幸福的演講稿范文匯總十篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用,F(xiàn)如今,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的幸福的演講稿10篇,希望能夠幫助到大家。
幸福的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)是幸福的源泉》
有一個(gè)溫馨的字眼,叫愛(ài)。它無(wú)聲,但溫暖;它樸素,但溫馨;它如一縷陽(yáng)光,溫暖人們的心房;它如一絲春風(fēng),安撫人們的悲傷;因?yàn)閻?ài),我們才會(huì)懂得了生命的真諦,因?yàn)閻?ài),我們的生活才會(huì)如此的幸福。
我是一個(gè)很幸福的女孩,因?yàn)槲矣幸粋(gè)溫暖的家,我的父母很普通但他們卻十分地疼愛(ài)我。那次就因?yàn)槲艺f(shuō)一句,想吃意大利面,媽媽就放下剛煮好的米飯,二話(huà)不說(shuō)就為我煮了一碗香噴噴的意大利面。還記得有一年冬天的夜里,我突然發(fā)了高燒,爸爸二話(huà)不說(shuō),抱起我就往最近的醫(yī)院跑。那晚天冷極了,可爸爸卻顧不上為自己披上一件外套。是。「笎(ài)如山,母愛(ài)如水,與父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不跳躍著愛(ài)的音符。我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們一直以來(lái)對(duì)我無(wú)悔的付出,感謝他們讓我在親情的滋養(yǎng)中幸?鞓(lè)地成長(zhǎng)。我要對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō):爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們! 我是一個(gè)很幸福的學(xué)生,因?yàn)槲矣幸粋(gè)慈母般的老師——張老師。課堂上她風(fēng)趣幽默地為我們講解知識(shí)。課外,她無(wú)微不至地關(guān)心著我們,和我們談天說(shuō)地,為我們排憂(yōu)解難。在我們身邊,還有這樣一位老師——晉江靈水小學(xué)許金蓮老師。在她騎著電動(dòng)車(chē)去學(xué)校的路上,一輛大型貨車(chē)把她連人帶車(chē)卷入車(chē)底下,拖行將近一米。被人救出后,她驚魂未定,臉色蒼白,卻一臉擔(dān)憂(yōu)的說(shuō):“沒(méi)事,我下午還有兩節(jié)課要上,能不能先幫我把放在車(chē)上的教材和復(fù)習(xí)資料找出來(lái)!倍嗝礃銓(shí)的一句話(huà)卻深深感動(dòng)著我。我想只有心中真正裝著學(xué)生的老師,才會(huì)在自己出車(chē)禍后說(shuō)出“下午還有兩節(jié)課要上”這樣的話(huà)語(yǔ)。在我們周?chē)有很多這樣默默奉獻(xiàn)的老師們。他們站在狹窄的三尺講臺(tái)上,沒(méi)有文人騷客豪放高歌的五彩篇章,沒(méi)有競(jìng)技場(chǎng)長(zhǎng)的搖旗吶喊。他們有的只是“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神,有的只是桑榆不悔的高尚情懷。正是因?yàn)樗麄兊哪冻,無(wú)數(shù)的學(xué)生,才能健康茁壯地成長(zhǎng)著。我要感謝我的老師,是他們讓我明白了許多做人的道 理,感受到了濃濃的師生情的,我要對(duì)我的老師們說(shuō):敬愛(ài)的老師,謝謝你們。我是一個(gè)幸福的中國(guó)人,因?yàn)槲疑L(zhǎng)在一個(gè)偉大和諧的國(guó)度。在這片熱土上,每天都有感動(dòng)、溫情、幸福、美好在上演。一方有難八方支援的社會(huì)正能量溫暖著你,也感動(dòng)著我。你會(huì)被那在雨天夜里為車(chē)禍傷者撐傘,而失去年輕的生命的鐘阿美而深深震撼;你會(huì)被那無(wú)償捐助一百多名大學(xué)生的拾荒老者的義舉而深深折服;你會(huì)被那眾多無(wú)名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌無(wú)錢(qián)醫(yī)治時(shí),紛紛伸出援助之手的愛(ài)心之舉而感動(dòng)。我要感謝我的祖國(guó),感謝她的強(qiáng)大而溫暖。
我是一個(gè)幸福的女孩,因?yàn)樾腋,我時(shí)時(shí)刻刻心懷感恩。親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一起心懷感恩,擁抱生活吧!因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩,我們就學(xué)會(huì)了知恩圖報(bào);學(xué)會(huì)了感恩,我們就學(xué)會(huì)了愛(ài)的奉獻(xiàn)。相信,你一定也會(huì)成為幸福的小孩。因?yàn)閻?ài)是幸福的源泉!
幸福的演講稿 篇2
全體同學(xué)們:
做校長(zhǎng)六年了,也講了至少6次這樣的講話(huà)。每次都是祝福與愿望,這次我想改改發(fā)言的模式,講講我的人生感觸,送給你們,聊作參考。也算作我給你們上的在43中的最后一節(jié)課。
這節(jié)課的定理一共八項(xiàng)。不許做筆記,只許拿腦子理解著去記住。記住,這節(jié)課的知識(shí)與財(cái)富無(wú)關(guān),與地位無(wú)關(guān),它只與幸福有關(guān)。
定理1、人生拼到最后拼的就是身體。
郭德綱說(shuō)過(guò)一個(gè)笑話(huà):四個(gè)說(shuō)相聲的,誰(shuí)是藝術(shù)家?誰(shuí)活到最后誰(shuí)就是藝術(shù)家。這話(huà)有失偏頗,但絕不是毫無(wú)道理。人活著就有一切可能,早早因?yàn)樯眢w無(wú)法做你想做的事,失去了最基本的生活質(zhì)量,更不要提你實(shí)現(xiàn)什么理想抱負(fù)了。所以你們要有一個(gè)好的身體,這是非常重要的。這就需要你們?cè)缢⒃缙、鍛煉、摒棄壞的生活?xí)慣等等,這些怎么做我不說(shuō)了,我只希望你們知道,大壩的潰敗不是最后的裂縫,而是在最初的時(shí)候買(mǎi)下的蟲(chóng)卵與漏洞。所以年輕時(shí)候打好身體的底子很關(guān)鍵。
定理2、贏(yíng)得人生的成功關(guān)鍵靠態(tài)度,而不僅僅是機(jī)遇與能力。
態(tài)度決定一切。在人生這場(chǎng)游戲中,你得特別想贏(yíng)才有可能贏(yíng)。而且這種態(tài)度要跟隨你一生才行。人最怕的不是你現(xiàn)在的基礎(chǔ)與水平,而是你是否有這種想贏(yíng)的斗志、是否有實(shí)現(xiàn)自己理想的態(tài)度、是否有去努力的行動(dòng)?
定理3、人生中最重要的是感情。
我們有很多在追求的東西,但是當(dāng)你走得路越遠(yuǎn)的時(shí)候,你就越會(huì)發(fā)現(xiàn),對(duì)一個(gè)人最要的是你自己的感情。所以記住我的建議,多陪陪父母,善待自己的朋友,善待自己身邊的人。對(duì)不喜歡的人,要多想想他的好;對(duì)自己喜歡的人,要珍惜在一起的時(shí)光。
定理4、人生最可取的是大事不讓步,小事多糊涂。
人太精明了,不是好事。事事計(jì)較,事事算計(jì),會(huì)讓你活的很累。用現(xiàn)在的一種說(shuō)法:人大條一些,才會(huì)活得快樂(lè)。但是大的問(wèn)題,比如做人底線(xiàn)、道德底線(xiàn),是不能有任何含糊的。
定理5、對(duì)一個(gè)人發(fā)展很重要的在于自我控制。
人最大的敵人就是自己。對(duì)我人生影響最大的一本書(shū)《超越自我》(陳祖德),我這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一句話(huà):如果我連我自己都管不住,就談不上成功二字。所以對(duì)不良嗜好的控制、對(duì)欲望的自我控制,都是制約你成功的關(guān)鍵。比如說(shuō),大到人生規(guī)劃,因?yàn)槟悴粫?huì)自我控制,就會(huì)產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)不了或者不切實(shí)際的計(jì)劃與愿景;小到吃飯管住嘴這種事,因?yàn)槟憧刂撇涣俗约,就?huì)讓自己的身材越來(lái)越差。所以說(shuō),人要成功,必須要學(xué)會(huì)自我控制。
定理6、人生要養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣。
我始終認(rèn)為,人要有自制力,也就是我剛說(shuō)完的自我控制,這是主觀(guān)的層面。但是我們一定要注重客觀(guān)層面的習(xí)慣養(yǎng)成。一旦成為了習(xí)慣,就會(huì)自然而然的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。例如讀書(shū)、靜思、禮貌、生活、惜時(shí)、守信等等。你們?cè)?3中的三年,我們一直在努力塑造培養(yǎng)你們的這些習(xí)慣,離開(kāi)校園了,今后就靠你們自己繼續(xù)修煉了。
定理7、學(xué)習(xí)是件終身幸福的大事。
每個(gè)剛升入大學(xué)的學(xué)生都會(huì)有那么一段時(shí)間,感到不會(huì)也不想學(xué)習(xí)了首先沒(méi)人管著學(xué)了,自己更學(xué)不進(jìn)去;其次學(xué)的知識(shí)感覺(jué)太專(zhuān)業(yè),好像也沒(méi)有用。我上大學(xué)時(shí)反正是一樣的,感覺(jué)自己學(xué)的高等數(shù)學(xué)回到中學(xué)反正也沒(méi)用了,不知不覺(jué)間就歡愉了兩年。直到我參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽,才發(fā)現(xiàn)不是知識(shí)沒(méi)有用,而是我自始至終都不知道怎么去用。就像你們中學(xué)階段學(xué)的很多知識(shí),不是常規(guī)知識(shí),但它們一定是必須學(xué)會(huì)的知識(shí)。人生就像一場(chǎng)游戲,充滿(mǎn)著未知因素,不知何時(shí)會(huì)遇到一個(gè)必須的知識(shí),所以你們到大學(xué)以后也一樣,要好好學(xué)習(xí),充實(shí)自己,別到了我這個(gè)年級(jí),想學(xué)記不住就晚了。
而且我一直認(rèn)為學(xué)知識(shí)的過(guò)程就像是給氣球充氣,人的大腦就是我所說(shuō)的氣球。學(xué)習(xí)的過(guò)程在于把氣球沖大的過(guò)程,以便今后容納更多的知識(shí),沒(méi)有經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)的大腦,我們是不會(huì)、也不敢去讓它們承受更大壓力的。
所以開(kāi)發(fā)這個(gè)過(guò)程,是必須而且有意義的。
定理8、一輩子最不能忘的一件事是學(xué)會(huì)堅(jiān)守一顆善良的心。
我把這個(gè)建議放在最后是因?yàn)樗亲詈玫摹⒁彩亲钪匾摹,F(xiàn)在的社會(huì),臟東西確實(shí)很多。所以才出現(xiàn)了老人倒地?zé)o人敢扶、兒童落水無(wú)人敢管的囧態(tài)。但是我還是想告訴你們這樣一句話(huà):不管外界的塵沙有多大,干凈的心靈才會(huì)讓我們真正快樂(lè)。
我這里所說(shuō)的善良不是靜態(tài)的,不是指我們要學(xué)會(huì)用冷靜、客觀(guān)的心態(tài)去評(píng)價(jià)周?chē)娜伺c事,而是指我們要用行動(dòng)去回報(bào)身邊的人與社會(huì),善良是要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的。因?yàn)槲覀兠總(gè)人都是要有社會(huì)責(zé)任的。我們?cè)谏鐣?huì)中生存,社會(huì)給予了我們太多的幫助,人必須要做到回報(bào)與感恩。中國(guó)有句古語(yǔ)滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。所以說(shuō)不管你的善良行為將帶給你的是快樂(lè),還是負(fù)面的委屈與困惑、甚至傷害,堅(jiān)守本心,做一個(gè)善良的人,做一個(gè)無(wú)愧于自我良知的人,才是我們活著的意義。
啰啰嗦嗦說(shuō)了一大堆,你們能記住的可能是很少。就撿你們能記住的去記吧。這節(jié)課的考試不是今天進(jìn)行的,是幾十年后你們才會(huì)得到成績(jī)的。我相信這些知識(shí)對(duì)你們?nèi)松怯杏绊懙摹N蚁M銈內(nèi)舾赡旰,還能回到43中,給我們交回一份滿(mǎn)意的成績(jī)。
記住,這節(jié)課的知識(shí)與財(cái)富無(wú)關(guān)、與地位無(wú)關(guān),它只與幸福有關(guān)。
祝你們前途似錦,在明媚的人生中開(kāi)啟幸福的旅程。
幸福的演講稿 篇3
還記得那首歌嗎?——你是幸福的,我就是快樂(lè)的。幸福是什么呢?幸福又在哪呢?幸福,是您在茶余飯后享受悠閑的時(shí)光時(shí);幸福,是您在節(jié)假日全家老小歡聚一堂;幸福,是您孝敬父母、教育孩子享受天倫之樂(lè)……幸福就存在于這平淡、真實(shí)的生活瞬間。可是,您是否想過(guò),我們幸福的生活都來(lái)源于我們的健康、我們的安全!只有我們安全了,我們的家庭才是快樂(lè)的、圓滿(mǎn)的。
翻開(kāi)厚厚的《人身傷亡事故匯編》,血淋淋的事實(shí)我們不愿再次提起,卻又無(wú)法回避。一起起觸目驚心的人身觸電事故,讓我們久久不能平靜。而當(dāng)您知道這是一位年邁父母唯一健康的兒子(女兒),這是一位即將共同擔(dān)負(fù)起撫育責(zé)任的年輕妻子或的丈夫,這是一位從未謀面孩子的父親時(shí)……我們不僅僅是惋惜,不僅僅是沉痛,強(qiáng)烈的震撼使我們沉默。因?yàn),在一定程度上,我們就是他們,他們就是我們。生命,也許是再庸常不過(guò),但再平常的生命都不該被這么無(wú)情的剝奪。
是的,“除不可抗力,所有的隱患都可以預(yù)防,任何事故均可避免!蔽覀儫o(wú)法回避事故之后的現(xiàn)實(shí),但是我們完全可以避免事故的發(fā)生。從《安全工作規(guī)程》的出臺(tái)到《安全生產(chǎn)法》的實(shí)施,國(guó)家、政府、企業(yè)都把安全放在一個(gè)極其重要的位置,難道這些慘痛的教訓(xùn),不足以讓我們?yōu)樽约贺?fù)起這安全的責(zé)任?難道這些擦肩而逝的幸福,不足以喚起我們對(duì)生命的珍惜嗎?
“安全生產(chǎn),人人有責(zé)”,在您工作前,可否想過(guò)他人和自己的生命價(jià)值,可否想過(guò)自己的行為和工作將會(huì)帶來(lái)的后果?別再一而再、再而三的放任了:設(shè)備老化了沒(méi)人管,總拿資金短缺做盾牌;電線(xiàn)裸露了不處理,工作太忙也成了理由;工作未完就走人,我不負(fù)責(zé)有人負(fù);……無(wú)休止的放任,結(jié)果便是無(wú)休止的事故。那么,請(qǐng)您記住吧,在您的身后有一個(gè)溫暖幸福的家,家里的每個(gè)人都祈盼您的平安歸來(lái),也許我們今天就不會(huì)為生命的脆弱而感嘆。
安全,就象空氣,與我們的生活、工作息息相關(guān);安全,猶如陽(yáng)光,我們無(wú)法承受失去它的痛苦。安全,它聯(lián)系著我們每一個(gè)人。尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心他人,就是尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心我們自己。
生命,對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次,你是安全的,我就是幸福的。讓我們認(rèn)真地感悟生命的價(jià)值,理解安全的意義,讓我們每一個(gè)人都在自己的心中植下一棵安全樹(shù),讓所有的人都在安全的大樹(shù)下分享樹(shù)蔭,共同抵擋風(fēng)雨!
幸福的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》。剛剛跨出大學(xué)校門(mén)的時(shí)候,我對(duì)教師充滿(mǎn)著熱情與憧憬。想象著當(dāng)孩子王的那份瀟灑,想象著備受尊敬的那份自豪?晒ぷ鳑](méi)多久我就發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)并不像想象中那般完美。當(dāng)我常常因?yàn)橐恍┬∈屡c孩子反復(fù)嘮叨時(shí)候,當(dāng)同行們的抱怨聲在我耳邊響起的時(shí)候,當(dāng)日益增長(zhǎng)的物價(jià)向清貧的我發(fā)起無(wú)數(shù)次攻擊的時(shí)候,尤其是當(dāng)我驚恐的發(fā)現(xiàn)自己正以雙倍的速度衰老的時(shí)候——我徹底的迷惘了!
難道教師就是要頂著天底下最大的贊美光環(huán),去過(guò)最不幸福的生活嗎?我找不到答案。在迷茫中過(guò)了一段日子,學(xué)校讓我當(dāng)了班主任,并且一干就是三年。這期間讓我體味了老師的酸甜苦辣以及老師所獨(dú)有的幸福。+記得剛開(kāi)始的那段時(shí)間因?yàn)槟贻p又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),學(xué)生狀況不斷,我忙的焦頭爛額,就經(jīng)常發(fā)脾氣。那天是我生日,我又一次憤然的從教室離開(kāi),卻很意外的在我桌上出現(xiàn)了一張賀卡,上面有全班同學(xué)的簽名,還寫(xiě)著:“周老師,請(qǐng)?jiān)徫覀兊臒o(wú)知和淘氣,由于社會(huì),家庭和自身的影響,我們注定是一群任性的孩子?墒,請(qǐng)您相信,我們的心靈是純潔的,我們對(duì)您的愛(ài)是最真誠(chéng)的。生日快樂(lè)!”那天我試著微笑著走進(jìn)教室,而他們用更燦爛的笑容回報(bào)了我。
孩子就是孩子,犯錯(cuò)是難免的,其實(shí)他們都挺可愛(ài)。記得我結(jié)婚的前一天那節(jié)語(yǔ)文課,平時(shí)特吵的教室那天卻出奇地安靜?僧(dāng)我推開(kāi)門(mén)時(shí),全體學(xué)生突然起立,為我唱起了《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》,黑板上寫(xiě)著“祝您新婚快樂(lè)”。感動(dòng)的淚水一涌而出。誰(shuí)能說(shuō)他們不懂事,誰(shuí)又能說(shuō)他們不懂情。記得中秋節(jié)那天,因?yàn)椴环偶,學(xué)生離家遠(yuǎn)。我給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)小小的月餅,原準(zhǔn)備用班費(fèi)買(mǎi)的。那天去上課時(shí),學(xué)生起立,非常整齊非常大聲的說(shuō):周老師,謝謝您,也祝您中秋節(jié)快樂(lè)!那一刻,我被深深感動(dòng)了。買(mǎi)月餅的錢(qián)我自己掏了腰包,這些孩子,太可愛(ài)了!什么是教師的幸福?我想,我的幸福就是在那一聲聲“娟姐”的稱(chēng)呼中,就在那一句句真心的“謝謝”里,就在那一張張溝通的紙條里,就是在那愛(ài)與被愛(ài)的短信傳遞間……
那么,何必去抱怨生活清貧?桃李滿(mǎn)天下時(shí),我就是世上最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞?當(dāng)多年后,學(xué)生結(jié)伴來(lái)看你時(shí),當(dāng)他們說(shuō):“你的學(xué)生可能有千千萬(wàn),但我們只可能有您一個(gè)高三班主任”時(shí),我覺(jué)得一切的艱辛都是值得的。何必去哀傷容顏老去?每一滴青春的汗,都滋養(yǎng)著另一個(gè)更為青春的生命!
老師們,讓我們用三寸粉筆書(shū)寫(xiě)教師幸福,在三尺講臺(tái)鑄就人生輝煌。
幸福的演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:大家好!
我是一名普通電力工人的家屬,很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講。今天我演講的題目是《與安全同行,讓幸福永駐》。
假如有人問(wèn)幸福是什么,可能會(huì)得到一百種、一千種甚至更多的答案:有人認(rèn)為是端著鐵飯碗,吃穿不愁;有人認(rèn)為是金榜題名,花前月下……。心境不同,經(jīng)歷不同則幸福觀(guān)也不同。在我看來(lái),每天看著自己的丈夫平平安安地回家,享受著一家人和和美美團(tuán)聚的溫馨,那就是最大的幸福。
生命是無(wú)價(jià)的,它屬于我們每個(gè)人只有一次;生命是美好的,它令我們感悟著人生,體驗(yàn)著得失。每一個(gè)清晨、每一個(gè)夜晚,您的親人都期盼著您能高高興興工作,平平安安歸來(lái)。一曲《祝你平安》,一句“好人一生平安”,喚起多少人對(duì)平安的向往!健康、平安是生活賜于每一個(gè)懂得它意義的人的最好禮物,這就是幸福!也許你曾感受過(guò)母親對(duì)兒子的那種牽掛;也許,你曾感受過(guò)妻子對(duì)丈夫的那種依戀;也許,你曾感受過(guò)孩子對(duì)父親的那種期盼!那么,當(dāng)你憑借強(qiáng)健的體魄登桿爬塔時(shí);當(dāng)你施展嫻熟的技巧接表掛線(xiàn)時(shí);當(dāng)你奮戰(zhàn)在電業(yè)的前沿而驕傲地宣稱(chēng)是光明的使者時(shí),你的頭腦是否繃緊了安全這根弦?
這是發(fā)生在一個(gè)普普通通的供電職工身上的事例,工作一直很出色的他在一次登桿撤線(xiàn)的作業(yè)中,忽略了一個(gè)不該忽略的細(xì)小環(huán)節(jié)——打臨時(shí)拉線(xiàn)。可他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,就是這次小小的忽略卻造成了他終身的遺憾。就在他剪斷最后一根導(dǎo)線(xiàn)準(zhǔn)備下桿的時(shí)候,他感受到電桿在劇烈的搖晃。接著,電桿倒下了,他也倒下了……當(dāng)他再次看到這個(gè)世界的時(shí)候,已是三天之后,而醒來(lái)后接受的第一個(gè)現(xiàn)實(shí)就是遍體鱗傷的軀體。
出事的當(dāng)天,他年邁的老母親聽(tīng)到兒子不幸的消息,當(dāng)即暈倒在地上;正在上班的妻子接到電話(huà)以后發(fā)瘋似的向醫(yī)院奔去;才滿(mǎn)兩歲的孩子,晚上見(jiàn)不到父親,哭喊著找爸爸……就這樣,一個(gè)充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè)的家庭,因?yàn)樾⌒〉呐R時(shí)拉線(xiàn)而遭受了一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難!
在護(hù)理他的那些日子里,那白發(fā)蒼蒼的老母親給兒子喂飯時(shí)那顫抖的雙手,年輕的妻子給丈夫擦背時(shí)那浸滿(mǎn)淚水的眼睛;天真爛漫的孩子注視父親時(shí)驚恐得不知所措的神情……猶如串起著的一個(gè)個(gè)大大的驚嘆號(hào),敲打著每一個(gè)人的心!
如果,他打了臨時(shí)拉線(xiàn),那么此刻也許正在飯桌前和家人談?wù)撝媛勢(shì)W事,如果不是麻痹大意,那么此刻也許正陪著兒子嬉戲在兒童樂(lè)園,如果不是自以為是,那么此刻也許正和妻子攜手在陽(yáng)光燦爛的公園……但,沒(méi)有如果,也沒(méi)有也許,只因,這世上沒(méi)有后悔藥!
“安全”這兩個(gè)普通的字眼,沉甸甸的,重重地壓在我們每一個(gè)電力職工的肩上。我們不會(huì)忘記,不敢忘記,不能忘記那些用鮮血和生命換來(lái)的教訓(xùn)。
聽(tīng)聞一場(chǎng)場(chǎng)悲劇,我的內(nèi)心同樣受到巨大的震撼。也常引起我深深的思索:是什么導(dǎo)致這些悲劇的事情發(fā)生?是盲目,是疏忽,是對(duì)安全觀(guān)念的淡漠,是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)!生命是寶貴的,自釀的苦酒自己可以喝下,自己的痛苦自己可以承擔(dān),然而留給家人的悲痛、陰影,卻是任何人也無(wú)法抹掉的。
所以,遵章操作是最基本的準(zhǔn)則,忘記安全,違章操作,危險(xiǎn)就潛藏在身邊。經(jīng)驗(yàn)豐富不該是有章不循的理由,工作多年各項(xiàng)操作輕車(chē)熟路更不是把《規(guī)程》放在一邊的借口!前車(chē)之轍,后車(chē)之鑒。一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn),為我們一次次地敲響了警鐘!一幕幕血的事實(shí)告訴我們:生命,是那么脆弱,一念之差將會(huì)造成多少不堪設(shè)想的后果!
親愛(ài)的女性朋友們,我們是家庭的靈魂,是男人們的半邊天,我們擁有一雙巧手,創(chuàng)建了家的寧?kù)o和溫馨,溫柔的把鋼鐵般的男兒化成繞指柔。我們的一句輕聲細(xì)語(yǔ),雖不如安全制度那么嚴(yán)肅,但足以在歡聲笑語(yǔ)中筑起一道牢固的思想防線(xiàn),我們每天體貼入微的叮囑,雖不如領(lǐng)導(dǎo)干部的三令五申那么有力,但足以在溫柔陷阱中建起一個(gè)堅(jiān)實(shí)的安全城堡。
親愛(ài)的朋友們,為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,為了創(chuàng)造電力企業(yè)輝煌燦爛的明天,為了小家更為了大家,讓我們謹(jǐn)記教訓(xùn),共同努力,讓我們珍惜生命,遠(yuǎn)離違章,與安全同行,讓幸福永駐!
我的演講完了!謝謝大家。
幸福的演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
日光光華,旦復(fù)旦夕,歲月恰似一只美麗的水晶船,在每個(gè)夜深人靜的時(shí)候,輕叩我的心扉,只為重溫那場(chǎng)美麗的邂逅。終于,在那么一次歲月留返中,我年輕的心啊重逢在那茫茫世間,只為你瞥見(jiàn)我心中的那份無(wú)悔。
風(fēng)兒輕輕地吹著,吹動(dòng)那遠(yuǎn)方伊人的呼喚,季節(jié)無(wú)奈遠(yuǎn)方安琪兒的祈禱,過(guò)早地撒落了那一地的夢(mèng)想,終于冬穿著隆重的盛衣來(lái)了,只為用自己生命的代價(jià)緊握孩子手中的幸福。于是,當(dāng)兩顆天真的心相互碰撞產(chǎn)生幸福的火花時(shí),當(dāng)美麗的眼淚流淌過(guò)這草地時(shí),當(dāng)你、我、他的企盼閃耀出無(wú)限的光芒時(shí),我用一縷幸福的絲線(xiàn),串聯(lián)出一個(gè)美麗的同心圓,只為讓你窺視那場(chǎng)美麗的人間煙火:
那是個(gè)彌漫著幸福味道的冬日,“哇,好美啊!”我伸開(kāi)手心,一片雪片簌地落了下來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備向小伙伴炫耀我的戰(zhàn)利品時(shí),只見(jiàn)坐在一旁的小伙伴企望著我,閃動(dòng)著清澈的眼眸,微笑著對(duì)我說(shuō)道:“你知道嗎?傳說(shuō)每一片雪花的前世都是一縷陽(yáng)光,只因欠了大地母親三滴眼淚,因此它不惜犧牲自己,只為還那三滴淚。傳說(shuō)被雪球砸中越多的人,就會(huì)觸摸到陽(yáng)光的溫暖,儲(chǔ)存心靈美的幸福,“你相信嗎?”只聽(tīng)小伙伴輕輕地問(wèn)道。當(dāng)時(shí)的我竟還沉浸在這個(gè)美妙的故事里,久久不可自拔,而這也給了一向調(diào)皮的小伙伴好機(jī)會(huì),只見(jiàn)她靈機(jī)一動(dòng),猛地搓起地上的大把雪花,滾成一個(gè)的雪球,狠狠地向我扔來(lái)。“啪”,頓時(shí),原野上出現(xiàn)了一個(gè)“奇丑無(wú)比”的“大雪人”。這一“戰(zhàn)”,喚醒了我,于是,我也不甘示弱,猛地向小伙伴投去“善意”的“祝!。啪,啪,啪,啪……就這樣,我們互相追逐著,歡呼著,嬉笑著,只為幫彼此儲(chǔ)存更多的幸福。直到夕陽(yáng)把我們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng),我們才依依不舍地離開(kāi)了那夢(mèng)想的土壤
回眸處,當(dāng)風(fēng)鈴在薰衣草盛開(kāi)的季節(jié)搖曳著兒時(shí)的承諾明天我們?cè)賮?lái)扔雪球,好嗎?當(dāng)昔日的童真在歲月的流逝中早已湮滅于記憶之舟,當(dāng)無(wú)悔的歲月里再次響蕩起歡笑的旋律,總有那么一種情愫,令我魂?duì)繅?mèng)縈,令你、我、他砰然感動(dòng)—總在那么個(gè)時(shí)候,總有那么個(gè)地點(diǎn),你我都曾是孩子,都曾是好孩子,最最善良的孩子,在一起為幸福落淚。
幸福的演講稿 篇7
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好,我今天演講的主題是————幸福是什么,現(xiàn)代人的幸福感普遍不強(qiáng),都覺(jué)得自己不幸福,那你認(rèn)為幸福是什么呢?有人說(shuō)幸福是同學(xué)們都在用IPHONE5,而父母給我買(mǎi)了最新款I(lǐng)PHONE6;有人說(shuō)幸福是能找個(gè)好工作,有房有車(chē),娶一個(gè)賢惠美麗的妻子;有人說(shuō)幸福是孩子能考上一所好大學(xué);有人說(shuō)幸福是子女孝順,能經(jīng)常來(lái)陪陪自己。
我們常說(shuō)有一千個(gè)觀(guān)眾,就有一千個(gè)哈姆雷特,那么這個(gè)世界上有多少人,就會(huì)有更多種對(duì)幸福的定義和感悟。今天就與大家分享我的三個(gè)小故事,以及我對(duì)幸福的定義和感悟。當(dāng)然重要的不是我的定義和感悟,而是這三個(gè)小故事能讓你有所思考,對(duì)你有所啟迪。
第一個(gè)故事:去年和朋友聚會(huì),大家都喝出了興致,喝出了風(fēng)采,除了我,其他人全斷片了。結(jié)果呢?第二天起來(lái),發(fā)現(xiàn)反而就我一個(gè)人的手機(jī)丟了,你要知道,我長(zhǎng)這么大,從來(lái)沒(méi)丟過(guò)東西。這是怎么回事呢?因?yàn)榫臀覜](méi)女朋友,所以我一個(gè)人就先走了;他們都有女朋友或者老婆去接他們。后面聊起來(lái),我就說(shuō):“真羨慕你們,有一個(gè)女孩子深更半夜過(guò)來(lái)接你們,回家還端茶倒水照顧你們。有人管真的很幸福!彼麄兡,一方面會(huì)說(shuō)“是啊,你也該找個(gè)女朋友管管你了”;另一方面又會(huì)說(shuō)“你不知道,我們是幸福了一個(gè)晚上,不幸了一個(gè)月,第二天起來(lái)就叨叨我,把人煩的呀!還是你單身爽!幸福死了!”不過(guò)我還是覺(jué)得他們幸福!
其實(shí)吧,我就要說(shuō)第一點(diǎn)體會(huì)了:人們都在羨慕別人擁有的,你羨慕我年輕,我羨慕你有家有業(yè),都覺(jué)得別人比自己幸福。其實(shí)珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切,這就是幸福。活在當(dāng)下,幸福在當(dāng)下!
第二個(gè)故事:在大三的時(shí)候,我是廈門(mén)大學(xué)法律援助中心的辦公室主任,08初,有一批農(nóng)民工因?yàn)槔习迩沸,沒(méi)錢(qián)回家過(guò)年,又請(qǐng)不起律師,就抱著試試看的態(tài)度找到了我們。當(dāng)時(shí)正好又趕上期末考試,我們幾個(gè)找了不知道多少人:老師、法官、司法局的、勞動(dòng)與社會(huì)保障局的;想了不知道多少辦法,跑了不知道多少趟,絞盡腦汁,終于成功地幫他們要回了薪水。為此,廈門(mén)電視臺(tái)有個(gè)叫《對(duì)話(huà)》的訪(fǎng)談節(jié)目還對(duì)我們做了一期專(zhuān)訪(fǎng),其他媒體那就更不用說(shuō)了。當(dāng)然我開(kāi)心的并不是這些虛名,而是當(dāng)這些農(nóng)民工拿著錦旗過(guò)來(lái)謝我們的時(shí)候,我覺(jué)得那是我大學(xué)最幸福的時(shí)刻!
第二點(diǎn)體會(huì)就是:幸福就是在自己力所能及的情況下,幫助別人,讓別人也覺(jué)得生活是幸福的。
第三個(gè)故事:在上大學(xué)的時(shí)候,因?yàn)槲业膶W(xué)校就在海邊,天熱的時(shí)候,我們下午就會(huì)去海邊游泳或散步。經(jīng)?匆(jiàn)幾個(gè)穿著很普通的大媽?zhuān)瑺恐欠N特別名貴的狗,從價(jià)值上千萬(wàn)的別墅中出來(lái),悠閑地漫步在夕陽(yáng)斜照下的海灘上。我就那感概“人家那才叫生活,我們只是在活著。我什么時(shí)候才能過(guò)上這樣的日子”當(dāng)時(shí)特別的羨慕她們,覺(jué)得她們的人生特別幸福。旁邊當(dāng)?shù)氐母欢瑢W(xué)就說(shuō)“你不知道,她們根本不是別墅的主人,她們是保姆,住在這,每天打掃打掃衛(wèi)生,給小孩做做飯,溜溜狗!薄斑@些房子的主人哪個(gè)不是身家過(guò)億,日理萬(wàn)機(jī),全球各種飛的人。他一年能不能在在這住一個(gè)禮拜都是問(wèn)題。就算是住這,也是電話(huà)不斷,哪有閑情雅致在這遛狗,兩個(gè)小時(shí)不用接一個(gè)電話(huà)!贝蠹蚁胍幌,是這個(gè)身家過(guò)億,每天操碎了心,無(wú)暇享受生活的富豪幸福,還是他家的保姆幸福?我們每個(gè)人都希望掙大錢(qián)、當(dāng)大官,這無(wú)可厚非,其實(shí)大家這么賣(mài)命的打拼,無(wú)非是希望自己、家人、朋友、身邊的人過(guò)的幸福。但很多人忙于工作,忽略了家庭,最后家庭破裂,和子女的關(guān)系緊張。有的人為了事業(yè),把自己的身體搞壞了,英年早逝;是!他掙了很多錢(qián),但都是別人的了,老婆也跟別人了。
我的第三個(gè)體會(huì)就是提醒大家:不要在追求幸福的路上,迷失了自己,忘記了自己的初衷。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己,我想要的幸福是什么?
我的三個(gè)小故事講完了,但我對(duì)幸福是什么這個(gè)主題的感悟和體會(huì)卻講不完。如果大家在后面的選手演講的時(shí)候,還在想“你說(shuō)那個(gè)富翁和保姆誰(shuí)更幸!,那我的演講就成功了一半;如果大家在晚上回家睡覺(jué)的時(shí)候,躺在床上,能問(wèn)問(wèn)自己,我想要的幸福是什么?我幸福嗎?怎么樣才能讓自己和身邊的人幸福?那么我今天的演講就成功了。
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
幸福的演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是《感恩與幸福》。
昨天是父親節(jié),給父親打了個(gè)電話(huà),父親是真的老了,說(shuō)話(huà)也不清楚了,思維也有些混亂,再也不是兒時(shí)記憶中的那個(gè)偉岸的父親,但我要感謝上蒼,他還活著,讓我有爸爸可叫,讓我還有機(jī)會(huì)跟他一起在爐火旁打盹,哪怕燒破臉皮也在所不惜。
生活就是這樣,總有陽(yáng)面和陰面,只有站在陽(yáng)光下,我們才能看見(jiàn)太陽(yáng)。只有學(xué)會(huì)了感恩,生活才會(huì)幸福,所以今天我想感謝一些人。
首先,我要感謝你們,我的學(xué)生,因?yàn)橛心銈,我才能成為老師,每?dāng)聽(tīng)到你們一聲聲的老師,我的.自豪感就油然而生,每當(dāng)看到你們一雙雙的明眸,我就想到自己肩上責(zé)任的重大,是你們讓我的生活更加有了意義。
其次,我要感謝八中這片熱土,因?yàn)橛邪酥校覀儾拍軓乃拿姘朔较碳诖,因(yàn)橛邪酥,你們才?huì)有這么美好的青春,我才會(huì)有如此美麗的人生。
說(shuō)到八中,我還要感謝一個(gè)人,那就是我們的趙校長(zhǎng),感謝你把八中裝扮的如此美麗,感謝你讓八中成為師生的殿堂,感謝你對(duì)我們的包容與寬容,甚至是忍讓?zhuān)兄x你對(duì)我們的信任與殷切期望。
我還要感謝我的同仁們。感謝張永彬老師的長(zhǎng)者風(fēng)范,感謝宋國(guó)勛老師儒雅之風(fēng),感謝顏杰老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),感謝范景偉老師的寬嚴(yán)有度,感謝姜龍生老師的扣你一分,感謝八中所有的老師,因?yàn)橛心銈儼酥胁庞辛思沽,因(yàn)橛心銈兘逃庞辛讼M?/p>
歲月帶走了我們青春的臉龐,卻在我我們心中留下永不磨滅的念想。只有學(xué)會(huì)感恩,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),生活是如此的美好,只有學(xué)會(huì)感恩,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),生命是如此的神奇。愿我們每一個(gè)人都有一個(gè)美麗的人生。
幸福的演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,大家好!
很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和大家學(xué)習(xí)交流,我想談?wù)勂綍r(shí)班主任工作中的一些做法和體會(huì),如有不當(dāng)敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我的題目是《做有心人,當(dāng)個(gè)幸福的班主任》,班主任工作非常辛苦,如果當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)盡心的去做,我們就能從中體驗(yàn)到成功的愉悅。今天我想就班主任個(gè)人素養(yǎng)和班集體建設(shè)兩個(gè)方面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、責(zé)任感和上進(jìn)心讓我正確選擇——班主任素養(yǎng)
班主任保持積極樂(lè)觀(guān)冷靜的心態(tài)會(huì)給受教育者以積極的影響,會(huì)給學(xué)生鼓舞和促進(jìn),使整個(gè)班級(jí)文明向上,勤奮有為,班集體精神旺盛,充滿(mǎn)活力,班主任工作正常有序,卓有成效。
對(duì)于此我的班主任經(jīng)歷是一個(gè)很好的注釋。
記得四年前剛到乾中,擔(dān)任初中班主任,因?yàn)闊o(wú)法向老班主任、老教師那樣取的家長(zhǎng)的信任。初一入學(xué)時(shí)一些比較優(yōu)秀的生源留不住,所帶班級(jí)相對(duì)基礎(chǔ)較差,學(xué)生整體素質(zhì)較低。剛一開(kāi)學(xué)就是吵鬧、打架等違紀(jì)現(xiàn)象不斷,任課教師搖頭不止,一些老教師對(duì)我直言“教了這么多年,一進(jìn)校就這么會(huì)吵的班級(jí),我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)!奔庇谙朐谇姓痉(wěn)腳跟的我,除了忙于成天“救火”外,內(nèi)心急躁,情緒低落,常常發(fā)牢騷,抱怨學(xué)生差,自己運(yùn)氣不好,心態(tài)失衡,有時(shí)甚至?xí)w怒于學(xué)生遷怒于其他老師,班級(jí)狀況、工作效果可想而知。我急于去改變,希望一下子就能出現(xiàn)我期望中的局面,然而現(xiàn)實(shí)與我內(nèi)心的期望值差距太大:第一次期中考試,班級(jí)平均分在全年級(jí)十個(gè)班中倒數(shù)第一,學(xué)生個(gè)人成績(jī)最好的在全年級(jí)30名之后,優(yōu)秀率倒數(shù)第一。
面對(duì)這樣的現(xiàn)象,我很焦慮,一時(shí)感到束手無(wú)策,甚至有些灰心喪氣,該怎么辦?是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續(xù)下去,還是要想辦法改變它?我的上進(jìn)心、我的責(zé)任感促使我選擇后者,否則會(huì)害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教,一次次坦誠(chéng)的交流后,我冷靜下來(lái)認(rèn)真反思,覺(jué)得這種狀態(tài)下首要的是調(diào)整工作思路和調(diào)好自已的心態(tài),只有有一個(gè)良好的心態(tài),才會(huì)樂(lè)意去干事情,才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急,急功近利,心浮氣躁,處理事情肯定簡(jiǎn)單粗暴,學(xué)生怎么能接受,班級(jí)怎么管的好。漸漸想明白了幾點(diǎn):①既成事實(shí)了,唯有從實(shí)際出發(fā),既然選擇了教師職業(yè),你就得坦然面對(duì)各種學(xué)生,相信只要自己努力付出就會(huì)有回報(bào)。②學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,其實(shí)正說(shuō)明因?yàn)槿绱瞬判枰蠋熑ソ逃龑?dǎo),我們對(duì)學(xué)生適度期望,相信每一個(gè)人都會(huì)進(jìn)步,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功。
于是我認(rèn)真檢討自己,冷靜分析存在的問(wèn)題,清醒的認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況,浮躁心、失落感漸漸消失,感覺(jué)工作時(shí)又恢復(fù)了以往的激情,學(xué)生更可愛(ài)了,快樂(lè)開(kāi)心多一些了,工作充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
心態(tài)的自我調(diào)整,拉進(jìn)了師生間的距離,師生的交流溝通更深入,促進(jìn)了我去探索班級(jí)管理的新辦法。
二、班集體建設(shè)
1、深入了解研究學(xué)生,挖掘?qū)W生的追求力
我?guī)У倪@個(gè)班盡管問(wèn)題很多,入學(xué)表現(xiàn)不佳,但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實(shí)有很強(qiáng)的自尊心,也有不甘于人后的心里表現(xiàn)欲,于是在期中考試后精心組織了一堂班會(huì)課,記得開(kāi)場(chǎng)白是這樣的:“同學(xué)們,今天老師心情很沉重,期中考試慘敗,上課紀(jì)律差,打架斗毆頻繁,別人都說(shuō)我們的班是差班。同學(xué)們,你們?cè)敢庾霾畎嗟膶W(xué)生嗎?”當(dāng)同學(xué)們流露出不愿意的神情時(shí),我繼續(xù)說(shuō):“佛爭(zhēng)一炷香,樹(shù)爭(zhēng)一塊皮。我希望同學(xué)們要爭(zhēng)一口氣,用自己的行動(dòng)證明自己,來(lái)改寫(xiě)我們的歷史。同學(xué)們,揚(yáng)起我們的船帆,出征吧,勝利就在彼岸!币环(huà),點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心,激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會(huì)課上學(xué)生反應(yīng)熱烈,暢所欲言,分析入學(xué)來(lái)各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。之后,我又趁熱打鐵,組織學(xué)生自己討論,制定班級(jí)規(guī)章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定,盡管不全面,但針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,都是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)需要改進(jìn)的方方面面,因而實(shí)施起來(lái)學(xué)生執(zhí)行的比較好,一段時(shí)間過(guò)后,顯現(xiàn)了明顯效果,特別是打架、上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少,班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。
2、靈動(dòng)把握教育機(jī)會(huì),目標(biāo)驅(qū)使良好班風(fēng)的形成
班級(jí)良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標(biāo)。有了目標(biāo)才能驅(qū)動(dòng)班級(jí)學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動(dòng)載體,從各方面樹(shù)立學(xué)生信心,增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的“第一次”。如第一次家長(zhǎng)會(huì),我精心準(zhǔn)備讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參加。()家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)有刻意去關(guān)注期中考試成績(jī)問(wèn)題,沒(méi)有去批評(píng)學(xué)生,告“黑狀”,而是與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流學(xué)生存在的潛能,讓家長(zhǎng)相信學(xué)生會(huì)發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步,只要大家共同努力。家長(zhǎng)會(huì)上彼此溝通效果很好也為我贏(yíng)得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和支持。
象第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、第一次文藝會(huì)演,我和學(xué)生把獲得集體獎(jiǎng)作為目標(biāo),因?yàn)檫@對(duì)一個(gè)成績(jī)倒數(shù),從未獲得過(guò)班級(jí)集體榮譽(yù)的初一新班級(jí)來(lái)說(shuō)意義重大,于是訓(xùn)練、排演,我都親自督陣,給他們鼓勵(lì),激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望,增強(qiáng)信心。學(xué)生熱情高漲,非常努力,結(jié)果都獲得了第一名。面對(duì)興奮的學(xué)生,及時(shí)予以激勵(lì):“我們?nèi)〉玫某煽?jī)說(shuō)明我們同學(xué)是有能力的,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、舞臺(tái)上能行,學(xué)習(xí)上也同樣能行,關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒(méi)自己的才能,相信有付出就會(huì)有回報(bào),有努力就會(huì)有收獲。我們只要能進(jìn)步一點(diǎn),就是成功一步!
如此反復(fù)激勵(lì),鼓起學(xué)生的信心,學(xué)生的表現(xiàn)自覺(jué)了,學(xué)習(xí)的勁頭也足了,整個(gè)班級(jí)多方面的改觀(guān)也就明顯了,特別是文化成績(jī)進(jìn)步很大。這屆學(xué)生到初三畢業(yè)時(shí)有17人升入重高,其中7人進(jìn)入嚴(yán)中(新安江校區(qū)),優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。
3、捕捉運(yùn)用生活細(xì)節(jié)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
老師的一些細(xì)微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ),給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的,也可能是鐫刻一輩子的。所以我會(huì)有意無(wú)意的多關(guān)注一些細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生們的教育也是從細(xì)節(jié)做起。老子曾說(shuō):”天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”,它精辟了想做好一件事情,必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。班級(jí)管理無(wú)小事,無(wú)論事之大小,我們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。
事例一:小題大做
有個(gè)星期一早上批閱周記的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)反映了一件事,在上個(gè)星期五,小胡同學(xué)和小范
同學(xué)因玩笑而引起口舌之爭(zhēng),小胡就叫了他的表姐,一個(gè)初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳,走的時(shí)候,還交代小胡:“誰(shuí)敢再欺負(fù)你,找我!毙『靡獾膽(yīng)了一聲?戳诉@一則周記后我沒(méi)有馬上去找兩個(gè)當(dāng)事人,而是先分析這件事所隱含的幾個(gè)班級(jí)問(wèn)題:第一,同學(xué)之間存在不文明休息現(xiàn)象;第二、小胡半學(xué)期來(lái)連續(xù)打了五次架,比較好斗;第三,班級(jí)中缺少正義感。
當(dāng)時(shí)下一節(jié)課正是我的課。我走進(jìn)教室,首先了解知道這一事情的同學(xué),結(jié)果只有三個(gè)同學(xué)是不知道的。我嚴(yán)厲而生氣地說(shuō):“你們的表現(xiàn)讓我很不滿(mǎn)意!痹(huà)未說(shuō)完,明顯感受到了茫然而不理解的眼神,特別是幾個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生的無(wú)辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說(shuō):“我為我是你們的班主任而感到羞愧,我沒(méi)有想到我心目中的優(yōu)秀班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生盡然是一些如此麻木的人,竟然能眼睜睜地看著自己班里的同學(xué)在自己班里被人打了而讓其揚(yáng)長(zhǎng)而去,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)出面攔一下,甚至事發(fā)時(shí)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)到辦公室里說(shuō)一聲!你們的正義感哪去了,你們的良知哪去了?我為你們的行為感到悲哀。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,當(dāng)這件事發(fā)生在你身上,或著發(fā)生在你的親人身上,周邊的人是這樣冷漠時(shí),你會(huì)感受到集體的溫暖嗎?你就不會(huì)為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了,取而代之的是一個(gè)個(gè)低下去的頭。我趁勢(shì)說(shuō):“同學(xué)們這堂語(yǔ)文課改為作文課,大家針對(duì)這件事談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。作文交上來(lái)了,寫(xiě)的生動(dòng)而深刻。有的說(shuō):“我真的麻木不仁了嗎?”有的說(shuō):“難道在我心目中真的只有學(xué)習(xí)了嗎,真的是事不關(guān)己,高高掛起了嗎?”有的說(shuō):“我怎么能夠那么懦弱呢?”這次教育使全班同學(xué)的思想都受到了洗禮。為了讓同學(xué)們感受到正義,正視自己的一些不良習(xí)慣,我讓小胡的表姐到班里當(dāng)著全班同學(xué)的面向小范道歉,而對(duì)小范我沒(méi)有給予同情,讓他分析了自己存在的問(wèn)題后,也做了自我檢討。
接著重點(diǎn)挖掘小胡同學(xué)打架的根源,采用放大后果式教育。小胡不是本鎮(zhèn)人,個(gè)子很小,學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,但脾氣很倔,臉上經(jīng)常掛著“我不會(huì)怕你”的表情。前幾次和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),從不肯主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),處理時(shí)都是匆忙道歉了事。這次我打電話(huà)請(qǐng)來(lái)了他的媽媽?zhuān)私獾叫『静粣?ài)打架,是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)他的一些親戚教育他到外地讀書(shū),不能吃虧,所以他的防范意識(shí)較強(qiáng),連語(yǔ)言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動(dòng)他的內(nèi)心深處,我一改前幾次叫到辦公室批評(píng)教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作,把他帶回家去,就說(shuō)老師對(duì)他的一次次教育,他都屢教不改,老師已沒(méi)有這個(gè)能力管他了,希望他換個(gè)環(huán)境接受教育。并對(duì)他媽媽說(shuō)好,回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書(shū)問(wèn)題,要讓他知道自己做的事情自己要承擔(dān)后果。掉一兩節(jié)課不要緊,一定要讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,主動(dòng)到我這里認(rèn)錯(cuò),我才能借機(jī)對(duì)他進(jìn)行教育。他在家呆了三節(jié)課后,按奈不住想上課。他來(lái)了,我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學(xué)們欣賞他的地方,談了他的做法讓我們非常傷心,談了我們對(duì)他的期望,談了他的那點(diǎn)所謂自我保護(hù)意識(shí)。漸漸地,原先那倔強(qiáng)、不服氣的表情消失了,結(jié)束談話(huà)時(shí),他露出了可愛(ài)的笑容。至此,我才松了一口氣,我總算是走進(jìn)了他的心里。這以后,他變得可愛(ài)了,至今為止,他沒(méi)有再打過(guò)一次架,成績(jī)也進(jìn)步了很多。
由此可見(jiàn),我們既要從大處著眼,整體把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),又要從細(xì)節(jié)著手,無(wú)微不至的關(guān)心他們。只有擁有如此高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,我們教育教學(xué)之路才能充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
事例二:不經(jīng)意的感動(dòng)
我現(xiàn)在帶的班兩級(jí)分化比較明顯。優(yōu)秀率全年級(jí)第一,后30%也占了全年級(jí)最多,有20個(gè)左右,一些成績(jī)好的同學(xué)不愿與他們同桌,而他們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)自己沒(méi)有什么要求,有幾個(gè)同學(xué)干脆提出了坐到教室后排去,可以稍微自由些,也免得惹人生厭。一直以來(lái),我都嘗試著改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,可收效甚微,經(jīng)常是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),成績(jī)上不去。
可就在一天中午。我聽(tīng)見(jiàn)教室聲音有些雜,剛想推門(mén)進(jìn)去發(fā)火,卻沒(méi)想到他們?cè)谘永m(xù)早上科學(xué)課的事情,科學(xué)老師讓他們分了組,讓成績(jī)較好的同學(xué)幫助成績(jī)較差的同學(xué),爭(zhēng)取考試時(shí)班級(jí)平均分有所突破。那場(chǎng)景推進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)受到感動(dòng),教的是那樣認(rèn)真,學(xué)得是那樣專(zhuān)注。怎么把握好這么一個(gè)教育機(jī)會(huì)呢?我連忙回到辦公室拿了一個(gè)照相機(jī)拍下了那一幅幅感人的畫(huà)面,并且深情地說(shuō):“同學(xué)們,我被感動(dòng)了,你們被感動(dòng)了嗎?我的小老師們,當(dāng)你看到你的學(xué)生們這么專(zhuān)注的聽(tīng)你的講解時(shí),你們有哪些想法呢?小老師的學(xué)生們,當(dāng)你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時(shí)間這么盡心地給你們講解時(shí),你的內(nèi)心被觸動(dòng)了嗎?你們用什么來(lái)回報(bào)他們呢?難道只停留在這半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)上嗎?”完了以后,我留給了他們一個(gè)作文題目:我被感動(dòng)了。那一次作文寫(xiě)得特別感人,大多數(shù)同學(xué)有了真情實(shí)感,一些小老師說(shuō),開(kāi)始只是想把那份練習(xí)卷上的題目給他們講講,完成老師布置的作業(yè),沒(méi)想到被那些學(xué)生的認(rèn)真勁給感動(dòng)了,沒(méi)有想到原來(lái)自己一直討厭的人也這么可愛(ài)。一遍聽(tīng)不懂問(wèn)第二遍,第三遍。覺(jué)得自己還要再努力些,爭(zhēng)取教更多的知識(shí)給他們。一些小老師的學(xué)生說(shuō):“看到XX這么認(rèn)真的教我,我就在心里想:我一定要把這門(mén)課學(xué)好,來(lái)回報(bào)他。”
批了以后,我到班里深情地讀了他們的作文,并滿(mǎn)懷希望地說(shuō):“老師真希望這種溫暖能持續(xù)下去,真希望你們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課,完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個(gè)臺(tái)階,拿到全校第一名!币环逃,學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn),期中考試平均分也獲得了年級(jí)第一名。
一次同學(xué)的互幫互助,使他們感受到了溫暖,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。可怎么乘勝追擊呢?針對(duì)班級(jí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性較高,可還有些語(yǔ)言,行為不文明的現(xiàn)象,恰逢有杭州下沙中學(xué)、桐廬瑤琳中學(xué)班主任來(lái)校交流活動(dòng),我承擔(dān)開(kāi)一堂班會(huì)課的任務(wù)。我把班會(huì)主題定為“團(tuán)結(jié)就是力量”。班會(huì)上,我出示了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),互幫互助的照片,采訪(fǎng)了被指導(dǎo)的學(xué)生及小老師,互相談了當(dāng)時(shí)的感受,出示了文藝匯演,同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練,努力拼搏的畫(huà)面,出示了經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦獲得的各類(lèi)獎(jiǎng)狀,使同學(xué)們?cè)僖淮胃惺艿郊w的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù),與人溫暖就是與己快樂(lè),當(dāng)我出示了同學(xué)們最近出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象,討論該怎么做時(shí),出乎意料的事,好幾個(gè)當(dāng)事人當(dāng)堂站了起來(lái),真誠(chéng)地向另一方道歉,完全沒(méi)有了事發(fā)時(shí)那不爭(zhēng)高下,誓不罷休的味道,整個(gè)教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會(huì)后,教室里悄悄地發(fā)生了一些變化:一些成績(jī)好的同學(xué)邊上坐著一些原來(lái)不想讀書(shū)的同學(xué),看上去是那么地和諧,原來(lái)讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了,到辦公室告狀的同學(xué)很少見(jiàn)了。
初中生正處于青春期,他們的思想尚未定型,需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo);他們的性格尚未養(yǎng)成,需要我們?nèi)ニ茉;他們的學(xué)識(shí)尚未豐富,需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)……作為班主任的我們,任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校里我們既要照顧好學(xué)生的生活,也要做他們思想上的引路人,細(xì)心呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。
班主任工作煩雜瑣碎,非常辛苦,但只要我們做班級(jí)管理的”有心人”,我們一定會(huì)成為幸福的班主任?傊瑤啄甑陌嘀魅蜗聛(lái),其中的酸甜苦辣均嘗到過(guò),能讓我始終愿意當(dāng)一位班主任的原因就是這樣:追憶過(guò),苦澀全無(wú);追尋著,其樂(lè)無(wú)窮;追求了,決無(wú)悔意!
幸福的演講稿 篇10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
早上好!央視曾經(jīng)做過(guò)一次調(diào)查:“你幸福嗎?”是啊,我們幸福嗎?(停頓)老師們、同學(xué)們,其實(shí)幸福就一直縈繞在我們的周?chē)?--與家人共進(jìn)晚餐的安謐,與朋友聊天的閑逸,隨意漫步的自由......
幸福其實(shí)是一種欣賞的能力。善于欣賞自己、欣賞他人、欣賞社會(huì)、欣賞大自然、欣賞一切值得欣賞的事物和人,肯定會(huì)收獲更多的幸福,因?yàn)檫@種人往往會(huì)品味生活。幸福是一種成就能力,通過(guò)自我努力取得的成就會(huì)給我們帶來(lái)巨大的幸福感;幸福更是一種感知能力,生活中的點(diǎn)滴,需要我們?nèi)ハば捏w悟。
幸福來(lái)自于對(duì)生命真諦的深刻感悟,它不以金錢(qián)、名譽(yù)、地位為條件,它就那樣淡淡地、靜靜地流淌著,潤(rùn)物無(wú)聲,樸實(shí)無(wú)華。幸福來(lái)自于對(duì)自身局限性知曉,來(lái)自于善于滿(mǎn)足、常懷感恩的心情,來(lái)自于對(duì)世間萬(wàn)物的博愛(ài)之心,來(lái)自于身心的完美和諧統(tǒng)一。幸福就是那如此的簡(jiǎn)單,又是這如此的繁瑣。
根據(jù)幸福的定義,我們可以發(fā)現(xiàn)衡量一個(gè)人是否幸福,不應(yīng)看他擁有多少高興的事,而應(yīng)看他是否正為一些小事感動(dòng)著。只有幸福的人才會(huì)注意生活細(xì)節(jié),感悟著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;那些正經(jīng)歷著大災(zāi)大難的人,是無(wú)暇顧及這些小事的。也因此,只有像一類(lèi)人一樣,在失去了幸福以后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)?jīng)存在過(guò) 。 有些人只要擁有這一樣?xùn)|西,就會(huì)想到什么時(shí)候會(huì)失去它,這也是一些人找不到幸福的關(guān)鍵之所在。
不過(guò),這樣來(lái)看待幸福有些過(guò)于片面了。其實(shí)幸福也沒(méi)有絕對(duì)的答案,關(guān)鍵在于你的生活態(tài)度。幸福有時(shí)像空氣,無(wú)處不在,只是習(xí)慣了它的存在而不自知。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事,那是一種燈火闌珊處的境界。經(jīng)過(guò)歲月的流年以后,才明白,幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要心靈有所滿(mǎn)足,不會(huì)貪得無(wú)厭、有所慰藉就是幸福。其實(shí)幸福不在遠(yuǎn)方,也不在夢(mèng)里,就在我們身邊,在我們每一天的努力里,每一分鐘的愛(ài)里,每一秒鐘的期待里。
看清自己的力量,不斷的認(rèn)識(shí)自己 ,洞悉本性中的善與惡、美與丑、高尚與低賤、快樂(lè)與感傷、希望與絕望,確立最有利于自己目標(biāo)的人生信仰;必須對(duì)自我智慧和能力有正確的評(píng)判,拋棄大而無(wú)當(dāng)、好高騖遠(yuǎn)的想法,給自己設(shè)定一個(gè)合適的生活方式,從而更好地感知幸福的生活。因此,幸福就在我們的生活中,讓我們擁有善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛,去發(fā)現(xiàn)幸福;張開(kāi)雙臂,擁抱幸福,讓我們?cè)谏钪腥ジ兄腋0桑?/p>
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