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理想演講稿

時(shí)間:2022-05-02 10:21:36 演講稿范文 我要投稿

有關(guān)理想演講稿范文匯編5篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在發(fā)展不斷提速的社會中,在很多情況下我們需要用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編為大家收集的理想演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)理想演講稿范文匯編5篇

理想演講稿 篇1

  昨天,我仿佛剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門,背著小小的書包,跟著老師學(xué)“a——o——e——”;今天,我已是一位快小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生;明天,我即將離開小學(xué),奔向中學(xué),奔向未來。

  說起我心目中理想的中學(xué),我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先,那兒是一個(gè)規(guī)模不小的中學(xué),校園里到處是綠色,有寬闊的操場,操場上有長長的紅色跑道。俯視操場,紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學(xué)樓,教學(xué)樓里有生物室、實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)室、音樂室等,各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想:教室一定很寬敞,窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習(xí)作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學(xué)習(xí)的名人名言。在教室的某個(gè)角落,一定有一個(gè)“文化站”。我想:那兒一定可以閱讀各種世界名著,比如:《老人與!贰栋谅c偏見》、《高老頭》……教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個(gè)“文化長廊”吧!那兒一定會有全校同學(xué)們 的優(yōu)秀書法、攝影照片……還有同學(xué)們獲獎的獎狀。

  未來的中學(xué),我想不僅物美,而且人更美。上課了,有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課,老師們把所有的知識無私地教給我們,課余時(shí)間還為拓展我們視野。同學(xué)們也融洽相處,互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論,共同交流。下課,同學(xué)們都在一起運(yùn)動,其樂融融。哪位同學(xué)受傷了,許多同學(xué)一定會盡力幫助,這個(gè)校園一定充滿了“正能量”。

  我們即將跨向中學(xué)的大門,為了實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,我會不斷努力,積極向上,爭取考出優(yōu)秀的成績,讓它伴隨我走向另一個(gè)嶄新的天地 —— 中學(xué)。

理想演講稿 篇2

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《為理想而奮斗》

  我們需要理想,我們更需要為理想而奮斗!

  但理想并不是沒有目的的去空想,而是需要以奮斗為基石,沒有理想的奮斗是不明智的,同樣不去奮斗的理想也是無用的。如果要想實(shí)現(xiàn)你心中的那個(gè)理想,就要付諸行動,去為之努力,為之奮斗,這樣你的理想才會實(shí)現(xiàn)。

  那我們應(yīng)怎樣去奮斗呢?縱觀歷史長廊,那些成功者絕非一帆風(fēng)順,他們?yōu)橹约旱睦硐牒湍繕?biāo),竭盡全力,奮斗不息。孔子周游列國,四處碰壁,悟出《春秋》;左丘明經(jīng)歷苦難后寫下《左傳》;孫臏斷足后,終修《孫子兵法》;司馬遷蒙冤入獄,堅(jiān)持完成了《史記》……偉人們在失敗和困頓中,用堅(jiān)韌,不服輸?shù)囊庵緤^斗,終于到達(dá)了成功的彼岸。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我們身邊也有好多人都有自己的理想,也在奮斗著。我的鄰居,她的數(shù)學(xué)很不好,經(jīng)常是不及格。她下定決心:下次數(shù)學(xué)考試達(dá)到90分。于是每天晚上,她都會多做5道題目,并且一直努力著。功夫不負(fù)有心人,她終于實(shí)現(xiàn)了自己的'目標(biāo)。

  蘇軾曾經(jīng)說過:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。這說明我們在追求理想時(shí),要有堅(jiān)持不懈的毅力,只有這樣,我們才會順利的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  理想就是天空,奮斗便是彩虹。沒有彩虹的天空十分灰暗,沒有天空的彩虹顯得黯淡。同學(xué)們,讓我們?yōu)槔硐肴^斗,在理想的天空中架起一道奮斗的彩虹吧!

  謝謝大家!

理想演講稿 篇3

  我叫曾xx,來自經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院20xx,國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(國際金融)二班,目前是班長。其實(shí)現(xiàn)在的我和初中的我差別很大,那是什么讓我變化這么大呢?當(dāng)然是我接下來演講的主題:我的理想。

  理想是什么?我認(rèn)為理想是人們對未來的目標(biāo)、向往和想象,但要站在這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會中,就要腳踏實(shí)地地為理想而努力。

  有人說:理想豐滿,現(xiàn)實(shí)骨感。是這樣嗎?是的,有時(shí)候現(xiàn)實(shí)真的很殘酷,這就是為什么那么多人沒有天賦。但是你愿意被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗嗎?你愿意平庸嗎?即使不甘平庸,你有沒有為之奮斗過?現(xiàn)實(shí),很多人都被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗了。

  但是我不想向現(xiàn)實(shí)屈服。第一次中考失敗后,我給自己定下了進(jìn)入理想高中的目標(biāo)。進(jìn)入高中,我給自己定下了目標(biāo),考上理想的大學(xué),考上現(xiàn)在的專業(yè)。雖然我初中是個(gè)膽小的男生,老師讓我回答一個(gè)問題我臉紅了,但是我還是決定高中要做個(gè)勇敢的男生,于是我當(dāng)了學(xué)生會干部,得到了鍛煉,我不再膽小,反而更勇敢了。高中的時(shí)候,我制定了自己的大學(xué)目標(biāo)和人生事業(yè)理想。在大學(xué)里,我想成為班長,學(xué)生會干部,未來公司CEO,未來頂天立地的男子漢。現(xiàn)在我有所成就。到了大學(xué),我抓住了很多機(jī)會鍛煉自己,讓我又成長了很多,因?yàn)槲乙恢痹跒樽约旱睦硐敫冻稣嬲呐Α?/p>

  成長的路很艱難,但我沒有被打敗。這一切都源于我的理想。因?yàn)槲矣欣硐,我有方向。因(yàn)槲矣蟹较,所以不迷茫。因(yàn)槲覜]有迷茫,我一直在朝著理想的方向前進(jìn),在成長。

  在這個(gè)快節(jié)奏的社會里,我們很容易迷茫和抑郁,但每當(dāng)我感受到現(xiàn)實(shí)的壓力時(shí),我就會想,我要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,一個(gè)頂天立地的人。所以,我要為自己的人生理想和事業(yè)理想而奮斗。我不能迷茫,不能抑郁。我想在這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)中做好自己的事業(yè),在這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會中站穩(wěn)腳跟。雖然我現(xiàn)在就讀的大學(xué)不是一所理想的大學(xué),但我沒有氣餒,也沒有放棄現(xiàn)在和未來。我一直保持著自己的激情和活力,因?yàn)槲乙恢毕嘈艎^斗的力量,我相信理想可以給我指明方向,讓我到達(dá)成功的彼岸!

理想演講稿 篇4

  著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成好習(xí)慣!痹诮虒W(xué)中我們已經(jīng)有大量事實(shí)證明:好的語文習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一切語文活動都離不開語文習(xí)慣,要想學(xué)好語文,必須養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,他就能在沒有任何強(qiáng)制因素的情況下,非常自覺地饒有興味地去學(xué)習(xí),去讀書。學(xué)生時(shí)代播下了良種,將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手,培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  一、培養(yǎng)勤用學(xué)習(xí)輔助工具的習(xí)慣

  小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最常用的學(xué)習(xí)輔助工具是字典。現(xiàn)在的課本里,從二年級開始就設(shè)計(jì)了查字典的練習(xí),因此,對于小學(xué)中、高年級來說,學(xué)生必須學(xué)會查字典。

  我的具體做法是:學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)自己查出生字詞的讀音和詞義;在課堂上,我要求學(xué)生人手一本字典,簡單易操作的字,就讓學(xué)生當(dāng)堂動手請字典幫助解決;在課外閱讀時(shí),遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典,并在字上標(biāo)注讀音。長此以往,學(xué)生必然養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

  除字典以外,許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具,這些都可以幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。還有日常生活中的電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時(shí)可以在生活中進(jìn)行,如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具,那將是一筆巨大的財(cái)富。

  對于現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)來說,學(xué)會學(xué)習(xí)比直接學(xué)會知識更重要,老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢”,所以,必須讓學(xué)生自己學(xué)會尋找各種學(xué)習(xí)的工具和途徑,從而提高自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

  二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣

  大文學(xué)家巴爾扎克說:“打開一切科學(xué)的鑰匙,都毫無異議的是問號,我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于為什么,而生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么!辟|(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對于那些總是不經(jīng)思考而繼承,把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說,他們是無法完成獨(dú)立思考的。因此,在語文教學(xué)中要多鼓勵,多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解,才會對知識進(jìn)行深入思考,才會獲取課本內(nèi)暗含的新知。

  中高年級學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的質(zhì)疑意識,但有時(shí)仍覺得無章可循,所以,我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑:1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生想問的欲望,如在講《楊震暮夜卻金》時(shí),可以先談楊震拒收金子的結(jié)果,這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問:為什么楊震據(jù)絕收金子呢?2將知識轉(zhuǎn)化為合理的生活情境,讓學(xué)生能問,;3、教給學(xué)生語文質(zhì)疑的方法,如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手,讓學(xué)生能夠多角度提問。

  總之,“學(xué)起于思,思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑,長大后也一樣會對生活發(fā)出質(zhì)疑,正如課文《真理誕生于一百個(gè)問號之后》里提到的科學(xué)家一樣,將來也成為一名有作為的人才。

  三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣

  朗讀是一種有聲的語言藝術(shù),是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述:“吟誦的時(shí)候,對于感悟所得的不僅是理智的理解,而且是親切地體會,不知不覺之間,內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界!崩首x,就像一位出色的導(dǎo)游,能把學(xué)生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文,在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生似乎真的走進(jìn)了美麗的桂林山水一般,達(dá)到了事半功倍的效果。這說明學(xué)生在朗讀時(shí),特別是在熟讀之后,對文章有深刻的印象,就會在詞句上、表達(dá)方法上有所吸收和積累。朗讀確實(shí)可以提高學(xué)生感悟水平。同時(shí),朗讀也能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生對生活的感悟,對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平時(shí)多朗讀各類文章。

  背誦是積累知識的最有效方法。小學(xué)階段正是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期,不可錯過!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)三個(gè)年段必須背誦優(yōu)秀詩文160篇(段),并推薦了優(yōu)秀詩文背誦的具體篇目。在教學(xué)中,我堅(jiān)持課本中規(guī)定背誦的課文,必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的80首古詩詞,則作為語文課外活動或課外閱讀的重要內(nèi)容,并適時(shí)舉行古詩詞朗誦比賽和規(guī)定篇目過關(guān)。對于課外閱讀中遇到的佳句名篇,也提倡學(xué)生背誦下來。學(xué)生的背誦積累一旦達(dá)到一定程度,自然就煥發(fā)出與眾不同的光輝,這樣的習(xí)慣必然會使學(xué)生受益終生。

  四、培養(yǎng)愛讀書多讀書的習(xí)慣

  中、高年級學(xué)生應(yīng)該把讀書提高到一定高度。語文老師平時(shí)必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件,多讀書則是愛讀書帶來的必然結(jié)果。為培養(yǎng)學(xué)生愛讀多讀的習(xí)慣,以下辦法可以借鑒:首先,樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的,孩子的模仿性極強(qiáng),根據(jù)學(xué)生敬佩偶像,崇拜名人的特點(diǎn),我們可以經(jīng)常利用給學(xué)生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時(shí),便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應(yīng)帶來了很好的效果。其次,把讀書列入家庭作業(yè),給學(xué)生布置一定的讀書任務(wù)。再次,不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍,激勵學(xué)生愛讀多讀,養(yǎng)成良好的讀書風(fēng)氣,從而提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  五、培養(yǎng)勤于動筆的習(xí)慣

  1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉,沙里淘金,積少成多,必然會大有收獲,可以摘寫、復(fù)印或剪貼;2、五、六年級學(xué)生可以試著給文章作批注,預(yù)習(xí)時(shí)及時(shí)寫下自己迸射出的思想火花,聽老師的講課時(shí),要篩選捕捉重要信息,認(rèn)真記下重點(diǎn)內(nèi)容;3、堅(jiān)持寫日記。巴金也曾說:“寫吧,只有寫,你才會寫。”做到根據(jù)學(xué)生能力,限一定字?jǐn)?shù),有內(nèi)容,有中心,有真情實(shí)感?蓪懰娝勊,也可是自然景物、人物活動、生活小事、社會新聞或語言片斷素描、讀書感悟、心靈獨(dú)語等。尤其是當(dāng)有“以我手寫我心”的強(qiáng)烈的表達(dá)沖動與欲望時(shí),及時(shí)記錄和捕捉靈感的火花,記下自己的感想和思考,長期實(shí)踐積累,就容易寫出真正屬于自己的美文。不記流水帳,不干巴巴應(yīng)付,每人每周至少1篇,教師做好認(rèn)真批閱;4、定時(shí)定量練習(xí)鋼筆字、毛筆字,追求數(shù)量,要充分考慮質(zhì)量。要知道,一篇好的文章或者一手漂亮的字,會大大提高一個(gè)人的品位。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,需要經(jīng)歷漫長的學(xué)習(xí)活動的積累。然而,學(xué)生在小學(xué)階段所形成的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,一定會使他們擁有成就的一生。

理想演講稿 篇5

  理想,是對未來事物的美好想象和希望,也比喻對某事物臻于最完善境界的觀念。是人們在實(shí)踐過程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求,是人們的世界觀、人生觀和[1] 在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。滿足眼前的物質(zhì)和精神需求,又憧憬未來的生活目標(biāo),期盼滿足更高的物質(zhì)和精神需求。對未來不懈追求,是理想形成的動力和源泉。

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