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教育演講稿

時(shí)間:2023-04-07 16:44:07 演講稿范文 我要投稿

教育演講稿模板

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編為大家收集的教育演講稿模板,歡迎大家分享。

教育演講稿模板

教育演講稿模板1

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:

  大家好!

  今天我想根據(jù)情況給大家講幾點(diǎn):

  第一點(diǎn),我們學(xué)?偨Y(jié)了課堂教學(xué)的有效策略,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是三法三式。

  什么是三法?這是與學(xué)生思維水平相適應(yīng)來(lái)說(shuō)的。就是“核心點(diǎn)突破法”。主要解決教學(xué)中有無(wú)有效問(wèn)題、問(wèn)題太濫而造成學(xué)生思維度不足,思維質(zhì)量不高的問(wèn)題。二是“興奮點(diǎn)激活法”。針對(duì)班級(jí)學(xué)生思維水平差異,科學(xué)地設(shè)置各類水平的問(wèn)題,使全體學(xué)生都進(jìn)入有效思維的狀態(tài),都有興奮點(diǎn)。三是“生成點(diǎn)拓展法”。抓住學(xué)生課堂上節(jié)外生枝和“思維盲點(diǎn)”,拓展教學(xué)資源,提高學(xué)生思維品質(zhì)。

  什么是“三式”?這是與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相宜來(lái)說(shuō)的。就是“循環(huán)交互式”——與不同學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、問(wèn)題解決方式交互使用。對(duì)號(hào)入座式——針對(duì)不同班級(jí)的主流學(xué)習(xí)風(fēng)格采用不同策略。自主選擇式——學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  我們課堂教學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)得到了上級(jí)的肯定,xx年被浙江省政府授予基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。

  第二點(diǎn),我們開(kāi)發(fā)了《美在于發(fā)現(xiàn)——美石的收藏和欣賞》的校本課程。原則一是平中見(jiàn)美——不求高檔化。在日常生活中,到大自然去,發(fā)現(xiàn)美石,能收集到自己喜歡的石頭。二是實(shí)中求真——全員參與。每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)當(dāng)中,實(shí)實(shí)在在,真真切切,三是不買(mǎi)不賣(mài)——沒(méi)有商品化。不能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài),一定要自己撿的。我們的`做法是,可以和父母及長(zhǎng)輩一起收集,欣賞,評(píng)鑒。但一定要自己親歷親為。我們?yōu)榱斯膭?lì)學(xué)生積極性,也開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。這里講一個(gè)事例。有一個(gè)孩子為了得獎(jiǎng),父母到市場(chǎng)化錢(qián)給孩子買(mǎi)了一塊奇石,得獎(jiǎng)了,學(xué)校得知后收回了獲獎(jiǎng)證書(shū),并批評(píng)了學(xué)生和家長(zhǎng)。我們的目的不是為了評(píng)獎(jiǎng),也不是為了收藏。而是讓學(xué)生走向自然,發(fā)現(xiàn)自然之美,從而熱愛(ài)自然,保護(hù)自然。道理說(shuō)明后家長(zhǎng)也都很配合,現(xiàn)在我們收集了很多石頭,不乏有些具有收藏價(jià)值。普通的石頭,我們也開(kāi)發(fā)利用,用沙盤(pán)進(jìn)行盆景創(chuàng)作。使孩子撿來(lái)的每塊石頭都派上用場(chǎng)。其實(shí),每個(gè)人不是也是這樣的嗎?同時(shí)要求學(xué)生把自己收集的過(guò)程,想法,感受寫(xiě)下來(lái),一起交流。孩子們是有許多話可以寫(xiě)的。這項(xiàng)課程受到了家長(zhǎng)的歡迎和肯定。

  第三點(diǎn),我們學(xué)校還創(chuàng)新教師備課——必做和自選相結(jié)合;創(chuàng)新教學(xué)檢查機(jī)制——定期和隨機(jī)相結(jié)合;創(chuàng)新教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)——上課和教研相結(jié)合等方面進(jìn)行了探索。因?yàn)闀r(shí)間限制,我不能展開(kāi)講一些教育故事,如果感興趣,我們可以私下交流,共同探究。教育是個(gè)永恒的話題,我們將不斷探索。

教育演講稿模板2

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。

  歲月如歌這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個(gè)學(xué)期吧,我們班的xx帶來(lái)了一個(gè)電子詞典,有時(shí)課上需要時(shí)他能很快地查出來(lái),為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢(qián)吧,全班只有他一個(gè)人有,當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此xx就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我:趙老師,xx說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。聽(tīng)到這話,我二話沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去,找到xx,詢問(wèn)情況,xx對(duì)我說(shuō):老師,我的電子詞典不見(jiàn)了,什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的,剛才想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)xx平靜地說(shuō):我清楚地記得是放在書(shū)包里了,老師您別著急,也許我記混了也不一定。聽(tīng)了xx的訴說(shuō),我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái),翻看一下,還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了,很多時(shí)候我看到了他們充滿愛(ài)心的舉動(dòng),汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問(wèn)暖,在班級(jí)里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

  難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切,愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭,愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說(shuō)明了情況,給我抽出了10分鐘,來(lái)處理這件事。

  我一改以前上課的輕松愉快,變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,以及這件事對(duì)自己一生的影響,講述了老師的焦急與無(wú)奈,講述了此刻xx的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)xx同意而拿走的電子詞典還回去的,因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>

  最后我說(shuō):老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的.好孩子,如果你覺(jué)得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事,并說(shuō)到做到下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說(shuō):趙老師,我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典說(shuō)著把詞典遞給我,我一看,果然是xx丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō):別著急,老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的,那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái),這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出小偷,嚴(yán)厲批評(píng),似乎天經(jīng)地義,但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想,這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。

  老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就愛(ài)可以改變一切的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài),所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重,我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

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