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校園演講稿

時(shí)間:2023-04-18 08:33:26 演講稿范文 我要投稿

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  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的校園演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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校園演講稿 篇1

  大家好!如果你是一位善于觀察的同學(xué),如果你是一位愛校的同學(xué),我想你很容易和我一樣關(guān)注過下面這些現(xiàn)象:

  現(xiàn)象一:甲同學(xué)吃完午飯后,跟著老師在操場(chǎng)上散步。他很講衛(wèi)生,用面紙擦干凈嘴巴。他發(fā)現(xiàn),操場(chǎng)旁邊并沒有垃圾桶,面紙沒法扔掉只能拿在手中。臟兮兮的面紙真礙事,拿著紙的這只手什么事情也沒有辦法干。怎么辦呢。突然,只見他趁著大家不注意,手輕輕一松,只見白花花的紙飄飄悠悠落在碧綠的草地上,那么刺眼,那么不協(xié)調(diào)。一個(gè)中午,這樣的甲同學(xué)有好幾個(gè)。

  現(xiàn)象二:乙同學(xué)今天值日,他非常愛勞動(dòng),一放學(xué)就拎起垃圾袋往外走。他沒有注意到,垃圾袋中因?yàn)殡s物太多已經(jīng)有些吃不消了。果然,沒走兩步,嘩啦一聲垃圾全撒了。乙同學(xué)只好重新打掃一遍。接著繼續(xù)倒垃圾。這次他又忘記了垃圾袋口是張開的,垃圾是滿滿的。乙同學(xué)一路小跑倒完垃圾,順利完成了今天的值日工作離開了學(xué)校?伤吡艘院,學(xué)校里的阿姨卻沿著他走過的路又走了一遍。為什么呢,因?yàn)樗菦]有扎口的垃圾袋遺落了不少垃圾在地面。走到哪里,落在哪里。像這樣粗心的乙同學(xué),是你嗎?

  現(xiàn)象三:放學(xué)了,丙同學(xué)跟著隊(duì)伍走。下樓梯時(shí),他偷偷塞了一塊糖進(jìn)嘴巴,糖紙不小心掉落地上。他想:別撿了,反正也不是我們班的地盤,扣分也扣不了我們班的。糖真甜,可是他不知道,那片糖紙就可憐巴巴地在樓梯上呆了一整夜。

  同學(xué)們,這樣愛自己的小家,不愛學(xué)校這個(gè)大家的丙同學(xué),你做過嗎?

  各位同學(xué),聽我說完了甲乙丙三位同學(xué)的故事,你是否覺得這個(gè)人就是自己,或是覺得這個(gè)人你也見過。

  正是因?yàn)閷W(xué)校有這樣的甲乙丙,我總是看到校園的路面有廢紙,甚至有果皮果殼。每天制造這些垃圾的人數(shù)不下10個(gè),而每天撿起這些垃圾的學(xué)生卻幾乎為零。同學(xué)們,零代表什么,對(duì),代表沒有。目前學(xué)校中有的是破壞環(huán)境的同學(xué),缺少的是維護(hù)環(huán)境的同學(xué);有的是只想著自己方便的同學(xué),缺少的.是敢于制止的同學(xué)。今天我也不想問各位同學(xué)是否曾經(jīng)做過這些行為,因?yàn)槲铱吹胶芏嗤瑢W(xué)臉紅了,有些同學(xué)頭低下了。我想,這就是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的開始,這就是改正錯(cuò)誤的開始。他們以后不會(huì)再做同樣或類似的事情了。同學(xué)們,請(qǐng)記住我們是文明社會(huì)的文明人,就應(yīng)當(dāng)做文明行為的倡議者和擁護(hù)者。當(dāng)我們滿眼看到街頭大人們隨地扔雜物的時(shí)候,不要隨之逐流成為習(xí)慣。你應(yīng)該問問自己的心,你喜歡走路低著頭以防踩著令人作惡的面紙嗎?你喜歡一出校門看到滿地的花花綠綠的廣告宣傳單嗎?我知道,答案一定是不想。因?yàn)樽非竺朗亲钭匀坏氖虑。同學(xué)們,我們是美的使者,是美的創(chuàng)造者。我們應(yīng)該讓“我們的文明行為也能成為一道美麗的風(fēng)景”。

校園演講稿 篇2

  一、校園文化的內(nèi)容

  校園文化是以學(xué)校教育價(jià)值觀為核心的觀念、制度、行為方式和物資建設(shè)的集合體,它是學(xué)校精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。先進(jìn)的校園文化包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化和課程文化等方面。

  1、精神文化。是校園文化的內(nèi)核,它包括教育價(jià)值觀、辦學(xué)理念等觀念及由此產(chǎn)生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。

  2、制度文化。是規(guī)范學(xué)校運(yùn)行的各種制度的總和,是校園文化的重要組成部分。制度文化是學(xué)校精神文化的具體化,師生員工的行為準(zhǔn)則是以學(xué)校制度文化為依據(jù)的。

  3、環(huán)境文化。是校園文化的外在表現(xiàn)和標(biāo)志。它包括硬件和軟件倫理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括學(xué)校的建筑風(fēng)格、室內(nèi)外環(huán)境布置、校園綠化美化和人文景觀的布置等,它們都以不同的方式向人們傳達(dá)著校園文化的信息。軟件倫理環(huán)境,包括教工和教工、教工與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的人際關(guān)系。

  4、校本課程文化。是在學(xué)校制度文化和環(huán)境文化的背景下,對(duì)學(xué)校精神文化的實(shí)踐和創(chuàng)造。課程文化力求實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容從封閉走向開放,學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)走向主動(dòng),人格養(yǎng)成從冷漠走向關(guān)懷,課程資源從貧乏走向豐富。實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長,力求體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的智慧和創(chuàng)意。

  二、校園文化的功能。校園文化具有如下五個(gè)方面的功能:

  1、陶冶功能。良好的校園文化環(huán)境,能夠陶冶師生員工的情操,塑造人們美好的心靈。

  ①激勵(lì)陶冶!敖枭焦庖詯?cè)诵裕俸造o心情,使師生獲超然世外之感,在萬籟空寂之中悟通皈真!眱(yōu)美的環(huán)境撩撥人們激動(dòng)的情緒,引發(fā)學(xué)生讀書和追求真理的向往。②模仿陶冶。名人成功的足跡。學(xué)者的格言警句,教師的人格魅力,在學(xué)生心中樹起模仿的偶像,從而找準(zhǔn)人生座標(biāo)。③追求陶冶。校園一景一物顯示出文化的特征,風(fēng)物人情顯現(xiàn)出教育的功能,讓學(xué)生體味出生命的真正意義。

  2、激勵(lì)功能。學(xué)校的報(bào)刊、廣播、宣傳櫥窗等傳播媒介構(gòu)成的文化環(huán)境;校風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論等構(gòu)成的文化氛圍;學(xué)校組織的文化活動(dòng)等共同構(gòu)成—種文化效應(yīng)場(chǎng),產(chǎn)生—種對(duì)校園精神的認(rèn)同和內(nèi)化,形成—種激發(fā)因素和原動(dòng)力,給人以無形的力量,鼓舞土氣,催人奮進(jìn)。

  3、凝聚功能。共同的價(jià)值觀念,共同的目標(biāo)追求;化分力為合力,變離心力為向心力;

  挖掘潛能,增強(qiáng)后被覆蓋的勁,把精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。

  4、導(dǎo)向功能。精神方向的輿論導(dǎo)向、行為方式的價(jià)值導(dǎo)向。

  5、塑造功能。校園文化影響師生的思想觀念和行為準(zhǔn)則,教化和塑造了師生的心理、性格和自我意識(shí)等,形成一種新的靈魂世界。

  三、農(nóng)村初中校園文化的特征

  1、外部分特征。整潔、優(yōu)美的校園——文明特征;學(xué)校標(biāo)識(shí)、媒體介質(zhì)——文化特征;校紀(jì)校規(guī)、課程設(shè)置——規(guī)范特征;教育場(chǎng)景、活動(dòng)設(shè)施——教育特征;尊重民俗、貼近自然——自然特征。

  2、內(nèi)部特征。舉止文明、團(tuán)結(jié)友愛——和諧特征;民主自由、生活快樂——民主特征;作風(fēng)樸實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明——教化特征;積極進(jìn)取、追求卓越——進(jìn)步特征。

  四、校長的文化使命

  1、現(xiàn)代化學(xué)校需要三大支柱:一個(gè)好校長,一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和良好的校園文化。校長的文化使命就是著力培育三大支柱,形成學(xué)校獨(dú)特的文化,引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新和發(fā)展。

  2、校長要提高文化品位,奠定專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。①厚實(shí)的文化知識(shí)。知識(shí)要淵博,要有涵養(yǎng),注重文化內(nèi)涵的存積。②不俗的談吐舉止。一個(gè)人的魅力就在于你的一言一行、一舉手—投足間,你校長個(gè)人魅力或許不是你制訂的制度,而恰恰是你的言談舉止所營造出的風(fēng)情,體現(xiàn)出的文化。③健康的生活態(tài)度。生活態(tài)度決定著工作態(tài)度,—個(gè)有文化品位的人—定是有樂觀、向上的生活態(tài)度,不頹廢、不消極,有—種積極昂揚(yáng)向上的追求,努力奮進(jìn)的斗志。④高尚的道德修養(yǎng)。校長的寬廣胸襟體現(xiàn)在能寬容教師,體恤下屬,容納不同意見,正確對(duì)待下屬的失誤,要有寬容之德,厚道之品,善良之心.要嚴(yán)于律己,做到受辱不怒,處變不驚,虛懷若谷,胸懷坦蕩,從善如流,不計(jì)恩怨和得失,不以惡小而為之,不以善小而不為。⑤雅致的審美情趣。審美是人類高級(jí)的精神活動(dòng),它要求人們用美的眼光去審視每一個(gè)個(gè)體生命,每—個(gè)事物具象,學(xué)校的文化晶位離不開校長的慧眼靈思,離不開校長的巧手妙構(gòu),更離不開校長的文化思考和美學(xué)追求.校長只有具備了雅致的審美情趣,才會(huì)在學(xué)校的管理中注重營造和諧。⑥先進(jìn)的管理思想。確立“人本”思想,以人為本,尊重人,發(fā)展人;“仁德”思想,仁者愛人,德育為先;“合和”思想,有合作意識(shí),和諧意識(shí);“求是”精神,追求真實(shí),誠實(shí)守信;“自強(qiáng)”精神,進(jìn)取競爭,永不屈服;“包容”心態(tài),寬容大度,海納百川,有容乃大,壁立千仞,無欲則剛。⑦強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。校長對(duì)學(xué)校的發(fā)展要具有前瞻性、預(yù)測(cè)性、全局性、長遠(yuǎn)性的思考與研究,要設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,制定適合學(xué)校發(fā)展的治校方略;在辦學(xué)過程中,要有資源意識(shí)、教育晶牌意識(shí)、效益意識(shí),要對(duì)學(xué)校原有文化在繼承的基礎(chǔ)上升華、創(chuàng)造,只有升華、創(chuàng)造才能扼住時(shí)代的發(fā)展脈搏,而不致于學(xué)校的文化滯后,影響教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。只有創(chuàng)新,才會(huì)煥發(fā)光彩和活力。

  3、校長要有思想,學(xué)校要有文化。

  正確的辦學(xué)思想是學(xué)校文化的靈魂。它包括對(duì)教育意義和功能的理解,對(duì)人才、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的看法,對(duì)師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)等等。①校長首先要有自己的辦學(xué)理念,有了理念才能有信仰,有了信仰才有追求,有了追求才有成功。校長的成功在于將代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)具體的,大家都認(rèn)同的理念,形成具體的可操作的目標(biāo)。教育是喚醒,是思想與思想的交流,是情感與情感的溝通,是生命與生命的對(duì)話;教育是感動(dòng),是心靈與心靈的碰撞,是激情的揮灑和真情的流露。校長的使命就在于不斷地制造喚醒與感動(dòng)。②要把辦學(xué)思想和理念轉(zhuǎn)化為師生共同的追求。內(nèi)在目標(biāo),形成共識(shí);不斷探索,廣泛認(rèn)同;開展活動(dòng),提升價(jià)值。③應(yīng)建立起人性化的、彈性的管理制度,提高教師的生命質(zhì)量,提高學(xué)生的生活質(zhì)量。④學(xué)校要形成辦學(xué)特色。彰顯傳統(tǒng)文化,發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),形成辦學(xué)特色尊重學(xué)生個(gè)性,實(shí)施因材施教,培養(yǎng)學(xué)生特長最好的教育是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教育。

  4、重視教師文化,促進(jìn)教師發(fā)展。所謂教師文化就是教師的發(fā)展,它是學(xué)校文化發(fā)展的動(dòng)力。①著力培養(yǎng)教師的職業(yè)尊嚴(yán)。樹立教師對(duì)學(xué)校的信心,以幫助教師獲得成功為學(xué)校的天職,使教師充分認(rèn)識(shí):堅(jiān)守陣地是忠誠的美德,默默無聞是生活的風(fēng)格,善始善終是中華的`傳統(tǒng),無私奉獻(xiàn)是精彩的人生。②促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)習(xí)、搭建平臺(tái)、深化研究、規(guī)范管理、優(yōu)化評(píng)價(jià)。學(xué)校要制定教師發(fā)展規(guī)劃,營造教師發(fā)展的濃烈氛圍,讓教師充滿活力,形成不斷向上,創(chuàng)新的盎然生氣。如公安縣第一中學(xué)教師文化建設(shè)包括:舉辦青年教師讀書班、舉辦教師教學(xué)論壇、舉辦科技藝術(shù)節(jié)、實(shí)施教學(xué)開放周、實(shí)施教師三項(xiàng)評(píng)價(jià)(教師、家長、學(xué)生)。

  五、建設(shè)健康向上的校園文化 (一)農(nóng)村初中校園文化的優(yōu)化設(shè)計(jì)

  校園文化以其教育內(nèi)容上的廣泛性、方式上的啟示性、過程上的彌散性以及功能上的激勵(lì)性等鮮明特點(diǎn),越來越顯示出它在學(xué)校教育教學(xué)管理中的重要地位。

  1、因地制宜,設(shè)計(jì)展示學(xué)校形象的環(huán)境文化。潔凈的校園——人人動(dòng)手,保持校園的干凈、整齊、明亮,給人以美的感受。綠色的校園——綠樹成蔭、花卉繁茂、四季常青呈現(xiàn)出怡人的溫馨。文明的校園——校園景點(diǎn)化、自然人格化。一橋一亭皆文章,一花一草存思想,給人以心靈的昭示。文化的校園——宣傳櫥窗、名人畫像、廣播?葻o不顯現(xiàn)出文化的寓意和教育的功能。

  2、以人為本,設(shè)計(jì)強(qiáng)化學(xué)校管理的制度文化。作為校長,設(shè)計(jì)的學(xué)校制度應(yīng)該以保護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)和學(xué)生的人格為前提,以穩(wěn)定教學(xué)秩序,規(guī)范教學(xué)活動(dòng)為主題,以培養(yǎng)校園精神、養(yǎng)成良好習(xí)慣為目標(biāo),以維護(hù)校園公平、提高校園人的素質(zhì)為取向,建立健全學(xué)校制度管理體系,形成學(xué)校的辦學(xué)軟件系統(tǒng)。校長的責(zé)任在于建立制度管理的體系并使之形成自我約束的機(jī)制。

  3、追求樸實(shí),設(shè)計(jì)體現(xiàn)師生靈魂的精神文化。辦學(xué)思想、育人目標(biāo)、校旗、;、校歌、榔"等R-十桿財(cái)卜實(shí)的追求和個(gè)性特征。輿論導(dǎo)向進(jìn)步,人際關(guān)系和睦,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)純樸,形成和諧的道德風(fēng)尚。尊重知識(shí),崇尚高雅,人人有進(jìn)步的追求和美好的愿景。如清華校訓(xùn):自強(qiáng)不息,厚德載物。南開校訓(xùn):允公允能,日新月異。

  4、挖掘內(nèi)涵,設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程文化。作為校長,應(yīng)該學(xué)校的人文內(nèi)涵,設(shè)置頗具個(gè)性的校本課程文化。應(yīng)開發(fā)體現(xiàn)地方特色的校本教材,設(shè)置張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的校本課程,開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),拓展學(xué)生知識(shí)能力的發(fā)展空間。

 。ǘ┺r(nóng)村初中校園文化建設(shè)的途徑

  1、重視對(duì)校園人的培養(yǎng)。①生命教育:教育要為每—個(gè)人出生命質(zhì)量奠基。關(guān)注生命,尊重生命,珍愛生命,欣賞生命,敬畏生命。②公民教育:公民的責(zé)任與平等的權(quán)利。參與社會(huì)事務(wù)的興趣和與他人合作的態(tài)度。③愛的教育:愛黨、愛國家、愛人民。尊敬父母,團(tuán)結(jié)他人,同情弱者。④美的教育:心靈美,行為美,儀表美

  2、重視對(duì)校園文化的策劃。設(shè)計(jì)策劃校園文化時(shí),應(yīng)該彰顯傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)時(shí)代精神、宏揚(yáng)發(fā)展主題、追求人文意境。

  3、重視樹立典型。典型事例,輿論環(huán)境能起到潛移默化、見賢思齊的作用,校長要學(xué)會(huì)表揚(yáng)、榜樣的力量是無窮的。

  4、重視情感投資。尊重人格,維護(hù)公平,保護(hù)弱者;交流思想,溝通情感,關(guān)心疾苦;改善環(huán)境,增進(jìn)服務(wù),愉悅身心。

  5、重視農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)。尊重民俗,增進(jìn)校園文化與社區(qū)文化的融合;艱苦樸素,合理利用資源改造文化環(huán)境;提高質(zhì)量,滿足農(nóng)民子女的教育需求;服務(wù)農(nóng)村,推動(dòng)農(nóng)村社區(qū)文化的發(fā)展。

  人是文化的動(dòng)物,他要受到文化的推動(dòng)和文化的制約,辦學(xué)校實(shí)際上辦的是一種文化氛圍。在課程改革的背景下,文化治校已經(jīng)成為學(xué)校管理的新視角和新境界。

校園演講稿 篇3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我想問一個(gè)問題,同學(xué)們,你們喜歡挫折嗎?我想答案是否定的。但不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時(shí)都可能翩然而至。

  那么怎樣去面對(duì)挫折呢?“自古英雄多磨難!睔v史上許多志士仁人在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。

  越王勾踐面對(duì)亡國大恥,痛定思痛,臥薪嘗膽,終成復(fù)國大業(yè),音樂巨匠貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn),告誡自己,要扼住命運(yùn)的咽喉,于是演奏出了輝煌的《命運(yùn)》絕響;海星面對(duì)手足癱瘓。視力微弱的人生挫折,信念不到,筆耕不輟,吟唱出了譽(yù)滿人間的不朽詩篇。

  是的,挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;成就輝煌的事業(yè)?茖W(xué)家貝利佛里說過:“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的!币虼丝梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊壞境。

  當(dāng)然,挫折并不能自拔地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來說是絆腳石,讓你怯步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石,使你站的'更高。”只有抱著崇高的生活目標(biāo),樹立崇高人生的理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。

  挫折是一種有力度的人生體驗(yàn),大波大瀾能壯闊人的心靈!大劫大難你能磨礪人的心靈,大悲大慟能清洗人的心靈,大羞大辱能澄明人的心靈。每個(gè)人在與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^程中,雖有苦有難,但卻能促人成熟。“猝然臨之而不驚,驟然加之而不怒!备矣诿鎸(duì)挫折的考驗(yàn),以斗士的姿態(tài)正視困難,方呈現(xiàn)出無窮的魅力和價(jià)值,才會(huì)逐漸變得堅(jiān)強(qiáng),變得勇敢,笑對(duì)挫折,笑對(duì)人生。

  善待挫折,就是善待人生,善待生活!

  同學(xué)們,讓我們善待挫折,成就輝煌人生吧!

校園演講稿 篇4

  大家早上好!我今天國旗下講話的主題是“校園是我家 衛(wèi)生靠大家”。 同學(xué)們,你們想在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎?想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園里成才、工作嗎?答案當(dāng)然是肯定的。

  當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的的校園中漫步時(shí),一定會(huì)感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在潔凈的教室中讀書時(shí),哪能不全神貫注?當(dāng)我們?cè)趦?yōu)雅的'環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作時(shí),心情定會(huì)倍感舒暢。優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加懂得珍惜、學(xué)會(huì)愛護(hù);優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達(dá)禮、更加文明;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中,我們沐浴著陽光,吸取著營養(yǎng),增長著知識(shí)。

  今年,十堰市將迎接創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市檢查,校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活,也影響著社會(huì)各界對(duì)我們學(xué)校的看法。如今在我們的校園里,還有散落著同學(xué)們隨意亂扔的瓜子殼、果皮、紙屑、塑料瓶、零食袋等,這跟我們的文明校園極不相稱!皩W(xué)校是我家,清潔靠大家”,我相信,沒有哪一位老師、同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地,塵土飛揚(yáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作。老師們,同學(xué)們,為了營造校園良好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境,我向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議:

  1.請(qǐng)不要亂扔垃圾、紙屑、雜物,并提醒亂扔的人。

  2.以愛護(hù)校園環(huán)境為己任,自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

  3.看到地上有紙屑、塑料袋等雜物,主動(dòng)撿起來,及時(shí)清理到垃圾桶內(nèi);樹立人過地潔之風(fēng)尚,做一個(gè)文明的人。

  4.不把食物帶進(jìn)教室內(nèi),主動(dòng)清理抽屜里的垃圾,做一個(gè)講衛(wèi)生的人。個(gè)人衛(wèi)生要做到 “四勤”即:( 勤洗手,勤洗腳、勤換內(nèi)衣、勤洗澡)。

  5.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,減少浪費(fèi),就是減少垃圾,做一個(gè)節(jié)約的人。

  為創(chuàng)建文明和諧的校園,讓我們每位同學(xué)立即行動(dòng)起來吧!自覺增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí),做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”,做文明的小學(xué)生!為了學(xué)習(xí)、生活在一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境中,讓我們?nèi)熒餐Π桑?/p>

校園演講稿 篇5

  我演講的題目是《讓安全永駐心中》。

  生命對(duì)每個(gè)人只有一次!我們都應(yīng)該珍惜這僅有一次的生命,努力使它變得豐富充實(shí)、絢麗多彩。

  有了安全,我們才能有基本的生命、強(qiáng)健的體魄;有了安全,我們才能有堅(jiān)定的意志、高尚的追求。

  所以,我們要時(shí)刻警惕生活中存在的危險(xiǎn),讓自己健康快樂的長大。當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候,要注意火、電的安全;當(dāng)我們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)的路上,要注意交通安全,不要在馬路上追趕、打鬧,過馬路時(shí),先要左右看,在沒有車輛的'情況下,才能穿過馬路;當(dāng)我們出去玩時(shí),不要和陌生人接觸;在學(xué)校里不和同學(xué)追逐打鬧,站隊(duì)時(shí)不推搡(sǎng)前面的同學(xué),不做危險(xiǎn)的游戲。

  生命就在我們的手中,就讓我們攜起手來關(guān)愛生命,關(guān)注安全,讓我們每個(gè)人都珍惜生命,讓安全永駐你我心中!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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