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關(guān)于讀書演講稿范文合集5篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編整理的讀書演講稿5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書演講稿 篇1
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!我是魯睿,很榮幸參加這次評(píng)“星”活動(dòng)。今天,我要競選的項(xiàng)目是讀書之星。我是一個(gè)十分喜愛讀書的小男生。
我愛讀書,因?yàn)闀侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,書是人類思想的寶庫。讀書可以讓我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游,讀書可以讓我在無知的領(lǐng)域中不斷地縮小,讀書可以讓我更加豐富起來、成熟起來)。很小很小的時(shí)候,我就在媽媽的啟迪下愛上了書店,愛上了讀書。書中那些神奇故事在媽媽的生動(dòng)描述下,讓我體會(huì)到讀書是一件讓人多么快樂的事情啊!
隨著年齡的不斷增長,我和書的關(guān)系也越來越密切。書桌上、床柜里、椅子上,到處都擺滿了許多書。我遨游在書海里,樂而忘返。課余時(shí)間,其他同學(xué)都在盡情活動(dòng)時(shí),總能看到我捧起書本,默默閱讀的身影。每天晚上,我常常在家里廢寢忘食地讀書,與書中的人物親密會(huì)合(雙手伸開緩緩攏向胸口)。我喜歡讀《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等許多書籍。我尤其喜歡讀《三國演義》!度龂萘x》中許多精彩故事,給我留下了深刻的印象。比如諸葛亮七擒孟獲;劉備任人唯賢;孫權(quán)穩(wěn)端大事;曹操善于用人;關(guān)羽忠義自負(fù);張飛粗中有細(xì);司馬懿深藏不露等各種個(gè)性化的人物都深深地吸引了我。
我佩服作家的妙筆生花,佩服作家的旁征博引!我在閱讀這些名著時(shí),隨著劇情的起伏而心潮澎湃,心如潮涌!讀書,讓我深深體會(huì)到中國古典文化的博大精深,讀書,讓我體會(huì)到生活的姹紫嫣紅!話說:“秀才不出門,盡知天下事。”書香伴我成長,我在書香的熏陶下過著無憂無慮、快樂無比的童年。讀書,培養(yǎng)了我刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神;讀書,塑造了我良好的思想品質(zhì)。讀書可以使我感受到茫茫宇宙的無限神奇,埃及金字塔燦爛而瑰麗的文化,黃果樹瀑布的壯觀和震撼,海洋世界的浩瀚與富饒,而不必身臨其境;讀書可以使我超越時(shí)空的局限,與人類歷史上一些先賢和偉人進(jìn)行無聲的探討和交流,而不必回到過去、回到從前……只要是好書,就能開卷有益;只有博覽群書,才能使我們的知識(shí)更豐富;只有與書作伴,思想才不貧窮、不孤獨(dú),身心才能得到陶冶,生活才能充滿情趣。讀書是一種享受,我可以在享受中得到體會(huì);讀書是一種體會(huì),我可以在體會(huì)中得到樂趣;讀書是一種樂趣,我可以在樂趣中得到知識(shí)!
所以,我要讀書!所以,我要競選讀書之星!真誠地希望大家向我投上寶貴的一票。如果我競選成功,我將帶動(dòng)全班同學(xué)一起暢游書海,共享書香童年的奇思妙想;如果我競選失敗,我也不氣餒,我將一如既往的喜愛讀書,查缺補(bǔ)漏,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真努力地學(xué)習(xí),期待著下次的競選成功!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
讀書演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們:
他,個(gè)子不高,腦袋圓圓的,留著小平頭,十分熱愛讀書,知識(shí)豐富,被我們稱為“讀書大王”。他就是我們班的讀書星常思源。他特別喜歡看書。在他的房間里,有一個(gè)小書架,里面擺滿了各種各樣的書籍。有科技類、童話類、作文類......真是讓人目不暇接。
記得在一個(gè)炎熱的夏日,蟬在樹上“知了、知了”地叫個(gè)不停。一下課,同學(xué)們都爭先恐后地跑出教室,三五成群地玩起來。這時(shí),教室里靜悄悄的,只有常思源一個(gè)人坐在那全神貫注、專心致志地看著剛借來的書。我們幾個(gè)同學(xué)跑到他身旁對(duì)他說:“我們出去玩吧,教室里這么熱!闭l知,常思源頭也不抬地回答:“你們?nèi)ネ姘,我還要看書呢!蔽覀儙讉(gè)只好掃興地離開了。
由于他書讀的多,所以他的知識(shí)非常豐富。有一次,上語文課,李老師為了讓我們的知識(shí)更豐富,把蘇軾寫得《水歌調(diào)頭》這首詞寫到黑板上,讓我們抄下來,并背會(huì)。我們抄完后,都在認(rèn)真地背。只見常思源直接跑到老師那里,流利地背了下來,我簡直不敢相信自己的耳朵。接著,老師讓他抄寫背誦李清照的《一剪梅》,沒想到,他又熟練地一口氣背了下來,讓我們瞠目結(jié)舌。他真不愧為“讀書星”,這兩首詞我從來沒聽說過,他卻背得滾瓜爛熟。
我以后一定要向他學(xué)習(xí),多讀書,讀好書,來豐富自己的知識(shí)。
讀書演講稿 篇3
尊敬的老師,同學(xué)們:
大家好!
今天我們?cè)谶@進(jìn)行演講,開心自己可以有機(jī)會(huì)站在臺(tái)上做這樣的一場演講,這是我的榮幸,所以我要感謝老師和同學(xué)愿意把機(jī)會(huì)給我,讓我去在大家面前展現(xiàn)自己。今天我要去演講的題目是《熱愛讀書》。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大二學(xué)生了,已經(jīng)在大學(xué)有一年的時(shí)間了,然而我還是很喜歡讀書,我覺得讀書能夠讓我的心變得沉靜起來,讓我枯燥的生活有了更多的樂趣。在書海里盡情的暢游,在書籍的世界里去探索更多有趣的東西。大一一年我重要有時(shí)間我就會(huì)去讀書,有時(shí)候是讀我們自己買的書籍,有時(shí)候是去圖書館尋找我喜歡的書閱讀。我喜歡讀書,也熱愛閱讀。喜歡書里面的世界,在讀書的過程中,能夠讓自己浮躁的內(nèi)心變得寧靜,可以讓我更加的愉快。讀書對(duì)我來說不僅是打發(fā)時(shí)間的行為,更是一種幫助提升自己的方法。
高中時(shí)候的我就喜歡讀書,有時(shí)候課業(yè)很忙,我都會(huì)擠出時(shí)間去看書,課間只有短短的十分鐘,我都要去讀一讀書,因?yàn)樽x書的時(shí)候會(huì)讓自己產(chǎn)生愉悅感,F(xiàn)在我進(jìn)入大學(xué),我的時(shí)間顯然多了起來,那么更多的時(shí)候我都是在讀書。大一學(xué)年,我都在讀書,我不斷的去涉獵不同種類的書籍,這樣可以讓自己有不一樣的閱讀體會(huì)。我還養(yǎng)成了閱讀完后寫讀后感和摘抄好句好段的習(xí)慣,這使得我有了很多的積累,在大學(xué)里需要去寫文章的時(shí)候,我是信手拈來,真的是特別的有用。同學(xué)們,大學(xué)時(shí)間特別的寬裕,我們的大學(xué)生活不只是玩游記,還有讀書這樣一種有利的活動(dòng)。
我誠邀大家參與進(jìn)來,在大學(xué)里養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,我們從書中找到更好的自己。讀書對(duì)我們而言是一項(xiàng)有利的活動(dòng),是能夠收獲到很多的。讀書很美妙,當(dāng)我們漸入佳境的時(shí)候,書本的海洋就任我們暢游,我們?cè)诶锩婵梢泽w驗(yàn)到很多有趣的事物。經(jīng)過大一一整年的讀書經(jīng)歷,現(xiàn)在我更加的喜歡讀書了,因?yàn)樗o我的生活增添了很多有趣的東西,讓我的大學(xué)變得不無聊。熱愛讀書已經(jīng)成為我的必做的事情,如果不去讀書,我覺得生活是無聊的,也是乏味的。所以我熱愛讀書,也很希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大學(xué)里努力的去讀書,讓自己在書里學(xué)到更多對(duì)自己有用的東西。
謝謝大家!
讀書演講稿 篇4
尊敬的老師,同學(xué)們:
你們好!
我從小就喜歡讀書,不僅僅是因?yàn)闀膬?nèi)容情節(jié),還因?yàn)闀俏宜蔽皇丘B(yǎng)料的主要渠道。一本好書如同一個(gè)母親解讀我的內(nèi)心世界,又一本好書如同一個(gè)好朋友向我傾訴內(nèi)心的語言。
我每一遍書都有不同的感受,我喜歡倚在書架旁,嗅著金檀木的清香,輕輕地推開智慧的大門。我可以失去任何東西,但就是不可以失去書。
我曾經(jīng)因?yàn)樯顩]有意思而苦惱,直到我看的`第一本有深度的書《岳飛傳》后來我不斷地向書籍索引知識(shí),后來我發(fā)現(xiàn)書籍如同一個(gè)寶藏而我就是一個(gè)掘金者面對(duì)源源不斷的財(cái)富我越發(fā)變得“貪婪”起來。有時(shí)一坐就是一個(gè)下午任何事情也不做。我體味著只有我才能享受的樂趣。書給我?guī)碜畲蟮目煳空{(diào)劑著我的情緒,那是我最無價(jià)的精神財(cái)富。當(dāng)我的眼光在白紙黑字的書本上馳騁,心情卻隨著小說人物明月跌宕起伏,那將是多么大快慰啊。這才是金不換的財(cái)富啊。
書給我?guī)砹俗钬S富的知識(shí),拓展了我的視野。世界上最高的山,最深的谷,最長的河流……在哪里?的腦海里,誰也偷不走。這是最安全的財(cái)富。足不出戶,閉門苦讀,卻知天下萬事興衰,簡直妙不可言。泰妃陵沒去過,不要緊,可我讀過《星夜下的泰妃陵》;金字塔沒去過,不要緊我讀過《金字塔探秘》……節(jié)約了一大筆旅行費(fèi),卻游名山勝水,書難道不是最奇妙的財(cái)富嗎?
書是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂,讀著裴多菲說的“若為自由故,二者皆可拋”,我懂得了做人的價(jià)值;讀著魯迅說的“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中死亡”我懂得了做人應(yīng)具備反抗精神。每讀完一本書,我就完成了一次生命的感悟,靈魂的升華。我們可以從書中窺見人類最崇高的部分,也可以窺見人類最卑劣的部分。書已成為我的“第二靈魂”這樣的財(cái)富難道還不算是無價(jià)之寶嗎?在閱讀中,散文讓我感悟到文學(xué)的瀟灑與優(yōu)美,小說讓我進(jìn)入了情節(jié)起伏的美妙意境,哲理詩則培養(yǎng)了我對(duì)人生,對(duì)事物的思考的能力。
《鋼鐵是怎樣煉成的》又讓我懂得了人最寶貴東西是生命,生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)以虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而羞恥;這樣,在臨死的時(shí)候,他就能夠說:“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的是也!
《論語》一書讓我懂得了‘仁’。以仁待人,社會(huì)將會(huì)多么和諧啊。
在冰心的《繁星》《春水》中我懂得了感恩,懂得了感謝母親,母親是我生命的源頭,同時(shí)母愛是孕育萬物的源泉,是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。席地而坐,以書為伴,秉燭夜讀,不亦樂乎?我愛讀書,愛著一份財(cái)富。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
讀書演講稿 篇5
各位朋友大家好:
今天我演講的題目是《氤氳書香,快樂成長》。
有人喜歡“飛流直下三千尺”的奇情盛景,有人喜歡隨心所欲“一蓑煙雨 任平生”,有人喜歡踏雪尋梅的超然意境,有人喜歡天然無飾的清水芙蓉。而我獨(dú)獨(dú)喜歡落霞孤鶩的秋水伊人,靜靜的吮吸中外文化的書香墨韻!靶倪h(yuǎn)地自偏”的恬淡,讓大學(xué)時(shí)代的愜意與歡暢一直彌漫在我簡單而清貧的生活 中,所以我時(shí)刻都是快樂和滿足的。
畢業(yè)時(shí),我曾用單純的情懷去設(shè)計(jì)為人師的桃李滿園,用年輕的心,熱情的去描繪錦繡前程,憑著“做最好的教師”的執(zhí)著,沖破千山,跨越重重阻撓,來到著方帝王將相鄉(xiāng),夢(mèng)想在這方圣地成就未來;盍λ纳涞膶W(xué)生曾讓我激動(dòng)不已,仿佛他們就是自己高中的風(fēng)華正茂,只要和他們?cè)谝黄鹞揖蜁?huì)精神百倍,不吃飯不睡覺都不會(huì)疲憊的,對(duì)工作更是充滿信心。這股熱情支持我堅(jiān)定的走到現(xiàn)在,雖然教師的生活平凡而煩瑣,工作的艱辛而承受著巨大的壓力。但真正苦惱在于專業(yè) 成長路上的荊棘和險(xiǎn)峰帶給我的迷茫。總感覺大學(xué)時(shí)認(rèn)真研習(xí)的教育教學(xué)理論書籍在教學(xué)中無用武之地,自己渾身解數(shù)不知怎么用,又不知道如何去改進(jìn),向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教過,也沒發(fā)現(xiàn)有什么 不當(dāng)之處,也許教學(xué)這門藝術(shù)真的是可意會(huì)不可言傳的內(nèi)功嗎?課堂教學(xué)如何才能高效而讓學(xué)生輕松,試圖做一些努力,但效果并不明顯,在盲目的探究與急躁的心情中感覺到了無助和壓抑。
就在我痛苦于無路可尋之時(shí)我縣開展了教師讀書活動(dòng),我校教研室和相關(guān)部門派專人定期組織學(xué)習(xí) ,其中《課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)》一書以教師課堂行為為研究重點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)、教學(xué)論、管理學(xué)等學(xué)科的研究成果,借鑒臨床診斷的方法,分析記錄了教師的課堂教學(xué)行為,并提出了教師課堂教學(xué)與課堂管理的理論與方法,讓我的教學(xué)一下子走進(jìn)了豁然開朗的桃花源。
在認(rèn)真的學(xué)習(xí)后,對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了研究,本書的五部分無論是課堂教學(xué)行為分析,課堂交往指導(dǎo),還是臨床指導(dǎo)和教學(xué)效率,課堂教學(xué)的臨床指導(dǎo)都在不同的程上度給我以啟示,尤其是在第二部分中關(guān)于 教師角色定位著述,讓我正式審視自己,由以前純粹模仿想到了如何去突破,因?yàn)槟贻p沒有失敗,在新課改中關(guān)于 教師角色轉(zhuǎn)變的話題 屬老生常談,要求教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,由教學(xué)過程管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,由絕對(duì)權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者, 應(yīng)由“教書匠”轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師、由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教,由傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)方式。還要是一位主動(dòng)的認(rèn)識(shí)者;完全的接受者;熱心的建議者; 積極的學(xué)習(xí)者;務(wù)實(shí)的實(shí)踐者;權(quán)威的發(fā)言者等等。但作為教學(xué)一線的,承擔(dān)高考?jí)毫Φ慕處熚覀兊降自撌鞘裁础罢摺蹦?難道真的都能兼顧嗎?那么我豈不該是一位文理兼同的全才!恰好本書中結(jié)合教學(xué)實(shí)際為一線教師明確身份。對(duì)與我而言,首先在教學(xué)中該是一名擁有厚實(shí)文化底蘊(yùn)的指導(dǎo)者,于教研該是一名敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的開拓者和研究者,和學(xué)生交流我該是他們合作學(xué)習(xí)的伙伴。
我首先做的是放下一個(gè)故作嚴(yán)肅的師者臉孔,從和學(xué)生做朋友開始,在充分備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),打破我高高在上的講說,把講臺(tái)和說話的機(jī)會(huì)都“出租”給學(xué)生,而我索要的租金是他們出色的發(fā)揮,我叫做禮上往來。學(xué)生們也樂意回饋我一份驚喜。
開始學(xué)生只是積極的去回答我提出的問題,慢慢的他們開始對(duì)我的問題進(jìn)行補(bǔ)充和置疑,到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己設(shè)計(jì)問題并有條理的解決問題,充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),小組之間有不同的分工,學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)組織查找資料,各組可以以不同形式來展示成果,互相交流相互補(bǔ)充,學(xué)生們?cè)诨ㄙM(fèi)盡量少的時(shí)間內(nèi)解決了問題,不但掌握了學(xué)習(xí)方法也充分的展示了自己,雖然學(xué)生在思考時(shí)有局限性,但經(jīng)過點(diǎn)撥學(xué)生們還是能很快的理解,學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的是智慧的和興奮不已的歡呼。作為教師教知識(shí)不如方法,方法不如啟迪智慧。。課堂中,我除了必要的提示外更多的是聆聽,儼然自己是一位武功深厚的掌門人,但這對(duì)我綜合的要求也自然更高,有時(shí),遇到把握不準(zhǔn)的問題我坦誠的告訴他們。學(xué)生們也樂意和我一起解決和探索。
語文課堂對(duì)于學(xué)生再也不是一種煎熬,而是讓他們更自信,學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了期待,每天在下課前都會(huì)主動(dòng)問我下節(jié)課內(nèi)容,都會(huì)和我就一個(gè)問題爭論的面紅耳赤,那是儼然我不是老師而是一個(gè)想擊敗的對(duì)手。身為班主任,平時(shí)學(xué)生對(duì)我是敬而遠(yuǎn)之,但我的課堂卻是笑語歡聲,學(xué)生也是暢所欲言的,在高中二年班理科班出現(xiàn)這樣的語文學(xué)習(xí)熱情確實(shí)是讓我欣慰的和快樂。高中學(xué)生有很大潛力的,有了學(xué)習(xí)興趣,那么每人都是可再生的金礦。他們的語文成績 也穩(wěn)中有進(jìn),總成績 一直保持在年級(jí)前列。從學(xué)生們默契的眼神中我知道他們不在厭煩語文。和學(xué)生在一起我也總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究,完成很多有效的教學(xué)論文。
這些變化都是以前我所沒想到的也不敢去想的,現(xiàn)在,每天都在進(jìn)步的群體就在我的身邊,對(duì)與我無疑是最大的鼓舞。
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