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教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀

時間:2023-02-14 08:32:53 演講稿范文 我要投稿

教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里,在很多情況下我們需要用到演講稿,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編為大家收集的教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀

教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀1

各位領導,各位評委,各位老師:

  大家好,今天我以一個演講教師的身份站在這里,感覺十分慚愧。其實我沒有什么轟轟烈烈的大事來講,也沒有什么美麗的語言來謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠地對自己和大家說:讓我們在平凡的崗位上執(zhí)著的追求,奉獻自我,做一個令家長滿意社會認可的教師,這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無聞求滿意執(zhí)著追求為人師》。

  一說到教師這兩個字,總會讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱謂:有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空,也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無私和偉大。大家還記得汶川大地震吧,在多少學校有多少震撼靈魂的師愛在閃光:抓緊講臺的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對房道屋塌,原本可以保住自己生命,卻留下來疏散學生,最終也沒有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒,在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋。教師對學生的愛就是這樣偉大而崇高,就是這么平凡而無私。和他們相比,自己是多么的渺小,和他們相比,自己又是多么的幸福和幸運。和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業(yè),為人師表,還有什么理由不去做一個踏實肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?

  在此之前,你和我或許都沒有感覺到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會覺得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠。

  彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿遐想,啟迪孩子心靈的語文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣的小學英語課中輕輕劃過。記不清自己在興旺小學做語文教師和主任時,多少次早來晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學任務和學校工作任務繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得,孩子們知道我手術后,在身體沒有恢復好就提前上班,為我搬來有座墊的椅子,并將零花錢湊起來給我買營養(yǎng)品的情景;清楚地記得在我疲憊時,學生們那一聲親切的問候,記得每年教師節(jié),孩子們都會在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫,上面寫滿了全班同學的祝福語;我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學6年的教學生涯,有風有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印都傾注了我的愛心和辛勤的汗水!對于這一切,我無怨無悔。因為我心中有一個信念:那就是做一個讓人民滿意的教師。

  與其說興旺小學六年的教學生涯,使更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的話,那么甘于奉獻,執(zhí)著追求,不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學的座右銘。因為這里是一個更讓我愛著家園。這里有精明強干的領導班子,這里有勤勤懇懇,工作任勞任怨的專科組教師,這里還有認真負責,每天早來晚歸,工作扎實肯干,視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著,奮斗著,從他們身上,我感受到了濃濃的育人氛圍,從他們身上,我學到了更多的有價值的東西。和他們相比,我還有什么理由不去努力工作,愛崗敬業(yè)呢?

  還記得去年3月份,我剛來這里,學校安排我擔任3~5年的英語教學工作。我勇敢的承擔了這項工作任務,原以為憑著自己的英語功底和以前在中學教英語的教學經驗,一定會迎刃有余。然而,我想錯了,學生接受知識的能力特別慢,而且這節(jié)課學完下節(jié)課就忘記了。學生的能力超乎我的想象。我終于知道了,小學英語和初中英語最大的區(qū)別就在于英語課時量少,重復記憶的頻率不高,而且家長也不重視,學生的自主學習能力差。再高明的老師也是沒轍。曾一段時間,我很上火,但轉念一想,還是盡自己最大所能去做吧,至少我可以無怨無悔的說,我努力了。于是,每上節(jié)課,我都會考慮用什么教學方法讓孩子很快接受,每節(jié)課,我都會制作一些單詞卡片或者到學校的電腦上查閱一些教學圖片。有的時候我還會適當地假如一些教學游戲或者自編一些歌謠,在將字母和單詞的時候,還時不時滲透一些拼讀規(guī)則等音標方面的知識,雖然上課累,收效甚微,甚至嗓子都喊啞了,但是當我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉,我的內心卻是無比的滿足。原本沉淪的心頓時消除了。

  是呀,小學英語教師苦,累,課時量是中學教師的二倍,批改量也相當大。在我們身邊,或許沒有鮮花,沒有獎杯,沒有贊美,甚至家長還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心,始終如一的堅守在自己工作崗位上,這就足夠了。因為我們的勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘是一種責任,也是義務。就為這份責任和義務,付出再多也是值得的。

  還記得去年八月份,正值開學,因為一些特殊原因,我做了引產手術。按醫(yī)生的要求,我應該在家休息一個月才能上班。而當時,中心校就我一名專職英語教師,學生的課程已經落下3周了,三四五年11個班的600多名孩子,不能因為我一個人而耽誤課程!我心急火燎,最后還是決定上班了。其實當時我還差10天才滿一個月呢。秋季早晚溫差大,每天,我都穿得厚厚的,到班級講課。也許是因為當時沒休息好,不注意受涼的原因,我從那以后落下了風濕的毛病,F在如果早晚不多加衣服,腿和胳膊就鉆心的疼。還當時王校長曾對我說:咱從事教育事業(yè)的就這樣,付出的比別人都多,我代表學校感謝你所做的一切。",實際上又有誰知道,我曾偷偷流過多少淚。也許在別人看來,我真的很傻,而且傻得可以,但是我覺得我無怨無悔。因為我對得起我的600多名學生,對得起我愛著的這份職業(yè),對得起我心中堅守的那份誓言——"做人民滿意的教師。"

  其實要想成為一名讓人民滿意的教師,除了有默默無聞的奉獻精神外,還需要我們不斷的提高自身的.專業(yè)水平,時代在不斷的發(fā)展和變化,這就迫使我們要積極地學習專業(yè)知識。

  20xx年,我畢業(yè)后,便回家鄉(xiāng)任教了,當時19歲。19歲,自己的生命還未完全成熟,即將開始培育另一群生命了。

  還曾記得,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,學校只有幾間年久失修的破房子,全班共有13個孩子,其中就有4個孩子的父母離異,而剩下的9個孩子當中,也有3個跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時,我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀,他們要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時也是每一個孩子的媽媽。于是,我想方設法地帶領他們享受童年的快樂。春暖花開之時,我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按,我們師生親自動手燒飯,采集植物標本,圍坐在一起,有調皮的孩子采了野花插在我的頭上,說:"老師真像一個花仙子",逗樂了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下過大雪之后,我們師生一起到村里的農場里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,一名農村女教師,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時,我也收獲著幸福,過教師節(jié)了,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時,不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。

  而如今,經過十年時間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。

  突然間,我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容里,幸福綻放在領導贊許的目光中。

  最后與大家共享一篇寓言故事:

  小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。

  于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說:孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟著你的……

  同行們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

  謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀2

尊敬的領導:

  有人說,青春是一首歌,奮發(fā)向上,斗志昂揚;有人說,青春是一條路,前程似錦,前途明亮;有人說,青春是一張面孔,自信滿滿,輕松愉悅;也有人說,青春是一輪朝陽,激情如火,蒸蒸日上。而在我看來,青春是“恰同學少年,風華正茂”,“到中流擊水,浪遏飛舟”!

  毛主席的《沁園春。長沙》抒發(fā)了一代革命青年以天下為己任的豪情壯志,我時常吟誦以激勵自己。三年前,滿懷著青春的理想,我離開大學校園,步入了人民教師的行列;赝诮處煃徫簧系膸讉春秋,微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過,在不斷地自我總結中,我找到了自己的箴言——那就是一顆熱愛工作、關愛學生的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。不僅要教授學生以知識和技能,更應教他們以自立、自信、自強和自愛。

  有一個學生令我至今難以忘懷,剛參加工作的時候,學校選派我擔任了班主任,我發(fā)現有一個女同學平時獨來獨往,每到節(jié)假日其他同學都回家去了,她卻總是獨自留在宿舍。聯(lián)系過她的家長才得知,她的父母在她小時候就雙雙去世,此后她一直寄住在姨媽家,總感到寄人籬下,久而久之就不愿回家了。得知這種情況后,課余時間我經常到宿舍看望她,陪她聊聊學習、生活上的事情,周末也時常帶她到家里吃飯,時間長了我們的'關系便拉近了。一次,她在周記中向我抱怨命運的不公,我對她說:“人生的起點不一,有高有低,但最后的高度取決于每個人自己。你要相信,命運給你一個比別人低的起點,是想告訴你,讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。這個故事關于夢想、關于獨立、關于勇氣、關于堅忍。它不是一個水到渠成的童話,沒有一點點人間疾苦。這個故事是:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳!”在之后的日子里,她漸漸地變得開朗起來,在課堂中我也不斷的發(fā)現她身上的閃光點,讓她當上了課代表,還鼓勵她去參加技能大賽。畢業(yè)后,她很順利的進入一所幼兒園實習。去年春節(jié)我收到她發(fā)來的短信,內容只有短短的12個字:老師,我現在一切很好,感謝您!她感謝我改變了她的人生軌跡,但在我看來,真正能夠改變命運的恰恰是我們熱愛的教育事業(yè)呀,每個孩子身上都寄托著一個家庭所有的疼愛與全部的希望,學!俺扇、成才、自信、自強”的校訓不只是一句口號,更是一份沉甸甸的責任和使命。

  我下定決心,要做一名優(yōu)秀的青年教師,更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。既定目標,行無彷徨,學校不僅給了我揮灑青春的舞臺,也給了我成長學習的環(huán)境。在學校,我擔任舞蹈課的教師,在既定教學任務之外,指導學生們在中職院校技能大賽中取得優(yōu)異成績也是學校安排給我的重要工作之一,由于學生們大多沒有專業(yè)基礎,導致專業(yè)技能水平不能盡如人意,我曾試圖通過在課上加大訓練量來快速提高學生的水平,但揠苗助長急于求成往往事倍功半,有一段時間也是一籌莫展。我看在眼里,急在心里,為了學生、為了自己都要奮力一搏呀。于是,我向領導申請成立14級舞蹈隊,在各班級中抽調好苗子加入,放棄個人的休息時間,每周抽出兩天,在下午課程結束后,給學生們額外進行輔導。從下課到上晚自習這兩個小時的排練里,學生們揮汗如雨,有時排練到還差十幾分鐘就要上晚自習了,常常來不及吃東西就匆匆趕到值班教室。日復一日,雖然辛苦,但也倍感充實,相信經過我和學生們的共同努力,14級舞蹈的專業(yè)技能一定能得到明顯提高!

  說來慚愧,以我綿薄之力,還遠遠沒有達到“傳道、授業(yè)、解惑”的境界,但我愿以一顆赤誠的心去追求真理,追求充實、幸福的生活,一畝心田,種桃種李種春風。就像電影《放牛班的春天》里說的那樣,“每一顆孩子的心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方,永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶!本妥屛?guī)е鴮W生真摯的熱愛,帶著對教育的滿腔熱情,為了自己的人生價值,為了學生們的明天,在教育的海洋里,去拼搏,去奉獻,揮灑自己無悔的青春!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀3

  托爾斯泰說過:"如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。"教育是愛的共鳴,是心與心的呼應。愛是一種情感,更是一種催化劑,只有用愛才能溫暖孩子的心靈,激發(fā)孩子的熱情,時刻把愛帶在身邊,就一定能創(chuàng)造美好的明天,守望到屬于我們的幸福人生。

  廖某是在二年級上期來到我班的,在進行報名時,我了解到該生是一名留守兒童,成績處于中下游水平,現在住在姑姑家,由姑姑代管。開學不久,我就發(fā)現該生的身上有許多的陋習作業(yè)不認真完成,上課喜歡搞東西,經常欺負同學,違反校規(guī)校紀。來告狀訴苦的同學多了,我意識到這個孩子的問題很嚴重,決定找該生談話。

  一、平等的愛,拉近了我們的距離。

  當我第一次找到廖某時,他的臉上出現了畏懼之色,我立刻認識到,我的表情可能有些嚇人,震懾了孩子。蘇霍姆林斯基說過:"教育,這首先是關懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地觸擊年輕的心靈,在這里誰有細致和耐心,誰就能獲得成功。"想到這里,我微笑著對他說:"別緊張,老師只是想了解了解你。"接著搬來一把椅子讓他坐下,他的臉上顯出懷疑的神色,或許沒有想到老師會讓他坐下,但他緊繃的心好像松懈了一些,表情如釋重負。從他的反應中我明白按照一貫的責罵方法可能沒有什么效果。于是,我撇開了他在班上所犯的過錯,轉而了解他的過去,詢問了一些他的家庭情況,了解他以前的學校和同學等。從談話中我了解到,該生因為長期沒有家長的管教,造成了自由散漫的行為,在班上與同學不能友好相處,班上的同學都不喜歡他,老師經常嚴厲地批評他,經常被請家長,然后回家就是一頓打罵。說到動情處,我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對他的情況,我給他提出建議:"因為現在已經換了一個新的環(huán)境,同學們不了解你的過去了,對你沒有偏見,只要你現在好好表現,同學們會喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去,我會為你保守秘密,但我期待你有好的表現。"他重重地點了一下頭,我摸摸他的頭,對他說:"老師相信你!"

  二、理智的愛,猶如一條韁繩,將懸崖之馬拉回。

  之后的一段時間里,廖某表現都還可以,我不覺為我的教育暗自高興,但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及。廖某伙同班上的另一個同學竟然在街上拿別人的東西被當場抓獲,我認識到了問題的嚴重,十分生氣。但赫而巴特說過:"孩子需要愛,特別是當孩子不值得愛的時候。"我努力平復了心里的怒氣,認真地思索該如何在這時候給他愛。他被第二次請到了辦公室,頭埋得很低。我先詢問了事情的經過,了解到和他一起的那個同學,是他在班上交的第一個朋友,今天的行為是因為朋友很想要那個玩具引起的。我首先對他交到朋友表示祝賀,接著明確告訴他行為的錯誤,對他進行了一番嚴厲的批評。他是一個講道理的孩子,在我的批評教育下,他的頭深深地低下了。我詢問他姑姑的電話,這時孩子哭了,請求我不要給家長說。我放下電話,問他為什么。他說不想讓姑姑知道,怕挨打,不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某,家長和老師對他的教育都是為他好,可能選擇的教育方式不同,但其目的都是為了幫助他改正缺點,養(yǎng)成好的行為習慣,而且做了錯事應該主動承認錯誤,爭取家長的原諒,讓家長、老師督促你改正。廖某聽了后,告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個機會,在他走后我還是給他的姑姑打了電話,不是告狀,只是說明情況,囑咐她平時注意一下教育孩子的方式,先不要去詢問孩子,如果孩子能主動坦白,希望她可以心平氣和地教育孩子。事后,我詢問了孩子,他也確實坦白了他所犯的錯誤,并且說姑姑沒有打罵他,給他講了些道理;家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對孩子影響很大,當然,他并不知道這是老師和家長的一次親密合作。

  三、信任的愛,給人以尊重,它是一股無形的力量,促其奮發(fā)向上。

  不久,我發(fā)現該生的集體榮譽感很強。那天,他被學校領導看見在教室后面的空地上,要知道那個地方是不允許去玩的,領導詢問他去干什么,他說是去撿本子,而其他同學舉報他是翻窗戶出去的,可他就是不承認。我問他為什么不承認,他說如果我承認了,班上就會被扣分。啊,我的心中一震。雖然對他的做法我不認同,但是,我從中看到了孩子美好的內心世界。

  我想起了冰心說過的.一句話:"世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界,這是學生的潛能。"我正好可以用他那強烈的集體榮譽感來引導呀。于是,我選他代理班上的勞動委員,協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作,并告訴他如果干得好,以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高,每天都認真地督促同學做起清潔,經常參與其中,在他的努力和堅持下,班上的衛(wèi)生情況明顯好轉。一學期過去后,在班上征求意見時,全班同學一致通過,推舉他為正式的勞動委員?匆娝樕夏锹詭邼男,我也向他投去了鼓勵的微笑,并向他豎起大拇指。

  四、因人施愛,讓我不斷發(fā)現不一樣的他。

  "差生"并不是樣樣都差,多數"差生"僅是某一方面落后。教學不僅在于傳授本領,更在于激勵、喚醒和鼓舞。廖某各方面的表現都越來越好,雖然偶爾也會有一些小錯誤出現,但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展。慢慢的,我還了解到他在體育方面很有天賦,何不利用校體育運動會讓他更加煥發(fā)光彩,培養(yǎng)自信。在準備階段,廖某積極訓練,運動會上,他不負眾望,獨占熬頭,同學們?yōu)樗佑凸膭,為他歡呼,為他自豪。在同學們的簇擁中,他自信地笑了,那么開心,那么燦爛。在他獲得老師同學認可的同時,他的學習也取得了進步。上課的時候能認真聽老師講課,作業(yè)也完成得較好,和初初來時完全是判若兩人,學習成績隨之進步,在班上有了很多的朋友。

  設想一下,如果我一開始就用有色的眼光看待廖某,在班上嚴厲責罵他,同學如何看他;如果發(fā)現錯誤時只看見錯誤而不能發(fā)現其閃光點,只會讓閃光點磨滅;如果以偏概全、全盤否決,那么只會讓他的光芒永遠被遮蔽?粗囊稽c點進步,我為我當初的抉擇慶幸。

  "你是幸福的,我就是快樂的,為你付出的,再多我也值得……"一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘,我用愛守望屬于我的幸福。

教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀4

各位領導,各位老師:

  優(yōu)秀員,此時此刻站在這里,我的心情除了激動之外還有一絲忐忑,因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員,工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績,而在座的許多老黨員愛崗敬業(yè),將一生獻給了教育事業(yè),與你們相比,我所做的一切還遠遠不夠。

  剛畢業(yè)的時候,由于學校的.人事變動,我被臨時安排擔任高一的班主任,那時學校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學生擔任班主任。說老實話,當時我猶豫過,因為自己對業(yè)務還很生疏,怕當班主任分散了精力,另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價,只有下決心將工作做好。

  我認為員在任何時候,任何歷史條件下都應該發(fā)揮先鋒作用,保持先進性,這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期,其先進性的內涵又不完全一樣,F在是和平年代,并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性,也不可能每個人都干出一番驚天動地的業(yè)績,只要我們立足本職崗位,時刻牢記黨的宗旨,每走一步,每做一件事,都是為國家、為集體,那就不失其先進性。

  作為一名黨員,一名教師,我的大部分生活都是與學生連接在一起的,工作四年當中,有歡笑,也有眼淚,但什么時候我都沒有退縮,我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責。.。.。.

教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀5

尊敬的各位領導,老師:

  大家下午好!

  如果有人問我,你認為教育成功的秘訣是什么?我會毫無保留地對他說,那就是愛!

  是啊,領導曾表揚我,說我愛事業(yè)勝過愛生命;老師們曾夸獎我,說我愛學校勝過愛家庭;學生家長信賴我,說我愛學生勝過愛自己的孩子。然而,我仍然是我,我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著,我早已認定,如果人生還有第二次選擇,那么,我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)······

  提起我對教師這一職業(yè)的熱愛,那還得從我的啟蒙老師說起,我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學條件下,對事業(yè)的拼搏精神,對學生的關心愛護,在我的心中留下了難以磨滅的印象,正如一首歌中唱到的:長大后,我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師,很想成為那樣的老師,因此,80年高中畢業(yè)后,本有機會頂替父親工作的我,沒有屈從“家有三斗糧,不當孩子王”的世俗偏見,毅然報考了師范學校,兩年后,登上了夢寐以求的三尺講臺,實現了我多年的夙愿,二十幾年的教學工作,使我生活得很充實,教師這一職業(yè),給了我無窮的力量,給我留下了許多幸福美好的回憶······

  師范兩載,前腳剛剛邁出師范學校的大門,后腳又踏進了小學學校的門檻,二字之始的年齡,稚氣未脫,卻要在眾多孩子面前做大孩子。“然而,你是老師,你是表率,你必須樸素,你必須規(guī)規(guī)矩矩,你必須鉆進學校的`框子,遠離了‘自由’,卻又要深藏不露!蔽疫@樣反復的叮囑自己。

  在一個晴朗的秋日,我登上了三尺講臺,開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里,面對年齡和我相差無幾的六年級學生,恰與我的少年吻合,叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空?啟齒微笑,托腮凝視,都生發(fā)著我如詩的感覺?蓯鄣膶W生像初升的太陽,每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂,而對這些小精靈,我不把愛灑向他們的心田,還能講出什么道理?

  我的課開始了,在這40分鐘里,恰似播進了似海的蔚藍世界,在泛著點點金光的海洋里,我瀟灑的遨游,沿著滾滾波濤亙古的黃河邊,我盡情地“指點江山”,讓紛紛的思緒;赜斡谑种搁g,讓每一顆跳動的心都和著我抑揚頓挫的節(jié)拍起伏、躍動。

  轉眼又是兩載。

  初冬的一天,上課鈴響過,孩子們結束了活動,走進教室,起哄般地咳聲不停,我便走上前去,摸一摸這個咳得重的孩子的頭,表示愛撫,然后,關切地問:“怎么了,回家吃點藥,明天多穿些衣服。”幾句觸動心弦的話,其他學生也不再起哄似的咳了。老師們說我解決問題的辦法多,我搖搖頭,不,這是愛,愛的方式多樣,愛的力量是神秘的,只要人人都獻出一點愛,校園才會變成美好的樂園!

  誠然,我給予了學生諸多的愛心,然而,我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。

  記得有一天,上四年級的女兒邊釘扣子邊抱怨:“媽,我的同學這樣的活都是家長給做,您倒好,只管您的學生!”我放下正在批閱的試卷,看見了孩子委屈的淚水。敷衍著:“麗麗,你已經長大了。”“那我小時候呢?您關心過我嗎?記得我小時候每當感冒發(fā)燒不能去幼兒園時,您總是把我鎖在家里,那次,我感冒由于醫(yī)治不及時,轉了肺炎,住進了天津兒童醫(yī)院,一住就是一個多月,每到醫(yī)院允許探視的日子,我多么盼望能和其他小病友一樣,見到想念多久的媽媽,然而,我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候,他總是說,*工作太忙,下次就來了!我還聽姑姑說,在我剛滿周歲的時候,您為了不影響畢業(yè)班的成績,竟把我扔在遠在幾十里之外的奶奶家。如果有來生,我寧愿當您的學生,絕不做您的女兒!”面對女兒的一番話,我無言以對,思緒萬千······

  我贊賞“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句名言,但我不欣賞“老師是蠟燭,照亮了別人,毀滅了自己”的說法,因為,在我付出的同時,我也得到了學生的回報。

  那是初春的一天,放學后,校園早已沉寂下來,天漸漸黑了,我還在準備著明天的觀摩課,外面的春雨我全然不知,這時,隨著報告的聲音,紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前,激動的我喉嚨擰成疙瘩,盛情難卻,一時間,我的辦公桌前成了傘的天下。

  9月10日,我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡,在校的學生也把自己做的賀卡送到了辦公室:“老師,祝您節(jié)日快樂!”哎呀,頓時,一股暖流涌上心頭,我一把摟過孩子,此時此刻,師生的感情融為一體,那份愜意,真得無法表達······

  “老師,我們的現代漢語老師講過,奔命于仕途中的人,受小學老師的教誨最大,因為處于萌發(fā)期的孩子,需要老師的導化。我深深感到了這一點,并第一個想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作,難忘您作文課上的諄諄教導,講讀范文,恰當的批語,激勵我們你追我趕,寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫了:‘學習、學習、再學習!’您給我注上:‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對我作文的批注,也成了我人生的座右銘。曾幾何時,為了語文成績,讓我歡喜讓我憂,而今,我以總分120的語文成績,邁進大學校門,全得利于您的正確引導······”讀著學生來信中的字字句句,我迷惘了,我真得像學生說的那樣嗎?起了那么大的作用?我僅僅是一位小學老師呀!

  二十幾年的默默耕耘,我驗證了“愛”是教育成功的秘訣這一道理,多次獲得縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號,但我認為。成績是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下,加倍努力工作,更新自我,把全部精力獻給黨的教育事業(yè),把全新的愛獻給可愛的孩子們,爭做一名人民滿意的教師!

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