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教育演講稿

時間:2022-10-30 20:55:02 演講稿范文 我要投稿

有關(guān)教育演講稿模板錦集6篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的時代,演講稿的使用頻率越來越高,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的教育演講稿6篇,歡迎大家分享。

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教育演講稿 篇1

  同志們:

  大家好!

  相信大家都記得鄧小平同志曾深刻指出:“風氣如果壞下去,經(jīng)濟搞成功,又有什么意義呢 會在另一方面變質(zhì),反過來影響整個經(jīng)濟變質(zhì),發(fā)展下去會形成貪污,盜竊,賄賂橫行的世界!睆倪@里可以看出,加強公民道德建設(shè)勢在必行。

  加強社會主義思想道德建設(shè),是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。在新世紀全面建設(shè)小康社會,加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,實現(xiàn)第三個戰(zhàn)略目標的重要時期,我們必須加強社會道德假設(shè),以德治國,把法制建設(shè)和道德建設(shè),依法治國與以德治國結(jié)合起來。法治和德治是相輔相成,相互促進的。通過公民道德建設(shè)的不斷深化,逐步形成與發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的社會主義道德體系。這是提高全民族素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性工程。對于弘揚民族精神和時代精神,形成良好的社會道德風尚,促進兩個文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,全面推進有中國特色的社會主義事業(yè),具有十分深遠的意義。

  就目前而言,我國正處于社會主義初級階段的初始時期,人們價值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個社會而言在價值取向中以“講實惠”的價值觀念占居首位。雖然我國公民道德建設(shè)的主流是好的,但也存在著不少問題。譬如,社會上一些領(lǐng)域存在著拜金主義、享樂主義、極端個人主義的現(xiàn)象;見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生;不講信用、欺騙欺詐成為社會公害;以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴重存在。

  針對這種情況,精神文明建設(shè)必須從以社會公德為核心的基礎(chǔ)文明建設(shè)抓起。不僅要重視社會道德建設(shè)中的認識功能,更要重視道德的實踐功能。

  中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》是貫徹落實江澤民同志提出的把依法治國同以德治國結(jié)合文起來的重大舉措!毒V要》明確規(guī)定公民的基本道德,規(guī)范即愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。它把加強由社會公德、職業(yè)道德、家庭美德所構(gòu)成的公民道德假設(shè)提高到一個戰(zhàn)略地位。要讓人們把社會道德規(guī)范付諸社會實踐,運用到自己的工作、學習和生活中去,運用到全部的社會生活中去,使社會道德的規(guī)范變成行為準則,使抽象的道德要求具有可操作性,可遵守性,可實踐性。

  那么,如何切實增強公民道德建設(shè)呢

  首先,公民道德建設(shè)必須從“低起點,小視角”開始!暗推瘘c”就是以社會道德的最低層次——社會公德教育為起點。社會公德是全體公民在社會交往和公共活動中應(yīng)該遵守的行為準則,是社會共同利益的反映,是社會文明程度的表征,是社會主義公民道德體系的重要組成部分和基礎(chǔ),它直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定和進步。“小視角”就是社會公德建設(shè)必須從“我”做起,從“小事”做起,從“一點一滴”做起!暗推瘘c,小視角”的道德建設(shè),不僅使社會公德變得實在、具體、可評估、可操作,而且為職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)奠定了堅定的基礎(chǔ)。

  其次,社會公德建設(shè)必須重視公約、行為準則等制度化建設(shè)和制度約束。公約、行為準則、制度是社會公德的具體化,并且引導著社會公德的向前發(fā)展。公德教育屬于正面教育,但屬于軟約束,而制度則是硬約束,前者是引導人們自覺去做,而后者則是約束人們必須去做,沒有規(guī)矩不成方圓。

  再次,社會公德建設(shè)必須注重加強道德監(jiān)督,道德監(jiān)督的主要形式是社會輿論。社會輿論是一種強大的社會力量,它對于抵制不道德行為,提高全民的道德水平和素質(zhì),具有重大的推動作用。

  我們?nèi)藗兊幕顒涌偸怯伤枷胫涞摹2煌娜松^、價值觀,使人們的行動各異。只有正確的人生觀、價值觀作向?qū),才能有效地實現(xiàn)人生價值,達到理想境界。公民道德建設(shè)正是提高人們自身素質(zhì),作出正確價值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識對改造世界起著積極的促進作用,科學價值觀對人生具有積極的導向作用,必然會推動現(xiàn)代化建設(shè)的速度。

  同志們,道德建設(shè)是一個長期的過程,所以我們不能只停留在口頭上,而是要必須落實在行動中。請讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起吧。為公民道德奉獻一份力量吧!

教育演講稿 篇2

同學們: 大家好!

  滿懷著喜悅的心情,我們又迎來了新的學期。同學們又將投入到新學期的緊張學習生活中來,我們?nèi)w教師誠摯地歡迎大家回到校園。同學們,新學期我們每一位老師都懷著企盼期待著你們,希望你們文明有序、自覺自律;處處嚴格要求自己,時時認真刻苦學習。我相信你們一定會用自己的言行,讓老師們由衷地感到你們懂事了。

  過去的一學期,在我們共同努力下,我們在文明禮貌、學習成績、學校紀律、安全衛(wèi)生、飯?zhí)眉o律等方面取得了較大進步,這些進步的取得是全體同學們刻苦鉆研、勤奮學習的結(jié)果,更是老師們用心血和汗水為同學們鋪墊成功之路的結(jié)果,它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學期的開始。俗話說:“良好的開端等于成功的一半。”新學期開學了,我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。在這里,我向同學們提議:

  第一、樹立一個信心:我能我行

  自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習,需要有決心、有信心、有毅力、有行動。在這兒送大家三句話:“相信自己,我能成功!鼓勵自己,天天成功!超越自己,一定成功!”

  第二、創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境:文明有序

  每個同學是學校的縮影,每個學生都代表著學校的形象及風貌,同學們要做到語言文明:不罵人、不說臟話,校園內(nèi)、教室內(nèi)、飯?zhí)脙?nèi)不大聲喧嘩;行為文明:上下樓梯講規(guī)則,操場上、樓梯上、走廊上不猛跑,在校園內(nèi)、教室內(nèi)、校門口以及其它公共場合不亂丟雜物;在校外不進網(wǎng)吧、不打游戲;在校尊敬老師、在家尊重父母。做一個熱愛學校、熱愛班集體、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。

  第三、培養(yǎng)一個習慣:自覺自律

  學業(yè)進步,貴在自覺。我們要在老師的引導下,培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自律,時時處處遵守學校的規(guī)章制度及班級公約,每天保證睡眠時間,自覺養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

  第四、創(chuàng)立一種學風:認真刻苦

  新學期開始,各班要創(chuàng)立一種優(yōu)良的學習風氣。凡事從“認真”開始,認認真真學習,認認真真上課,認認真真地完成每一次作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦!疤觳懦鲇谇趭^”,“書山有路勤為勁,學海無涯苦作舟”,這些格言說的都是這個道理。

  同學們,新學期我們每一位教師在關(guān)注著你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點,以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來。遵守學校規(guī)章制度,尊敬老師,刻苦學習,熱愛勞動,關(guān)心他人,善于合作,以優(yōu)異的成績展現(xiàn)全新的自我。

  一首詩題為《播種》的小詩寫到:播種信念,收獲行動;播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。

  最后預祝同學們在新的學期學習進步、走向成功!謝謝。

  

教育演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!我叫XX,現(xiàn)在局督導室工作。我演講的題目是《強化五種“意識”,認真扎實做事》。

  參天大樹挺拔聳立,離不開深扎大地根須的默默奉獻;凌云高樓氣勢撼人,來自于厚重堅硬基石的無語支撐。那么,今天的中國教育事業(yè)又是靠什么來描繪出一個繁榮燦爛的景象呢?我認為,首先是責任!責任意識,就是當代教育工作者堅守的氣節(jié)和操守;強化責任意識,就是升華教育工作者的思想和靈魂。

  局黨委書記、局長XX同志在紀念建黨90周年大會上發(fā)表了重要講話,她強調(diào)的“五種意識”,即責任意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、學習意識和自律意識,可謂高瞻遠矚,一語中的,為我們教育工作者指明了應(yīng)具備的思想素質(zhì)、工作目標、工作思路、工作方法和工作作風。領(lǐng)悟李局長的講話內(nèi)涵,我們深深感到:責任心是一個人的人生觀、價值觀、世界觀的綜合體現(xiàn),是一種心靈的內(nèi)化、一種心理的自覺。具有責任心,不僅是當代人的立身之本,更是我們教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。

  X局長倡導的“五種意識”結(jié)合到督導工作上,我認為就是要堅持做到五個“強化”:一是強化責任意識。責任心是一種擔當,就是要做到盡心盡力、盡職盡責。我們要認真履行督導職責,不斷加大落實國家教育法律法規(guī)和政策監(jiān)督力度。二是強化質(zhì)量意識。本著誠實、扎實、求實的態(tài)度認真搞好督政、督學各項教育督導評估工作,并取得顯著的成效。三是強化服務(wù)意識。牢固樹立深入一線服務(wù)教育的思想,提出意見和建議,誠懇指導和幫助,通過督導實踐真正為各級各類學校辦實事、辦好事和解難事。四是強化學習意識!皩W習是前進的基礎(chǔ)”,我們只有堅持不懈地學習政治理論和業(yè)務(wù)知識,才能不斷提高自身政治素養(yǎng)和工作能力。五是強化自律意識。我們的手中都握有一定的權(quán)利。權(quán)力是一種責任,而不是組織對個人的“補償”;是一種義務(wù),而不是撈取個人好處的資本;是一副重擔,而不是貪圖安樂的溫床。為此,黨員干部要堅持做到廉潔自律,率先垂范,做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私。

  作為一名教育督導人,我們既要仰望星空,懷揣抱負,目標遠大;又要盡心竭力,不畏艱難,扎實做事。我堅信只有沒干好的工作,沒有干不好的工作,關(guān)鍵取決于我們的態(tài)度、決心和責任心。

  近年來,我市教育督導工作的總體思路是:堅持以督政為重點、以督學為根本,以“督”為先,以“導”為重。堅持督政、督學多策并舉;實施自評、復評、抽評,三評一貫,分層督導;嚴把細節(jié)、環(huán)節(jié)、終結(jié),三節(jié)相扣,注重實效。

  通過督政,各縣(市、區(qū))政府職責履行基本到位,健全了以財政撥款為主的教育經(jīng)費保障長效機制,實現(xiàn)了教育投入“三個增長”,各項教育專項經(jīng)費落實到位。僅以20xx年為例,全市用于改善辦學條件的投入總計達3.16億元。值得一提的`是,XX年通過督導義馬市特追撥教育經(jīng)費1400萬元,彰顯了教育督導的權(quán)威性和實效性。

  通過督學,各級各類學校管理工作再上新臺階,已步入科學化、規(guī)范化和精細化的軌道,教育質(zhì)量和辦學水平不斷提升。特別是對“五頊活動”的督導評估,全市教育呈現(xiàn)出勃勃生機。主要體現(xiàn)在五個提升:師德素質(zhì)明顯提升、校長治校能力明顯提升、班主任管理水平明顯提升、機關(guān)科室服務(wù)水平明顯提升、學校服務(wù)社會的能力明顯提升。

  為此,《教育時報》、《三門峽日報》、河南教育督導網(wǎng)等媒體都分別對我市的教育督導工作進行了專題報道。

  大家知道,決策、執(zhí)行、監(jiān)督是教育管理的三駕馬車,而督導室義不容辭地肩負著監(jiān)督工作的重任。為了讓這駕馬車跑得更快、更穩(wěn),我們將按照李局長講話精神,不斷拓寬工作思路,不斷轉(zhuǎn)變工作作風,不斷創(chuàng)新工作機制,不斷務(wù)求工作實效。高度重視科學化、規(guī)范化和制度化建設(shè),努力開創(chuàng)一種有規(guī)有序、高效運轉(zhuǎn)的良性督導工作新局面。

  謝謝大家!

教育演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!今天我給大家演講的題目是《教育就是習慣》。

  江蘇省原教育科學研究所所長成尚榮研究員曾撰文指出:當下的教育,對學生現(xiàn)范的要求提得過早。所謂過早,是指兒童對世界充滿好奇心的時候,就用條條框框限制學生。教育部課改專家劉堅教授也認為:如果在學生剛進入學校的時候,我們在教育教學上就強調(diào)這樣、那樣的習慣,試想當學生對面新知識的時候,還會有多大的把握進行創(chuàng)造力的想象。很顯然,兩位教授在小學生“習慣培養(yǎng)”方面是持穩(wěn)重、謹慎態(tài)度的。那么小學教育到底該不該、要不要培養(yǎng)學生的“習慣”呢?我們不妨先看看下面一組鏡頭。

  一個人去應(yīng)征工作,隨手將走廊上的紙屑撿起來放進垃圾桶,被路過的面試官看到,因此他得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單,養(yǎng)成好習慣就行了。

  有個牧場主人,叫他孩子每天在牧場上辛勤工作,朋友對他說:“你不需讓孩子如此辛苦,農(nóng)作物一定會長得很好的!蹦翀鲋魅嘶卮鹫f:“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物,我是在培養(yǎng)我的孩子。”原來培養(yǎng)孩子很簡單,讓他吃點苦頭,養(yǎng)成吃苦耐勞的好習慣就行了。

  在電視畫面里我們常常可以看到:大多數(shù)國外的孩子,在客人到家里來做客時,會像大人似的充滿自尊、自信,他們懂文明、講禮貌。而在我們的生活當中,尤其是有客人來訪時,一些孩子見了生人不是畏畏縮縮、扭扭捏捏藏在大人的身后,就是在客人面前亂折騰胡鬧,任意打斷大人間的交流,不講文明禮貌,有時弄得父母很是難堪。其實,這一切都緣自做父母的從小忽視培養(yǎng)孩子自尊、自信、自重和人際交換能力的良好習慣所致。

  1988年,世界75位諾貝爾獲獎?wù)咴诎屠杈蹠,有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W、哪個實驗室學到了您所認為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學者答到:“是在幼兒園。”“在幼兒園學到些什么呢?”“把自己的糖果分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,做錯了事要表示歉意,東西要放整齊,要仔細觀察周圍的大自然,飯前要洗手,午后要休息。從根本上說,我學到的全部東西就是這些!痹瓉,基本的倫理道德和良好的行為習慣是需要從小養(yǎng)成的。

  俄國教育家烏申斯基說過:“良好的習慣,是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本,這個資本不斷的增值,人在其整個一生中就享受它的利息!绷己玫膶W習習慣的形成,對于學生日后乃至整個一生的學習、工作都能時時地、悄悄地發(fā)生積極的影響。上述系列鏡頭便是最好的佐證。小學生學習習慣的培養(yǎng)是小學教育的一項重要目標,而小學生良好的學習習慣還不能靠自己來完成,需要教師根據(jù)教材和學生特點科學施教來逐步形成和完善。良好的學習習慣是學生進行有效學習的保證。培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新課程改革的重要目標之一。勿庸置疑,沒有良好的學習習慣,這簡直是一句空洞無力的口號。

  孔子說:“少年若天性,習慣如自然!币馑季褪切r候形成的良好習慣和天生一樣牢固。確實,兒童期是形成良好習慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地,播上思想的種子,就會獲得行為的收獲。播上行為的種子,就會獲得習慣的收獲;播上習慣的種子,就會獲得性格的收獲;播上性格的種子,就會獲得命運的收獲。我國教育家陳鶴琴先生則說:“習慣養(yǎng)得好,終生受其益,習慣養(yǎng)不好,終身受其累!敝逃胰~圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。”葉圣陶認為,教育的目的就是培養(yǎng)習慣。正如美國著名哲學家羅素說的那樣:“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成!逼鋵,教育并沒有你想象的那么難,最重要的就是培養(yǎng)習慣,習慣的培養(yǎng)也并非你想象的那么難,最主要的就是掌握習慣的培養(yǎng)原則。

  傳統(tǒng)教育特別注重標準化和規(guī)范性。隨著新課改的推進,有專家學者提出小學教育更應(yīng)著眼于“大智慧”的培養(yǎng)與發(fā)展,這一觀點的正確性毋庸置疑。但由于理解的偏差,有相當一部分教師(也有不少專家學者)認為:由此就可對學生學習上的一些“細枝末節(jié)”放松要求,甚至可以完全放棄。眾所周知,現(xiàn)代社會是一個充滿標準和規(guī)范的社會,標準和規(guī)范是現(xiàn)代文明高度發(fā)展的產(chǎn)物之一,無論是現(xiàn)在還是將來,作為一個合格的公民首先必須具有強烈的規(guī)則意識。教育要規(guī)范,“沒有規(guī)矩,不成方圓! “規(guī)范”是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要趨勢之一,而“規(guī)范”也有力地促進了現(xiàn)代各學科在國際間的交流與發(fā)展。小學教育培養(yǎng)“大智慧”與加強小規(guī)范”并不矛盾。我想沒有人會說:對小學生學習規(guī)范嚴格要求就會降低學生的智慧,而對小學生的學習規(guī)范放松了就會提高學生的智慧。恰恰相反,“大智慧”和“小規(guī)范”是相輔相成、相得益彰的!耙(guī)范”意識強的人做事細致有序、思維嚴密周全,能少犯錯誤,少走彎路,比“規(guī)范”意識淡薄的人更能取得成功。如果教育教學中能做到“大智慧”和“小規(guī)范”并舉,豈不兩全其美?此時,對規(guī)范的尊重,才既是對人性的尊重,又是對創(chuàng)新的尊重。

  傳統(tǒng)的不一定都是糟粕,流行的也未必全是精華。傳統(tǒng)是繼承的基礎(chǔ),承前方能啟后,小學教育教學改革和創(chuàng)新亦是如此!疤岣哒J識是必要的,轉(zhuǎn)變觀念似乎言重了,現(xiàn)在,是我們尋求東方和西方教育理念之間的中間地帶,保持科學平衡,取得辯證統(tǒng)一的時候了(我國著名教育家張奠宙語)!闭n改專家、浙江省教育廳教研室斯苗兒于《課堂常規(guī)——在自由與限制中把握分寸》一文中說過這樣一句話:“教師要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學內(nèi)容之一,貫穿滲透于學習活動之中,貫穿長期的教育教學活動之中”。正如我國當代教育家李希貴所言:教育的根本說到家就是培養(yǎng)習慣。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教育演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導,同志們:

  承蒙組織的信任,讓我擔任縣教育局黨總支副書記、副局長,在這非常的時刻,說心里話是壓力多于欣喜,責任甚于欣慰,多年的教育工作經(jīng)歷,使我深知擔任縣級教育行政領(lǐng)導這副擔子的份量與責任,更清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任,寄托著在坐每一位同志的殷切希望。過去的幾年,在歷屆縣委、政府的高度重視下,通過幾任教育局領(lǐng)導班子的扎實工作和全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的共同努力,我縣的教育工作取得了新的成績。要使全縣教育工作不斷的有新突破,我深知肩上責任的重大,但既然組織對我如此的信任,我將義不容辭地承擔起這個角色理應(yīng)承擔的責任和義務(wù),切實履行好職責,殫精竭慮干好工作,勤奮學習,不辱使命!在今后的工作中我將做到:

  一、加強學習,不斷提高自身綜合素質(zhì)。認真學習政治理論和教育教學管理知識,不斷提高自身政治理論素質(zhì),科學決策水平,依法行政水平和分析問題,處理問題的能力,增強做好教育工作的積極性和主動性。

  二、認真貫徹執(zhí)行民主集中制,尊重團結(jié)班子的每一名成員,做到班子成員之間團結(jié)協(xié)作,互相信任、互相尊重、互相支持,取長補短,真心實意地與其他同志合作共事,同舟共濟,增強全局意識和大局觀念,最大限度地調(diào)動每一位班子成員的積極性,發(fā)揮出班子的最佳效能。

  三、轉(zhuǎn)變作風,重視打造求真務(wù)實、廉潔、高效的班子新形象。切實深入教育工作第一線,找準工作著力點和突破口,狠抓教學質(zhì)量和日常管理,向管理要質(zhì)量,向教研要效果,努力提升育人水平,執(zhí)著追求成才效果。力爭通過幾年的努力,使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學過硬、責任心強的職工隊伍,讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本,讓校園成為教師創(chuàng)業(yè)的樂園。

  同時,提三點希望,與全縣教育管理工作者共勉:

  一是立足現(xiàn)實,總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變作風抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),全縣廣大教育工作者,特別是在坐的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件,進一步總結(jié)經(jīng)驗,研究解決的辦法和措施,切實轉(zhuǎn)變工作作風,充分調(diào)動廣大教師的工作熱情和工作積極性,做好本職工作,一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。

  二是抓住機遇,乘勢而上,鞏固成果促發(fā)展。在縣委、政府的堅強領(lǐng)導和高度重視下,在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎(chǔ)上,我們要不失時機地抓住有利機遇,打牢基礎(chǔ),鞏固現(xiàn)有成果,努力提升教育教學質(zhì)量,促進全縣教育教學工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

  三是加強領(lǐng)導,同心同德,圍繞教學抓質(zhì)量。××年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年,我們必須清醒地認識到教育教學工作面臨著新的機遇,同時也將遇到新的困難和問題,但我們相信在縣委、政府的正確領(lǐng)導下,團結(jié)一班子人,齊心協(xié)力,切實加強對教育教學工作的領(lǐng)導,

  依法行使行政職能,認真履行職責,與全體教職工一道同心同德,克服困難,勤奮工作,圍繞教學抓管理,圍繞教學抓質(zhì)量,努力使全縣的教育教學水平有一個新的突破。

教育演講稿 篇6

各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事:

  大家好!春華秋實,悠悠曲調(diào),唱響著一種追尋!漫漫征途,花開花落,執(zhí)著著一份堅韌!帶著真誠的期望,純真的熱情,我站到這個演講臺上,很高興能和大家一起分享對“三生教育”的體會和感受。我叫***,來自***中學,我演講的題目是《三生教育,導航美好人生的坐標》。

  “三生教育”是一個整體,是學校德育工作的系統(tǒng)工作,“三生教育”真切地體現(xiàn)了學校的辦學理念:“以人為本,以德為先,注重基礎(chǔ),強化創(chuàng)新,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中學生。”

  近年來,在德育研究領(lǐng)域,許多研究者已深刻認識到德育目標過高、過空,德育內(nèi)容過于理性、過于抽象,德育途徑方式過于單一甚至違背學生道德心理發(fā)展規(guī)律所帶來的嚴重后果,于是德育需貼近生活,需加強情感性、加強道德主體實踐漸漸成為一種研究趨勢。

  “三生教育”是教育發(fā)展對學校教育提出的新的要求。對學生實施“三生教育”要靠教師和廣大教育工作者去落實,我們一定不能“以其昏昏,使人昭昭”。有人曾經(jīng)說過:教育者應(yīng)該首先接受教育。“三生教育”也是這樣。對學生實施“三生教育”,主要靠學校和教師去落實。我認為,教師和其他教育工作者對“三生教育”的學習,要做到自覺、內(nèi)省、反思、調(diào)適、實踐,這五個方面都有具體的要求,而且構(gòu)成一個有內(nèi)在聯(lián)系的循序漸進、循環(huán)往復、螺旋上升的過程。

  “三生”教育就是通過教育的力量,使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。這是“三生教育”的內(nèi)涵。其中有三層意思:

  第一,教育不僅僅是學校的教育,還包括家庭教育、社會教育共三個方面的教育力量,通過這三個方面的力量實施生命教育、生存教育、生活教育,使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  第二,“三生教育”是主體認知和行為的表現(xiàn),主體是學生,是學生的自我認知和行為實踐過程。因此,在整個教育實踐活動過程中,必須充分調(diào)動、發(fā)揮、引導好學生來認知、來實踐,從而變成一種行為的積極性、主動性,改變以往被動的德育教育的缺陷。

  第三,“三生教育”是相互聯(lián)系的有機過程。生命教育是前提、是根本,沒有了生命,何談教育;生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,把生命和生活連接起來;生活教育是方向、是目標。

  發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅持以人為本的科學發(fā)展的觀念,以民主為本,以教師為本,最終以學生的發(fā)展需要為本,一切為了學生,為了學生的一切。而“三生教育”就是立足于幫助個體成長,著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展,著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化社會需要的現(xiàn)代公民。實施“三生教育”以來,明顯感覺學生對生命、生存、生活的認識更加客觀,身心健康發(fā)展,學生綜合素質(zhì)明顯提高,三生教育卓有成效。

  高中階段正是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。學校教育對學生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和學生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現(xiàn)學生思想中存在著許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態(tài)度過于消極,得過且過,對人生、對未來缺少美好的憧憬和理想;缺乏奮斗精神,個人自立、自強不足,對任何事情不以為然,自以為是,我行我素;還有的認為人生就是及時行樂,讀好書不如有個“好爸爸”,比吃比穿比玩,對教師和家長的教誨置若罔聞等。

  通過“三生教育”,學生對生命、對生存有了新的理解,玩忽懈怠的少了,自以為是的、我行我素的開始懂得守序守紀了;思想偏執(zhí)的也會主動找老師交流了,個人的主觀能動性加強了,對同學、對老師、對集體有了“熱度”了,開始對自己的人生有了新的思考。

  還記得那是一節(jié)關(guān)于父母的課,或許學生從未真正留意過父母,當大屏幕上出現(xiàn)了自己父母的照片時,學生們先是一陣不好意思的嬉笑,但隨著照片越來越多,學生們就越來越沉默了,因為他們看到了自己父母熟悉的樣貌后或許有絲絲白發(fā),或許有道道皺紋;那些再熟悉不過的生活照片——周五校門口等待的雙眸,隔著校門送水果的雙手,做飯時的背影,叮嚀時的表情……學生們開始楞住了,這些普通到可以套用在任何父母身上的畫面居然就是生活最真實的樣子,而每一幅畫后都有一個名字,叫付出。離家來上學的學生們此時更是淚流滿面。此時此刻,不需要言語,他們已經(jīng)明白所謂的愛其實就是這些平淡的日復一日,年復一年。最后,屏幕上出現(xiàn)了父母寫來的信,信里父母道出了真心,或許,他們也從未對自己的孩子講述過那些用心良苦背后的原因……課后,孩子們都沒有離開教室,一個女生說,在他父親的名字出現(xiàn)在大屏幕上的那一刻她就呆住了,她從來沒有從這樣的角度看過父親,她一直覺得父親就是那個只會說“多穿點”“上課別走神”“來分析下為什么沒考好”的人,從沒有想過父親也會在內(nèi)心里掙扎,也會如此動情,是她將一個原本瀟灑內(nèi)斂的人變成了一個溫暖瑣碎的父親,這次輪到我愣住了。晚上,收到了很多家長的郵件,家長們說,坦白的去和孩子交流內(nèi)心話,這是第一次,也是第一次將自己作為成人的煩惱傾訴給孩子,沒想到孩子的體貼和懂事甚至遠遠超出了他們的想象。

  “三生教育”是學校德育工作的靈魂,是德育的拓展和延續(xù),我堅信“三生教育”定能成為導航美好人生的坐標!

  我的演講完畢。謝謝大家!

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