實(shí)用的幸福的演講稿范文合集8篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，用到演講稿的地方越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的幸福的演講稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幸福的演講稿 篇1
什么是幸福？我想陽(yáng)朝的老師們以自己的探索和實(shí)踐，在某種程度上回答了這個(gè)問題。
幸福是一種感受，一種意識(shí)，是柔風(fēng)拂面的愜意，是玫瑰盛開的芳香，是遠(yuǎn)處掠過湖面?zhèn)鱽淼男∫骨�。體驗(yàn)幸福，要有一顆純正的心靈，要有懂得欣賞自然，甘于淡泊的智慧，要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。幸福在我們的日常生活之中，在我們的舉手投足之間，甚至在不經(jīng)意中，稍縱即逝。幸福需要人去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，而幸福的教育不僅可以幫助學(xué)生生成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成陽(yáng)光的生活態(tài)度、修煉善良純潔的心靈、自由奔放的思想，而且能夠營(yíng)造出幸福的教育生活和教育環(huán)境，使教育充盈著幸福的元素，從而使師生有幸�？勺�、有幸�？筛小⒂行腋？蓜�(chuàng)、有幸福可享。
教育意味著一種和諧，而和諧是一種美，感受美就是一種幸福，教育的發(fā)展就應(yīng)該是和諧的，要把學(xué)校、社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等等因素和諧地協(xié)調(diào)起來。面對(duì)著那些天真無邪的孩子們，教師理應(yīng)保護(hù)好他們的童真，保護(hù)好那正在開發(fā)的心靈。
20xx年9月，我來到陽(yáng)朝國(guó)際，就被周圍的同事，團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子所深深吸引，對(duì)“朝陽(yáng)的幸福觀”逐漸有了深刻的理解和感悟，在與大家分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享成功與失敗，分享快樂與痛苦的同時(shí)，體驗(yàn)到了真正的幸福，并把自己融入到這個(gè)集體、這個(gè)大家庭，成為其中的一員。
想到課余時(shí)間老師們?cè)谝黄鸨吃?shī)詞、對(duì)對(duì)聯(lián)、說相聲、演小品、學(xué)圍棋、跳拉丁、練瑜伽的情景。陽(yáng)朝的大家庭就是那無盡的江河、浩瀚的大海。我要融入其中，用一種厚積博發(fā)的力量展示出陽(yáng)朝人的壯美。我要努力創(chuàng)造一種境界，與大家在幽默中關(guān)心、學(xué)習(xí)，在幽默中鼓勵(lì)，在幽默中笑對(duì)失敗與成功。
教師的幸福全在一念之間，累時(shí)想想累后的收獲，珍惜孩子的未來；苦時(shí)思忖苦過的價(jià)值，憧憬教育的明天，在教學(xué)中實(shí)踐教育，在教育中探尋理想，魔鬼的背面就是幸福的天使，教師是幸福的！
每天當(dāng)自己愜意地站在陽(yáng)朝國(guó)際教室的窗前，看太陽(yáng)冉冉升起，陽(yáng)光穿過濃霧，透過樹梢，然后水一樣地傾瀉下來，無聲地照射在孩子們的臉上，看得見那小臉上細(xì)細(xì)的絨毛，隨著讀書時(shí)鼓動(dòng)的腮幫輕輕顫栗愈顯可愛，孩子們讀書時(shí)專注的神情總讓我不經(jīng)意就想起兒時(shí)求學(xué)的過往，熟悉而親切，于是，我輕輕地在心底歡笑，幸福剎那間充盈心間。
來到陽(yáng)朝，走進(jìn)小四（6）班，我看到一群天真、可愛、活潑，幼稚、頑皮的孩子，現(xiàn)在還記得剛接手這個(gè)班時(shí)，感覺孩子們特別的好動(dòng)，也不大聽話，紀(jì)律性很不強(qiáng)。當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)任務(wù)很艱巨，但我想，我決不能就這么輕易的放棄，有困難才會(huì)有挑戰(zhàn)，我應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，最終戰(zhàn)勝自我。
班上有個(gè)叫臧強(qiáng)的孩子，開學(xué)報(bào)名的那天，我問他叫什么名字，他咬著嘴唇不說話，站在旁邊的媽媽忍不住提醒，他倒好，桌子一拍：“我不講！你自己跟她講！”那拍在講臺(tái)的一巴掌，讓我記憶深刻。我越來越熟悉他，是因?yàn)樗n堂上從不聽講，作業(yè)總不完成，第一學(xué)月考試，語(yǔ)文竟然只有45分。課間和同學(xué)打架，把講臺(tái)上老師的凳子摔得稀爛，教室里的窗簾被他一把扯下來當(dāng)成了抹布，周末的特長(zhǎng)培訓(xùn)他一個(gè)人在校園里閑逛，害得老師們到處尋找……所有的這一切，讓我一想起他就頭疼。我耐下性子一次次找他談話，和他的家長(zhǎng)密切交流，和任課老師交換意見，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，讓全班的孩子都發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，臧強(qiáng)敢于在課堂上發(fā)言了，他的作業(yè)很少欠交了，打架的次數(shù)越來越少，得到表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來越多，期中總結(jié)的時(shí)候，雖然他的成績(jī)沒有大的提高，經(jīng)過和任課老師的協(xié)商，我們把他評(píng)為班級(jí)的“進(jìn)步之星”。晚自習(xí)的時(shí)候，第一次看到他拿著作業(yè)本跑過來問我：“老師，這個(gè)怎么做？”最讓我欣喜的是月假的那天，我讓孩子們回家后打電話或短信通知我安全到家了，他是為數(shù)不多的幾個(gè)給我發(fā)短信的：“老師，我已經(jīng)到家了。臧強(qiáng)”短短的幾個(gè)字，讓我覺得在他身上花多少心血都是值得的。
新接手的這個(gè)班級(jí)，在自己的耐心與細(xì)心澆灌下，越來越顯現(xiàn)活力與生機(jī)。教室里越來越整潔干凈；吵鬧打架告狀到我辦公室的越來越少；每次拉開抽屜，看到孩子們給我親手畫的愛心和賀卡，想到他們的笑臉，我心里總會(huì)涌動(dòng)著一份激情和感動(dòng)。
親愛的同事們，我不是一位學(xué)者，我不會(huì)用深邃的思想來思考我的價(jià)值。我也不是一位詩(shī)人，為我無法用優(yōu)美的詞匯來謳歌我的職業(yè)。但是我有一顆熾熱的心，一顆愛著每個(gè)孩子的心。我把我的愛給了孩子們，同時(shí)也收獲了孩子們對(duì)我的愛，我是幸福的。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”而我就愿意去做一片小小的葉子，用我的慈愛去呵護(hù)純真，用我的智慧去孕育成長(zhǎng)，用我的真誠(chéng)去開啟心靈，用我的雙翼去放飛夢(mèng)想。
我愛我的事業(yè)！
我愛我的學(xué)生！
我是幸福的陽(yáng)朝人！
幸福的演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
讀完了《幸福是什么》這篇文章，我感慨萬分，我覺得不能浪費(fèi)自己的時(shí)間。
這是星期六的早上，“爸爸過來看。”我用手指著我看到的文章說，爸爸從房間里出來，仔細(xì)一看后說了一些四字詞語(yǔ)，我竟然一個(gè)也沒聽懂。爸爸說：給你講一個(gè)故事。
從前，有一只蜘蛛住在廟里，成天聽人們講經(jīng)，聽著聽著就學(xué)會(huì)了，也成了精，可以聽懂佛祖說話了。一天佛祖來到這里問蜘蛛：“蜘蛛你知道幸福是什麼?”蜘蛛疑惑地回答：“應(yīng)該是回憶過去，品味未來吧�！狈鹱嬲f給你一些時(shí)間，你思考思考。 說完了就一道金光飛走了。
蜘蛛就把這件事，告訴了好朋友小草，小草說：“為什麼不對(duì)呢�！比缓缶秃土硪粋�(gè)人說笑去了。
過了一些時(shí)間，佛祖又來問蜘蛛：你現(xiàn)在知道了嗎?蜘蛛沒有答上。佛祖還是叫它想想，蜘蛛去找他的好朋友小草，這時(shí)小草都枯黃了，小草沒有理會(huì)他。
蜘蛛回到廟里，佛祖早已等在哪里了。佛祖笑著問他：“你現(xiàn)在知道，幸福是什么了吧?”蜘蛛說：“珍惜現(xiàn)在。”突然佛祖笑著飛走了。
我聽完了爸爸講的故事，再加上讀得這篇課文，我也對(duì)幸福更加理解了。
幸福的演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我感恩我幸�！�，今天能站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到無比幸福。說到幸福，小時(shí)候，幸福就是一件簡(jiǎn)單的事，一塊糖果，一句贊美；長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單就是幸福，常懷一顆感恩的心，就能感受到幸福。每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)小鳥叫醒了我的夢(mèng)鄉(xiāng)，我知道新的一天有開始了。我感謝我的爸爸媽媽，是他們給予我寶貴的生命，是他們讓我感受著美麗的地球。我還要感謝我的老師，他們無私的愛像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落。當(dāng)我感受到這些美好事物的時(shí)候，我就感到很幸福。
父愛如山，往往深沉而嚴(yán)格；母愛如水，往往細(xì)膩而溫柔。爸爸媽媽給了我一個(gè)完整而幸福的家，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，為了這個(gè)價(jià)付出了很多，媽媽每天都很早起床，為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐盛的早餐；每天夜晚，辛苦了爸爸媽媽有總是耐心地輔導(dǎo)我做作業(yè)。爸爸媽媽不但重視我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的生活。記得有一次我半夜發(fā)高燒，當(dāng)時(shí)爸爸正在單位加班，媽媽只好一個(gè)人把我送到醫(yī)院，當(dāng)我躺在病床上看到焦急趕來的爸爸和累得氣喘吁吁的媽媽時(shí)，我流下了幸福的淚水。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，他們開心得為我慶祝；當(dāng)我有失誤時(shí)他們總是安慰我，鼓勵(lì)我，是他們教會(huì)了我努力向上，也是他們讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挫折。我為有這樣的父母而感到驕傲，我幸福不僅有疼愛我的父母，還有關(guān)心我的好老師。人們常說，老師是默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他照亮了別人，燃燒了自己，正是因?yàn)槔蠋煹男?/p>
勤耕耘，才使我們有了進(jìn)步，才把我們這些經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹苗培養(yǎng)成參天大樹。
生活就像一面鏡子，你哭他也哭，你笑他也笑。那么就讓我們常懷一顆感恩的心吧，只有這樣，你才能越過冷漠和麻木，在享受父母和老師的關(guān)懷和關(guān)心時(shí)，不會(huì)覺得是理所當(dāng)然，也會(huì)用愛來回報(bào)這個(gè)世界；常懷一顆感恩的心，你才會(huì)不埋怨，不退縮，用自己的方式頑強(qiáng)地生活，也能感受到真正的幸福，謝謝！
幸福的演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感恩與幸福》。
昨天是父親節(jié)，給父親打了個(gè)電話，父親是真的老了，說話也不清楚了，思維也有些混亂，再也不是兒時(shí)記憶中的那個(gè)偉岸的父親，但我要感謝上蒼，他還活著，讓我有爸爸可叫，讓我還有機(jī)會(huì)跟他一起在爐火旁打盹，哪怕燒破臉皮也在所不惜。
生活就是這樣，總有陽(yáng)面和陰面，只有站在陽(yáng)光下，我們才能看見太陽(yáng)。只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)幸福，所以今天我想感謝一些人。
首先，我要感謝你們，我的學(xué)生，因?yàn)橛心銈�，我才能成為老師，每�?dāng)聽到你們一聲聲的老師，我的自豪感就油然而生，每當(dāng)看到你們一雙雙的明眸，我就想到自己肩上責(zé)任的重大，是你們讓我的生活更加有了意義。
其次，我要感謝八中這片熱土，因?yàn)橛邪酥校覀儾拍軓乃拿姘朔较碳诖�，因�(yàn)橛邪酥�，你們才�?huì)有這么美好的青春，我才會(huì)有如此美麗的人生。
說到八中，我還要感謝一個(gè)人，那就是我們的趙校長(zhǎng)，感謝你把八中裝扮的如此美麗，感謝你讓八中成為師生的殿堂，感謝你對(duì)我們的包容與寬容，甚至是忍讓，感謝你對(duì)我們的信任與殷切期望。
我還要感謝我的同仁們。感謝張永彬老師的長(zhǎng)者風(fēng)范，感謝宋國(guó)勛老師儒雅之風(fēng)，感謝顏杰老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，感謝范景偉老師的寬嚴(yán)有度，感謝姜龍生老師的扣你一分，感謝八中所有的老師，因?yàn)橛心銈儼酥胁庞辛思沽海驗(yàn)橛心銈兘逃庞辛讼Ｍ?/p>
歲月帶走了我們青春的臉龐，卻在我我們心中留下永不磨滅的念想。只有學(xué)會(huì)感恩，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是如此的美好，只有學(xué)會(huì)感恩，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命是如此的神奇。愿我們每一個(gè)人都有一個(gè)美麗的人生。
幸福的演講稿 篇5
福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌大學(xué)；幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世；幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。
人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng)，幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎？
長(zhǎng)期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭(zhēng)論不休。
我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)�，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才。教師的幸福也稱教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也�！�
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界�！�
幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。
1、教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，包括對(duì)教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象的了解等等。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí)，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí)。沒有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語(yǔ)言生活化，一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個(gè)枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評(píng)其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。
2、教師必須具有高超的教育能力。
這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排，對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋，以及對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過程，也是一個(gè)充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功，更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。
3、教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。
幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力，還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn)，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得，這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人。
其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識(shí)能力，四是與社會(huì)和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
幸福的演講稿 篇6
全體同學(xué)們：
做校長(zhǎng)六年了，也講了至少6次這樣的講話。每次都是祝福與愿望，這次我想改改發(fā)言的模式，講講我的人生感觸，送給你們，聊作參考。也算作我給你們上的在43中的最后一節(jié)課。
這節(jié)課的`定理一共八項(xiàng)。不許做筆記，只許拿腦子理解著去記住。記住，這節(jié)課的知識(shí)與財(cái)富無關(guān)，與地位無關(guān)，它只與幸福有關(guān)。
定理1、人生拼到最后拼的就是身體。
郭德綱說過一個(gè)笑話：四個(gè)說相聲的，誰(shuí)是藝術(shù)家？誰(shuí)活到最后誰(shuí)就是藝術(shù)家。這話有失偏頗，但絕不是毫無道理。人活著就有一切可能，早早因?yàn)樯眢w無法做你想做的事，失去了最基本的生活質(zhì)量，更不要提你實(shí)現(xiàn)什么理想抱負(fù)了。所以你們要有一個(gè)好的身體，這是非常重要的。這就需要你們?cè)缢�、早起、鍛煉、摒棄壞的生活�?xí)慣等等，這些怎么做我不說了，我只希望你們知道，大壩的潰敗不是最后的裂縫，而是在最初的時(shí)候買下的蟲卵與漏洞。所以年輕時(shí)候打好身體的底子很關(guān)鍵。
定理2、贏得人生的成功關(guān)鍵靠態(tài)度，而不僅僅是機(jī)遇與能力。
態(tài)度決定一切。在人生這場(chǎng)游戲中，你得特別想贏才有可能贏。而且這種態(tài)度要跟隨你一生才行。人最怕的不是你現(xiàn)在的基礎(chǔ)與水平，而是你是否有這種想贏的斗志、是否有實(shí)現(xiàn)自己理想的態(tài)度、是否有去努力的行動(dòng)？
定理3、人生中最重要的是感情。
我們有很多在追求的東西，但是當(dāng)你走得路越遠(yuǎn)的時(shí)候，你就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)一個(gè)人最要的是你自己的感情。所以記住我的建議，多陪陪父母，善待自己的朋友，善待自己身邊的人。對(duì)不喜歡的人，要多想想他的好；對(duì)自己喜歡的人，要珍惜在一起的時(shí)光。
定理4、人生最可取的是大事不讓步，小事多糊涂。
人太精明了，不是好事。事事計(jì)較，事事算計(jì)，會(huì)讓你活的很累。用現(xiàn)在的一種說法：人大條一些，才會(huì)活得快樂。但是大的問題，比如做人底線、道德底線，是不能有任何含糊的。
定理5、對(duì)一個(gè)人發(fā)展很重要的在于自我控制。
人最大的敵人就是自己。對(duì)我人生影響最大的一本書《超越自我》（陳祖德），我這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一句話：如果我連我自己都管不住，就談不上成功二字。所以對(duì)不良嗜好的控制、對(duì)欲望的自我控制，都是制約你成功的關(guān)鍵。比如說，大到人生規(guī)劃，因?yàn)槟悴粫?huì)自我控制，就會(huì)產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)不了或者不切實(shí)際的計(jì)劃與愿景；小到吃飯管住嘴這種事，因?yàn)槟憧刂撇涣俗约�，就�?huì)讓自己的身材越來越差。所以說，人要成功，必須要學(xué)會(huì)自我控制。
定理6、人生要養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣。
我始終認(rèn)為，人要有自制力，也就是我剛說完的自我控制，這是主觀的層面。但是我們一定要注重客觀層面的習(xí)慣養(yǎng)成。一旦成為了習(xí)慣，就會(huì)自然而然的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。例如讀書、靜思、禮貌、生活、惜時(shí)、守信等等。你們?cè)?3中的三年，我們一直在努力塑造培養(yǎng)你們的這些習(xí)慣，離開校園了，今后就靠你們自己繼續(xù)修煉了。
定理7、學(xué)習(xí)是件終身幸福的大事。
每個(gè)剛升入大學(xué)的學(xué)生都會(huì)有那么一段時(shí)間，感到不會(huì)也不想學(xué)習(xí)了首先沒人管著學(xué)了，自己更學(xué)不進(jìn)去；其次學(xué)的知識(shí)感覺太專業(yè)，好像也沒有用。我上大學(xué)時(shí)反正是一樣的，感覺自己學(xué)的高等數(shù)學(xué)回到中學(xué)反正也沒用了，不知不覺間就歡愉了兩年。直到我參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，才發(fā)現(xiàn)不是知識(shí)沒有用，而是我自始至終都不知道怎么去用。就像你們中學(xué)階段學(xué)的很多知識(shí)，不是常規(guī)知識(shí)，但它們一定是必須學(xué)會(huì)的知識(shí)。人生就像一場(chǎng)游戲，充滿著未知因素，不知何時(shí)會(huì)遇到一個(gè)必須的知識(shí)，所以你們到大學(xué)以后也一樣，要好好學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，別到了我這個(gè)年級(jí)，想學(xué)記不住就晚了。
而且我一直認(rèn)為學(xué)知識(shí)的過程就像是給氣球充氣，人的大腦就是我所說的氣球。學(xué)習(xí)的過程在于把氣球沖大的過程，以便今后容納更多的知識(shí)，沒有經(jīng)過開發(fā)的大腦，我們是不會(huì)、也不敢去讓它們承受更大壓力的。
所以開發(fā)這個(gè)過程，是必須而且有意義的。
定理8、一輩子最不能忘的一件事是學(xué)會(huì)堅(jiān)守一顆善良的心。
我把這個(gè)建議放在最后是因?yàn)樗亲詈玫�、也是最重要的�，F(xiàn)在的社會(huì)，臟東西確實(shí)很多。所以才出現(xiàn)了老人倒地?zé)o人敢扶、兒童落水無人敢管的囧態(tài)。但是我還是想告訴你們這樣一句話：不管外界的塵沙有多大，干凈的心靈才會(huì)讓我們真正快樂。
我這里所說的善良不是靜態(tài)的，不是指我們要學(xué)會(huì)用冷靜、客觀的心態(tài)去評(píng)價(jià)周圍的人與事，而是指我們要用行動(dòng)去回報(bào)身邊的人與社會(huì)，善良是要用行動(dòng)表達(dá)出來的。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是要有社會(huì)責(zé)任的。我們?cè)谏鐣?huì)中生存，社會(huì)給予了我們太多的幫助，人必須要做到回報(bào)與感恩。中國(guó)有句古語(yǔ)滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。所以說不管你的善良行為將帶給你的是快樂，還是負(fù)面的委屈與困惑、甚至傷害，堅(jiān)守本心，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)無愧于自我良知的人，才是我們活著的意義。
啰啰嗦嗦說了一大堆，你們能記住的可能是很少。就撿你們能記住的去記吧。這節(jié)課的考試不是今天進(jìn)行的，是幾十年后你們才會(huì)得到成績(jī)的。我相信這些知識(shí)對(duì)你們?nèi)松怯杏绊懙�。我希望你們�(nèi)舾赡旰螅�能回到43中，給我們交回一份滿意的成績(jī)。
記住，這節(jié)課的知識(shí)與財(cái)富無關(guān)、與地位無關(guān)，它只與幸福有關(guān)。
祝你們前途似錦，在明媚的人生中開啟幸福的旅程。
幸福的演講稿 篇7
朋友們：
大家好！也許在座的各位小時(shí)候都有這樣的人生經(jīng)歷：在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，母親會(huì)經(jīng)常充滿關(guān)愛地指點(diǎn)：“孩子，繞過前面的石子……”；在我們要飛車上學(xué)時(shí)，父親會(huì)在身后語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮嚀： “兒子，當(dāng)心路上的汽車�。 苯z絲縷縷都是愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴系著情。在人生的旅途上，祝你平安——是人們永恒的祝愿，祝你幸福——是人們共同的期盼。
有這樣一個(gè)人生哲理：如果用“1000”這個(gè)數(shù)字代表人的一生，“1”代表人的生命，后面的“0”代表這個(gè)人所擁有的財(cái)富、事業(yè)和愛情。如果“1”倒下了，那么“1000”這個(gè)數(shù)字也就變成了“0”。意思是說：如果一個(gè)人失去了生命，那么他所擁有的財(cái)富、事業(yè)和愛情等等所有的幸福也就失去了意義。這個(gè)比喻形象地告訴我們生命是何等的寶貴！前蘇聯(lián)偉大作家奧斯特洛夫斯基，在經(jīng)歷了人生的萬千磨難后依然贊頌：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次�！迸笥褌儯�(dāng)我們聆聽著割煤機(jī)歡快地歌唱時(shí)，當(dāng)我們看見藍(lán)天下電力五線譜勾勒出一幅幅美麗的圖畫時(shí)，當(dāng)我們贊嘆那風(fēng)馳電掣的鋼鐵巨龍時(shí)，大家是否想到過：安全與生命的關(guān)系、安全與幸福的關(guān)系？
安全就是生命。安全以人為本，就是要愛護(hù)和保護(hù)人的生命財(cái)產(chǎn)，把人看作世間最寶貴的。凡是漠視甚至鄙視人本身的行為，都是一種罪惡，一種對(duì)天理、國(guó)法、人情的踐踏。
大家一定知道，就在20xx年，人們正沉浸在幸福團(tuán)圓喜過新年的時(shí)刻，一場(chǎng)突如其來的安全事故把每一個(gè)職工都驚呆了，xxx在處理發(fā)電機(jī)組原煤倉(cāng)時(shí)，為清空煤倉(cāng)里的余煤，臨時(shí)決定將煤倉(cāng)的部分存煤放在主控室屋頂，在主控室內(nèi)10名工友正在緊張有序的工作，此時(shí)此刻，萬萬沒有想到，突然一聲巨響，禍從天降，壓著煤的樓板無情的坍塌了下來，就在那一瞬間，歡樂的人們還沒有來得及反應(yīng)過來，就被埋沒了！雖經(jīng)全力搶救但仍造成5人死亡，3人輕傷，他們當(dāng)中年齡最大的只有31歲，年齡最小的僅有19歲， 他們中有的剛為人父，有的新婚燕爾，有的則經(jīng)歷了十年寒窗，剛剛從學(xué)校畢業(yè)，本來他們下班后有愛妻的擁吻，有新婚的幸福，有慈母的精心照料，可是就在那一瞬間，他們還有什么呢？什么也沒有了！他們就這樣和我們匆匆告別了。事故造成的經(jīng)濟(jì)損失，職工們化悲痛為力量，大家拼命干還能逐漸補(bǔ)回來�？墒墙o這些犧牲的工友兄弟家庭帶來的痛苦，卻是永久性的，是無法彌補(bǔ)、無法挽救的！在處理事故時(shí)，父母哭兒子，妻子哭丈夫，孩子哭爸爸，那撕心裂肺的哭喊聲，震撼著我們每一個(gè)人的心！這起事故主要原因是集體決策失誤，安全責(zé)任缺乏，更主要的就是沒有樹立真正的安全價(jià)值觀，沒有把安全理念深入人心。沒有把生命和幸福放在生產(chǎn)依先地位。
曾記否，今年2月14日遼寧孫家灣煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成214人失去生命，去年10月20日，鄭煤集團(tuán)大平煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成147位礦工罹難，6月7日，北京大安山煤礦發(fā)生坍塌事故，造成10名礦工遇難，還有剛剛發(fā)生的山西溯洲煤礦的特大瓦斯爆炸事故，造成60多名礦工死亡，這一串串?dāng)?shù)字，讓我們感到震驚，同時(shí)也讓我們覺得痛心，無數(shù)的生命就在這一次次的事故中離我們遠(yuǎn)去，孩子沒有了爸爸，父親沒有了兒子，多少幸福的家庭都成了不幸的家庭，而造成這些事故主要原因是礦主們的超風(fēng)量生產(chǎn)，他為了求得更多的利潤(rùn)，把礦工們的生命當(dāng)作兒戲，把礦工們家庭的幸福當(dāng)作兒戲。從這一莊莊血腥的事實(shí)中，讓我們真正認(rèn)識(shí)到安全價(jià)值觀的內(nèi)含，真正領(lǐng)會(huì)到“安全為生命，平安保幸福”的真正含義。
安全是一種幸福。當(dāng)人談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì)聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰(shuí)會(huì)把沒有安全感的生活當(dāng)作幸福生活？有誰(shuí)敢說安全不是長(zhǎng)久地享受幸福生活的保證？作為一名礦工家屬，最大的幸福就是看到親人“高高興興上班去，平平安安回家來”，而這一幸福的保障就是安全生產(chǎn)！就是從心理上重視安全，從思想上解決安全隱患。而解決思想上的隱患，最關(guān)鍵的就是要強(qiáng)力推進(jìn)安全文化建設(shè)，教育干部職工樹立“安全為天、生命至尊”的安全核心理念，改變重生產(chǎn)，輕安全，盲目蠻干的不正確的價(jià)值觀，在生產(chǎn)中遵守安全規(guī)程，規(guī)范自己的生產(chǎn)行為，從一莊莊血的事實(shí)中吸收教訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)“安全為生命，平安保幸�！眱r(jià)值理念的重要性，杜絕干部違章指揮、職工違章作業(yè)，從“要我安全”到“我要安全”、“我會(huì)安全”的巨大轉(zhuǎn)變。
朋友們，當(dāng)新年的太陽(yáng)從東方地平線噴薄而出的時(shí)候，當(dāng)溫暖清新的春風(fēng)再次吹拂美麗礦山的時(shí)候，讓我們共同祝愿：在新的一年里，我們xxx礦安全的天空更加晴朗，我們xxx人的生活會(huì)更加幸福安康！
幸福的演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
微風(fēng)掠過湖面，留下條條波紋;陽(yáng)光穿過云層，留下絲絲溫暖;歲月經(jīng)過樹林，留下圈圈年輪。
窗外飄著朵朵潔白的雪花，樹木被大風(fēng)吹得東倒西歪，天陰沉沉的，凜冽的寒風(fēng)吹在人身上，讓人瑟瑟發(fā)抖。
“這星期溫度都很低，你注意點(diǎn)兒，別感冒了，在學(xué)校不比在家，感冒了，也只有自己照顧著自己�！蹦贿厧臀沂帐爸鴸|西，一邊囑咐我道。我點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)不耐煩了，幾乎每個(gè)星期，您都要這樣嘮叨一下。您也許看出了我的心思，但只是笑笑，然后不知從哪拿出了一個(gè)袋子，遞給我。我接過袋子，向教室走去。到了教室后，我打開袋子，發(fā)現(xiàn)里面有一條圍巾和一雙手套，還有一張很小的紙條，上面只寫了幾個(gè)字：注意保暖。我的心中頓時(shí)涌上一股暖流。
媽媽，有您，再冷的天，再大的風(fēng)，都會(huì)感到溫暖，都會(huì)感到幸福。
周末回到家，晚上，我感到全身發(fā)燙，十分難受。睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我的頭上放著一個(gè)濕毛巾，您在房間里忙來忙去�？吹轿倚蚜耍酥槐蛭易邅�，臉上充滿了著急與擔(dān)心，親切地問我：“怎么樣?是不是很難受啊?快把這個(gè)藥喝了，一會(huì)就好了�！蔽夷菚r(shí)暈乎乎的，把藥喝了不知多久之后。您又端著一碗姜湯讓我喝了，我發(fā)現(xiàn)您的眼睛里布滿了一條條血絲，但又充滿了對(duì)我的擔(dān)心與關(guān)愛。我不想喝姜湯，因?yàn)槁勚y聞，您于是不知放了什么東西，就聞不到那種奇怪的味道了。半夜時(shí)，我好像迷迷糊糊地看見您一直坐在我的旁邊幫我擦汗。我不知您是何時(shí)才睡覺的，也許您一夜未睡，都在照顧我吧。
第二天早上，您又端著一碗粥過來了。您幫我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我不燒了，才松了一口氣，緊皺的眉頭也舒展開來。您對(duì)我說：“這是你最喜歡的蓮子粥，快喝了吧。”我的內(nèi)心十分感動(dòng)，不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)你的額頭上多了幾條皺紋，眼睛里是一條條血絲。
媽媽，有您，真的很幸福，你讓我感受到了真正的溫情。
窗外陽(yáng)光明媚，一縷陽(yáng)光照進(jìn)了房間，十分溫暖。媽媽，感謝有您，讓我的生命充滿了幸福與溫暖，因?yàn)橛辛四膼�，這個(gè)冬天將不再寒冷。
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