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演講稿

時(shí)間:2023-03-26 10:18:45 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于演講稿(精選14篇)

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于演講稿(精選14篇)

  關(guān)于演講稿 篇1

  這是Guy Kawasaki灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家,同時(shí)也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家,他提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則,即一個(gè)Powerpoint不能超過(guò)10張幻燈片,演講總長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘,而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。

  他說(shuō),不管你的想法是否能夠顛覆世界,你必須要在有限的時(shí)間里,用較少的幻燈片和精煉的語(yǔ)言將其精華傳達(dá)給聽(tīng)眾。

  有趣的演講

  演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳,但是同文章或雜志相比,人們期望在演講中感受到你的激情,而不是枯燥無(wú)味的背誦。

  放慢速度

  緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速,并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的'效果。

  眼神交流

  與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷(xiāo)售人員都知道,你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上,因?yàn)槊貢?shū)和助理也在一定程度上影響老板做決定(彌縫注:總是將注意集中在一人,會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。

  用15個(gè)詞做總結(jié)

  你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能,那就再總結(jié)。

  演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力,所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。

  20-20原則

  另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是,演講中你要有20張幻燈片,并且每張幻燈片只演講20秒。

  其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練,避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。

  不要讀幻燈片

  很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講,可事實(shí)上卻常;仡^看屏幕。

  讀幻燈片,只會(huì)不斷打斷你的演講思路,這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容,從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。

  演講就像講故事

  如果你的演講比較長(zhǎng),那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講,

  同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),從而達(dá)到吸引觀眾的目的。

  提高音量

  演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了,但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊,正確的做法就是挺直身體,從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。

  不要事先計(jì)劃手勢(shì)

  演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸,它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然,刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì),那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。不要用手指著聽(tīng)眾!。

  “這是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”

  通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話,而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。

  吸氣而不是呼氣

  當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕),可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬,但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。

  提早到會(huì)場(chǎng)(盡可能的早)

  不要等到聽(tīng)眾都坐好了,你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn),熟悉一下場(chǎng)景,檢查電腦和投影設(shè)備,確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。

  熟能生巧

  參加水粒方私塾一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。

  避免道歉

  只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。

  不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉,這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信。

  再者,多數(shù)情況下,聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。

  當(dāng)你錯(cuò)誤時(shí)一定要道歉

  雖然要避免道歉,當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí),或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方,一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的,但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。

  以聽(tīng)眾的角度出發(fā)

  要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫(xiě)演講稿和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得,對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō),這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。

  樂(lè)在其中

  將你的激情注入到演講中去,樂(lè)在其中。

  關(guān)于演講稿 篇2

同學(xué)們:

  新年好!

  “一元復(fù)始冬將去,三陽(yáng)開(kāi)泰春又來(lái)”,值此新春佳節(jié)來(lái)臨之際,特向全班48位同學(xué)致以最誠(chéng)摯、最熱烈的新年祝福!向所有家長(zhǎng)們遙致親切的問(wèn)候和崇高的敬意!

  同學(xué)們,元高是絢麗的彩虹,瑯瑯書(shū)聲是彩虹上七彩的霞光,伴著踏著七彩的霞光,我們把希望的種子播撒,希望就從這里開(kāi)始。每個(gè)人都有一個(gè)未來(lái)的夢(mèng)想,每個(gè)人對(duì)明天都有所希冀。希望,攜著你的手,繼續(xù)人生的航程。

  希望,是那么深不可測(cè),高不可攀,像絕崖上的奇葩。勇敢勤奮的人會(huì)想盡辦法去摘取,使之成為自己的現(xiàn)實(shí);懶散愚鈍的人只會(huì)永遠(yuǎn)地張著大口,茫然地看著希望飛逝在別人的'領(lǐng)空而不思進(jìn)取。

  希望是未來(lái);希望,又在于今天;希望,就是我們自己。我不知,在這短短的寒假中,你們是否都繼續(xù)將希望的火炬高擎。

  同學(xué)們,20xx年,對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是極其重要和關(guān)鍵的一年。對(duì)你們來(lái)說(shuō),這個(gè)寒假可謂是20xx年的開(kāi)端,但是,我又極其憂心,我不知道,寒假對(duì)于你們來(lái)說(shuō)不知是努力學(xué)習(xí)的繼續(xù),還是一個(gè)讓曾學(xué)的知識(shí)和技能逐漸遺忘的機(jī)會(huì),是一個(gè)好好回望走過(guò)路程的時(shí)間,還是一個(gè)讓曾經(jīng)流過(guò)的淚水不再有椎心之痛進(jìn)而麻木進(jìn)而繼續(xù)復(fù)制悲劇的開(kāi)始。因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)太多人心的冥頑不化,見(jiàn)過(guò)太多的悲劇上演,見(jiàn)過(guò)太多的“傷疤未好,痛苦卻早已忘卻”。時(shí)代、社會(huì)、家庭對(duì)我們的要求越來(lái)越高,而我們中不少人卻善于躺在現(xiàn)代文明的床上游戲時(shí)間,讓青春在浮淺的因?yàn)椴焕硇远鴮?dǎo)致的所謂的快樂(lè)中漸漸幻化成明天的空嗟悔。

  在舉世的浮華和爆竹的喧響中,我們往往會(huì)走失心靈。我不知,今年的新春又會(huì)有多少我所關(guān)愛(ài)的心靈將日子走成一片空白;蛟S我們?cè)缫蚜?xí)慣了這樣的走失和走失之后的悔悟,人生的每一季就這樣輪回過(guò)來(lái)。是的,我不是救世主,我卻很想以救世主的慈悲之心點(diǎn)化迷夢(mèng)中的你們中的有些人,盡管我知道,這種努力最終往往會(huì)以我的徒自扼腕而收尾。

  但是,我仍不死心,我依然要用我的努力收獲命定的結(jié)局,畢竟我的希望是無(wú)法泯滅的。

  我希望,你大一歲了,不會(huì)是馬齒徒增,而是更加懂事了;

  我希望,眾人的昏睡,會(huì)反襯你醒著的靈魂,催你在寂寞中繼續(xù)飛行;

  我希望,在清點(diǎn)了十七八年的人生行囊后,你突然間豁然開(kāi)朗;

  我希望,你能用理性的光芒點(diǎn)燃你的希望之火,用這希望之火照亮你的每一天;

  我希望,下個(gè)學(xué)期我能在你的臉上看到自信、沉著與勇毅乃至成功的笑容。

  我一直感動(dòng)于一位特級(jí)教師贈(zèng)我的良言:“其實(shí)我并不優(yōu)秀,只是我比別人更努力。”言樸理深,現(xiàn)將這句話轉(zhuǎn)贈(zèng)給你們,讓你我一起共勉。

  寒冬過(guò)后是暖春,烏云過(guò)后是艷陽(yáng),痛苦過(guò)后是甘甜。讓我們懷抱著成功的希望,承受生命中可以承受而且必須承受之重之苦,為自己的一生起一道無(wú)怨無(wú)悔的風(fēng)景!

  讓我們過(guò)一個(gè)真正有意義的寒假!

  最后祝同學(xué)們新春快樂(lè),新年新氣象!

  關(guān)于演講稿 篇3

  1、“家”這個(gè)字在我們的心中都不陌生甚至是非常的熟悉,因?yàn)橛辛思遥畈抛兊糜腥?有了家,工作才能順心;有了家,才懂得什么叫關(guān)愛(ài),什么叫珍惜,演講稿開(kāi)場(chǎng)白舉例。家是我們擁有的第一個(gè)屬于自己空間的地方,也是我們無(wú)論身在何處甚至異國(guó)他鄉(xiāng),卻經(jīng)常能想起甚至在心里永遠(yuǎn)也放不下的一個(gè)地方!凹摇弊屛覀兌嗔艘环萸楦,多了一份思念。

  剛才所說(shuō)的,是屬于我們自己的小家,但是在浩瀚的社會(huì)里,在這繁雜的環(huán)境當(dāng)中,我們還擁有另外一個(gè)屬于自己的家,那就是我們?cè)谝惶斓慕^大部分時(shí)間里為之奮斗、為之努力的企業(yè)。XXXX,就是這樣一個(gè)屬于我們自己的家。

  2、我謹(jǐn)代表XXX集團(tuán)董事會(huì)歡迎各位來(lái)參加今天的股東大會(huì)。本屆股東大會(huì)是新的股票統(tǒng)一后XXX集團(tuán)的第一次大會(huì)。集團(tuán)自20xx年開(kāi)始進(jìn)行持股結(jié)構(gòu)的合并統(tǒng)一,公司現(xiàn)在是由Zurich Allied AG和Allied Zurich p.l.c的股票合并后而成的。各位能光臨本次大會(huì),表明了對(duì)我公司的興趣,對(duì)此我深表感謝,演講稿開(kāi)場(chǎng)白《演講稿開(kāi)場(chǎng)白舉例》。眾所周知,本屆大會(huì)通過(guò)衛(wèi)星向倫敦及蘇黎世轉(zhuǎn)播,這便于 Allied Zurich p.l.c公司前股東的參與。我們很榮幸地歡迎正在倫敦會(huì)場(chǎng)出席會(huì)議的Allied Zurich p.l.c公司前股東。

  3、今天是一個(gè)辭舊迎新的日子.我相信大家都跟我一樣滿心歡喜;,這樣的年終聚餐,讓我們的心靠得更攏。希望大家今天可以吃的開(kāi)心,喝的盡興;今天,我的心情很激動(dòng),因?yàn)槲夷苷驹谶@里發(fā)言,感到很榮幸,告別20xx年,在新的一年里,希望我們大家可以再接再厲,腦勤、腿勤、手勤,完成好公司交給我們的各項(xiàng)工作任務(wù),做到盡職、盡責(zé)!同時(shí)我們要向公司里的優(yōu)秀員工們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們優(yōu)良的品質(zhì)和認(rèn)真的工作態(tài)度! 在不久的`將來(lái),我相信,錦豪一定會(huì)獲得更好的成績(jī),在我們大家的齊心協(xié)力下,我相信,錦豪的明天會(huì)越來(lái)越好!

  4、今年,在董事長(zhǎng)的鼓舞下,我欣然的接受了一次挑戰(zhàn),本身文化水平不高的我有幸在芷蘭教育擔(dān)保公司工作,我感到現(xiàn)今需要的都是有知識(shí)、有文化的新人。于是我下決心對(duì)我自己進(jìn)行了計(jì)劃,不僅要拿到文憑,更要在這種強(qiáng)勢(shì)下,給自己做個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。開(kāi)始,我一直都擔(dān)心我自己的適應(yīng)能力,老總告訴我,沒(méi)有不會(huì)的,只有不學(xué)的,希望我一定要珍惜機(jī)會(huì),努力提高。我心里暗暗的想一定不辜負(fù)關(guān)心我的人。

  做個(gè)畫(huà)家,做個(gè)精彩的藝術(shù)家!這倒不是喊口號(hào),這一直是我心里的一個(gè)夢(mèng)想罷了,從小很崇拜那些藝術(shù)家,喜歡他們的作品、他們的作風(fēng)、他們的性情……

  關(guān)于演講稿 篇4

  [我心中的好老師演講稿]

  我心中的好老師演講稿

  清鎮(zhèn)市暗流中學(xué)九(3) 王靜

  指導(dǎo)教師 沈克

  尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué):

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開(kāi)始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

  說(shuō)真的,我的心情很沉重,因?yàn),今天——我心目中的好老師并不在?chǎng)!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

  黃昏的校園,安靜而祥和,我心中的好老師演講稿。我總會(huì)手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

  她——就是我曾經(jīng)的班主任!

  剛進(jìn)初一的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。

  老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō):“同學(xué)們——上課”

  與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

  老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦,演講稿《我心中的好老師演講稿》。

  我難以聚精會(huì)神,打開(kāi)的`筆記本潔白的躺在課桌上,一門(mén)心思的想著:老師究竟怎么啦?

  我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦

  我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的,正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采,身子似乎

  搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。

  我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

  大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說(shuō):“同學(xué)們——對(duì)不起大家,請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

  大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說(shuō):某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會(huì)聽(tīng)你話!

  課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢(qián)打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!

  我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō):“老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”

  老師緩緩的說(shuō):“孩子,我是班主任,不到萬(wàn)不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開(kāi)辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭(zhēng)光!

  我激動(dòng)的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,能夠做到嗎?

  ——yes!

  ——感謝你,我的班主任!

  ——感謝你,我親愛(ài)的老師!

  ——感謝你,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!

  ——謝謝大家! 《我心中的好老師演講稿》

  關(guān)于演講稿 篇5

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  我是初三一班的梁碩,在本次的期中考試中取得了較大的進(jìn)步,在年級(jí)名次上也有所提高。我這次的進(jìn)步也和老師們的辛勤付出、對(duì)我的.鼓勵(lì)和關(guān)懷是分不開(kāi)的。有人可能會(huì)問(wèn),我在這次的期中考試中取得了好成績(jī),進(jìn)步了這么多的名次,是否有什么秘訣或在學(xué)習(xí)中有什么捷徑?我所要說(shuō)的是學(xué)習(xí)其實(shí)并沒(méi)有什么捷徑和秘訣,只有自己腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地走好,走實(shí),這才是學(xué)習(xí)中的硬道理。下面,我便將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

  一、樹(shù)立堅(jiān)定的信念

  有一個(gè)堅(jiān)定的信念,就會(huì)事半功倍。我的信念是考上一個(gè)好高中。

  二、具體學(xué)習(xí)方法

  1、課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)就可以提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力,開(kāi)闊思路,增強(qiáng)記憶效果。

  2、課上聽(tīng)講:課上聽(tīng)講應(yīng)緊跟老師思路,帶著預(yù)習(xí)時(shí)問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)講。如果有不懂的先做個(gè)記號(hào),課后再說(shuō),但一定要“今日事今日畢”,盡量把老師講的知識(shí)當(dāng)堂消化,在課上,應(yīng)記好筆記。

  3、課后復(fù)習(xí):在弱課,弱項(xiàng)上多花費(fèi)時(shí)間;例如:我的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常不好,就給我制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:每天默寫(xiě)10個(gè)英語(yǔ)單詞及1個(gè)單元詞組,熟讀1篇3A課文,雖然少但我一直都在堅(jiān)持,自我感覺(jué)效果確實(shí)不錯(cuò)。

  以上是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我還有一個(gè)小小的竅門(mén);那就是在學(xué)習(xí)之余,適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)網(wǎng)絡(luò)游戲或看會(huì)兒電視是可以的。當(dāng)然凡事都有個(gè)度,一旦超過(guò)了這個(gè)度,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,那不僅會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)下降,還會(huì)影響我們的身心健康。所以,媽媽規(guī)定我周六日每天玩1個(gè)小時(shí)電腦,分上下午。晚飯后可以看1個(gè)小時(shí)電視。我很喜歡這樣的安排,學(xué)累了,適當(dāng)放松下大腦,勞逸結(jié)合,這樣也不會(huì)產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的情緒。

  這些只是我的方法和經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人要有適合自己的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己摸索。希望這些對(duì)同學(xué)們有所幫助,讓我們共同迎接美好的明天!

  關(guān)于演講稿 篇6

  我心中的好老師

  演講者:初三(1)班 黎光榜 指導(dǎo)教師:黎 皓

  尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué):大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》! 在我開(kāi)始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

  說(shuō)真的,此時(shí)此刻,我的心情很沉重,也很幸福!因?yàn),今天——我心目中的好老師正好在?chǎng)!縱然有諸多慰藉,諸多幸福感在蔓延、在蔓延,這些,正是他在我心目中的根深蒂固! 他——就是我可敬的語(yǔ)文老師,就是我至愛(ài)的班主任! 剛進(jìn)初一的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課,預(yù)備鈴一響,他就到教室。隨著他鏗鏘有力的腳步聲漸近,我自然地抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。

  老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。他用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō):“孩子們好——上課!”

  與他以往抑揚(yáng)頓挫般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

  老師上課的語(yǔ)音不再是抑揚(yáng)頓挫、激情滿懷,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨著痛苦跡象。

  我難以聚精會(huì)神,打開(kāi)的筆記本潔白地躺在課桌上,一門(mén)心思地想著:老師究竟怎么啦?

  我的心飛出了教室:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那個(gè)調(diào)皮大王讓他生氣啦

  我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)他板書(shū)的手有氣無(wú)力,正如他的語(yǔ)音無(wú)精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意地拿書(shū)遮擋一下臉部,再偷偷地揉一下他的右腮。 我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左邊還要肥厚一些——老師真的是生病了!

  大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說(shuō):“孩子們——對(duì)不起!孩子們,請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

  大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說(shuō):黎老師,您休息吧;黎老師,您休息,我們會(huì)聽(tīng)您的話的!

  課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但是,我敢用我的人格擔(dān)保,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一堂課。

  下課了!我隨著老師的身影去了他的辦公室。我對(duì)他說(shuō):“黎老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”

  老師緩緩地說(shuō):“孩子,我是班主任,不到萬(wàn)不得已,我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是學(xué)校最最看重的`班級(jí),但也有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開(kāi)辦公室,把他的話語(yǔ)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的一片苦心,要為咱們班級(jí)爭(zhēng)光! 我親愛(ài)的同學(xué)們,此時(shí)此刻,我激動(dòng)地站在演講臺(tái)上:同學(xué)們——姐妹們——哥兒們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,都要在20xx年的中考中過(guò)關(guān)斬將,所向披靡!

  ——感謝您,我至愛(ài)的班主任!

  ——感謝您,我最尊敬的語(yǔ)文老師!(深深地鞠躬)

  ——感謝您,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師們!(深深地鞠躬) 謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。謝謝!(深深地鞠躬)

  關(guān)于演講稿 篇7

  辭真而意深;點(diǎn)題要新而深

  所謂點(diǎn)題,即點(diǎn)明主旨。跟人題和破題不同的是,這里所謂的點(diǎn)題,主要指的是最能點(diǎn)明演說(shuō)目的。主旨的那些話,即通常所說(shuō)的“警句”、“文眼”之類(lèi);而且,這種點(diǎn)題的,其位置也可不拘一格,可前可后,也可在中間;關(guān)鍵是要有新意,要有底蘊(yùn),盡可能做到理性與精通的融會(huì)貫通,給人以雋永、深刻且耐人尋味的印象。這里,提供幾種點(diǎn)題的形式,從中我們不難得到某些有益的啟迪。

  一是用感情色彩濃烈的語(yǔ)詞來(lái)點(diǎn)題,以期引起聽(tīng)眾的內(nèi)心的共鳴。這種共鳴的實(shí)現(xiàn),也是符合演講的第一人稱(chēng)語(yǔ)言角度的特性的。馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)》的演說(shuō),為了點(diǎn)明題旨以增強(qiáng)感染力,就反復(fù)“描述”了“我夢(mèng)想有一天”的情景,每一個(gè)情景就是一個(gè)鏡頭,連續(xù)組成主觀與客觀相融為一體的.連續(xù)不斷的“畫(huà)面群”,既強(qiáng)烈地渲染主題,實(shí)際上也是一種頗為藝術(shù)的點(diǎn)題方法。

  二是使用點(diǎn)出主旨的警句。以期留下難以磨滅的余響和值得咀嚼的東西。警句得來(lái)并不容易,但是,如果我們注意將情感和理智融為一體,并輔以反復(fù)、倒序、排比等多種加強(qiáng)論證的言語(yǔ)力度和感染力的手段與方法,也是有可能留下警句的?夏岬峡偨y(tǒng)的就職演說(shuō),開(kāi)頭并沒(méi)多少新意,更不用說(shuō)警句了。但快結(jié)束時(shí),他連續(xù)使用了兩個(gè)重復(fù)的呼告語(yǔ),使那警句立即凸現(xiàn)了出來(lái)(不僅新意盎然,而且頗有深刻寓意,仿佛黃鐘轟鳴,余音不絕于耳……不要問(wèn)你們的國(guó)家能為你們做些什么,而要問(wèn)你們能為自己的國(guó)家做些什么。不要問(wèn)美國(guó)將為你們做些什么,而要問(wèn)我們共同能為人類(lèi)的自由做些什么。

  三是藝術(shù)地運(yùn)用熟語(yǔ),以期聽(tīng)眾受到感染并樂(lè)于接受自己的觀點(diǎn)。熟語(yǔ),包括、民謠之類(lèi),通俗易憶,人們耳熟能詳。對(duì)此,切不可視之為下里巴人而妄加輕視與貶低。如果演說(shuō)時(shí),我們對(duì)此能藝術(shù)地加以改造和利用并糅進(jìn)其他修辭手段加以強(qiáng)化,也有可能賦以新意并鑄成警句,從而給人以藝術(shù)享受與心靈震動(dòng)。____在去年當(dāng)選為后的記者招待會(huì)上,有一段講話就頗有感染力至今為人津津樂(lè)道,念念不忘。其實(shí),推究起來(lái),也大都不過(guò)是一些熟語(yǔ)罷了;可是,由于將它們導(dǎo)人連續(xù)的排比句式之中,再輔以形象生動(dòng)的比喻,因此,既點(diǎn)出了題旨,表達(dá)了自己的決心;又因其強(qiáng)烈的節(jié)奏感和陳中見(jiàn)新的手法,而使人感受到了一股排山倒海的言語(yǔ)張力和氣勢(shì) ;不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵,我都將一往無(wú)前,義元反顧,鞠躬盡瘁,死而后已。

  關(guān)于演講稿 篇8

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!

  我是一顆小小樹(shù),有著父母的愛(ài),雨滴的滋潤(rùn),陽(yáng)光的關(guān)愛(ài),有一天會(huì)變成一顆粗壯的大樹(shù),保護(hù)我的父母。

  面對(duì)“我行我素”的青少年,他們的叛逆讓無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)傷透了心。由兒時(shí)對(duì)父母的依賴到一句話也不聽(tīng)的少年,到底怎么了?

  “抽煙,喝酒,談戀愛(ài),上網(wǎng)吧……”這些成年人的行為出現(xiàn)在了15歲的青少年身上。是社會(huì)的誘惑,還是自己的內(nèi)心受到了影響?

  從我與媽媽小時(shí)的無(wú)話不談,到現(xiàn)在的冷淡,這是人們所說(shuō)的“代溝”嗎?坐在課椅上,老師的唾液滿天飛,可自已的心不知飄到哪個(gè)游戲,還是哪個(gè)人身上去了。拿著父母的錢(qián),隨處花,可不知,在你不聽(tīng)課時(shí),亂花錢(qián)時(shí),可曾想到父母的不易。他們或許在哪個(gè)建筑工地干你一個(gè)月不到的活;他們辛苦的.血汗錢(qián),用自己畢生的期望,托付在了你的身上?赡,卻在哪個(gè)小飯店里跟同學(xué)相互請(qǐng)客吃著大餐,而父母卻在哪個(gè)角落,默默啃著饅頭,喝著涼水。

  默默的靜想,父母到底是什么?

  父母就是在你吃著肯德基津津有味時(shí),自己卻說(shuō)不好吃,啃著饅頭的人;父母就是給予了你生命,又用無(wú)數(shù)次身軀為你擋風(fēng)遮雨的人;父母就是每每你在外玩很晚時(shí),在門(mén)外翹著等的人;父母就是當(dāng)你生病時(shí),著急如焚的人;父母就是每說(shuō)要打你,可手掌卻沒(méi)有下去的人;父母可能就是跟你語(yǔ)言不多,但最關(guān)心你的人……

  也許你不喜歡他們?cè)诠淞藷o(wú)數(shù)家店給你買(mǎi)回的衣服;也許你不喜歡他們對(duì)你的教育式,但請(qǐng)你千萬(wàn)不要不喜歡他們。

  多生動(dòng)的語(yǔ)言已經(jīng)訴說(shuō)不了父母的養(yǎng)育之恩。不要再去傷害他們了,他們的心已經(jīng)千瘡百孔了,他們的頭發(fā)也已經(jīng)有了銀絲,他們的額頭或許出現(xiàn)了一兩道皺紋。無(wú)論他教育方式有多么的不舍和你,但請(qǐng)你記;他們的任何方式的出發(fā)點(diǎn)都是源于對(duì)你的—愛(ài)。

  就讓你我用最真誠(chéng)的孝心,去對(duì)待父母吧!

  謝謝大家!

  關(guān)于演講稿 篇9

各位家長(zhǎng),老師,朋友們:

  大家好!

  大家好!

  今天,關(guān)于保護(hù)環(huán)境是多么的重要,我想,從許多領(lǐng)導(dǎo)人的講話到廣大群眾的呼吁,從在座諸位緊鎖的雙眉再到我們這次演講的主題——保護(hù)環(huán)境、愛(ài)我××。

  已經(jīng)為這樣一個(gè)問(wèn)題作了最好的說(shuō)明。

  在這里,我所思、所想的是:我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的心靈環(huán)境。

  因?yàn)檫@是人與自然和諧相處的基礎(chǔ),

  同時(shí)也決定著,我們這個(gè)城市會(huì)有怎樣的今天和怎樣的一個(gè)未來(lái)?

  提到這個(gè)問(wèn)題時(shí),我最先想到的是孩子。

  一年前的這個(gè)時(shí)候,我?guī)е獾嘏笥训暮⒆,到公園散步。

  孩子長(zhǎng)得很漂亮,有一雙很美的眼睛。

  可惜的是他的眼睛看不見(jiàn)了,他是個(gè)盲人。

  一路上,他緊緊拉著我的手,不停的問(wèn)我:“阿姨,××是什么樣子的?××美嗎”我告訴他:××很美,××的湖水清清的,草地綠綠的,天是藍(lán)藍(lán)的。

  他認(rèn)真的聆聽(tīng)著,臉上閃耀著陽(yáng)光般的微笑。

  可我卻笑不起來(lái),我忘了告訴他:××的湖水是很清,可湖面上有零碎的令人惡心的垃圾;草很綠,可草地上有刺眼的白塑料袋;天很藍(lán),可天的那一邊有吞云吐霧的煙囪!這些也許算不得什么,但我只能是告訴他,××很美,湖水清清的,草地綠綠的。

  后來(lái),這孩子給我打電話說(shuō),××很美,雖然他聞到的空氣不夠清新,但××在他心里已如童話。

  我知道,那孩子是個(gè)盲人,雖然看不見(jiàn),但他用潔白如紙的心靈,接納了××并捍衛(wèi)了這座城市的美麗。

  對(duì)于這樣一個(gè)孩子,我怎能不吃驚,他有著又該是怎樣的一顆心靈啊!

  也許,一個(gè)孩子的話,并不代表什么。

  可當(dāng)我回頭看看我們的孩子時(shí),我們不難發(fā)現(xiàn),我們的孩子何嘗不是用心靈來(lái)看這個(gè)世界,用心來(lái)接納他生活的這個(gè)城市。

  而面對(duì)他們所擁有的“××很美,湖水清清的,草地綠綠的,天是藍(lán)藍(lán)的……心靈渴望時(shí),我們是該給予他們保護(hù),把一切變成現(xiàn)實(shí),令他們欣喜、歡樂(lè)、幸福、陽(yáng)光、微笑。

  還是讓現(xiàn)實(shí)伸出巨大的手掌來(lái),把他們徹底撕裂、撕碎、摧毀?什么希望都不留給他們?

  不,決不!因?yàn),我們?ài)孩子,因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥?lái)。

  我們給新衣、做美食、讓他們上最好的大學(xué),走最寬的馬路,住最大的最漂亮的住房!但這些就是我們?cè)诮o他們未來(lái)?這就是保護(hù)?不,他們真需要的未來(lái)不在這。

  他們需要的未來(lái),在他們的心里!這就是為什么面對(duì)碧水藍(lán)天,感到最欣喜的人里頭有我們的孩子;為什么一次重大環(huán)境污染事故之后,最心疼的人里頭有我們的孩子;為什么對(duì)煙囪叢林,最痛恨的人里頭有的又是我們的孩子;如果,他們沒(méi)有一顆純凈潔白的心靈環(huán)境,他們那里裝得下對(duì)碧水藍(lán)天的渴望;如果,他們沒(méi)有一顆深?lèi)?ài)著這個(gè)城市和這片環(huán)境的心靈,他們又那里生得出那么多的愛(ài)和狠呢?

  今天,如果我以不太苛刻的眼光來(lái)審視我們生存的這個(gè)城市,是的,今天××是美的,這是許多人努力的結(jié)果,但更美的難道不是我們這些孩子的心靈,和他們對(duì)這個(gè)城市這片環(huán)境深沉的愛(ài)嗎?而這不正是人與環(huán)境和諧相處的關(guān)鍵所在嗎?

  由孩子的問(wèn)題,我想起了我們的這些成人。

  其實(shí),在我們每一個(gè)人心靈深處,也都裝有一片青山綠水。

  只是,我們常常習(xí)慣于意識(shí)到了心靈深處的渴望,卻很少讓自己的行動(dòng)服從于心靈。

  這就是為什么我們一再聆聽(tīng),保護(hù)環(huán)境是多么重要的今天,我們看到這個(gè)城市綠色之后,卻不愿去深想,綠色背后所顯現(xiàn)的種種危機(jī)。

  這就是為什么,在經(jīng)濟(jì)利益面前,要一而再,再而三的令環(huán)保讓路!這就是為什么,在動(dòng)筷子時(shí),情愿擔(dān)驚受怕的把一顆可能受過(guò)污染的蔬菜放進(jìn)嘴里,最后表示無(wú)可奈何的原因!面對(duì)我們的孩子及我們自己,難道我們只能感到無(wú)奈?我們?yōu)槭裁,就不能把心靈的渴望變成我們行動(dòng)的動(dòng)力!我們?yōu)槭裁床荒芟笪覀兊暮⒆幽菢,把自己?nèi)心已經(jīng)積累的力量釋放出來(lái),用實(shí)際的行動(dòng)把綠色背后的種種危機(jī)消除,把心靈深處的那片青山綠水復(fù)制到我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來(lái),向自己的心靈深處回歸!

  是的,我們深?lèi)?ài)××,我們也愛(ài)孩子,我們深?lèi)?ài)環(huán)境,我們應(yīng)該更愛(ài)自己的心靈,作為××的一名普通的市民,我們?cè)诿篮弥袝诚搿痢恋奈磥?lái)——青銅的古都,鋼鐵的搖籃,水泥的故鄉(xiāng),服裝的新城。

  然而,我們是否應(yīng)該在這些美好的設(shè)想前再加上一條——山水的新城呢?讓我們行動(dòng)起來(lái),從心靈出發(fā),讓我們與自然環(huán)境和諧相處!給××一個(gè)綠色的未來(lái)師德演講稿:培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí) 孩子的演講稿(4)

  當(dāng)孩子們終于接過(guò)那鮮艷奪目的“xxxx”的`錦旗時(shí),如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息,我眼中噙著淚水,沉浸在成功的喜悅里,為自己,更為那正走向成熟的孩子們。

  還記得x年前,從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽?zhuān)胫鴮⒊蔀閤x個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo),那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。

  我想到了園丁,想到了蠟燭,對(duì),燃燒自己。

  于是,我凡是身體力行,掃帚倒了,我來(lái)扶,窗臺(tái)臟了,我來(lái)擦,地上有廢紙,我來(lái)?yè)臁?/p>

  當(dāng)了一年“棒棒班主任”,班級(jí)評(píng)比告訴了我,學(xué)生的主人翁意識(shí)太差,“xxxx”,沒(méi)門(mén)!第二年,我吸取了教訓(xùn),開(kāi)始對(duì)學(xué)生完全放手。

  活動(dòng)來(lái)了,由學(xué)生策劃承擔(dān);工作來(lái)了,讓學(xué)生們?nèi)ジ;有了?wèn)題,學(xué)生們自己商量解決。

  由于沒(méi)有做好引導(dǎo)工作,學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅,找不到方向。

  當(dāng)了一回“神仙班主任”,撿了半天爛攤子,實(shí)踐告訴我,也不行。

  于是,我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。

  小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂,但一旦淪為“棒棒班主任”,工作將失去條理和計(jì)劃。

  放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的,但如果完全放手,成為“神仙班主任”,班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。

  于是,我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想,并擬定了工作計(jì)劃。

  新學(xué)年的第一天,我把中隊(duì)委和小隊(duì)委的職務(wù)名稱(chēng)統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在了黑板的左上角,并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo):兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉,無(wú)記名投票。

  根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。

  雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。

  我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時(shí)間。

  讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”,這是走向主人翁的第二步。

  兩周過(guò)去了,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開(kāi)展了幾周的工作。

  我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn);教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。

  教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。

  發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部們?nèi)蝿?wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上都能獨(dú)立的開(kāi)展工作。

  “火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

  我抓住這一契機(jī),利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展了“爭(zhēng)做班級(jí)小主人”的主題隊(duì)會(huì),讓同學(xué)們討論了“怎樣才算班級(jí)的小主人”這個(gè)問(wèn)題,使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。

  孩子們通過(guò)討論知道了,要當(dāng)小主人,其實(shí)并不難,做任何事的時(shí)候,多想想集體,想想大家,就成了。

  大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選“小主人紅花”的活動(dòng)。

  當(dāng)好了小主人的,進(jìn)行表?yè)P(yáng),沒(méi)當(dāng)好小主人的,提出批評(píng)。

  這一來(lái),同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。

  加餐時(shí)講話的,沒(méi)了;下課搶擦黑板的,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,看不見(jiàn)了。

  大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。

  小干部們的工作也得心應(yīng)手。

  經(jīng)過(guò)大家的努力,終于在期末獲得了“xxxx”的光榮稱(chēng)號(hào)。

  怎樣讓孩子更好地成為班級(jí)的小主人,這將是我不懈探索和追求的課題。

  關(guān)于演講稿 篇10

  演講稿格式和寫(xiě)法

  演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。

  1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性 演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。

  2、情感上的說(shuō)服性 演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。

  3、特定情景性 演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu) 成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。

  4、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu) 演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力,語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。

  演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。

  開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力,為整場(chǎng)演講的成功 打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白,目的都是使聽(tīng)眾立 即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

  演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通 過(guò)口頭表達(dá)的,為了便于聽(tīng)眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

  結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸 納法是概括一篇演講的.中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思 考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。

  演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。

  延伸閱讀:一篇精彩演講稿范文

  老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我國(guó)旗下講話的題目是《放飛理想,定位成功》。

  有這樣一則故事:說(shuō)在一望無(wú)際的草原上,有只獅子不停地奔跑,但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么要奔跑,獅子說(shuō):“我只有跑得比獵物快,才能獲得食物!蓖瑯樱恢恍÷挂苍讵(dú)自奔跑。有人問(wèn)它為什么奔跑,小鹿說(shuō):“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉!边@則故事告訴我們:不論你是強(qiáng)者還是弱者,只有明確了目標(biāo),不斷地努力,超越他人,才能在這個(gè)社會(huì)上生存發(fā)展。今天社會(huì)的發(fā)展可以說(shuō)日新月異、瞬息萬(wàn)變。這樣大到國(guó)家,小到個(gè)人都需要有超前的計(jì)劃,明確的目標(biāo),并為之拼搏,遠(yuǎn)大的理想才能最終實(shí)現(xiàn)。成功才不會(huì)成為空中樓閣。

  托爾斯泰將人生的理想分成:一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?或許你曾經(jīng)有過(guò)遠(yuǎn)大的理想,或者制定過(guò)明確的目標(biāo)。也曾為之奮斗,但因?yàn)樽约旱膽卸、脆弱的意志,而曾?jīng)許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說(shuō)過(guò):“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上!彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。

  可是在我們身邊是否有躺在夢(mèng)幻式理想中同學(xué)呢?有的同學(xué),上課時(shí)沉醉于手上的小玩意兒;有的同學(xué),回家后沉醉于嘻戲玩耍,忘記了還有那未完成的作業(yè)。他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再美好,再完善也只是空中樓閣,只能在夢(mèng)里找到慰藉。

  同學(xué)們!當(dāng)我們從走進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一瞬間起,我們肩負(fù)著父母的期盼,老師的希望,社會(huì)的期待,期待我們通過(guò)學(xué)習(xí)生活去實(shí)現(xiàn)自己理想,成為一個(gè)自立的,有作為的人。美好的生活一定離不開(kāi)你明確的人生目標(biāo),堅(jiān)定的意志,踏實(shí)的作風(fēng)。

  也許我們面前會(huì)有比普通人更多的坎坷和困難,這就更需要我們用艱辛的汗水去沖散痛苦,用堅(jiān)強(qiáng)的信念鋪就一條通往理想的大道。樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想唯有我們努力、努力、再努力,才能換取成功。

  最后讓我們像前面故事中“獅子”“小鹿”那樣,為了自己的成功不停地奔跑吧!

  關(guān)于演講稿 篇11

  演講稿 我 心 中 的 好 老 師

  大新中心小學(xué)六年級(jí)(1)班 楊曉靜

  尊敬的評(píng)委,老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好!

  今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來(lái)美好的回憶。 一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用他身上的光和熱,燃燒著自己,只為了我們的未來(lái);一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程他,就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——李建平李老師。

  茬苒,時(shí)光就如那劃過(guò)的流星,還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子,走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期,成為了一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當(dāng)然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。

  在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛(ài)的李老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期,我正在班級(jí)旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時(shí),一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái),神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“楊曉靜,李老師叫你去一下辦公室。”我一愣,嘩得全身冷下來(lái),感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后,我便緊張地往樓上的辦公室里走去。

  一走進(jìn)辦公室后,李老師立馬看見(jiàn)了我,眼神里裝滿了不滿與疑惑,板著臉,有些生氣的對(duì)我說(shuō)道:“楊曉靜,你這段時(shí)間怎么一回事兒!作業(yè)開(kāi)始馬虎了,還不做完,你看你的數(shù)學(xué)!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到邱老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里,我想了許多:怎么會(huì)這樣呢?我我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎?我低頭一看,!原本50分滿分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我,一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題,一邊訓(xùn)斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個(gè)同學(xué)得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯(cuò),那里錯(cuò),這些題你難道做不會(huì)嗎?有些還給我空著不做!”我低著頭,死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想,只是知道,坐在一旁批改作業(yè)的邱老師,正看著我,那么的疑惑,好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從邱老師的目光中,我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此,我并沒(méi)有哭泣,只是咬著嘴唇,握著拳頭,心中計(jì)劃著怎樣改變自己

  后來(lái),我擠出下課的時(shí)間,迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū),鼓足了勇氣,交給了李老師。沒(méi)想到,李老師不僅沒(méi)罵我,還微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著我的肩膀,繼續(xù)說(shuō)道:“你是聰明人,老師相信你會(huì)改正的!那么,現(xiàn)在

  就看你的行動(dòng)了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的一酸,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),感覺(jué)李老師的一番話就如一束陽(yáng)光,猛地射進(jìn)我的心田,把我心中的.迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水,用顫抖著聲音說(shuō):“李老師,我不會(huì)讓您失望的!”說(shuō)罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂(lè)地微笑著,可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì),抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個(gè)最好的自己!

  演講稿 我 心 中 的 好 老 師

  大新中心小學(xué)六年級(jí)(1)班 楊曉靜

  尊敬的評(píng)委,老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好!

  今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來(lái)美好的回憶。 一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用他身上的光和熱,燃燒著自己,只為了我們的未來(lái);一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程他,就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——李建平李老師。

  茬苒,時(shí)光就如那劃過(guò)的流星,還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子,走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期,成為了一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當(dāng)然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。

  在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛(ài)的李老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期,我正在班級(jí)旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時(shí),一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái),神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“楊曉靜,李老師叫你去一下辦公室!蔽乙汇,嘩得全身冷下來(lái),感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后,我便緊張地往樓上的辦公室里走去。

  一走進(jìn)辦公室后,李老師立馬看見(jiàn)了我,眼神里裝滿了不滿與疑惑,板著臉,有些生氣的對(duì)我說(shuō)道:“楊曉靜,你這段時(shí)間怎么一回事兒啊!作業(yè)開(kāi)始馬虎了,還不做完,你看你的數(shù)學(xué)!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到邱老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里,我想了許多:怎么會(huì)這樣呢?我我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎?我低頭一看,!原本50分滿分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我,一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題,一邊訓(xùn)斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個(gè)同學(xué)得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯(cuò),那里錯(cuò),這些題你難道做不會(huì)嗎?有些還給我空著不做!”我低著頭,死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想,只是知道,坐在一旁批改作業(yè)的邱老師,正看著我,那么的疑惑,好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從邱老師的目光中,我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此,我并沒(méi)有哭泣,只是咬著嘴唇,握著拳頭,心中計(jì)劃著怎樣改變自己

  后來(lái),我擠出下課的時(shí)間,迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū),鼓足了勇氣,交給了李老師。沒(méi)想到,李老師不僅沒(méi)罵我,還微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著我的肩膀,繼續(xù)說(shuō)道:“你是聰明人,老師相信你會(huì)改正的!那么,現(xiàn)在

  就看你的行動(dòng)了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的一酸,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),感覺(jué)李老師的一番話就如一束陽(yáng)光,猛地射進(jìn)我的心田,把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水,用顫抖著聲音說(shuō):“李老師,我不會(huì)讓您失望的!”說(shuō)罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂(lè)地微笑著,可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì),抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個(gè)最好的自己!

  關(guān)于演講稿 篇12

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  誰(shuí)說(shuō)大學(xué)生不可以創(chuàng)業(yè)?誰(shuí)說(shuō)大學(xué)生在校不可以創(chuàng)業(yè)?誰(shuí)說(shuō)創(chuàng)業(yè)一定要很多資金,很多人脈,很多經(jīng)驗(yàn)?只要你想,你敢,你一定要,就一定可以!沒(méi)有什么不可能!前提是你有沒(méi)有找到一個(gè)好的平臺(tái),好的項(xiàng)目,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),好的領(lǐng)導(dǎo)人,有沒(méi)有找到一個(gè)好的行業(yè),一個(gè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)?希望我個(gè)人的創(chuàng)業(yè)故事能夠激勵(lì)到無(wú)數(shù)的大學(xué)生和想創(chuàng)業(yè)有夢(mèng)想的年輕人!

  我現(xiàn)在大三是一名大三的學(xué)生,我叫溫勇堅(jiān),我來(lái)自廣東梅州。身先足以率人,律己足以服人,輕財(cái)足以聚人,量寬足以得人,得人心者得天下!這是我生活和事業(yè)的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。我是一個(gè)農(nóng)村出身的孩子,從小是爺爺奶奶把我?guī)Т?為了不讓爺爺奶奶那么辛苦,我七歲就學(xué)會(huì)了砍柴,插秧!我八歲就學(xué)會(huì)了炒菜,現(xiàn)在還有一個(gè)好廚藝哦!從小就學(xué)會(huì)了,而且很好強(qiáng)!任何對(duì)我有好處的東西我都會(huì)去學(xué),比如說(shuō)游泳啊,象棋啊,籃球啊!小學(xué)三年級(jí)就學(xué)會(huì)了游泳和開(kāi)始打籃球,現(xiàn)在我酷愛(ài)籃球!五年級(jí)就學(xué)會(huì)了象棋。從小到大,我的學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。就在高二那一年,因?yàn)槲乙淮螌W(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)考好,我爸爸罵了我之后,我就不想學(xué)習(xí)了,老是跟他作對(duì)!最后我高考失利,我一度想選擇放棄生命,因?yàn)槲冶缓芏嗳丝床黄,特別是我爸爸,老是說(shuō)我沒(méi)用!但是我很想去上大學(xué),我要體驗(yàn)大學(xué)的生活!因?yàn)槲矣幸粋(gè)很偉大的夢(mèng)想,改變中國(guó)的教育制度!于是我求我爸爸給我上大學(xué)!最后在我的努力下,我爸爸終于答應(yīng)了!

  我在讀大學(xué)的時(shí)候我也是帶領(lǐng)著一個(gè)150人的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始去創(chuàng)業(yè),但是慢慢地我發(fā)覺(jué)做的生意太小了,只是在學(xué)校里面做,在惠州這個(gè)城市做,格局太小了!然后在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我接觸了一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)KISSBUS,我在這里學(xué)會(huì)了放大了夢(mèng)想,學(xué)會(huì)了感恩,擁有超強(qiáng)的使命感與責(zé)任感,同時(shí)學(xué)會(huì)了演講,學(xué)會(huì)了銷(xiāo)售!

  今天我就把我這段時(shí)間的成長(zhǎng)與經(jīng)歷分享給大家,希望對(duì)大家有所激勵(lì)與幫助!曾經(jīng)的我,因?yàn)楦呖嫉氖Ю欢认脒x擇放棄,曾經(jīng)的我,動(dòng)不動(dòng)就和爸爸大吵大鬧,和我爸爸有很大的矛盾!我很不容易才向我爸爸爭(zhēng)取到上大學(xué)的機(jī)會(huì)!來(lái)到大學(xué),當(dāng)別人隨遇而安的時(shí)候,我在默默地做著準(zhǔn)備;當(dāng)別人渾渾噩噩的時(shí)候,我關(guān)注著身邊的每一次機(jī)會(huì);當(dāng)別人用抱怨牢騷來(lái)?yè)Q取內(nèi)心短暫平衡的時(shí)候,我在不斷地提升著自己的實(shí)力。當(dāng)我在一次偶然的機(jī)會(huì),就在今年的元旦,聽(tīng)到黃詞翰老師在惠州演講的消息后,我本來(lái)可以不當(dāng)回事!因?yàn)槲抑皇且幻胀ǖ拇髮W(xué)生,但我太想要改變你自己了!我毅然選擇放棄第二天的工作,選擇一大早跑到金葉大酒店聽(tīng)Mark老師的演講。聽(tīng)完演講后,我被Mark老師徹底震撼了!本來(lái)我可以選擇一堆貧窮的借口不去學(xué)習(xí)。但我毅然選擇了投資去參加27屆未來(lái)領(lǐng)袖英語(yǔ)冬令營(yíng)!參加完這個(gè)集訓(xùn)營(yíng)后,徹底地改變了我!讓我學(xué)會(huì)了感恩,擁有了強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感;氐郊依铮視r(shí)常以一顆感恩的心對(duì)待爺爺奶奶以及身邊的親戚朋友,每天都去堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),堅(jiān)持讀書(shū)!很多親戚朋友看到了我的改變。但是,我一直保持著清醒的頭腦,謙卑的心態(tài)。為了能夠更快地成長(zhǎng),我還投資了大量學(xué)費(fèi)參加國(guó)際演講班,讓我獲得了更大的提升,使我擁有了國(guó)際自信。上完課后,我馬上在廣州地鐵上做了很多陌生的演講,認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自全國(guó)各地的朋友!我選擇了跟成功人士待在一起,跟成功人士交朋友!,不斷成長(zhǎng),不斷提升自己!加入KISSBUS這個(gè)美好的大家庭,在這個(gè)夢(mèng)的海洋,愛(ài)的天堂,我獲得了重生,讓我擁有了超強(qiáng)的使命感與行動(dòng)力!回到學(xué)校,我在一周內(nèi)就在班級(jí)和社團(tuán)做了12場(chǎng)演講,現(xiàn)在我已經(jīng)做了超過(guò)100場(chǎng)的演講!有時(shí),一天晚上我會(huì)連續(xù)做三場(chǎng)演講,當(dāng)做第三場(chǎng)演講的時(shí)候,我的喉嚨都快不行了!跟著我的朋友他們都說(shuō)我不要講了。我說(shuō),我不知道明天和意外哪一個(gè)會(huì)先來(lái),只要我今天能再幫助50人設(shè)定目標(biāo),走出迷茫,那我就要去做到!很多人問(wèn)我,是什么促使去做那么多的演講!我說(shuō):影響他人,順便成就自我!為什么我會(huì)有這樣的想法?因?yàn)槲易x了日本經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫先生寫(xiě)的《活法》這本書(shū),他的信念深深的影響了我!他擁有世界兩家五百?gòu)?qiáng)的公司,開(kāi)第二家公司的時(shí)候,竟然不要一分錢(qián)股份,就為了國(guó)家,民族的利益,他的利他之心深深地影響了我。給,永遠(yuǎn)比拿快樂(lè),讓我懂得了主動(dòng)去幫助別人,主動(dòng)去突破自我!

  當(dāng)我知道Mark老師是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候。我下定決心,每天早上都很早起來(lái)讀英語(yǔ)。剛開(kāi)始,只是我一個(gè)人在廣場(chǎng)那里大聲讀英語(yǔ),現(xiàn)在已經(jīng)有20個(gè)人左右每天早上跟我一起讀英語(yǔ)!可能很多人認(rèn)為我是瘋子,但是我心里在想:Ienjiylosingface!要成功,先發(fā)瘋,頭腦簡(jiǎn)單向前沖!因?yàn)槲抑溃晒φ叨际亲鰟e人不敢做,不愿意,不想去做的事!成功者眼里的常態(tài)就是失敗者眼里的變態(tài)!當(dāng)某一天有人對(duì)你說(shuō)你瘋了的時(shí)候,那你離成功也就不遠(yuǎn)了!我每天都堅(jiān)持很早起來(lái)讀英語(yǔ)!可能很多人會(huì)問(wèn),為什么要那么早起呢?親愛(ài)的伙伴們,你們想過(guò)嗎?我們的爸爸媽媽?zhuān)谖覀兂錾哪且豢唐穑谖覀兩闲W(xué)的那一刻起,他們每天都很早起啊!他們也知道被窩很暖,他們也想多睡一會(huì),他們工作也很辛苦啊!可是,就是為了我們能夠吃飽上學(xué),能夠暖暖地上學(xué)。十幾年了,無(wú)論春夏秋冬,他們一直堅(jiān)持著,從來(lái)沒(méi)有抱怨。只有我們,在不停地,不停地抱怨這生活。我們應(yīng)該主動(dòng)去創(chuàng)造屬于我們自己的未來(lái)!我經(jīng)常用兩句話勉勵(lì)我自己:父生病是為子勞成疾,母心憂是憂兒未成器!爸爸媽媽的血是要我們主動(dòng)去創(chuàng)造的。美好的一切都是都是通過(guò)主動(dòng)吸引過(guò)來(lái)的,那我們就要主動(dòng)吸引成功,吸引,吸引團(tuán)結(jié),吸引貢獻(xiàn)!泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):人,只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練才能夠練就創(chuàng)造天堂的力量!只有流過(guò)血的手指才能夠彈出世間絕唱!

  在大學(xué)期間,我不斷地到外面學(xué)習(xí),跟社會(huì)打交道,接觸不同行業(yè)的成功人士!因?yàn)槲抑廊松挥袃蓷l道路可以改變自己的命運(yùn):你所讀的書(shū)和你所認(rèn)識(shí)的人!書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,所以我剛開(kāi)始見(jiàn)到百萬(wàn)富翁,我的思維模式是百萬(wàn)富翁的'思維!然后見(jiàn)到千萬(wàn)富翁,我的思維變成千萬(wàn)富翁的思維。當(dāng)我見(jiàn)到億萬(wàn)富翁的時(shí)候,我的格局變得更加大了!我被他們的創(chuàng)業(yè)歷程深深地震撼了!我今年5月18開(kāi)始了解到一個(gè)項(xiàng)目,我覺(jué)得很有發(fā)展前景,而且公司的領(lǐng)導(dǎo)很付出,公司的文化也很棒,我毫不猶豫地就做了!因?yàn)槌晒φ哂肋h(yuǎn)都是行動(dòng)速度最快的人!沒(méi)想到我一個(gè)月就做了銷(xiāo)售主管,第一個(gè)月的收入就超過(guò)五千。一個(gè)月就升為銷(xiāo)售經(jīng)理,八月份就成為第二家分公司的股東。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力,我就可以自己開(kāi)始自己創(chuàng)業(yè),帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)去一起創(chuàng)造奇跡!教別人怎么做,不如自己做到讓別人跟著你來(lái)做!確實(shí)是這樣!奇跡是相信奇跡的人創(chuàng)造出來(lái)的!沒(méi)有失敗,只有暫時(shí)的不成功!沒(méi)錯(cuò),我堅(jiān)信我一定可以成功!因?yàn)槲揖邆涑晒Φ奶刭|(zhì)與思維!我將會(huì)在今年開(kāi)出屬于我自己的公司,體驗(yàn)大學(xué)當(dāng)總裁的感覺(jué)!我立志成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的榜樣,引領(lǐng)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)!讓我們變得更加強(qiáng)大,去幫助跟多的人!為了我們國(guó)家,為了我們民族的事業(yè),讓我們一起奮斗吧!

  我這幾天在南海軍訓(xùn)基地五天五夜的學(xué)習(xí)收獲太多了!銷(xiāo)售力大于其他一切能力,太對(duì)啦!人因夢(mèng)想而偉大,因使命而崇高,因感恩而長(zhǎng)久,因愛(ài)而永生!昨晚我激勵(lì)我們公司的團(tuán)隊(duì),也聽(tīng)到他們的分享,他們由空軍作戰(zhàn)轉(zhuǎn)為陸軍作戰(zhàn),一個(gè)團(tuán)隊(duì)十幾個(gè)人一起在做,太棒啦!我們共贏公司為了一百萬(wàn)的兒童快樂(lè)成長(zhǎng),為了一百萬(wàn)個(gè)家庭幸福美滿,為了一百萬(wàn)的人白手創(chuàng)業(yè),成功創(chuàng)富的使命,絕對(duì)可以快速成長(zhǎng)壯大!

  用愛(ài)心去做事業(yè),用感恩的心去做人!存善心,做善事,結(jié)善緣,得善果!為了我們的使命,為了我們的事業(yè),我一定全力以赴,不斷行動(dòng),創(chuàng)造輝煌!成就自我,影響世界!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  關(guān)于演講稿 篇13

  大聲朗讀。

  這時(shí)候可能有小伙伴要說(shuō)了:“這算什么方法呀,沒(méi)什么效果吧!”大家千萬(wàn)不要小看大聲朗讀的作用,要知道,領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的著名總統(tǒng)林肯都用這個(gè)方法哦!林肯在看報(bào)紙的時(shí)候都會(huì)大聲讀出來(lái),因此他能很輕松地記住他想記住的內(nèi)容。因?yàn)樵谧x的時(shí)候,我們不僅能夠看到所讀的內(nèi)容,而且還能聽(tīng)到所讀的內(nèi)容,視覺(jué)和聲音的雙重刺激,會(huì)讓我們的印象更加深刻,也更容易記住。我剛來(lái)到學(xué)院的時(shí)候,講師訓(xùn)練的第一個(gè)要求就是要背誦一篇兩萬(wàn)多字的演講稿。一開(kāi)始我只是默讀,然后背誦,結(jié)果兩天的時(shí)間才背了不到十分之一,后來(lái)我開(kāi)始大聲朗讀,結(jié)果花了不到三天的時(shí)間就背得滾瓜爛熟,所以,在看的時(shí)候,一定要大聲讀出來(lái)。

  運(yùn)用視覺(jué)記憶也就是把文字的描述轉(zhuǎn)化成圖像或場(chǎng)景在大腦中呈現(xiàn)。

  這個(gè)方法在記憶演講稿中的例子和故事的時(shí)候非常適用,因?yàn)槲覀儗?duì)圖像的記憶比文字的記憶效率要高得多。比如我們?cè)谶M(jìn)行以意志為主題的演講時(shí),列舉到關(guān)羽刮骨療毒的故事,如果害怕忘了講或者忘了該怎么講,應(yīng)該怎么做呢?大家可以想象一下這個(gè)畫(huà)面:關(guān)羽身披綠色戰(zhàn)袍,露出受傷的左臂,與眾將士飲酒下棋,華佗手拿尖刀,為關(guān)羽刮骨療毒,割開(kāi)皮肉,流血數(shù)升,而關(guān)羽面不改色,談笑自若。想象到這樣的畫(huà)面,印象自然要比單純記憶文字要深刻得多。上臺(tái)演講的時(shí)候,只要腦子里閃過(guò)這個(gè)畫(huà)面,你就能準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來(lái)了。當(dāng)然,如果這些事例或者畫(huà)面能在網(wǎng)上找到相關(guān)的視頻,你還可以多看幾遍視頻,這樣印象會(huì)更深。

  列出大綱,梳理好脈絡(luò)。

  很多伙伴在寫(xiě)稿子的時(shí)候會(huì)列個(gè)大綱,可是寫(xiě)完之后就忘了再次梳理一下脈絡(luò),導(dǎo)致一些內(nèi)容記不住,因?yàn)楹芏嗟膬?nèi)容是在寫(xiě)稿子的時(shí)候加進(jìn)去的,一開(kāi)始的大綱中并沒(méi)有,所以寫(xiě)完之后不要忘了梳理一遍。比如說(shuō),我們?cè)跍?zhǔn)備學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選演講的時(shí)候,前期會(huì)列出大綱:先做自我介紹,再講競(jìng)選理由,然后講競(jìng)選優(yōu)勢(shì),最后做出承諾,呼吁投票收尾。按照大綱寫(xiě)完之后,還要詳細(xì)梳理一遍,自我介紹,第一步,姓名,第二步身份,競(jìng)選理由,第一條,為同學(xué)服務(wù),第二條,自身鍛煉成長(zhǎng),競(jìng)選優(yōu)勢(shì),第一條,做過(guò)部門(mén)部長(zhǎng),有經(jīng)驗(yàn),第二條,被評(píng)過(guò)優(yōu)秀部門(mén),有能力,這樣梳理一遍之后,背誦起來(lái)就會(huì)更加輕松。

  演講其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要準(zhǔn)備充分,就一定不會(huì)出現(xiàn)忘詞的情況,在這里也預(yù)祝各位小伙伴們能夠在未來(lái)的任何演講中滔滔不絕,舌燦蓮花。

  演講時(shí)提高親和力的方法

  一、把你的想法安排得條理分明

  如果你想讓一次演講清楚明了地印在聽(tīng)眾腦子里,有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法,那就是在演講時(shí)明白地指出你要講的第一點(diǎn)是什么,第二點(diǎn)是什么……直至末尾。在演講中,演講者先總擺問(wèn)題,再分四大層次論證,最后以一小段總結(jié),這樣就使得觀點(diǎn)集中而明晰,內(nèi)容安排有條不紊,結(jié)構(gòu)開(kāi)合有度,所提的四個(gè)問(wèn)題不僅給聽(tīng)眾留下鮮明印象,且引人深思,至今讀來(lái)猶有現(xiàn)實(shí)意義。

  二、從你自己的背景中尋找話題

  如果一件事在多年之后依然在你記憶中栩栩如生,這就幾乎確保它會(huì)引起聽(tīng)眾的興趣。另外,聽(tīng)眾對(duì)演講者在成長(zhǎng)過(guò)程中如何對(duì)待困境,如何戰(zhàn)勝困境亦有濃厚的興趣。所以,在演講中,最好能從自己的背景中尋找話題。

  三、讓你與聽(tīng)眾融為一體

  一般而言,聽(tīng)眾討厭那些慣于賣(mài)弄、喜歡炫耀,總是以自己為中心的演講者,所以,要想博取聽(tīng)眾的好感,再有名望的人也不能居高臨下、頤指氣使,只有這樣,才能與聽(tīng)眾融為一體。

  比如作家老舍在一次演講中是這樣說(shuō)的:“聽(tīng)了同志們發(fā)言,得到很大好處,可惜前兩次沒(méi)來(lái),損失不小!裉靵(lái)的都是專(zhuān)家,我很怕說(shuō)話,只好亂談吧!

  如此“抑己揚(yáng)人”的開(kāi)場(chǎng)白,如此謙遜坦誠(chéng)的口吻,一下子拉近了演講者與聽(tīng)眾之間的距離,消除了聽(tīng)眾對(duì)一位名人可能產(chǎn)生的敬畏心理。另外,老舍說(shuō)自己是“亂談”,也就表明自己不是居高臨下作演講,而是平等地和大家交流意見(jiàn)罷了,如此平易近人,自然會(huì)獲取聽(tīng)眾的好感。

  四、把你的心靈投入你的演講中

  誠(chéng)實(shí)、熱情和真摯會(huì)使你的演講動(dòng)人心弦、感人肺腑。獲得這一效果的前提是“把你的`心靈投入你的演講中”。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑做到這一點(diǎn)。

  1、實(shí)話實(shí)說(shuō)。演講者若能開(kāi)誠(chéng)布公、實(shí)話實(shí)說(shuō),演講的效果就會(huì)格外好。如此推心置腹,坦誠(chéng)真率,演講者與聽(tīng)眾即刻心心相通了。

  2、個(gè)性風(fēng)采。一個(gè)有思想有頭腦的演講者,決不會(huì)隨波逐流、人云亦云,他們的話總是因富有個(gè)性而充滿魅力。

  人們?cè)诮浑H時(shí),潛在的感情因素往往左右著心理傾向與理性思維,從而對(duì)話語(yǔ)的可信度和可接受性產(chǎn)生微妙影響。因此,演講者要設(shè)法消除心理隔閡,拉近感情距離,使聽(tīng)眾樂(lè)于親近自己。

  1、善用口語(yǔ),樸實(shí)親切。演講的詞語(yǔ)、句式、語(yǔ)氣、語(yǔ)詞都要口語(yǔ)化。

  2、體察隱衷,言其欲言。演講者要善于捕捉人們內(nèi)心的關(guān)注,做大家的代言人。

  3、精心求同,融化其中。共同的感情,共同的境遇,共同的理想等等,會(huì)把彼此的心連在一起,演講者融化在聽(tīng)眾之中。

  4、推銷(xiāo)自己,變生為熟。當(dāng)演講者是“生人”的時(shí)侯,聽(tīng)眾開(kāi)始不免有些隔膜感。這時(shí)直奔主題往往讓人難以接受,不妨先“推銷(xiāo)”一下自己。

  5、就近取材,小處著眼。就是選擇那些極為貼近聽(tīng)眾的演講題材,敘事明理,平易近人,或者,以此為過(guò)渡,自然地?cái)U(kuò)展開(kāi)去。天南海北,涉筆成趣。

  6、態(tài)度誠(chéng)懇,平等待人。演講者要讓聽(tīng)眾與你融為一體,親密無(wú)間,那就要說(shuō)心里話,待人以誠(chéng),平等待人。即使是上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo),也不可出言虛妄,盛氣凌人。

  7、寄情委婉,搖人心旌。演講得流露真情,可以直接表達(dá)對(duì)聽(tīng)眾的贊美和喜愛(ài),使自己的感情飛流直下;也可以直中有曲,適度控制,以引而不發(fā)的張力搖蕩聽(tīng)眾的心旌,使聽(tīng)眾的心默默地貼近你。

  注意事項(xiàng)

  1、演講時(shí)的視線。在大眾面前說(shuō)話,亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然,并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。

  2、聲音和腔調(diào)。聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的,不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨,這倒是事實(shí)。

  3、演講時(shí)的臉部表情。演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上,這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。

  演講時(shí)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)

  不了解觀眾。演講前一定要弄清楚,觀眾是哪些人,他們想知道什么,需要聽(tīng)到什么。

  背對(duì)觀眾。你一定要避免背對(duì)著觀眾。如果你需要看自己的幻燈片,也要盡量保持面對(duì)觀眾,從一個(gè)斜的角度去看。

  沒(méi)有注明參考數(shù)據(jù)。如果你的研究借鑒了他人的觀點(diǎn),那么最好表明出處。如果你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“有研究表明……”,而不提及這些研究的來(lái)源和出處,就會(huì)給人們一種捏造的感覺(jué),或者人們會(huì)認(rèn)為你根本就不知道它的出處。

  重復(fù)。有時(shí)我們會(huì)重復(fù)地說(shuō)某些話,例如,“這個(gè)是關(guān)于……”、“接下來(lái)……”、“現(xiàn)在我們要……”等,這些話都是為了引出下一張幻燈片。要表達(dá)同一種意思,我們總能找到不同的方法,但是首先你要認(rèn)識(shí)到自己的那些用語(yǔ)是多余的,你只是習(xí)慣性地依賴它。

  “嗯”和”呢”等語(yǔ)氣詞。這些都是用于過(guò)渡的語(yǔ)氣詞,在日常對(duì)話中并無(wú)大礙,但是當(dāng)你是在給觀眾做演講時(shí),這些詞就會(huì)變成一種干擾。要想改變這個(gè)習(xí)慣,你可以用停頓來(lái)代替這些詞。開(kāi)始的時(shí)候,你也許會(huì)覺(jué)得冷場(chǎng),但是停頓能起到另外一種作用:當(dāng)大廳安靜下來(lái)的時(shí)候,觀眾的目光就會(huì)聚向你。

  缺乏眼神溝通。你的眼睛看著哪里?如果演講者是新手,那么他會(huì)看著自己的鞋子,盯著某位觀眾,或者看著空曠的地方。其實(shí),你至少可以看著觀眾席的后排,這樣觀眾就會(huì)認(rèn)為你正在看著其他的觀眾。最好的眼神交流是在不同的時(shí)間看不同的地方,掃視觀眾以達(dá)到自然的效果,即使你只是裝出來(lái)的自然,那也比不自然好。

  分心和小動(dòng)作。當(dāng)你重復(fù)做某種動(dòng)作時(shí),這也會(huì)給觀眾帶來(lái)困擾。如果你不停地擦棄子,把手插入口袋又拿出來(lái),這些小動(dòng)作都會(huì)分散觀眾的注意力。比如我有神經(jīng)性痙攣,這聽(tīng)起來(lái)很奇怪,當(dāng)它發(fā)作的時(shí)候,我右邊的第二根肋骨就會(huì)癢。如果你看了我的許多演講,就會(huì)發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)這種情況的概率是30%。我也不知道為何會(huì)這樣(也許我還保留著一些靈長(zhǎng)類(lèi)的基因吧)。雖然現(xiàn)在比以前好多了,但有時(shí)我還是會(huì)這樣。

  缺乏激情。即使你的演講平淡無(wú)奇,如果你表現(xiàn)得富有激情和熱情,就會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有不少觀眾愿意傾聽(tīng)你的思想。然而,很少有人能講得富有激情。演講者自以為講得很有激情,但在觀眾看來(lái),他們只是表現(xiàn)平平。你可以觀看那些富有激情的演講視頻(馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講就是不錯(cuò)的例子),然后對(duì)比自己的演講視頻。想想如何在保持自己特色的基礎(chǔ)上,再加入更多的激情。

  表現(xiàn)得不自然。有的人把手插到口袋里看起來(lái)會(huì)很自然,更多的人看起來(lái)會(huì)不自然,這給了我們什么啟發(fā)呢?每個(gè)人表現(xiàn)自然的條件不同,我們只有表現(xiàn)得體,觀眾就只會(huì)關(guān)注我們的演講,而非我們表現(xiàn)得不自然的原因。如果你一直盯著講臺(tái)上的水壺,擔(dān)心它會(huì)掉下來(lái),那你就會(huì)表現(xiàn)得不自然了。這時(shí),你可以把水壺挪個(gè)位置。如果你覺(jué)得穿西裝不舒服,那就不要穿,但是一定要確保自己的衣著要顯出對(duì)觀眾的尊敬。一定要做那些能讓你表現(xiàn)得自然得體的準(zhǔn)備工作。如果你屏住呼吸,講話沒(méi)有停頓,不給觀眾思考的時(shí)間,那么不論你如何否認(rèn),你的表現(xiàn)都將是不自然的。

  最后,一個(gè)演講者要學(xué)會(huì)從聽(tīng)眾那兒獲取反饋信息來(lái)了解自己的演講。有時(shí)組織者會(huì)組織反饋意見(jiàn)調(diào)查,但是你能從聽(tīng)眾的反應(yīng)獲得更具參考價(jià)值的免費(fèi)反饋信息。如果我的觀眾有以下這些表現(xiàn),那么我就知道自己還是做對(duì)了一些事:

  他們會(huì)提問(wèn)或者給出評(píng)論。所有的反饋都是很寶貴的,即使這些信息是告訴你演講如何糟糕,但填寫(xiě)反饋表或者給你寫(xiě)郵件也都需要花費(fèi)觀眾的精力。不論觀眾的回應(yīng)是批評(píng)、提問(wèn)、提建議還是給你參考意見(jiàn),這都證明了你選擇的話題是對(duì)的,而且你得了觀眾一定的關(guān)注,因此才能得到他們的回應(yīng)。如果他們向你提出建議,或者更正你的錯(cuò)誤,無(wú)論你是否同意他們的觀點(diǎn),你都應(yīng)該謝謝他們。這是對(duì)他們投入精力的尊重。

  他們和我有眼神交流。在不同的文化中,關(guān)于笑、鼓掌、提問(wèn)都有不同的禮儀,但是眼神交流卻是無(wú)國(guó)界之分的。有一個(gè)試驗(yàn)就能證明——如果你對(duì)觀眾說(shuō):“在5秒鐘之內(nèi),哪些人看著我,我就給他1000萬(wàn)美元。”之后開(kāi)始從5到1倒數(shù)計(jì)時(shí),絕對(duì)有100%的觀眾會(huì)看向你。因此,只要你講的話題很有意思,你就能阻止人們玩手機(jī)紙牌、敲電腦鍵盤(pán)或者開(kāi)小差。如果每隔10分鐘左右,你能重新贏得那些觀眾的注意力。那你就成功了。你還可以用一些小獎(jiǎng)品或者提一些小問(wèn)題來(lái)保持觀眾的注意力。

  同時(shí),在演講過(guò)程中,忘詞是時(shí)常遇到的情況,但一定要記住忘詞后千萬(wàn)別像小學(xué)生一樣不停地上下轉(zhuǎn)動(dòng)眼球,絞盡腦汁的回憶自己忘記的東西。這時(shí)你要泰然自若,一邊利用自己平時(shí)的積累繼續(xù)即興演講,一邊再回憶忘記的詞句。如果忘詞后就呆在那兒轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠,那么你的演講會(huì)大打折扣。還有的演講者在演講時(shí)不斷的出現(xiàn)小動(dòng)作,比如用手撓頭,用手推眼鏡,手不停地攥緊又張開(kāi)等,這些都在告訴聽(tīng)眾你很緊張。還有的演講者在演講時(shí)眼睛死死地盯住一個(gè)地方不放,比如斜上方、左前方、右前方等,眼神不知和聽(tīng)眾互動(dòng),這也給大家一種死板的感覺(jué),給人一種你在背課文的感覺(jué)。

  演講結(jié)束后,多數(shù)人會(huì)說(shuō)“謝謝我的演講完了”,但是你如果能在演講的最后說(shuō)幾句祝福大家的話語(yǔ),然后再深深地鞠一躬,那么沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)給你發(fā)自內(nèi)心的熱烈的掌聲。

  最后走下演講臺(tái)時(shí)仍要面帶微笑,瀟灑走一回。

  關(guān)于演講稿 篇14

  1.故事型

  在開(kāi)頭講一個(gè)與你所講內(nèi)容有密切聯(lián)系的故事從而引出你的演講主題。這個(gè)故事要求完整,要有細(xì)節(jié)和主要人物?傊阋⒁獾氖枪适滦偷拈_(kāi)場(chǎng)白一定要摒棄復(fù)雜的情節(jié)和冗長(zhǎng)的語(yǔ)言。

  2.直白型

  打開(kāi)門(mén)映人眼簾的就是山,也就是一開(kāi)始就用高度凝練的語(yǔ)言把演講的基本目的和主題告訴朋友,引起他們想聽(tīng)下文的欲望,接著在主體部分加以詳細(xì)說(shuō)明和論述。這便是直白型,又叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型。

  3.幽默型

  幽默型即是以幽默或詼諧的'語(yǔ)言及事例作開(kāi)場(chǎng)白。這樣的開(kāi)場(chǎng)可以使聽(tīng)眾在演講者的幽默啟發(fā)下集中精力進(jìn)入角色,接受演講。

  4.引用型

  演講的開(kāi)場(chǎng)白也有直接引用他人話語(yǔ)的(大多是名人的富有哲理的名言),它為演講主旨作事前的鋪墊和烘托,概括了演講的主旨。

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