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八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì)議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì)上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。你所見過的講話稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！首先，感謝感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，今天我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的還是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是："一切為了孩子，為了孩子的一切！"因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。我們班有學(xué)生34名，男生21人，女生13人。我們的班訓(xùn)是：超越昨天的自我。本著"樹立一個(gè)信念：我能行！創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真勤奮！創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：安全文明！培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺！"的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前的五（1）班，一切都很正常，在校的各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)中表現(xiàn)積極，在學(xué)校組織的秋游中，同學(xué)們來(lái)到了黃陂木蘭草原，領(lǐng)略了草原的遼闊；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們盡情地?fù)]灑著自己的汗水；在建隊(duì)節(jié)中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，蔣萱同學(xué)榮獲大隊(duì)委的稱號(hào)。不僅如此，孩子們?cè)谄渌矫嬉脖憩F(xiàn)突出。胡楚威、楊欣宜、繆文薈光榮地成為學(xué)校的領(lǐng)操員，張一帆、胡楚威、潘耀恒、周穎彬、陳炫伊、陳靜怡、楊欣宜、馮瀚瑤參加了江岸區(qū)"大家唱、大家跳"的文藝演出，并參加江岸區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式，他們的精彩演出贏得了陣陣掌聲。
今天的會(huì)議有以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、養(yǎng)成好習(xí)慣，受益終生。
我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以從接班以來(lái)，我一直堅(jiān)持"態(tài)度決定一切"的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我們學(xué)校一直以來(lái)都以培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣作為育人的理念。以教育學(xué)生要成材，先成人為教育原則，為此學(xué)校以少先隊(duì)為依托，組織大量的活動(dòng)，檢查，評(píng)比促進(jìn)學(xué)生行為、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四種習(xí)慣的養(yǎng)成，在每月評(píng)比中，我班穩(wěn)居年級(jí)第一，在年終評(píng)比中，我班更是居學(xué)校前列。同時(shí)學(xué)校時(shí)刻將每一名孩子的安全放在首位，堅(jiān)持門房、接送卡制度，早鍛煉、課間操和大課間都有老師的組織，保證了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)安全，也使得危險(xiǎn)降到最低。
在班級(jí)管理中，我做了如下工作：
1、我以常規(guī)教育為主陣地，要求學(xué)生逐步形成自覺。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成。我經(jīng)常教導(dǎo)我的孩子們，老師的目標(biāo)是讓大家知道，什么時(shí)候該做什么，不該做什么。需要做的不用督促，高質(zhì)高效的完成。
例如前段時(shí)間我班有同學(xué)穿"暴走鞋"到校參加學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)后立即召開專題會(huì)議，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，明白穿"暴走鞋"對(duì)自己、對(duì)他人所產(chǎn)生的危害性。
2、各方面提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。每個(gè)班都會(huì)有一些學(xué)的慢的同學(xué)，學(xué)不會(huì)的同學(xué)，這是正常的現(xiàn)象，我不會(huì)去回避，而是積極的面對(duì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，我嘗試小組擰成一股繩，共同完成一件事（交作業(yè)，評(píng)比），互相幫助等多種形式，現(xiàn)在看效果明顯，大家都有不同的進(jìn)步。
二、優(yōu)異好表現(xiàn)，共同分享。
學(xué)校一直堅(jiān)持月考制度，孩子們的成績(jī)相信各位也相繼都知道了，對(duì)于孩子的成績(jī)各位家長(zhǎng)可能有不同的看法。但在我看來(lái)，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對(duì)于他們的不懈努力，很多同學(xué)的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步，當(dāng)然也有些同學(xué)因?yàn)闆]有發(fā)揮好，對(duì)自己的成績(jī)不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因?yàn)槲蚁嘈潘麄円欢〞?huì)通過這次的考試成績(jī)來(lái)告誡自己要努力。
因?yàn)橛辛四阄业墓餐P(guān)注，注定我們的孩子在不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在將各方面表現(xiàn)突出的孩子名單公布。
�。�1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué)。如xxx、xxx、xxx等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）上課聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。xxxx、xxx、xxx等同學(xué)。
（3）習(xí)作較突出的有：xxx、xxx、xxx等。
�。�4）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：xxxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)。
�。�5）勞動(dòng)積極、關(guān)心他人、熱愛班集體的學(xué)生有：xxx、xxx等同學(xué)。
�。�6）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。
我們的班級(jí)組建至今，同學(xué)們的一些優(yōu)異表現(xiàn)還離不開班上的一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，在這里值得一提的是我們的班干部使他們經(jīng)過自己的努力競(jìng)爭(zhēng)上崗的，他們是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。
三、教育好孩子，一生驕傲。
今天各位家長(zhǎng)來(lái)到這里，不但想了解孩子的表現(xiàn)，更想與老師溝通教育孩子的方法，因?yàn)榇蠹倚睦锒贾�，孩子�?duì)于老師是一時(shí)的二十五分之一，而對(duì)于我們這個(gè)家庭卻是百分之百。因?yàn)槲覀儽舜斯ぷ鞫己苊Γ@樣交流的機(jī)會(huì)不是很多，在會(huì)前我搜集了一些我們家長(zhǎng)的困惑，今天借助這次家長(zhǎng)會(huì)，把我的想法以及教育專家們的一些觀點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流，讓我們共勉。
我們常常說(shuō)："外來(lái)的和尚好念經(jīng)"，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。
五年級(jí)的孩子們，即將進(jìn)入青春期，漸漸出現(xiàn)了叛逆心理，有了自己的想法和個(gè)性特點(diǎn)，即家長(zhǎng)口中經(jīng)常所說(shuō)的，越來(lái)越不聽話，你說(shuō)他，他不聽，寫的作業(yè)不愿意給我們檢查，和同學(xué)之間的聊天記錄不愿意讓我們家長(zhǎng)看到……
那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的.一些看法，
一，真正關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母會(huì)盡全力地滿足孩子們?cè)谖镔|(zhì)上的要求，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，可是經(jīng)過我與孩子們這三年來(lái)的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們最需要的不只是這些，他們更需要的更需要父母的愛。為此，我建議您：
�。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1，在周末和假期的時(shí)候，每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。讓他們懂得你是在關(guān)心他，對(duì)他在學(xué)校的生活是感興趣的！
2，每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩"猜謎語(yǔ)"等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得！在我們班第三單元習(xí)作《家庭趣事》中，很多孩子居然找不到素材，他們認(rèn)為在家的時(shí)候，一般是自己呆在自己的房間寫作業(yè)看書、聊天等，真正與父母呆在一起的時(shí)間很少，更不用說(shuō)是"趣事"，表面上是這只是我們家庭生活的一角，但又何嘗不是我們現(xiàn)代家庭的悲哀呢？孩子們失去了他們本該擁有的童年，失去了本該承歡膝下的快樂，而我們家長(zhǎng)也離我們的孩子是不是越來(lái)越遠(yuǎn)了呢？
3，和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀，這樣不僅可以拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情，而且可以增進(jìn)彼此之間的情感！
4，和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
（二），把你愛撫送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過："不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。"每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)"那只杯子里的水越來(lái)越多"。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。
一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。
當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺得享受到了無(wú)盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
�。ㄈ涯愕男湃嗡徒o孩子
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所有的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的"事情"。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。把你的時(shí)間，你的愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。比如，周末的時(shí)候和孩子們一起包包餃子、打掃衛(wèi)生、洗洗衣服等等，不僅可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，而且可使他們明白勞動(dòng)的辛苦，更加珍惜你們所賦予的勞動(dòng)成果，更重要的是，在你和他們共同完成任務(wù)的時(shí)候，你給他的信息是：你相信他可以把事情做好！
二，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？
面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊上網(wǎng)、看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在的情況，家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的輔導(dǎo)更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
第五正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為。
一、分析孩子出錯(cuò)的動(dòng)因，主動(dòng)關(guān)心，不放縱也不亂打棍子，要把握"火候"，以理服人，指出其可能出現(xiàn)的后果及相關(guān)的危害性，并讓孩子自己提出改過補(bǔ)救的辦法。但需要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、也有的可能平日對(duì)父母師長(zhǎng)及社會(huì)的行為"偏向"憤憤不平，如希望父母師長(zhǎng)不要長(zhǎng)時(shí)冷落自己。因而，做家長(zhǎng)的必須找準(zhǔn)原因，多為"問題孩子"提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
三、學(xué)習(xí)方面：作為語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，需要家長(zhǎng)協(xié)助完成的兩個(gè)方面：
（1）要求孩子認(rèn)真、工整地完成各科家庭作業(yè)，而不是僅僅限于"做完了！"
（2）盡量抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，便于你發(fā)現(xiàn)問題。
包括：聽孩子朗讀課文。（朗讀能力是理解能力的體現(xiàn)，理解能力又能促進(jìn)孩子的朗讀水平的提高）
�。�3）能經(jīng)常性的聽寫最近的生字詞。
�。�4）陪孩子一起逛逛書店，讓他們感受中國(guó)博大精深的文化底蘊(yùn)，講講古今中外名人好學(xué)的故事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，愿意去靜心地學(xué)習(xí)。
結(jié)束語(yǔ)：
記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。"我就以此和各位家長(zhǎng)共勉，結(jié)束今天的我的講話，以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。
八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，我謹(jǐn)代表八(~)班全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入八年級(jí)快一個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作也走向了正軌。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功! 今天的會(huì)議安排：班級(jí)基本情況介紹、上學(xué)期期末檢測(cè)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議、各任課教師的講話、家長(zhǎng)的意見和建議
一、班級(jí)基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生~~人，其中男生~~人，女生~~人，是年級(jí)中人數(shù)最多的班級(jí)。通過一段時(shí)間的了解，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)(總體意味著大多數(shù)，并不是總體好就大家全都好)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總的來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽話。班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù);各科代表表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé);其他同學(xué),都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好;學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退等違紀(jì)現(xiàn)象較少，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé);上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛;每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍(基本上沒有人敢舉手)。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼物理老師~老師，語(yǔ)文老師是~~老師，她雖然年青，但工作踏實(shí)而勤奮，有在~~等名校教學(xué)經(jīng)歷，數(shù)學(xué)老師~~老師與外語(yǔ)~~老師都是大家的熟人了，教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初二轉(zhuǎn)型的學(xué)生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，給他們印發(fā)了《需要注意的二十個(gè)細(xì)節(jié)》，著重早讀、值日、作業(yè)、出勤、發(fā)言、集會(huì)等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的.成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
二、上學(xué)期期末檢測(cè)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
上學(xué)期期末考試，我班總體良好，其中數(shù)學(xué)均化年級(jí)第一，這與授課老師的辛勤勞動(dòng)分不開，也與學(xué)生們的個(gè)人努力密切相關(guān)，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，比如劉偉同學(xué)與沈小雨同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前120名共有28人，在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中居于前列。但前十名中我們只有兩人，并且是并列第九名，也給我們很大的壓力，因?yàn)榘嘀械膶W(xué)生明顯的尖子生不凸出，會(huì)影響班級(jí)的士氣。同時(shí)在考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，作業(yè)質(zhì)量不高;可以說(shuō)根本沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)，這樣可能自己累、家長(zhǎng)累，老師也累。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自沒有主動(dòng)性，少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。課余時(shí)間上網(wǎng)還時(shí)有發(fā)生;做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著. 其實(shí)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有感受到累，甚至說(shuō)他們過得很輕松，他們精力充沛，完全可以在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間與精力，總比在課下打鬧，砸粉筆頭好。
4、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿3
各位家長(zhǎng)：
下午好!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì);感謝在座諸位的大力支持，使我在接手九班以來(lái)，一路比較順利地走過來(lái)。
本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想談三個(gè)問題�，F(xiàn)在，初二只剩下最后幾個(gè)月時(shí)間，明年的此時(shí)此刻，你、我、學(xué)生們，想必都已經(jīng)被即將到來(lái)的中考緊緊地繃了起來(lái)。因?yàn)椴坏貌幻鎸?duì)的中考的緣故，第一個(gè)問題，我想談一談成績(jī)。
從總的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，上個(gè)學(xué)期，在諸位家長(zhǎng)的支持下，在同學(xué)們的努力下，我們班的成績(jī)?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步。當(dāng)然，一個(gè)由人構(gòu)成的集體總是千差萬(wàn)別的。具體到每一個(gè)同學(xué)，有些同學(xué)相對(duì)半期考試，成績(jī)進(jìn)步非常顯著，比如……等，這些同學(xué)在班級(jí)名次前進(jìn)了7——15名不等。當(dāng)然，考試就是比賽，有贏就有輸在班上，也有一些同學(xué)十幾名十幾名地退步。這就涉及到一個(gè)問題——我們?nèi)绾慰创煽?jī)?成績(jī)不好是不是就等于不努力?我看未必。
決定成績(jī)好壞的因素很多，智力因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、從小的基礎(chǔ)、刻苦的程度、老師、家長(zhǎng)、家庭的環(huán)境等等。有時(shí)候，進(jìn)步大不是學(xué)得認(rèn)真，而是起點(diǎn)低;有時(shí)候退不大不是不認(rèn)真，而是努力得還不夠。退步二十名再進(jìn)步十五名其實(shí)不是進(jìn)步;你周末花了5小時(shí)學(xué)習(xí)，卻退步了，你不應(yīng)該抱怨，因?yàn)閯e人花了二十個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。
我經(jīng)常聽到學(xué)生說(shuō)自己已經(jīng)很努力了，但成績(jī)就是提不上去;我也經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō)孩子周末都在學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻越來(lái)越差。其實(shí)，好成績(jī)是比出來(lái)的，差成績(jī)也是比出來(lái)的。你努力的程度有沒有超過別人努力的程度?你努力的程度有沒有超過知識(shí)加深的程度?這些都是問題。所以，面對(duì)自認(rèn)很努力卻無(wú)法提高的家長(zhǎng)和同學(xué)們，我要問三個(gè)問題：①你的努力是什么時(shí)候開始的?②你努力的方向和方法正確嗎?③你努力的程度夠嗎?
因此，我想以我們九班上學(xué)期期末的體育成績(jī)來(lái)說(shuō)明刻苦、效率和自覺性的問題。上學(xué)期期末體育考的是仰臥起坐、跳遠(yuǎn)和跳繩三項(xiàng)，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于半期考試，即使是這樣，全班還有19個(gè)人的成績(jī)?cè)谕瞬�。退步的原因只有一個(gè)，就是沒有認(rèn)真去訓(xùn)練。在班上前十名中，有五個(gè)同學(xué)的體育沒有達(dá)到A等;班上廢寢忘食打籃球的幾個(gè)男同學(xué)中，還有體育長(zhǎng)期考D等的同學(xué)。按照學(xué)生自己的說(shuō)法，我天天都在鍛煉，但是他沒有明白，自己鍛煉的方式就是打籃球，這就是努力的方向性錯(cuò)誤。還有人說(shuō)，我天天體育課都跳了繩的，但他沒有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人天天體育課都在跳繩，自己是最不努力的幾個(gè)之一。就跳繩而言，主動(dòng)的刻苦訓(xùn)練和被老師逼迫跳幾下，那結(jié)果會(huì)有天壤之別。不僅跳繩，任何學(xué)習(xí)都是這樣，所以，我要談的第二個(gè)問題是自覺性問題。
自覺性催生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生好的結(jié)果。我個(gè)人把學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次：最低級(jí)的層次是在看管下的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率極其低下，花了十分的時(shí)間，不一定能解決一分的問題。由于不是出于自愿，學(xué)習(xí)成了每天最大的折磨，當(dāng)你覺得一件事情是折磨時(shí)，你怎么能把它做得盡善盡美呢?可悲的是，不少學(xué)生正處在這一學(xué)習(xí)層次。這樣的學(xué)生每天花掉所有的自習(xí)時(shí)間，甚至有時(shí)還要靠抄襲，才完成作業(yè);周末唯一的任務(wù)就是偷工減料完成老師布置的作業(yè)，這樣的學(xué)生在我班大概有十人左右。這些學(xué)生不一定是成績(jī)最差的，但他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)絕對(duì)是最差的。
第二層次的學(xué)習(xí)是漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生每天都會(huì)盡自己的努力和良心完成作業(yè)，有時(shí)也會(huì)做一些課外的自我提升練習(xí)。周末他們一般會(huì)完成作業(yè)，背背書，看一看筆記。這類學(xué)生最大的問題是不知道自己想要什么，沒有思考過自己的將來(lái)，人生規(guī)劃對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是空談。簡(jiǎn)單一句話，學(xué)習(xí)就是完任務(wù)、求心安。這些學(xué)生通常會(huì)不止一次地向家長(zhǎng)、老師保證、甚至賭咒發(fā)誓，說(shuō)自己這一會(huì)是真的要努力了，要搞好學(xué)習(xí)，但結(jié)果往往是不出三天就老樣子了。這樣的學(xué)生占全班絕大多數(shù)，大約三十人左右。這類學(xué)生的成績(jī)通常極其不穩(wěn)定，沒有固定偏向的科目，但每次考試總是有一兩科明顯不如其他科目。
最優(yōu)秀的`學(xué)習(xí)，是主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生大概在班上有十人左右。他們清楚地知道自己的發(fā)展方向，他們常找老師問問題——哪怕他清楚地知道，這個(gè)問題在現(xiàn)階段不會(huì)考到。他們每次考試后會(huì)主動(dòng)分析，會(huì)盡力地追求各科平衡發(fā)展。他們有愛好，也貪玩，但絕不玩物喪志，他總是有節(jié)制，知道自己什么時(shí)候該干什么。他們會(huì)故意給自己的缺陷設(shè)置障礙，不讓自己在錯(cuò)誤的道路上走遠(yuǎn)。這些孩子的家長(zhǎng)往往不怎么操心，因?yàn)楹⒆拥男�，歸根結(jié)底要自己操。這些學(xué)生和家長(zhǎng)都清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。而成績(jī)優(yōu)秀的，也往往是這類學(xué)生，他們會(huì)為成績(jī)哭，而一般的小朋友，只會(huì)為家長(zhǎng)和老師的批評(píng)哭。
所以，要一個(gè)孩子優(yōu)秀，最好的辦法莫過于培養(yǎng)他的自覺性，而培養(yǎng)孩子的自覺性不是不管他。對(duì)于最低層次的學(xué)生，家長(zhǎng)需要做的，恰恰是嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的管理，正是長(zhǎng)期以來(lái)的不聞不問，才使他成了最差學(xué)習(xí)層次的孩子。如果家長(zhǎng)希望孩子至少像你一樣優(yōu)秀，請(qǐng)一定多花時(shí)間去管理他，這個(gè)過程肯定是很痛苦的，但是為了孩子的發(fā)展，這樣做值得。當(dāng)你老了的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的孩子就是你最值得炫耀的資本!
對(duì)于中等層次的孩子，家長(zhǎng)，你要給他目標(biāo)，給他動(dòng)力。他的成績(jī)徘徊不前基本上可以肯定不是智力問題，而是他不夠努力，你對(duì)他的要求太低。你周末舍不得讓他吃苦去補(bǔ)課，也沒有抽出時(shí)間來(lái)檢查他的學(xué)習(xí)，查看他的作業(yè)和筆記。你有時(shí)候還會(huì)為他打掩護(hù)，希望老師不要批評(píng)他——其實(shí)家長(zhǎng)，作為老師，我最不愛做的事就是批評(píng)學(xué)生，誰(shuí)愿意自己老生氣呢?請(qǐng)這類家長(zhǎng)，盡量避免給孩子講要好好學(xué)習(xí)之類的空話，這些道理他說(shuō)得更流暢。如果有時(shí)間，做些更細(xì)致的檢查，說(shuō)些激勵(lì)他志氣的話。
對(duì)于能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我很羨慕他們的家長(zhǎng)。我最大的愿望，就是我將來(lái)的孩子能和你的孩子一樣懂事。你所要做的，就是默默地支持他，在他面臨方向性的問題時(shí)，給他一些建設(shè)性的意見。多關(guān)心他，但是不要表露出來(lái)，因?yàn)槟愕暮⒆訒?huì)聰明地體察這一切! 我要談的第三個(gè)問題：學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期的事。
首先，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的事。我經(jīng)常遇到家長(zhǎng)想我了解孩子存在的問題，回家和孩子交流。然后過幾天問我孩子有沒有改掉那些缺點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，家長(zhǎng)，你覺得可能嗎?我們是成年人，改掉一個(gè)壞習(xí)慣都是那樣的困難，何況一個(gè)小孩子?我不是說(shuō)你不該給我打電話，其實(shí)，我很歡迎你打電話，因?yàn)檫@說(shuō)明你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng)，我也很能理解你急切的心情。你望子成龍的心情和我想讓他一飛沖天的心情一樣迫切，只是，不要指望孩子像圣人一樣完全改掉，這個(gè)過程必然是漫長(zhǎng)的，也許需要幾周，也許需要幾年。我們要做的，是持續(xù)關(guān)注他，有連續(xù)性地督促和檢查他的學(xué)習(xí)，不要像孩子一樣三天打魚兩天曬網(wǎng)。
其次，孩子成績(jī)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因?yàn)槿魏未胧�，不可能起到立竿見影的效果，不要因�(yàn)槎唐趦?nèi)看不到成績(jī)就放棄努力。只要我們的信念是一致的，我們的方向是正確的，那就默默地堅(jiān)持下去。孩子畢竟被別人拉開那么長(zhǎng)的距離了，何況別人孩子也在努力啊，也許比你的孩子還要努力，我們?cè)趺茨芤蠛⒆右徊降翘炷? 第三，孩子的成績(jī)是會(huì)變化的。千萬(wàn)不要太放心。有一個(gè)孩子，曾經(jīng)考過第一名，但最后她沒考上八中高中;有一個(gè)孩子，最差考到年級(jí)九百多名，但他以超過八中線17分的成績(jī)被錄取。這兩個(gè)孩子初中同班。說(shuō)起這個(gè)故事我既難受又欣慰，因?yàn)槲以?jīng)是他們的班主任�，F(xiàn)在離我們這群孩子初中畢業(yè)還有將近十六個(gè)月，這十六個(gè)月發(fā)生的變化也許會(huì)讓我們驚訝不已。無(wú)論你的孩子成績(jī)?cè)鯓樱?qǐng)不要把他看死。
其實(shí)，不僅成績(jī)會(huì)變化，孩子的品性也會(huì)變化——尤其是在初二。請(qǐng)各位家長(zhǎng)多騰出時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留心他的品性發(fā)展。與一個(gè)成績(jī)好但品性差的孩子相比，我更喜歡一個(gè)成績(jī)不好，但品性純良的孩子。如果將來(lái)我的孩子必須是這兩者當(dāng)中的一個(gè)，那么我愿意他是后者。希望家長(zhǎng)們心細(xì)一些，再細(xì)一些，關(guān)注孩子的書包，關(guān)注孩子的打扮，關(guān)注孩子的朋友圈，關(guān)注孩子的愛好變化——環(huán)境可以改變一個(gè)人，“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑�！�
最后，我真誠(chéng)希望我們一起盡心盡力，莫問收獲，但問耕耘。使孩子的初中三年更加充實(shí)，使我們的八中記憶更加美麗! 謝謝大家!
八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿4
尊敬的老師，親愛的家長(zhǎng)朋友：
大家下午好!
非常感謝老師和大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，今天我想和大家一起分享《關(guān)于如何處理好青春期的孩子的不良情緒》這個(gè)話題。
其實(shí)，今天在這里跟大家一起分享，感覺很慚愧。因?yàn)槲业暮⒆舆@段時(shí)間的狀態(tài)很不好。正因?yàn)楹⒆拥臓顟B(tài)不好，我也深深地感受到我的匱乏，所以，就在4月8日-10日，我去深圳參加了《首屆中國(guó)父母特訓(xùn)營(yíng)》。幸運(yùn)的是，由于是首屆，因此，主辦方免去了3800元的培訓(xùn)費(fèi)，2天1晚，我們只交了200元的場(chǎng)餐費(fèi)，這樣就大大地節(jié)約了開支，加上交通食宿，一共只花了1000多塊錢。參加這次特訓(xùn)營(yíng)的有來(lái)自全國(guó)各地的朋友近300人。其中，不乏心理學(xué)博士，也有很多是做培訓(xùn)的講師，別說(shuō)是特訓(xùn)營(yíng)的課程，就是和每個(gè)學(xué)員的交流就是一種莫大的收獲。所以，我真的受益匪淺。用Helen.Phantomhiven的話說(shuō)，這次特訓(xùn)營(yíng)，讓我重獲新生，的確如此。當(dāng)Y老師知道我去參加了這次《中國(guó)父母特訓(xùn)營(yíng)》后，就抓住機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家分享，所以，我提議：用熱烈的掌聲向Y老師表示衷心的感謝! 也許大家覺得奇怪，為什么孩子的狀態(tài)不好我要去參加特訓(xùn)營(yíng)的學(xué)習(xí)呢?這就是“鏡子的法則”。什么是鏡子的法則?相信在坐各位都照過鏡子，當(dāng)我們照鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)不好，會(huì)怎么做呢?比如說(shuō)，鏡子中的自己頭發(fā)亂糟糟的，這時(shí)候你會(huì)做些什么呢?恐怕你不會(huì)把手伸到鏡子里，去撫平鏡中人的頭發(fā)吧。而是會(huì)把手伸到自己頭上，來(lái)整理頭發(fā)。這樣一來(lái)，鏡子里的那個(gè)人的頭發(fā)也變得整齊了。對(duì)不對(duì)? 當(dāng)我們照鏡子的時(shí)候，可以看到自己的模樣。同樣，當(dāng)我們面對(duì)人生的種.種境遇，應(yīng)該留意的是自己的靈魂。人生中所遇到的問題，是為了讓人們注意到某件重要的事情。為了徹底解決人生中的問題，我們需要改變自己的思維方式，僅僅希望對(duì)方或是現(xiàn)狀有所改變，是不能如愿的。所以，當(dāng)孩子的狀態(tài)不好或出現(xiàn)什么問題時(shí)，并不是孩子本身有什么問題，她是來(lái)提醒我們?cè)谀男┓矫嫘枰砷L(zhǎng)的，因此，請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)身上找原因。
我想請(qǐng)問大家一個(gè)問題：如果有一種投資，明知這個(gè)項(xiàng)目一定會(huì)虧損，而且虧損得厲害，或許要以一生的生命去付出，最后卻收獲一無(wú)所有，你還會(huì)做這個(gè)生意嗎?你說(shuō)你不會(huì)?我說(shuō)你會(huì)，而且你已經(jīng)在做了。一個(gè)孩子從出生之日起，父母就擔(dān)起了一副重任。從小時(shí)候生怕她尿濕了，到呀呀學(xué)語(yǔ);蹣跚學(xué)步;上學(xué)了，操心給孩子找個(gè)好學(xué)校;中學(xué)了，千方百計(jì)給她找個(gè)好輔導(dǎo)老師;高中了，給伏案的孩子送上熱茶;考大學(xué)了，為孩子選專業(yè);大學(xué)畢業(yè)了，做什么工作;相夫教子更要?jiǎng)谛馁M(fèi)神，直到看到他們功成名就，已步入人生暮年的父母這才滿足地笑了。在他們心里，只要孩子們有空的時(shí)候，每周、每月或者哪怕是每年能來(lái)看望一次自己，也就心滿意足了。是不是這樣?從投資回報(bào)意義上說(shuō)，養(yǎng)兒育女一定是虧本的，可為什么天下的父母?jìng)儏s能無(wú)怨無(wú)悔?其實(shí)那就是愛，而且這種愛就意味著付出。大家同意嗎? 既然我們都在付出，那么，我們做對(duì)了嗎?我們了解自己的孩子嗎?當(dāng)孩子出現(xiàn)不良情緒時(shí)，我們做父母的應(yīng)該怎么辦?這就是我今天要分享的第一個(gè)方面的內(nèi)容：溝通。
一、為什么要強(qiáng)調(diào)與孩子的溝通?
現(xiàn)在，我們的孩子正處于青春期。他們還沒有完整的自我接納、認(rèn)同的能力，又還沒有進(jìn)入成年期。青春期的孩子，很敏感，很逆反，既渴望獨(dú)立，又害怕被否定。他們有時(shí)候也感到很孤獨(dú)，很無(wú)助。所以，青春期也是人生的沼澤地。因此，這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子的引導(dǎo)和溝通方式尤為重要。
如果這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)得不好，孩子就可能在學(xué)習(xí)、品行上出現(xiàn)一些偏差。
這個(gè)時(shí)期的孩子，在身理上出現(xiàn)急劇的變化，在心理上也充滿風(fēng)暴與壓力，親子關(guān)系上也發(fā)生了表面上的變化，孩子和父母之間也出現(xiàn)了代溝，孩子潛意識(shí)對(duì)父母產(chǎn)生了抵觸情緒，如果引導(dǎo)得不好，孩子就可能在心理上出現(xiàn)自閉性人格、恐懼感、焦慮感等心理障礙。所以，我們要給孩子更多的空間，尊重、信任、理解她;同時(shí)，不斷地激勵(lì)、包容、提醒她。
二、怎樣和孩子有效地溝通?
前提是一定要了解孩子的身理和心理特點(diǎn)。
1、身理特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)期，孩子出現(xiàn)又一個(gè)生長(zhǎng)高峰，身高、體重明顯地變化，腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育逐漸地完善，性機(jī)能開始發(fā)育并逐步走向成熟。出現(xiàn)第二性征，這是給孩子心理上帶來(lái)劇烈震蕩的一個(gè)重要因素。
2、心理特點(diǎn)：人的心理有智力和非智力因素。(智力因素就是認(rèn)知能力，主要包括：知覺能力、記憶力、思考力、想象力、創(chuàng)造力。非智力因素主要是情緒、情感、動(dòng)機(jī)、意志及個(gè)性特征。)這個(gè)時(shí)期，其智力發(fā)展出現(xiàn)了高峰期，視覺、聽覺等各種感覺都很敏銳，動(dòng)作也敏銳了，學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了，好奇心也增強(qiáng)了。也比較注意自己的形象，開始關(guān)注現(xiàn)實(shí)我和理想我。
所以，開始和父母有了不同的意見，情感上也出現(xiàn)了波動(dòng)，情緒上也容易激動(dòng)。他們對(duì)父母既有依賴，又有想擺脫父母約束的沖突;既有封閉心態(tài)，又有渴望交流的矛盾，所以，我們要理解孩子。人際關(guān)系上，和父母的距離拉開了，容易對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生抵觸情緒，這是孩子成長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)要理解;他們和同齡人的距離拉近了，容易三三兩兩結(jié)伴同行。并且通過與同齡人的交往獲得一些信息，這并沒有什么不好，但是要注意受到不良的影響。所以，我們要引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。提醒孩子：你是誰(shuí)并不重要，重要的是你站在哪里;你站在哪里并不重要，重要的是你背后站著多少人;你背后站多少人不重要，重要的是你背后站著一群什么樣的人?跟什么樣的人在一起，你就會(huì)成為什么樣的`人!
三、正確溝通的態(tài)度和方法：
溝通的基本方法就是：傾聽-表達(dá)-討論。在親子溝通中，父母起著主導(dǎo)作用。父母的高度決定孩子的高度，所以，父母一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。針對(duì)孩子的身心變化，改變對(duì)孩子的態(tài)度和方法。與其說(shuō)教育從娃娃抓起，不如說(shuō)教育從父母抓起。
1、用發(fā)展的眼光看待孩子的成長(zhǎng)和變化，特別要改變自己。
2、理解尊重孩子，和孩子交朋友。
切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為她付出，拿自己小時(shí)候與她對(duì)比或拿別的孩子與她對(duì)比。這樣做，會(huì)招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。尊重孩子的隱私。青春期的孩子喜歡被當(dāng)成大人對(duì)待。因此，父母應(yīng)該給孩子一些空間，允許他們保留自己的隱私。
3、要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，讓孩子敢于向父母說(shuō)真話。
(1)孩子生氣時(shí)，父母要保持冷靜。萬(wàn)一孩子火冒三丈，開始激動(dòng)起來(lái)，父母千萬(wàn)別跟著激動(dòng)，否則接下來(lái)只會(huì)吵得不可開交。此時(shí)父母要做到：她(孩子)越火，我(父母)越冷。
因?yàn)楦改敢坏┮耘婆�，孩子就更有理由相信，她的憤怒是理所�?dāng)然的。暴躁的爸媽誰(shuí)受得了?既然老爸老媽態(tài)度惡劣，她也沒必要和顏悅色地回應(yīng)。此外，情緒具有感染力，當(dāng)父母保持冷靜，這股情緒安定的氛圍也會(huì)逐漸對(duì)孩子起到正面作用，有助孩子恢復(fù)平和之心境。
(2)當(dāng)孩子分享心事時(shí)，不做出早就了解的模樣。青春期孩子常常覺得自己的感受是獨(dú)特而唯一的，所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候，孩子就會(huì)覺得無(wú)趣。
4、曉之以理，別嘮叨。
話說(shuō)三遍淡如水;青春期的孩子很容易對(duì)父母的意見有過多解讀，因而造成不必要的情緒反映，我們澄清語(yǔ)意就OK了。為了避免這樣的誤會(huì)，父母可以用一個(gè)很好的溝通方式，就是做語(yǔ)意上的澄清--“我的意思不是……，我的意思是……”
5、改變只說(shuō)不做的教育方式。
導(dǎo)之以行，不強(qiáng)求，不要控制，讓孩子有個(gè)接受的過程;盡量避免蒼白的說(shuō)教，而是身體力行，為孩子做出表率。 特別要注意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，千萬(wàn)不能用：你應(yīng)該、你必須、你不能、你老是，你總是，又，全部、…最好用：“我建議你可以考慮……”“我提醒你……”然后由她自己決定。不說(shuō)“但是”。建議父母用“如果……會(huì)更好”來(lái)取代;
6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)她自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞，讓孩子有思考的空間;
7、學(xué)會(huì)欣賞鼓勵(lì)，批評(píng)要注意方法，做建設(shè)性的批評(píng)。建設(shè)性的批評(píng)做法：
(1)說(shuō)事件。父母在批評(píng)孩子的時(shí)候，首先應(yīng)該交代自己所指的是哪一個(gè)事件。
(2)說(shuō)感覺。父母接著應(yīng)該說(shuō)明自己的情緒狀態(tài)。
(3)說(shuō)期望。表明自己對(duì)孩子行為改變的期望。
(4)說(shuō)好處。說(shuō)明這樣做的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的好處。
例如，孩子早上出門，來(lái)不及吃早飯。傷害性的批評(píng)：“你看看你，又起來(lái)晚了不吃早飯，你每天都這樣，你就是懶!”建設(shè)性的批評(píng)做法：“你今早起晚了，出門沒吃早飯。(事件)我很擔(dān)心，你這樣做會(huì)傷身體。(感覺)我希望從明天開始，你每天都吃早飯。(期望)我相信這樣一來(lái)，你就更有精神，也能長(zhǎng)得更高!”(好處) 8、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助。
首先，家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和老師聯(lián)系，了解孩子的情況，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化，不要等到問題出現(xiàn)才和老師溝通。
第二，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得成功，她就會(huì)越來(lái)越有興趣。第三，調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。什么是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就我們的腦波處于α波狀態(tài)。我們?cè)陔娨暽辖?jīng)�？匆姽艜r(shí)候的讀書人在讀書時(shí)，旁邊都會(huì)坐著一個(gè)彈古箏的姑娘。
其實(shí)，古箏就是幫助她的腦波處于α狀態(tài)。當(dāng)然，現(xiàn)在有了電腦，我們可以放一些輕音樂，不要放帶歌詞的。象巴赫、莫扎特、貝多芬、班得瑞的音樂都可以幫助孩子的腦波處于α狀態(tài)。第四、在孩子成績(jī)下降的時(shí)候，我們要做的是鼓勵(lì)，而不是責(zé)備。
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