幸福的演講稿范文匯總九篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日新月異的現(xiàn)代社會中,需要使用演講稿的場合越來越多,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的幸福的演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幸福的演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》
讀了那本《追溯生命的軌跡》,我受益匪淺,書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來,老師肯付出,肯努力,就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說,幸福不止是一種心境,更是一種沉醉,對教育的沉醉。
首先,老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中,塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑,雕塑非常完美,以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑,整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒,愛神給雕塑注入了生命,皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個故事留給我這樣的啟示:贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,他能改變?nèi)说男袨,?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時,便感覺獲得了理解和支持,變得自信、自尊,產(chǎn)生一種積極向上的動力,并會盡力去達(dá)到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉,只需幾秒鐘,但它的功效卻是巨大的,甚至能讓一個人受益終身!就精神生命而言,每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間,我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生,讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學(xué)生幸福成長;欣賞我們自己,讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。
其次,老師要學(xué)會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光,保持陽光的心態(tài),欣賞自己和職業(yè),在成長中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè),這時手中的紅色圓珠筆
沒油了,于是,我輕聲地問前排的一個學(xué)生:“誰有紅色圓珠筆,借來用一用?”雖然輕聲,但許多學(xué)生都聽見了。于是,坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒,然后以最快的速度打開,找出圓珠筆,他們紛紛把握著筆的手伸向我:“李老師,用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷,坐在第三排的她幾乎是小跑上前,把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前,她還細(xì)心地將筆帽拿了下來,扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕,當(dāng)然是很普通的事,但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆,并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢,并享受過學(xué)生真誠的問候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過的老師,都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?
作為一名老師,幸福是什么?幸福是踏上講臺是擁有一個班是陪伴心靈成長是進(jìn)行了一次家訪是享受學(xué)生的進(jìn)步是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮幸福是付出
是對學(xué)生對班級對教育的激情投入幸福是姿態(tài)
是微笑著放手快樂地享受幸福是一種感覺是一種態(tài)度是一種修養(yǎng)用幸福詮釋愛心用幸福啟迪智慧用幸福擦亮希望
于是,我要做一名幸福的老師
因?yàn)橹挥行腋5睦蠋煵拍茏鲂腋5氖拐撸瑢⑿腋5姆N子播撒到學(xué)生的心田。
讀了這本書,我想,作為一名普通老師,我也應(yīng)立足教育改革的大潮,不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡,讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
幸福的演講稿 篇2
什么是幸福?幸福是什么?
也許對于很多人來說幸福就是事業(yè)上取得了成功、有了足夠的錢、有房有車還有一個美好的家庭。但是,對我來說幸福很簡單。父母的一句關(guān)切的話,老師的一個肯定的眼神,朋友的一聲親切問候,甚至陌生人的一個微笑,對我來說都是莫大的幸福。
當(dāng)然不同的人對幸福有不同的解說,但我想有一點(diǎn)是不變的,那就是幸福的實(shí)質(zhì)即沒有痛苦的時刻。那怎樣才能讓自己過得幸福呀?我認(rèn)為“三心”是必不可少的,感恩之心、積極向上之心、平和之心。
為什么要感恩?我們得到了什么恩賜嗎?我們?nèi)〉昧撕芎玫某删蛦?我們該感恩于誰?很多時候我們都有諸如此類的疑惑,只是因?yàn)槲覀儠r常把自己的眼光鎖定在那一點(diǎn)瑕疵上,而忽視了一大片美好的風(fēng)光,正如那句名言所說:“有人追求的幸福是別人眼中的幸福,而忽略自己已有的幸福。為此付出了很大甚至慘痛的代價!
所以每次自己心理不平衡時,請想想那些雙目失明,雙耳失聰,缺胳膊斷腿的,終身只能以輪椅為伴的人,多想想那些貧遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,當(dāng)我們還躺在溫暖被窩里時,他們早已起床,背著一個比自己身體比例還大的背簍,要不山上撿柴,要不下地割草,一日三餐都不能解決,更不用說上學(xué)了,完全沒有那個機(jī)會。相比之下,我們是多么的幸運(yùn),上天真的很眷顧我們了。
所以我們要明白,我們今天相對較好的處境都是上天、國家、父母、他人給予我們的恩惠,我們應(yīng)該也必須用自己的實(shí)際行動來感謝我們的恩人。
那怎么來感謝他們呀?其實(shí)感恩不一定非要給某某人什么東西之類的,我認(rèn)為最重要的,也是最起碼的是我們要好好珍惜他們給我們的恩惠,我們必須好好生活下去,積極樂觀的生活下去,我想這應(yīng)該是我們對他們最好的感恩也是最大的欣慰。所以我們一定要有一顆積極向上之心。
那怎么才算有一顆積極向上之心呀?我認(rèn)為首先我們應(yīng)對自己的人生有一個大致的規(guī)劃,給自己制定一個實(shí)際而又長遠(yuǎn)的目標(biāo),并在不同的時期制定出具體的短期目標(biāo),人有目標(biāo)才有方向,有方向才能向上。
再有一點(diǎn)也是很重要的一點(diǎn),我們必須對生活充滿信心,每次早上起床時記得給自己說三句話:我很幸福;一切都是那么好;加油!我們在平時要做到多給人以微笑,也多給自己微笑,即使哭了也要笑著哭!
隨著我們不斷地成長,經(jīng)歷的事多了,我們會慢慢發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不是我們想象的那么美好,因?yàn)闀r常都有打擊我們積極性的挫折與失敗,這就要求我們要有一顆平和的心。
我一直相信這樣的一句話“有付出不一定有收獲,沒有付出肯定沒有收獲”這句話也許有人不會贊同,但是它卻一次次在我身上重演并得到驗(yàn)證。因此,我時常對自己說也對別人講:“請不要太看重結(jié)果,而應(yīng)更多的去體味過程,只要我們過程把握好了,盡了自己最大的努力,結(jié)果怎樣就沒那么重要了”所以每當(dāng)我遇到挫折遭遇失敗時,我就對自己說,這樣的結(jié)果的出現(xiàn)一定是有原因的,也許是我哪些方面還做得不夠好,或者說,上天對我這樣的安排,肯定是有他的用意的,他肯定是想讓我再提升一下自己某方面的能力,等等諸如阿Q同志自我安慰的話,似乎有點(diǎn)可笑,不過我想如果當(dāng)阿Q真能讓自己沒有麻煩與痛苦,我干嘛不當(dāng)阿Q呀!
我們要有一顆平和之心,就應(yīng)該學(xué)會用歷史唯物主義史觀看問題,要知道現(xiàn)在不管你取得了多大的成功,遭到了多大的打擊,終究都會變成歷史,當(dāng)你再過二三十年回想這些時你會覺得這一切都是那樣的自然,心里不會再有當(dāng)年的激動悲奮,而更多的是平和的接受。
既然這樣,所以我建議我們大家不要對他人對自己、對學(xué)習(xí)、對工作過于苛刻,我們要善待自己,善待他人,平和地去面對人世,平和地面對自己的人生,平和地面對每一次成功、每一次失敗,靜下心來好好的干好一件事,讓自己變得輕松自然,你會覺得一切都是那樣的美好,自己是那樣的幸福。
幸福的演講稿 篇3
尊敬的XX:
幸福是什么——從“六個意識”談起不積硅步無以至千里,不積小流無以成江河。這是《荀子.勸學(xué)》中的語句,意思是說:行程千里,都是從一步一步開始;無邊江河,都是一個個小溪小河匯聚而成;則引申意思是,如果做事不從一點(diǎn)一滴中做起,那就不可能有所成就。而這句至理名言,與我們時下所提倡的精神不謀而合,那就是:從你我做起,從點(diǎn)滴做起!
關(guān)于幸福,卻有很多不同的說法。幸福是什么?這不僅是哲人們沉思的問題,也成了普通老百姓關(guān)注的話題。有人說,幸福是一種感覺,人生的幸福總是相似的,痛苦卻各有各的不同。
著名演員趙本山,有句經(jīng)典臺詞,大家一定不陌生:追求了一輩子幸福,到頭來才知道幸福就是“遭罪”。
又有人說,幸福就是不“折騰”,淡定的人生最幸福。
還有人說,幸福就是實(shí)現(xiàn)自己的理想,擁有自己想擁有的東西。也有人說,幸福就是看著別人吃快餐,自己下館子。
可是,我認(rèn)為,幸福是你內(nèi)心的感受。要用內(nèi)心去體會,才能擁有。幸福就是閃爍在生活中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖,父母的呵護(hù),親人的關(guān)愛,朋友的鼓勵,這些都是幸福。幸福就是點(diǎn)綴在工作中的小小激動,上司的表揚(yáng),同事的互助,領(lǐng)導(dǎo)的期許,這些也都是幸福。
幸福需要用心感受,更需要用辛勞的雙手去創(chuàng)造,需要用智慧去照亮。唯有通過辛勤勞動,用自己的雙手去創(chuàng)造幸福,幸福之路才會暢通。這就要求我們在日常的工作中主動發(fā)揮以下精神和意識。
首先是榮譽(yù)意識。什么是榮譽(yù)意識呢?榮譽(yù)意識是團(tuán)隊(duì)凝聚力的來源,是團(tuán)隊(duì)的靈魂所在。榮譽(yù)意識被庫利稱為“求榮譽(yù)”的心理;被托馬斯稱為“求榮譽(yù)”的愿望。有人有把它定義為:由個人自尊心、名譽(yù)感、光榮感、好勝心、自我感、集體主義情感組成的一種復(fù)雜的道德情操與價值取向。
就我個人理解,榮譽(yù)意識就是要求每個人都要心往一處想,想到集團(tuán)興旺,員工才能發(fā)達(dá),員工才能體會到工作的`幸福。大家好才是真的好!
其次是團(tuán)隊(duì)意識。古人云:人心齊,泰山移。我們也常說:“團(tuán)結(jié)就是力量”。
團(tuán)隊(duì)意識是企業(yè)的靈魂。一個群體不能形成團(tuán)隊(duì),就是一盤散沙;一個團(tuán)隊(duì)沒有共同的價值觀,就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動,當(dāng)然就不會有戰(zhàn)斗力;一個企業(yè)沒有靈魂,就不會具有生命的活力。
日常工作中,我們要友好互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個好漢三個幫;單打獨(dú)斗,難成大氣。所以我們每一個電子人都應(yīng)自覺培養(yǎng)自我的團(tuán)隊(duì)意識,相信團(tuán)隊(duì)的力量,相信伙伴的力量,為集團(tuán)增光添彩。
第三是員工的歸屬感。歸屬感是職業(yè)安全的象征,有了歸屬感,員工才更加樂于奉獻(xiàn);有了歸屬感,員工與企業(yè)的利益才能夠緊密地結(jié)合在一起。一個優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境可以為員工提供一個健康、活潑、積極向上的環(huán)境氛圍,不僅能夠吸引優(yōu)秀人才的加入,更能夠提高企業(yè)員工的歸屬感。任何員工在一個舒適的工作環(huán)境中工作,給他帶來的不僅僅是工作上的滿足,更多的是精神上的愉悅。這就是我們所說的幸福感的一種!
因此,構(gòu)建一個良好的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境對于提高員工的歸屬感具有十分重要的意義。一方面,集團(tuán)要努力創(chuàng)造員工自我發(fā)展、自我完善的機(jī)會,營造一個積極上進(jìn)的工作環(huán)境。另一方面,員工也要自覺地與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間建立一種良好的互動,互相滲透、互相依存。
第四是感恩意識。古人說得好,施恩勿念,受恩莫忘,知恩圖報必大善也。感恩要先知恩,知恩才能做到感恩,知恩才能使感恩成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行動。
感恩的心,感謝有你……這首歌紅遍大家南北。
在日常工作和生活中,我認(rèn)為,我們至少要常懷以下感恩之情:我們要感恩于父母,感謝他們給予我們生命,養(yǎng)育我們長大成人;要感恩于我們的老師,感謝他們的諄諄教誨;我們要感恩于我們的公司,感謝她給我們提供奮斗的平臺;我們要感恩于我們的親友,感謝他們給以我們無私的幫助;我們要感恩于社會,感謝這樣一個充滿活力的時代,為我們提供了的無限機(jī)遇。
第五是危機(jī)意識。在人的一生中,危機(jī)處處都有,可以說是防不勝防。其實(shí),生命就是一切危機(jī)的累積總和——生理成長,社交情誼,創(chuàng)業(yè)守成,聚別歡憂,無不危機(jī)重重?偫ㄒ痪,危機(jī)是必然,也是必需的。然而,危機(jī)并非禍患,它只是一種必然的過程。人雖有危機(jī)之患,但它未必成禍,關(guān)鍵是在于我們是否具有危機(jī)意識,能否在危機(jī)來臨的時候?qū)⑽C(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。如果我們沒有危機(jī)意識,那么危機(jī)只會成為厄運(yùn)。
自覺樹立危機(jī)意識,促使我們只能前進(jìn),不能后退,唯一的選擇是義無反顧地往前沖。并且讓自己都時刻保持著危機(jī)意識,個人的創(chuàng)造力和價值因而得到了最大程度的發(fā)揮。
樹立危機(jī)意識,為自己的工作做一個很好的規(guī)劃,要敬業(yè)、進(jìn)取,用自己不遺余力的努力贏取職場的每一個亮點(diǎn)!
最后是責(zé)任和使命意識。增強(qiáng)責(zé)任和使命意識,可以成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量,使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。
每個人都是幸福的創(chuàng)造者,都是夢想的締造者,生在這樣一個充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)的年代,我們是慶幸的。我們慶幸可以用自己的雙手創(chuàng)造美好;我們慶幸時代賦予了我們特殊的使命,唯有努力奮斗,才能對得起這個時代。
用一句話結(jié)束我的演講。幸福是一種感受,幸福需要我們用雙手來創(chuàng)造;唯有努力工作,快樂生活,從你我做起,從點(diǎn)滴做起,幸福之花才能處處開!
謝謝大家!
幸福的演講稿 篇4
生活中的幸福常如一縷溫暖的陽光,如一席徐徐的春風(fēng),如一首優(yōu)美的旋律,無時無刻不滋潤著人們的心靈,讓人們在成長與成功的途中一路開花!
在六七歲那一年的假期,父母帶我去爬梧桐山,車子開在盤山公路上時,就能望見遠(yuǎn)處高聳入云的“大梧桐”了。那陡峭的高山好像兩座駝峰,矗立在遠(yuǎn)處。
到了山腳下,一抬頭竟望不見山頂,我不禁感慨道:“這山真高啊!”那時我還小,一心以為我能輕松地征服這座眼前的千尺大山。一開始,我便沖到了最前頭,一下把爸爸媽媽甩開了?墒,不一會兒,我便體力不支了。瘦小的我“呼呼”地喘氣。爸爸媽媽追上我后,微笑著對我說:“怎么樣,不行了吧,通往山頂只有這一條路,現(xiàn)在人這么多,你是不可能放棄繼續(xù)上山的!”于是,他們只丟下一句:“我們在山頂上等你啊!”邊悠然而去。
我休息了一會,決定繼續(xù)向上攀爬。不一會兒,我又汗流浹背了。正當(dāng)我又要停下來時,一雙實(shí)而有力的手拉住了我的胳膊,我回頭一看,原來是一位三十多歲的叔叔,我沖他一笑,繼續(xù)爬。不知過了多久,我突然發(fā)現(xiàn)原先的石板路已變成了泥石路,硬泥中夾雜著一些石塊,讓人們好踩著石塊繼續(xù)攀爬……可是愈來愈艱難。我抬頭找媽媽爸爸,卻已不見蹤影了。正當(dāng)我無奈之時,又有一只手牽住了我,是一位中年婦女。就這樣,手的接力就這樣開始了!這其中有壯實(shí)的手,有纖細(xì)的手,還有老奶奶枯瘦的手。
我在手的幫助下攀到了山頂,爸爸媽媽早已經(jīng)等我許久了。我正想向父母指出那些幫助過我的人,可是,我已經(jīng)分辨不出來了。助我一臂之力的人數(shù)不勝數(shù)。
在山頂上,吹著迎面而來的風(fēng),看著山下美麗的景色,我的心胸一下開闊了許多。帶著那些感激,心中猶然升起了一份幸福。盡管只是身邊的小事,令我回味久遠(yuǎn)!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
幸福的演講稿 篇5
很喜歡朱永新教授的一首小詩,“有一種態(tài)度叫享受/一種感覺叫幸福/學(xué)會面帶微笑才能享受生活/懂得播種快樂才能收獲幸福/”
今天,我演講的題目是《享受教育收獲幸!
有人說:“教師的生命是一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語!币灿腥苏f:“教師的生命像一個根號,一摞摞作業(yè)本為青春無數(shù)次的開方!
其實(shí),這些都只說對了一半。教育不應(yīng)該是一種犧牲,而應(yīng)該是一種享受。因?yàn)槲覀冦逶≈碎g最溫暖的春風(fēng)和雨露,我們體驗(yàn)著世上最珍貴的情誼和友愛,難道我們不幸福嗎?
的確,班主任的工作是繁重而艱辛的,我從中也體會著班主任的艱難。比如說:既初為人師,又初為人母;既要追求課堂的詩意,又要尋求人性化的管理方法。我曾經(jīng)甚至想知難而退。
然而,那些滿情愛心,為教育傾盡一生,并用崇高的人格時刻感染我們,給我們鼓勵的老教師們,他們憔悴的面容后有飛揚(yáng)的神采,平淡的話語中有神奇的力量!面對他們,我們又如何說得出辛苦,我們又怎樣去高揚(yáng)自己的付出?要說付出,要說辛苦,試問:“哪一個有責(zé)任心的教師沒有付出辛苦?”
作為現(xiàn)時代的青年教師,我們只有學(xué)會享受,我們才能體會到教育的幸福。
清晰地記得我縣德育部的呂主任在他的博客里,寫著這樣一句話:“請享受無法回避的痛苦!”既然痛苦都可以享受,我們?yōu)槭裁床粨Q個心態(tài),也來享受這教育的幸福呢?
曾和學(xué)生一起比賽:比愛好、比誠信、比讀書……既讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我教育,又在學(xué)生的監(jiān)督下提升了我自己。
下雨時,學(xué)生撐起的一把傘;節(jié)日里,那甜甜的祝福;疲憊時,那關(guān)切的問候;學(xué)生被夸獎時,內(nèi)心的雀躍……都化成幸福的暖流,使內(nèi)心飽滿而豐盈!
享受,不是坐享其成,而是一種智慧與淡定!
初二下學(xué)期的開學(xué)初,住校生晚自習(xí)的紀(jì)律一直不太理想。沒有老師的管束,有些學(xué)生按捺不住了。怎么辦?大發(fā)雷霆,明令禁止嗎?還是語重心長,娓娓道來呢?要是這么做了,都沒有效果,那多讓學(xué)生小看呢!于是,在一個晚上,我來到了班級,和學(xué)生進(jìn)行了“鐵齒銅牙”杯“愛班青年”評選活動。當(dāng)然,這“鐵齒銅牙”和“愛班青年”是加了引號的。學(xué)生自然知道其中的奧妙。我要求每個學(xué)生必須選出五名同學(xué)。結(jié)果,學(xué)生的排名從一排到最后,大家的表現(xiàn)一目了然。最后,有五名同學(xué)以超過一半票數(shù)的絕對優(yōu)勢當(dāng)選。我獎勵他們每人每天晚自習(xí)給大家背一段不少于100字的美文,以緩解愛說的壓力。這100字美文不愛背的,還可以選擇協(xié)助值日生值日。這樣,晚自習(xí)紀(jì)律改善了。被獎勵的學(xué)生面帶微笑,接受任務(wù)。還問我:“老師,什么時候進(jìn)行下一次評選呢?”我說:“那可得看你們的表現(xiàn)了!”還有學(xué)生悄悄地對我說:“老師,你真厲害!”就這樣,我贏得了學(xué)生的尊重與愛戴,我享受著教育的幸福!
教師的一生不一定要干什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)如百合:展開是一朵花,聚合是一枚果;它應(yīng)如星辰:遠(yuǎn)望是一盞燈,近看是一團(tuán)火。
我啟望著,用生命的熱情,去調(diào)和教育這片美麗的藍(lán)天,在這樣的過程中,也慢慢澄澈我的心靈,修正我的行為。
教育是一種喚醒,是“一朵云推動一朵云”的力量!
教育是一首詩,是“面朝大海,春暖花開”的芬芳!
讓我們盡情地享受教育吧,那么,我們?nèi)绺璧纳,也會因著這幸福而曼妙飛揚(yáng)!
幸福的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好,今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》
有人說,幸福是吃好,穿好,住好。還有人說,幸福是你擁有夢想,堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)理想。??其實(shí)幸福有著不同的姿態(tài),有時是父母的一聲叮嚀,有時是朋友的一句鼓勵??,那么,教師的幸福是什么?它又以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)呢?
在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語:如果你想要幾小時的幸福,就去喝醉吧!如果你想要三年的幸福,就去結(jié)婚吧!如果你想要一輩子的幸福就去做園丁吧!我國著名教育家于漪老師也曾說:工作者是幸福的,學(xué)習(xí)者是幸福的,教師是有著雙重幸福的人,一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),其樂無窮。是啊,幸福是一種心態(tài),也是一種姿態(tài)。
相信大家都知道碧小的張春鳳老師吧,在她的身上我們看不到生活的磨難,聽不到她對工作的抱怨,看到的是她陽光一樣的笑容,感受到的是她積極樂觀的生活態(tài)度。來得最早,走得最晚是我對張老師的印象,認(rèn)真負(fù)責(zé)是張老師的習(xí)慣,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生是張老師的本能。一次閑聊中,張老師說她做了一個夢,夢中看到教室里又臟又亂,學(xué)生在教室里鬧成一團(tuán)。原來第二早上要到其他學(xué)校上課的張老師早早來到學(xué)校,看到教室干干凈凈,學(xué)生安安靜靜才放心地離去,這雖然被張老師看成是一個笑話,但卻在我的心中掀起了波瀾:因?yàn)樯险n的班級多,人數(shù)多,課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也多,搞得我?guī)缀鯖]有心情好好上課,有時能應(yīng)付過去就行了,聽了張老師這一席話,我感到非常慚愧。但同時也讓我感受到了張老師的幸福所在,那是一種融入工作的快樂,不計(jì)回報,默默耕耘。
我們應(yīng)該還記得那個考取了碩士研究生,卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹,為了孩子的未來,為了農(nóng)村的教育,為了許多單純的感動,他在孤獨(dú)中堅(jiān)守一份承諾,一個關(guān)于熱愛的承諾。當(dāng)徐老師支教結(jié)束將要離開的那一天,孩子們來到那個熟悉的山頭為徐老師送別,他們唱起了那支熟悉的歌謠,雙眼飽含淚水,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)再也無法挽留住徐老師的時候,他們齊刷刷地跪在那高高的山頭,心里千百萬次的呼喊:“徐老師您留下來吧,徐老師??”在這天地都為之動容
的一跪面前,徐老師也淚眼朦朧,緩緩地舉起右手,輕輕地?fù)]動著,就在一瞬間,徐老師的身影變得高大了,仿佛充滿了整個宇宙,這一刻所有的老師都感受到了徐老師的幸福:甘于清貧,默默奉獻(xiàn)!
即便這風(fēng)吹不顫樹上的枝葉,你也不要沮喪,只要真誠的擁抱,終會得到一次意外的風(fēng)華,即便這雨激不起水中的漣漪,你也不要哭泣,只要勇敢地?fù)]灑,終會擎起一簇潔白的浪花??教師作為清貧的代名詞,往往在這樣一個物欲橫流的時代處處碰壁。因?yàn)槲覀冑I不起豪華的小轎車,買不起昂貴的首飾,住不起高檔的別墅,有的只是日復(fù)一日的操勞,年復(fù)一年的工作,用自己的青春,用自己的激情,用自己滿腔的熱忱,送走一屆又一屆的學(xué)生,直至白發(fā)蒼蒼,滿身病痛。但我們的精神是幸福的,當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲老師好,收到學(xué)生們那一件件飽含感激的小禮物時,我們是欣慰的,至少還有一方凈土,承載著人類幸福的希望,而教師就是這方凈土的守護(hù)者。在所有人都關(guān)心掙得多,還是掙得少時,只有教師還在堅(jiān)守,在有人為了金錢不惜出賣自己的良心與道德時,只有教師還在堅(jiān)守,在所有人把工作當(dāng)作一種謀取高額利潤的手段而頻頻跳槽時,只有教師依舊守著那只夠溫飽的薪酬,兢兢業(yè)業(yè)。
作為一個新世紀(jì)的老師,我們身處繁華浮躁的時代,面對飛速發(fā)展的社會,如果我們的眼睛只盯著錢看,只抓著利益、榮譽(yù)不放手,怎么可能“靜下心來教書,潛下心來育人”,又怎么可能成就幸福的人生?
是!幸福是一種感覺,不依賴懾人的權(quán)威,不依賴過人的財富,不依賴超人的才華。教師日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們。
對于幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受,教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是朵花,凝聚成一枚果;應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。
是的,老師們,讓我們永遠(yuǎn)充滿感激,心有所系,情有所倚;讓我們孜孜以求,澆灌耕耘,樂此不疲;讓我們用心感受我們的工作,感受純凈的幸福,勇敢地 做一名幸福的老師吧!
幸福的演講稿 篇7
大家好:
今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸?鞓返慕處煛
一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時,才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展!睋Q言之,沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而做一名幸福、快樂的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識自我。
古人云:“人貴有自知之明。”“天生我材必有用!苯處熞彩侨耍热皇侨,就有生存和發(fā)展的問題,同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,如果這些問題不能即時有效地解決,就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而成為一名幸福、快樂的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識自我,對自我不能估計(jì)過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計(jì)過低,用自己的短處和別人的長處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人,每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷接受新事物,不斷提高自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會成功而快樂。
其次熱愛生活,釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手!靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會兒,看到一個班那么多的學(xué)生,一個個鮮活的個體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時不時地冒出來,覺得特別的煩躁和無奈?捎幸惶,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因?yàn)榻逃且粋使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受。”
最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時刻和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時刻,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂?duì)繅衾@,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你應(yīng)對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸快樂。
快樂是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你正因愛別人而快樂過嗎?
當(dāng)然,我首先就應(yīng)選取將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
幸福的演講稿 篇8
老師們、同學(xué)們:大家早上好!
今天,我演講的題目是:《為幸福而努力》
當(dāng)我們穿著校服,背著新書,走進(jìn)校門的那一刻,是否有這種感覺:寬闊的操場,高大的教學(xué)樓,錯落有致的校園綠化,和藹可親的老師、同學(xué)……一切都是那么新鮮,一切都是那么的具有活力。這都讓我倍感親切。能在這樣的學(xué)校里上學(xué),我特別幸福。
記得在課堂上,老師讓同學(xué)們說說自己幸福的源泉,很多同學(xué)都紛紛地說出了自己的幸福,我總覺得這樣的回答是不準(zhǔn)確的,難道人活著就是為了享受別人給予的幸福嗎?這樣的人生也未必太自私了。老師說:“我為人人,人人為我。”此刻我才真正意識到,做為一個學(xué)生,我們都要去創(chuàng)造幸福,讓身邊的人因我而幸福。同學(xué)們,讓我們從今天起,為幸福而努力!
可是我卻發(fā)現(xiàn)身邊的一些同學(xué),學(xué)期開始雄心壯志;學(xué)期期中半途而廢,學(xué)期期末銷聲匿跡。成績差的原因不在于智力和基礎(chǔ),而是在于擁有太多的惰性,缺少堅(jiān)強(qiáng)的意志。他們總認(rèn)為自己的父輩為自己打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有吃、有喝、有玩。生活舒適美好。是啊,我們同父輩比較,最大的差別是在艱苦奮斗的精神上。雖然我們的艱苦歲月沒有了,可在逆境中的奮斗精神不能丟。要知道艱苦奮斗的精神,那是成長的財富,更是讓民族屹立的脊梁。
同學(xué)們,我們的健康成長是父輩們的期待,更是祖國的希望。因?yàn)樽鎳囊倭⑿枰獥澚旱闹危覀兙褪亲鎳ㄔO(shè)所需要的棟梁!大難顯示大愛,那是我們中華民族的堅(jiān)強(qiáng)與團(tuán)結(jié);共筑中國夢,那是我們中華民族的友好與奮斗。
同學(xué)們?yōu)榱嗣褡宓南M,讓我們用稚嫩的肩膀,學(xué)會承擔(dān); 讓我們拉起細(xì)嫩的小手,學(xué)會奮斗,為明天的幸福而奮斗,創(chuàng)造我們這一代人的價值!我堅(jiān)信,祖國會因我們而驕傲!
幸福的演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
非常高興有機(jī)會和大家一起分享我對教育的理解。今天,我演講的題目是:《懷陽光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。灰姑娘說:幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;
睡美人說:幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;
海的女兒說:幸福就是要讓自己愛的人幸福,即使自己失去生命;
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說,教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改,沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說,教師的幸福其實(shí)很簡單,課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底,幸福就是一種心理感受,同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說:“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)。”作為一名教師,只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時,工作過程才會是一種享受而不是一種勞役,是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng)造出幸福的課堂,教出幸福的學(xué)生。 在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個幸福的教師,會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師,能享受到教育的快樂;一個幸福的教師,能實(shí)現(xiàn)自身的價值那么怎樣才能成為幸福的教師呢?
首先,懷著陽光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然,不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹還是小草,它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會愛,因?yàn)槲覀兊男腋6械叫腋。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無法選擇我們的孩子,也無法選擇我們的家長,那只能嘗試著改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。
其次,熱愛自己的事業(yè),做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時候,雨也是睛;心雨的時候,晴也是雨。這就是說:心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱 ;處江湖之遠(yuǎn),有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富,你雖“財源茂盛達(dá)三江”,我卻“桃李繽紛滿天下”。
如果我們都能把教師這個職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做,去尋求價值和理想,去尋求快樂和幸福,讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,那么我們一定會幸福。
最后,善待所有的學(xué)生,做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢,出獄做了總統(tǒng)后,特別善待敵視、迫害過他的人,他說:“如果我不從仇恨的記憶走出來,那無論我現(xiàn)在在哪里,其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣,作為教師,我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時,我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容,一句溫馨的問候,一聲鼓勵的話語,就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長,我深切地感受到,教師不是教書的工匠,而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說,人生有三大幸事:上學(xué)時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說:“我很幸運(yùn)我都遇到了,我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!
最后我想說:“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前,問題是看你如何選擇!我的演講完畢,謝謝大家!
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