐘的時(shí)間，在老師頗具感染力的朗讀下，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的思想教育是自然而然，無有任何痕跡的'教育了，縱觀這節(jié)課，我認(rèn)為她的亮點(diǎn)有：
1、老師的課堂語言特別好，娓娓道來，小溪潺潺，但又有高潮之處，給人的感覺特別舒服，比如讓學(xué)生說一秒鐘可以做的事情時(shí)，一孩子說自己一秒鐘可數(shù)5個(gè)數(shù)，老師顯然和其他孩子一樣難以置信，當(dāng)這一孩子驗(yàn)證成功的時(shí)候，老師大笑，并與該生親切握手，這個(gè)課堂細(xì)節(jié)給人的感覺特別真實(shí)精彩，老師的握手是一種自然真情的流露。
2、小組合作學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。小組內(nèi)有獨(dú)立的思考，也有需要相互啟發(fā)的問題，而且小組學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)把握的特別好，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了孩子的合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，又使學(xué)生受到了尊重別人的意見的教育。
3、評(píng)價(jià)功能運(yùn)用的有針對(duì)性，恰當(dāng)公正，當(dāng)孩子的問題回答的特別有價(jià)值時(shí)，老師給予的有熨貼的贊賞性的語言，有熱情的握手，而不是泛泛的“你真棒”的公式化的語言。
還有一節(jié)課《升和毫升》的認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)聽課時(shí)，我和陸主任都感覺這節(jié)課教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，流暢自然，每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)涵著知識(shí)，過渡特別自然。雖然后來教研室的老師評(píng)價(jià)時(shí)說到教材重組的問題，但我感覺這節(jié)課老師精妙的設(shè)計(jì)確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，下面我也簡(jiǎn)單說說。在出示課題之后，老師出示一個(gè)有水的杯子，讓學(xué)生估一估這杯水有多少，學(xué)生估計(jì)誤差比較大，然后很自然的學(xué)生說出這杯水有多少，要用專門的工具來測(cè)量，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象一毫升有多少，然后讓學(xué)生在針筒上找到一毫升的刻度，自己在水盆里吸一毫升的水，把水?dāng)D到手心里觀察，接下來學(xué)生在活動(dòng)中分別體驗(yàn)了2ml，5ml，10ml……。有多少，互相交流體驗(yàn)的結(jié)果，這一過程中，學(xué)生在想象，估計(jì)，感受的過程中充分趕制了毫升的大小。緊接著，老師讓每一組的學(xué)生先議，然后用杯子直接從水盆里取大約100毫升的水，再用量杯驗(yàn)證，用針筒把水調(diào)到100毫升，接下來，老師拿出比較大的杯子，依次讓10個(gè)小組把剛剛?cè)『玫?00毫升的水倒入這個(gè)杯子，正好是一升。這個(gè)感知的過程設(shè)計(jì)是多么巧妙，聽課的老師不得不為這位老師喝彩了。
當(dāng)然，這25節(jié)課的精彩之處還有很多，我不再一一詳述了，與他們比較我感覺在以后的教學(xué)中自己的努力方向有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們把新課標(biāo)，新理念深入的理解，感悟了之后，就可以自然地內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，也就自然轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)形式和教學(xué)方法，這樣才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供給為廣闊的自主探索，合作交流的空間。
2、錘煉自己的課堂語言，一個(gè)老師只有擁有豐厚的文化底蘊(yùn)的時(shí)候，才有課堂上的談笑風(fēng)生和勝似閑庭信步，而且也只有輕松，風(fēng)趣地語言，更能煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。這次一位講《圓的周長(zhǎng)》的老師，教學(xué)過程設(shè)計(jì)的很不錯(cuò)，但因?yàn)樗恼Z言缺乏活力，對(duì)學(xué)生就好了份感染力，課堂上學(xué)習(xí)的氣氛明顯遜色了許多。
3、充分認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)不等于小組學(xué)習(xí)
我自己曾經(jīng)很片面地認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的的表現(xiàn)形式就是同桌或小組在一起活動(dòng)討論，事實(shí)上，師生之間，學(xué)生之間的交流，都是合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，我們?cè)诓扇∵@種學(xué)習(xí)方式時(shí)，一定要把握好時(shí)機(jī)：
1）在個(gè)人操作有困難時(shí)，需要幫忙時(shí)
2）在獨(dú)立思考有問題時(shí)，需要相互啟發(fā)時(shí)
3）在爭(zhēng)相發(fā)言時(shí)，無法滿足學(xué)生的需要時(shí)
4）在學(xué)生形成不同的意見需要交換時(shí)，適時(shí)運(yùn)用小組學(xué)習(xí)，才可以收到實(shí)效，得到其他學(xué)習(xí)方式無法取得的效果。
4、課堂上預(yù)設(shè)和生成的問題。課堂是一個(gè)充滿了創(chuàng)造性，流動(dòng)著智慧和靈動(dòng)的過程，而絕對(duì)不是沿著自己的教案走的過程，面對(duì)課堂上學(xué)生提出預(yù)設(shè)之外的有價(jià)值的問題，要充分尊重，不可以按照自己的思路棄置一邊，而唯有尊重了學(xué)生的思考過程，才是真正的尊重學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，作為一個(gè)老師，我們提高自己的絕對(duì)不是這些。究竟哪些方面需要我們提高自己，就需要我們找出自己的努力方向了。
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 10
尊敬的任民教授，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：
大家好！
我是鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的張會(huì)凱，這次很有幸聆聽到了任教授的講座，并能將我的一些心得與大家分享，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
任教授的講座，我覺得更像是一場(chǎng)百家講壇，精彩絕倫。通過歷史，來反思我們學(xué)校的管理，通過故事來錘煉真理，既平實(shí)而智慧。語言幽默風(fēng)趣，讓我們有時(shí)間如梭的感覺。
我們都工作在教育的一線，能夠很榮幸的接觸的中國(guó)教育的主戰(zhàn)地，可以將我們自己的教育理想、教育信念直接的傳遞給我們的學(xué)生，這是我們的.驕傲。但是有時(shí)工作中也會(huì)覺得事情的雜亂，甚至有些事情是不能理解的，做為校長(zhǎng)我們的位置如何擺正，成了許多年輕校長(zhǎng)的困惑。同時(shí)因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)性，壓力與動(dòng)力并存，所以教師的幸福感不強(qiáng)，提升教師的職業(yè)幸福感也是我們的職責(zé)。還有隨著時(shí)間的推移，我們校長(zhǎng)成了“勤雜兵”，埋沒在種種的事務(wù)之中，得不到心靈的反思，忘記了抬頭看路。這節(jié)講座雖然只有一個(gè)上午，但是任教授卻將我們以上的種種問題，用了非常幽默的語言一一點(diǎn)撥，甚至一些道理與辦法可以做“拿來主義”，直接運(yùn)用，讓我們有了頓悟的感覺，并使得自己思想上升了一個(gè)新的高度來看問題。我很喜歡講座中的一句話：校長(zhǎng)不但要為教師著想，最重要的是“喚醒”。
今天的講座，我覺得就是一面“鏡子”，來照一照我們自己，審視一下自己，讓我們看清自己的內(nèi)心，真的是幸事一件。同時(shí)我也希望我們的校長(zhǎng)學(xué)員能夠真正的學(xué)習(xí)到精髓，不能簡(jiǎn)單的覺得有道理，結(jié)束了培訓(xùn)，回到了崗位，一切回歸原始狀態(tài)，如何將自己的心得融入到學(xué)校中去，還要各位同仁仁者見仁智者見智。
謝謝大家，也再次感謝任教授，我的分享到此為止，謝謝給位！
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 11
尊敬的李科長(zhǎng)、曾局長(zhǎng)、潘局長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、丘校長(zhǎng)、老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠(yuǎn)市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)丘紅慧教師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動(dòng)。千言萬語匯成兩個(gè)字：感謝！感謝肇慶市教育局李時(shí)健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們關(guān)心和支持；感謝懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對(duì)我們的悉心指導(dǎo)！懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，省一級(jí)學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績(jī)，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績(jī)和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實(shí)驗(yàn)小學(xué)中以丘紅慧副校長(zhǎng)為主持人的教師工作室更是一個(gè)優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長(zhǎng)的搖籃，資源輻射的中心、師生對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實(shí)現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標(biāo)。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長(zhǎng)主編的教師工作室省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊(cè)》，丘紅慧副校長(zhǎng)對(duì)工作那認(rèn)真的'態(tài)度讓我佩服，也讓我感動(dòng)。目的非常明確的工作計(jì)劃，內(nèi)容豐富多彩且實(shí)效性能強(qiáng)的活動(dòng)安排，無不凝聚了丘校長(zhǎng)的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，一定會(huì)滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，接下來我們將在實(shí)驗(yàn)小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長(zhǎng)和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的環(huán)境和成長(zhǎng)平臺(tái)，感謝丘紅慧教師工作室對(duì)我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚(yáng)四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 12
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
我今天國(guó)旗下演講的題目是：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
偉大的物理學(xué)家伽利略、牛頓、愛國(guó)斯坦等，勤奮好學(xué)，善于觀察，善于思考的良好習(xí)慣，使他們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；魯迅先生隨便翻翻的讀書習(xí)慣，使他看書著迷，成為偉大的文學(xué)家；華羅庚刻苦自學(xué)的習(xí)慣，終使勤奮出天才，成為著名的數(shù)學(xué)家。
學(xué)習(xí)就像織網(wǎng)一樣，一環(huán)扣一環(huán)，考試就像抓鳥一樣，遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、靈活的學(xué)習(xí)方法等等這些因素織成了一張大而結(jié)實(shí)的網(wǎng)，只有布上這張網(wǎng)才能網(wǎng)住小鳥，如果愚蠢地認(rèn)為只有直接網(wǎng)住小鳥的網(wǎng)眼才有用，那么最終只會(huì)一個(gè)小鳥也抓不住。
我們也不難發(fā)現(xiàn)，平時(shí)那些取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)往往是自覺學(xué)習(xí)、善于思考的同學(xué)，好多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，并不是靠的頭懸梁，追刺股，而是他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫了大忙。再?gòu)钠谥芯毩?xí)的卷面上，我們發(fā)現(xiàn)，考試差的同學(xué)普遍存在這樣的問題：一是書寫潦草，不注意格式，該用尺不用，該對(duì)齊的不對(duì)齊，該擦的沒擦干凈，每一行字寫得上上下下，甚至龍飛鳳舞；二是有明顯的錯(cuò)別字和白字，特別是在作文中比例更高，由于無法做到用詞準(zhǔn)確，往往詞連不成句，句連不成文。也有一些同學(xué)，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成好，使得自己的付出與收獲不成比例。許多東西，好象是懂了、會(huì)了，但由于掌握不準(zhǔn)確、不牢固，似是而非，應(yīng)用起來往往就意不從心、辭不達(dá)意，甚至差之毫厘，謬以千里。
懂得科學(xué)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)任務(wù)的捷徑，它對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要，要積極探索適合至極的學(xué)習(xí)方法。那么，該如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我們一起來看看良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：
1.愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問；
2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
3.善于集中精神，排除干擾；
4.學(xué)習(xí)有計(jì)劃；
5.有一套適合自己學(xué)習(xí)的方法；
6.經(jīng)常使用工具書、參考書；
7.喜歡閱讀，有意識(shí)地拓展知識(shí)面；
8.今日事，今日畢；
9.經(jīng)常與同學(xué)討論問題；
學(xué)無止境，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日到達(dá)勝利的彼岸！
最后預(yù)祝同學(xué)們能在每次考試中發(fā)揮水平，取得優(yōu)異的成績(jī)！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 13
尊敬的各位老師、朋友們：
大家上午好！
本學(xué)期，我們提前兩天把大家請(qǐng)到學(xué)校來，犧牲大家的時(shí)間，主要是想讓大家學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，豐富大家的知識(shí)，提高大家的教育理論水平。現(xiàn)在全世界都在提倡終身學(xué)習(xí)，作為教師我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，否則，我們就很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能搞好我們的教學(xué)工作，不能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)上的有用人才。下面我就我校的工作談以下六點(diǎn)意見，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，做好記錄，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、團(tuán)結(jié)和諧
領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)�；疖嚺艿目烊寇囶^帶，領(lǐng)導(dǎo)班子只有團(tuán)結(jié)起來才有凝聚力，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能不折不扣地落實(shí)到位，才能做好。我建議領(lǐng)導(dǎo)班子成員要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，心往一處想，勁往一處使。領(lǐng)導(dǎo)之間要相互補(bǔ)臺(tái)，不能相互拆臺(tái)。在工作中要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事都做教師的榜樣，吃苦在前，享受在后，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
全體教師要團(tuán)結(jié)。我們來到這個(gè)單位，就像一個(gè)家庭，我們是兄弟姐妹關(guān)系，我們要尊重老教師，他們的今天就是我們的'明天。老教師要關(guān)心青年教師，要幫助他們，要為他們做榜樣，要把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師。要關(guān)心身體弱的教師。大家要和諧相處，同志之間要相互關(guān)心，相互幫助，有困難大家一起去克服，有好事大家共同來分享。
領(lǐng)導(dǎo)和老師、老師和學(xué)生上下要團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)要有服務(wù)意識(shí)，彎下身子多干活，干好活，處處為教師利益著想，把教師和學(xué)生的事情放在第一位，想方設(shè)法為師生提供良好的教育教學(xué)環(huán)境。老師要尊重領(lǐng)導(dǎo)、理解領(lǐng)導(dǎo)，要把領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)完成好。老師要愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生。老師要教育我們的學(xué)生，同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，不以大欺小，不打架，不罵人。
家長(zhǎng)、老師要團(tuán)結(jié)。老師要尊重家長(zhǎng)，要禮貌對(duì)待家長(zhǎng)，要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，要多表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要去家長(zhǎng)面前告狀。
海納百川，有容乃大。人與人之間要學(xué)會(huì)包容，包容別人就是包容自己，理解別人就是理解自己。同時(shí)也要記住，傷害別人就是傷害自己。
全體師生要學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)快樂。
二、提升素質(zhì)
要有主人翁意識(shí)（校興我榮校衰我恥），
口號(hào)：學(xué)校是我家興旺發(fā)展靠大家。倡導(dǎo)五種精神：
樹立信心、艱苦奮斗的拼搏精神；
不等不怨、從我做起的自主精神；
狠抓基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高的務(wù)實(shí)精神；
團(tuán)結(jié)協(xié)作、著眼整體的全局精神；
不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的開拓精神。
善于學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論向教育專家學(xué)習(xí)向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)向?qū)W生學(xué)習(xí)）
要求：每期讀一本教育專著，有學(xué)習(xí)筆記，每期看教育專家視頻兩人，每周聽課不少于兩節(jié)，每月寫一篇教育故事。
敢于爭(zhēng)先創(chuàng)新。鼓勵(lì)和支持冒尖，鼓勵(lì)和支持領(lǐng)頭雁，鼓勵(lì)和支持一馬當(dāng)先
童心（和學(xué)生保持一種共同的愛好，用兒童的興趣、思維去思考周圍的世界）愛心責(zé)任心
學(xué)習(xí)心理學(xué)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求。
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
危機(jī)意識(shí)
三、外樹形象
有損于學(xué)校形象的事情不做（打牌購(gòu)物閑聊回家做農(nóng)活），有損于學(xué)校榮譽(yù)的話不講。
到處宣傳學(xué)校的新變化，新的辦學(xué)思想
舉止文明服務(wù)熱情禮貌待人
關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，不體罰、變相體罰學(xué)生，不向?qū)W生亂收費(fèi)。
狠抓管理紀(jì)律規(guī)范道德規(guī)范，習(xí)慣規(guī)范提高成績(jī)
改善環(huán)境創(chuàng)辦特色
四、改革創(chuàng)新
1、改革課堂教學(xué)模式，以學(xué)生自學(xué)為主，教案為導(dǎo)學(xué)案（實(shí)驗(yàn)）。
2、語文課設(shè)閱讀課每周一節(jié)。
3、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《治家格言》、《增廣賢文》等。
4、加強(qiáng)體育鍛煉，跑步、跳繩、游戲、競(jìng)賽成特色。
5、開設(shè)安全課、德育課。
6、舉辦一些利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。
五、科學(xué)管理
建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，如“教師工作量化考核辦法”，績(jī)效工資發(fā)放辦法，聽課制度、備課制度、考勤制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、安全制度等。
領(lǐng)導(dǎo)辦事要公平、公正、公開，要提高領(lǐng)導(dǎo)班子的信譽(yù)度。
廣開言路，與每位教師談話，廣泛征求教師對(duì)學(xué)校工作的建議，說的對(duì)的照辦，并且給予表揚(yáng)。
目標(biāo)管理信息管理制度管理
六、辦學(xué)思想
以人育人共同發(fā)展（概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為，以品德培養(yǎng)品德，以能力提高能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”）（發(fā)展，不僅包括學(xué)生的發(fā)展，還包括教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，家長(zhǎng)的發(fā)展）
讀圣賢書，立君子品，做有德人。營(yíng)造書香校園，讓師生讀書、讀好書、多讀書。通過誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典書，上德育課，講德育故事，上禮儀教育課等，培養(yǎng)學(xué)生做有德人。
校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)求實(shí)拼搏進(jìn)取
教風(fēng)：熱愛學(xué)生言傳身教教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)勇于探索
學(xué)風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍與大家共勉
人在最完美的時(shí)候，是動(dòng)物中的佼佼者，但是，當(dāng)他與法律及正義隔絕之后，就淪為動(dòng)物中最邪惡的。----亞里士多德
人生的正途是從擇善固執(zhí)到止于至善。----《大學(xué)》
誰不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸。--歌德
向后退的人，他們的靈魂向黑暗投奔。----莎士比亞
講快樂的話，做快樂的事，交快樂的朋友。----張文軍
快樂生活快樂工作快樂學(xué)習(xí)享受人生。----張文軍
同志們，朋友們：有我們善良、勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真的老師們辛勤努力，唐莊一中一定會(huì)從低谷中崛起，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、改革創(chuàng)新、共同進(jìn)步，為唐莊一中美好的明天而努力奮斗！
謝謝大家！
教師國(guó)旗下讀書學(xué)習(xí)的演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好！
從參加工作至今，這么長(zhǎng)時(shí)間離開工作崗位，轉(zhuǎn)換角色，在大學(xué)校園里接受繼續(xù)教育，對(duì)我來說是第一次，機(jī)會(huì)非常難得。和在座的所有學(xué)員一樣，我對(duì)此次培訓(xùn)非常珍惜，充滿感恩，充滿期待，也收獲巨大。
走出中學(xué)校門，進(jìn)入大學(xué)校園，河南師范大學(xué)精心安排的豐富精彩的培訓(xùn)內(nèi)容為我打開了一扇又一扇窗，讓我有了更開闊的視野和思路，也為我開啟了一扇又一扇門，指引我在工作中更快地進(jìn)步。
同時(shí)，河師大美麗靜謐的校園，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓我有機(jī)會(huì)慢下腳步，靜下心來，審視和反思自己的工作。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要從收獲感悟、自我反思兩個(gè)方面向大家進(jìn)行匯報(bào)。
一、收獲感悟
愛因斯坦說：教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。這次在河師大的集中培訓(xùn)接近尾聲，不看學(xué)習(xí)筆記，不看課件，回想剩下了些什么東西呢？
收獲一：專家團(tuán)隊(duì)愛崗敬業(yè)、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)將持續(xù)激勵(lì)我不斷進(jìn)取。
每一位培訓(xùn)專家，不論是來自高校、人教社、教研室的專家學(xué)者，還是來自中學(xué)生物教學(xué)一線的名師，他們對(duì)專業(yè)孜孜不倦的追求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，都深深感染著我。
不論做過多少場(chǎng)報(bào)告講座，他們都在不斷學(xué)習(xí)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)更新授課內(nèi)容；不論天氣惡劣路途遙遠(yuǎn)還是身懷有孕或者剛辦理出院手續(xù)，都提前10分鐘以上侯課，認(rèn)真做好一切上課準(zhǔn)備；一次上課幾個(gè)小時(shí)，自始至終都是精神飽滿，充滿激情……
他們工作崗位不同，研究領(lǐng)域不同，年齡、性別不同，相同的，是都有對(duì)自身工作的熱愛與尊重，并為之不斷努力，做出了突出的成績(jī)，成為同行中的佼佼者，而且在取得巨大成果之后仍然保持著對(duì)工作的熱情與執(zhí)著，勤勉自律、謙虛謹(jǐn)慎，與職業(yè)倦怠絕緣。
尊重自己工作的人也必將受到別人的尊重。專家、名師們用他們精彩的培訓(xùn)內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了每一位學(xué)員的尊重和愛戴，他們，是最美麗的人。
人要成長(zhǎng)，必有原因，背后的努力一定數(shù)倍于普通人。專家學(xué)者、明星教師尚且如此勤奮，努力，作為一名普通教師，有什么理由不努力，有什么資格固步自封，停步不前呢？
有一則寓言是這樣講的，小獅子問母獅子：“媽媽，幸福在哪里？”母獅子說，“幸福就在你的'尾巴上�！庇谑切—{子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“幸福不是這樣得到的。只要你向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你�！�
借用這則寓言故事中母獅子的句式自我激勵(lì)一下：“只要我們勤奮并且堅(jiān)持努力，我們想要的就會(huì)逐漸跟隨著我們而來�！�
前兩天有位朋友在微信上分享了一段話，我果斷收藏：“倘若說成長(zhǎng)是青春的一個(gè)夢(mèng)，那么，誰成長(zhǎng)的腳步不停，誰擁有的青春時(shí)光就最長(zhǎng)！”是的，虛心學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，就是青春永駐、一直美麗的法寶，是一名教師與時(shí)俱進(jìn)，永葆魅力的秘訣。在這段學(xué)習(xí)中每一位專家、名師的讓人難忘的美麗形象都充分地印證了這一點(diǎn)：崗位平凡不重要，愛崗敬業(yè)最美麗、不斷發(fā)展最美麗。
德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯的話我們?cè)缫讯炷茉敚骸罢嬲慕逃怯靡豢脴淙u動(dòng)另一棵樹,用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”這段時(shí)間，我們一次次被搖動(dòng)、被推動(dòng)、被喚醒�；氐焦ぷ鲘徫缓笠龅模褪菍W(xué)以致用，不斷發(fā)展，讓自己的精神長(zhǎng)相、工作長(zhǎng)相更美，對(duì)學(xué)生有更大的影響力！“近朱者赤”，和我們朝夕相處的學(xué)生，精神長(zhǎng)相和學(xué)習(xí)長(zhǎng)相也會(huì)一天比一天更美。
收獲二、新視野、新理念、新技術(shù)、新方法，助力今后專業(yè)發(fā)展。
“處處留心皆學(xué)問”，“生物學(xué)到處都是謎，到處是前沿”。“生物學(xué)教學(xué)到處是素材，到處是資源�！�
各位專家、名師對(duì)于教材整合、跨學(xué)科資源整合、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我腦洞大開，躍躍欲試，充滿信心。
在為�，幚蠋煶尸F(xiàn)出教學(xué)資料驚嘆的同時(shí)，我也在思考自己今后如何更好地搜集、整理和使用素材，更多地關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的科教節(jié)目、社會(huì)新聞，多關(guān)注前沿，保持好奇心和學(xué)科敏銳度，從而更好地引領(lǐng)、感染學(xué)生，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、自我反思
聯(lián)系實(shí)際工作，我對(duì)自己教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行了深入思考：
1.總結(jié)反思的缺位限制了專業(yè)發(fā)展。
新課程改革開展以來，我在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中想方設(shè)法為發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，大膽實(shí)踐，有了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生和同事的肯定，但是工作用心做了，卻沒有及時(shí)總結(jié)反思，也就沒能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。
主要表現(xiàn)在：
①教學(xué)反思僅僅停留在以“教后記”形式存在的碎片化的記錄上，課堂教學(xué)的亮點(diǎn)、新的生成、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等，沒有及時(shí)進(jìn)行梳理和歸納，沒有撰寫成案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，非常可惜。
�、谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，僅僅是“就問題論問題”式地解決，沒有深入進(jìn)行思考和研究，以至于進(jìn)行課題研究時(shí)，找不到方向和切入點(diǎn)。
2.行動(dòng)力不足導(dǎo)致“想法已經(jīng)跑出十萬八千里，行動(dòng)卻仍在原地踏步”。
一直計(jì)劃對(duì)初中生物課的各種課型的教學(xué)方法進(jìn)行分類研究，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合，但是卻沒有付諸行動(dòng)。導(dǎo)致的結(jié)果是：①備課上課還是就課論課，高度不夠。②面對(duì)明年即將到來的生物中招考試，怎樣利用有限的課時(shí)完成教學(xué)和復(fù)習(xí)備考任務(wù)，壓力很大。
3.概念教學(xué)不夠扎實(shí)，學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
因?yàn)閷?duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和把握下的功夫不夠，對(duì)概念教學(xué)的重要性沒有足夠的重視，導(dǎo)致在重要概念的教學(xué)中方法較單一，對(duì)學(xué)生生物學(xué)概念構(gòu)建的過程關(guān)注不夠。
同時(shí)，在全社會(huì)都廣泛關(guān)注、高度重視學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的今天，我明顯感覺到在學(xué)生探究性學(xué)習(xí)及生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，在科學(xué)方法和思維訓(xùn)練等方面，我還要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，積極探索。
我慶幸，這次培訓(xùn)促使我反思，并發(fā)現(xiàn)了以上問題。學(xué)無止境，教亦無止境，有問題和不足不可怕，早一天發(fā)現(xiàn)，早一天行動(dòng)起來解決問題，彌補(bǔ)差距，就早一天進(jìn)步和成長(zhǎng)，學(xué)生也更早、更多地受益。教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。在這條科學(xué)、藝術(shù)之路上，我們永遠(yuǎn)在向前走。
培訓(xùn)是短暫的，但帶給我的影響卻將是持續(xù)而深遠(yuǎn)的。學(xué)習(xí)，反思，實(shí)踐，進(jìn)步，我一直在努力，也必將更努力！感謝河師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們打造了如此高大上的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)我們無微不至的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，感謝各位學(xué)員朋友的陪伴和激勵(lì)，與大家一路同行，感覺真好！短暫的相聚，我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，對(duì)明年夏天的再聚首，我和大家一樣，充滿期待！
最后，祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師工作順利、身體健康、萬事如意、前程似錦！謝謝大家！
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