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責(zé)任演講稿

時(shí)間:2022-10-01 13:00:41 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于責(zé)任演講稿范文匯編5篇

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的責(zé)任演講稿6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于責(zé)任演講稿范文匯編5篇

責(zé)任演講稿 篇1

  我演講的題目是《教師要有愛(ài)心、責(zé)任心》。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是自我犧牲。

  “愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛(ài)即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),是只講付出,不計(jì)回報(bào)地愛(ài),是無(wú)私廣博的愛(ài),學(xué)生只有“親其師”才會(huì)“信其道”。我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,國(guó)家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育,要靠有愛(ài)心和責(zé)任心的教師,愛(ài)心與責(zé)任心是教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低,是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。

  教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提出:“愛(ài)與責(zé)任”是“師德之魂”。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。愛(ài)是無(wú)形的力量,愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師,愛(ài)只是一個(gè)最淺層次的要求,而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒(méi)有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒(méi)有師德,教育就會(huì)沒(méi)落——師德是愛(ài),更是一種責(zé)任!如果沒(méi)有責(zé)任,沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說(shuō)得好:“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”?梢(jiàn),對(duì)學(xué)生的愛(ài)也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。

  教師個(gè)人對(duì)學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量,無(wú)論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,是學(xué)生的典范,是學(xué)生的楷模,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

  總之,師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),心心相印,有責(zé)任心的老師熱愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛(ài)心、責(zé)任心無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛(ài)心、責(zé)任心換學(xué)生的心!

  我的演講完了,謝謝大家!

責(zé)任演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。

  曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一片廣博的天空,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。

  自從做了老師之后,我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ),責(zé)任感,使命感。

  責(zé)任感,這并不僅僅要求我對(duì)自己負(fù)責(zé),不僅僅要求我對(duì)課堂負(fù)責(zé),更要求我對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。

  使命感,作為學(xué)生接觸知識(shí),接觸社會(huì)的引導(dǎo)者,每一個(gè)教師都有一種神圣的使命,就是把知識(shí),更要把良好的學(xué)習(xí)意識(shí),生活意識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生,為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。

  責(zé)任感,使命感,這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān),要去奉獻(xiàn),去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生,我們要用真誠(chéng)的交流,熱情的鼓勵(lì),耐心的幫助,讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

  在我的課堂中,每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,背著老師搞自己的小動(dòng)作時(shí),我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他;每當(dāng)有學(xué)生不會(huì)做練習(xí),在座位上迷茫的時(shí)候,我總是很耐心的去引導(dǎo)他,甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期,我上五年(2)班的課,班中有個(gè)學(xué)生李燁煒,每次其他同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候他總是不做,我問(wèn)他:“你為什么不做練習(xí)呢?”他說(shuō):“不會(huì)做!薄安粫(huì)做我可以教你!比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會(huì)電腦的操作,而是語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,不懂拼音,導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后,我想過(guò)放棄,畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個(gè)詞,我就不能放棄,至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習(xí)軟件,當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時(shí),我把他單獨(dú)叫上講臺(tái),慢慢的給他講,然后在他旁邊陪著他練習(xí),當(dāng)他遇到困難時(shí)適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始,李燁煒不愿意,總是找借口不練習(xí),我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢?不!絕對(duì)不能!放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧,慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后,我和他的共同努力沒(méi)有白費(fèi),慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。

  學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性,而學(xué)生又有一種特殊的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。我們老師要從小事做起,從自我做起,小至辦公桌上一本書的放置,電腦硬盤內(nèi)一個(gè)文件的存放位置,大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生,所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的.學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。

  正因?yàn)橛羞@樣的責(zé)任感和使命感,我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任。是不是應(yīng)該從小事做起呢?今天充分利用好時(shí)間了嗎?上課時(shí)腦袋有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒(méi)有讓父母操心呢?

  純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種,作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原,去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。

  作為教師,走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪,更希望每一個(gè)老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用真心凝成團(tuán)結(jié),為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下,我就是一名老師!

責(zé)任演講稿 篇3

  每個(gè)人的人生都應(yīng)該有目標(biāo),人有了目標(biāo)就有了方向。我們也是如此,既然選擇了教師,就應(yīng)把立身教育作為自己追求的目標(biāo),用 心地去做學(xué)問(wèn),投入地去做工作,做一名有責(zé)任感的教師,并努力做到“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人”。

  我們做教師的最需要的是靜氣,就是要靜下心來(lái)備每一堂課,靜下心來(lái)批每一本作業(yè),靜下心來(lái)與每個(gè)學(xué)生對(duì)話;靜氣就是靜下心 來(lái)研究學(xué)問(wèn),靜下心來(lái)讀幾本書,靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律,靜下心來(lái)反思自己的言行和方式,以便更好的超越自己;靜氣就是要靜得下 來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,品嘗其中的樂(lè)趣,品味其中的意義。靜氣才能平心,心一平,生活會(huì)是另外一番景致,工 作也會(huì)是另外一番景致。靜下心來(lái),受益的是學(xué)生,受益的是我們身邊的每一個(gè)人,而最終受益的是教師自己。讓我感觸最深的一 句話是:“把學(xué)生看作魔鬼,您就會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看作天使,您就會(huì)生活在天堂里!边@句話說(shuō)得太有深意了,值得細(xì)細(xì) 品味。

  應(yīng)該說(shuō)我們老師的心情常常是壓抑的。每天下課回到辦公室,總是聽(tīng)到老師們說(shuō)我們的某某同學(xué)怎樣怎樣笨,連最簡(jiǎn)單的什么 題都不會(huì),或是說(shuō)我們班的某某怎樣怎樣不聽(tīng)話……說(shuō)的時(shí)候老師們總是義憤填膺,激動(dòng)萬(wàn)分。每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻,我們都在憤怒著, 痛苦著,可想而知,課堂上的表情一定恐怖之極。因此,背地總能聽(tīng)到學(xué)生們的咒罵聲。我們于是更痛苦,我們從事的就是這么一 個(gè)費(fèi)力不討好的職業(yè),你一心一意的為了他們,而他們卻不領(lǐng)情。于是我們的心情總是極度地壓抑著……

  其實(shí)拋開(kāi)學(xué)習(xí)不談,看看每個(gè)學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài)。如果我們用欣賞的眼光去觀察我們的學(xué)生,也許會(huì)讓自己找到一個(gè)快樂(lè)的窗口, 因?yàn)閷W(xué)生帶給我們的驚喜實(shí)在太多,如果我們能時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),我們就是為自己找到了一個(gè)天天開(kāi)心的理由。這些足以 讓我們每天都快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是我們自己。

  只有我們真正快樂(lè)了,我們每天才不會(huì)有那么多的牢騷;只有我們真正快樂(lè)了,我們才能被學(xué)生的快樂(lè)所感染;只有我們真正 快樂(lè)了,我們才能把快樂(lè)傳染給學(xué)生,因?yàn)榻逃龔膩?lái)不是一時(shí)一刻立見(jiàn)成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng),雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對(duì) 學(xué)生們的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么影響,但我們不必悲哀和氣餒,我們?cè)谧鲋斓紫伦羁蓯?ài)的事情,而學(xué)生正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué) 習(xí)正確的,我們永遠(yuǎn)都不要絕望,教育專家常說(shuō):教師的教法一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格,沒(méi)有最好的教法,只有更適合學(xué) 生的教法。就像高老師所說(shuō)的去做學(xué)生生命中的貴人。

  所以我們要因材施教,不驕不躁。我們只有靜下心來(lái)教書,才會(huì)潛下心來(lái)育人,我們要在平和的心態(tài)中尋找做教師的幸福快樂(lè)。

  學(xué)會(huì)心安理得,學(xué)會(huì)心滿意足。冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!碧招兄f(shuō):“捧著一顆心 來(lái),不帶半根草去。”而最主要的是要用讀書來(lái)充實(shí)自己,自古有“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”書中有知識(shí)的源泉,有豐 富的精神世界,多讀書,我們的心也能沉靜些許,為自己多添幾分靜心靜氣?伸o下來(lái)并不容易,心平氣和更是艱難。所以要讀書 ,通過(guò)讀書修煉自己的靜心。

  我們正在創(chuàng)建的書香校園,不僅僅是要?jiǎng)?chuàng)建校園文化,更重要的是養(yǎng)成學(xué)生靜下心來(lái)讀書的習(xí)慣,更是讓我們教師也能靜下心來(lái)讀 書,和學(xué)生們一起沉浸在書的世界里,在讀書中修煉自己,讓自己靜心、靜氣,逐步走向心平氣和,鑄造自己的靈魂,也使每一位 學(xué)生能更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

責(zé)任演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  你們好!我演講的題目是——-愛(ài)國(guó)是一種強(qiáng)大的責(zé)任。

  抬頭仰望高高飄揚(yáng)的五星紅旗,映入眼簾的是一抹深沉的血色。剛剛過(guò)去的清明節(jié),是一個(gè)懷念故人,激勵(lì)來(lái)者的節(jié)目。當(dāng)我們?cè)诰拺炎约旱挠H人時(shí),你有沒(méi)有想當(dāng)用鮮血染紅國(guó)旗的共同親人?

  我們從小就接受愛(ài)國(guó)教育,同學(xué)們對(duì)革命前輩的認(rèn)識(shí)不會(huì)比我少。當(dāng)時(shí),危亡的中國(guó)因?yàn)橛辛诉@群甘灑熱血者,以身許國(guó)的先烈們,才能夠重新復(fù)活。他們深深懂得,沒(méi)有國(guó),哪來(lái)的家。他們帶著夢(mèng)想,帶著責(zé)任,帶著浩然正氣奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。

  你有沒(méi)有想過(guò),如果你就生在那個(gè)年代,你是否有勇氣擔(dān)當(dāng)起這分責(zé)任?你是否也會(huì)像我們的前輩那樣視死如歸?

  你有沒(méi)有想過(guò),你現(xiàn)在做的,是否對(duì)得起頭頂上飄揚(yáng)的五星紅旗?你現(xiàn)在做的,是否對(duì)得起含笑九泉的革命英靈?

  捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。中國(guó)人的血脈里流淌著無(wú)數(shù)熱血男兒頑強(qiáng)不屈的靈魂。多少榮辱,多少艱辛;多少奮斗,多少犧牲。我們的先輩用血汗,用寶貴的生命,鑄就了不朽的中華魂,換得華夏河山的陽(yáng)光燦爛。是先輩的團(tuán)結(jié)奮斗,是先輩的浴血奮戰(zhàn),才換來(lái)了今天的一切。

  “我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火,前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn)進(jìn)!”這是祖國(guó)的無(wú)聲召喚,這是祖國(guó)的殷切期盼! 召喚著我們不斷前進(jìn)!期盼著我們?cè)賱?chuàng)輝煌!

  愛(ài)國(guó)需要傳承。愛(ài)國(guó)是一個(gè)過(guò)程,如屈原所說(shuō)—“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  愛(ài)國(guó)需要斗志,如高爾基所說(shuō)—我們是那高傲的海燕,渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)!

  今天的我們,無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪,無(wú)需承受戰(zhàn)火的硝煙,但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水,猝不及防的地震。我們要發(fā)展,我們要富強(qiáng)。不容置疑,我們肩負(fù)著更沉重的責(zé)任,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!

  一生愛(ài)國(guó)路,無(wú)悔又無(wú)求!我們需要時(shí)刻銘記—愛(ài)國(guó)是你我的責(zé)任!

  我的演講完畢,謝謝大家!

責(zé)任演講稿 篇5

  大家一定知道,在網(wǎng)頁(yè)盛傳不衰的佳木斯市的“最美女教師”張麗莉,因舍身救學(xué)生而成為了“折翼天使”,她的“美”絕不只是閃現(xiàn)在救人的這一瞬間,還在于日常教學(xué)生活中不為人所知的言行,她用行動(dòng)詮釋了一位教師的愛(ài)心與責(zé)任,用一位女教師的母愛(ài)做出了她無(wú)私的壯舉。

  人的瞬間反應(yīng)是本能的,來(lái)不及思考,也來(lái)不及選擇,是長(zhǎng)期的素養(yǎng)與品德在剎那間的“閃現(xiàn)”,張麗莉老師的事跡讓我有太多的感觸,因?yàn),在工作的崗位上我有著和她相似的待遇,在同樣的環(huán)境付出同樣的辛苦卻沒(méi)能得到與別人同樣的報(bào)酬。這就是愛(ài)心,責(zé)任與奉獻(xiàn)。我是一名普普通通的幼兒教師,兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè),不經(jīng)意間,十幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,在這平凡的崗位上,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī),但我還依然堅(jiān)守在這里。在充滿生機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力工作,因?yàn)樗讶谌胛业纳,成為我生命中的一部分。有人說(shuō),我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō),我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。

  在我心目中,童心,如金子般珍貴,孩子的眼最真,情最美,心最善。在平凡與瑣碎的工作中,每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候,對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉,撫摸著孩子們的小腦袋,心中涌起千般萬(wàn)感,孩子們的稚嫩的笑聲與活潑的性格,深深地感染了我。和孩子們的每一次活動(dòng)和交流,我都會(huì)用心去體會(huì),依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。就像陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái),不帶一棵草去”。這正是教師的愛(ài)心,責(zé)任,與無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我愛(ài)在幼兒園的每一天,無(wú)論我走到哪,孩子們就會(huì)跟到哪,在孩子們的眼里,我就是智慧女神,經(jīng)常追著我問(wèn)這,問(wèn)那,對(duì)孩子們萌發(fā)的許多智慧的火花,我都會(huì)盡量滿足他們的好奇心,當(dāng)他們的好奇心得到滿足時(shí),笑的是那樣的快感。

  每個(gè)孩子都有不同的性格,有多少個(gè)孩子就有多少種性格,在我們班里,有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子新新,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知打,什么都不會(huì),而且樣樣都沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,他永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭,搖頭。一年來(lái)在他身上傾注了我的愛(ài)和教育,我時(shí)刻都在關(guān)注他,為了培養(yǎng)他的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)他自己獨(dú)立做事,有時(shí),我心里確實(shí)有點(diǎn)著急,但理智告訴我,我這當(dāng)口一批評(píng),他會(huì)更加不知所措。所以,對(duì)新新我必須具備五心,那就是愛(ài)心,耐心,關(guān)心,信心,和細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了,他終于有了轉(zhuǎn)變,開(kāi)始輕聲說(shuō)話了,對(duì)他每次小小的進(jìn)步,我都會(huì)給與及時(shí)的鼓勵(lì),他對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了。而且在集體活動(dòng)時(shí),還常常舉手發(fā)言了。是什么力量使他轉(zhuǎn)變了呢?

  那是愛(ài)的力量,教育的力量。在工作中,我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松,愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。這一切,使我領(lǐng)悟到高爾基的一句話:?jiǎn)螁螑?ài)孩子,老母雞也會(huì)做,但是要善于教育他們卻是一件偉大的公共事業(yè)。是啊,老師的愛(ài),不完全等同于父母的愛(ài)。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活,但我讓孩子懂得自己的事情自己做,我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛(ài),但我更讓孩子懂得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。在幼兒教師這條路上,我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花的簇?fù)砗头欠驳娘L(fēng)光,但有種非凡是可以完全由自己來(lái)創(chuàng)造把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無(wú)論是富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動(dòng)也好,孤寂獨(dú)處也好我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

  用我的愛(ài)心去融化每個(gè)孩子心靈上的堅(jiān)冰,以一份真誠(chéng)的責(zé)任心去接納每個(gè)健康成長(zhǎng)的幼苗,把我全部的愛(ài)和真誠(chéng)無(wú)私奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的幼教事業(yè)。

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