【精品】教育演講稿范文匯編五篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會中，用到演講稿的地方越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編整理的教育演講稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我這次和大家交流的機(jī)會。下面我向大家匯報(bào)一下我在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會和感受，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。
一、準(zhǔn)備工作：事無巨細(xì)，打算到位
今年初春，實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一級部的全體師生到我市青少年實(shí)踐教育基地來參訓(xùn)。我作為七年級三班班主任有幸參與了這次實(shí)踐。
看著興奮的學(xué)生我從內(nèi)心感到壓力，學(xué)生從來沒出校門集體到這么遠(yuǎn)的地方去生活，基地生活條件不知怎樣，宿舍是平房，夜晚上廁所會不會害怕或出問題……認(rèn)真仔細(xì)地考慮每一項(xiàng)，生怕出一點(diǎn)差錯，不懂的就向已參加實(shí)踐的學(xué)校老師請教，并把我可能遇到的問題也都做了詳細(xì)的詢問和記錄。為下一步工作的開展打下了基礎(chǔ)。
我的班分成兩個組，男女生各一組，而我只能跟著一個組，女生文靜聽話，我讓數(shù)學(xué)老師尹老師帶，男生活潑調(diào)皮，在陌生而自由的環(huán)境相對來說比較難管理，我就自己帶。為了確保學(xué)生的安全，我又認(rèn)真了解了每個學(xué)生的健康情況，根據(jù)平時(shí)掌握的他們的性格，逐一作了分析，并交給女生組帶隊(duì)老師一份，安排宿舍、甚至誰睡覺不老實(shí)容易掉下來都考慮到了，有一小部分學(xué)生從來沒住過宿，在來之前我就多次找他們談話，讓他們正確面對困難，珍惜這一周的住宿生活，并讓他們在家長的指導(dǎo)監(jiān)督下模擬訓(xùn)練住宿生活兩周，把負(fù)責(zé)任的班干部安排在各個重要位置，關(guān)注他們。各項(xiàng)工作分工明確、責(zé)任到人。由班到組到人，層層責(zé)任，做到人人有事干，事事有人管，又制定班、小組、個人分工工作職責(zé)來激勵和約束學(xué)生。
另外，攜帶著學(xué)生及家長的所有聯(lián)系方式，并讓班干部人手一份，以備急需。除逐一檢查學(xué)生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外，我又帶了不少常用藥品，甚至還帶了針線、男生用的襪子、女生用的衛(wèi)生用品……
在訓(xùn)前動員班會上我激勵學(xué)生，要把實(shí)驗(yàn)的精神、實(shí)驗(yàn)的管理帶到基地去，讓七年級三班成為一個榜樣，一個品牌，一道亮麗的風(fēng)景！
由于訓(xùn)前作了周密細(xì)致的安排，所以我班53名學(xué)生全部參加，沒有一個學(xué)生掉隊(duì)，一切工作都是有條不紊地進(jìn)行。
二、實(shí)踐期間：愛與責(zé)任，伴其成長
在來基地之前我就打好了主意，一定要充分利用這次機(jī)會，把這群小鳥好好放飛，使他們的翅膀更結(jié)實(shí)，羽毛更豐滿。既要放，又要安全，這就給工作增加了難度。所以，我從早到晚緊緊跟上、全力靠上，密切觀察，不留空隙，把各項(xiàng)工作做在前面，密切配合基地老師做好學(xué)生思想和安全工作。
這么多學(xué)生出來總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走進(jìn)宿舍一看，我們班較嬌氣的雅慧正蒙著被子在哭，為了不影響其他學(xué)生，我讓她穿好衣服跟我來到我的宿舍，一問原來是肚子痛，本來就是第一次在外面住宿而且又嬌氣出現(xiàn)情況也屬正常，我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子，又沖了紅糖水給她喝，這些東西在來之前我就給小女生們準(zhǔn)備好了。在我的安慰和鼓勵下，她安穩(wěn)地睡著了。在回來的日記中她寫到：那一夜我睡在宋老師的身邊，就像睡在媽媽的懷里……
在拓展課上逃生墻的時(shí)候，有幾個膽小的男生不敢上，拓展課老師怕是學(xué)生身體原因沒有再堅(jiān)持。而通過我平時(shí)對他們的了解和觀察，主要是思想上的原因。我便對他們說：“你們看我的�！蔽颐摿诵�，靈巧地踩著學(xué)生的肩膀上了墻，平時(shí)學(xué)生也知道我很膽小，不敢上高處，現(xiàn)在，在我的鼓勵下他們逐漸找到了自信，一個一個都過了逃生墻。學(xué)生董小瑋在作文中寫道：“我從小就有恐高癥，當(dāng)我看到宋老師那柔弱的身軀出現(xiàn)在高高的逃生墻上時(shí)，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。過鐵索橋時(shí)，宋老師盡管自己腿在打顫，但仍然一邊牽著我的手，一邊鼓勵著我走了過去，是宋老師幫我克服了恐高癥！”文靜的女生在過逃生墻時(shí)也出現(xiàn)了問題，有很少幾個女生翻過去了。下課時(shí)，班干部向我匯報(bào)了此事，我找到她們說，“這好比行軍打仗，過不去只能當(dāng)俘虜，你們將帶著遺憾回去了”。于是班干部和拓展課老師商量，用一節(jié)重復(fù)的搭木板課補(bǔ)上。我聽了很高興，親自來到女生組，第一個示范上了墻，又跑到旁邊作輔助，較后女生全部翻了過去。我用這件事情鼓勵學(xué)生，世上無難事，只要自己敢于去做。通過上逃生墻，學(xué)生們和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一團(tuán)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神。我們師生就是用這股精神，在回來以后的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動中屢屢奪得級部第一的優(yōu)異成績。
在上絲網(wǎng)花課之前，我就想，我班的男生可能不喜歡這些女孩子的玩意兒，想個什么辦法來調(diào)動他們的積極性呢?恰好再過兩天，就是“三八”婦女節(jié)了，我稱機(jī)讓他們用親手做的花送給整日操勞的媽媽，表達(dá)自己的感恩之情。在我的參與帶領(lǐng)下，全班男生投入其中，樂在其中。那節(jié)課效果出奇的好，沒想到這些男生的手是那樣靈巧.下課時(shí)紛紛來到我面前，讓我挑一朵較美的，羞澀的說：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”那一刻我感到自己的付出值了，心中無比的幸福，原來在孩子們心中把我放在和媽媽一樣的位置。
精細(xì)的管理與要求，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，每逢下課的時(shí)候，學(xué)生們自覺把手工工具整理得整整齊齊，衛(wèi)生打掃得干干凈凈，得到老師的大加贊賞，說我的學(xué)生真好！并送給我一朵他親手做的潔白的馬蹄蓮，望著那朵潔白的馬蹄蓮在紅色和粉色的康乃馨中顯得尤其奪目、珍貴……
通過這節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生們不僅學(xué)會了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。
在基地參訓(xùn)的時(shí)間里，不管是午晚睡、就餐紀(jì)律，還是打掃衛(wèi)生、上課、上操以及各項(xiàng)活動，我所帶的學(xué)生們的表現(xiàn)受到基地老師的高度贊揚(yáng)，在各項(xiàng)評比中都名列第一，并被評為優(yōu)秀班集體，也被評為即墨市青少年實(shí)踐教育工作先進(jìn)班集體。
其實(shí)在實(shí)踐基地的五天里，并不只是我一個人這樣盡職盡責(zé)，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校每一個帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師都是這樣做的：
當(dāng)學(xué)生上課時(shí)，課堂上有我們所有帶隊(duì)老師密切關(guān)注的眼神。
當(dāng)學(xué)生打飯時(shí)，餐桌旁有我們所有帶隊(duì)老師的精心組織和指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生睡覺時(shí)，宿舍里有我們所有帶隊(duì)班主任較溫暖的安慰。
當(dāng)打掃衛(wèi)生時(shí)，有我們所有帶隊(duì)老師不怕累不怕臟和學(xué)生一起勞動的身影。
學(xué)生吃了我們還沒吃，學(xué)生睡了我們還沒睡，學(xué)生還沒起床我們就已經(jīng)早早站在學(xué)生宿舍旁……用我們的行動演繹了作為一名教師的神圣職責(zé)，用愛、智慧、責(zé)任為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空,讓學(xué)生自由的翱翔！學(xué)生們把課上得較精彩，把隊(duì)形站得較整齊，把口號喊得較響亮，把衛(wèi)生打掃得較干凈，把被子疊得較標(biāo)準(zhǔn)，共同換來基地老師不絕口的稱贊：實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師較敬業(yè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生好樣的。
三、實(shí)踐結(jié)束：收獲成功，滿載而歸
五天的參訓(xùn)時(shí)間很快過去了，在這五天里，我每時(shí)每刻都與學(xué)生在一起，陪他們訓(xùn)練，督促他們做好每一件事情，每天都有新內(nèi)容，每天都有新收獲：原本學(xué)習(xí)中大家認(rèn)為不聰明的學(xué)生突然讓大家眼睛一亮，她做的手工藝品全班較好，得到了全班同學(xué)的嘖嘖稱贊，她開始變得有信心了；原本較膽小的同學(xué)通過訓(xùn)練變得膽大了，晚上敢自己走在校園里了；原本什么事都依靠家長、老師的嬌小姐，現(xiàn)在自立能力大大增強(qiáng)；男同學(xué)許多都是每周放假把臟衣服帶回家讓家長洗，現(xiàn)在也嘗試著自己洗衣服了；后來有幾個學(xué)生家長告訴我，實(shí)踐過后，他的孩子變得懂事多了，吃飯知道幫家長分飯了，吃完飯知道收拾碗筷了�？粗鴮W(xué)生的進(jìn)步，我有一種說不出的高興。在這金秋十月，回味那和學(xué)生一起跌打滾爬的五天，感覺不僅僅是學(xué)生，就是對作為班主任的我也是收獲了累累的果實(shí)！我和學(xué)生都期待著再次來實(shí)踐基地參與和體驗(yàn)！
謝謝大家！
教育演講稿 篇2
同志們：
今天我們在此召開教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新現(xiàn)場會，李主任對前一階段教育信息化示范校創(chuàng)建工作進(jìn)行回顧總結(jié)，對今年開展的教師課件大賽、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽進(jìn)行了表彰，參加了八中數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班開班儀式，會議時(shí)間雖然短，但是會議內(nèi)容重要，目的是對示范校創(chuàng)建工作進(jìn)行再動員再發(fā)動。下面，就繼續(xù)抓好創(chuàng)建工作提幾點(diǎn)要求：
一、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。開展教育信息化示范校創(chuàng)建活動是今年我市教育信息化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是今后幾年我們需要著重抓好的一個重點(diǎn)工作。通過創(chuàng)建工作和示范效應(yīng)，以點(diǎn)帶面，在樹立榜樣的同時(shí)，用示范學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念、人才優(yōu)勢和信息教育成果來影響帶動全市學(xué)校共同提高、共同發(fā)展，從根本上改變我市教育信息化發(fā)展不平衡等問題。以此為契機(jī)打造一批信息技術(shù)應(yīng)用廣泛、教育信息化水平較高的“數(shù)字化校園”，使我市教育信息化工作再邁向一個新的臺階。
從全市教育信息化工作發(fā)展過程來看，在20xx年前，信息化教學(xué)都集中在個別條件好的城市所謂的重點(diǎn)學(xué)校，但是，隨著近幾年來我市教育城域網(wǎng)工程的實(shí)施，各縣區(qū)涌現(xiàn)出一批從信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到信息技術(shù)教育的應(yīng)用各方面發(fā)展很快的學(xué)校，相比之下，原來所謂好的學(xué)校的優(yōu)勢已不明顯了，對此，要有一個清醒的認(rèn)識。我們必須充分認(rèn)識開展創(chuàng)建工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，從現(xiàn)在做起、從基礎(chǔ)做起，振奮精神、扎實(shí)工作，重視創(chuàng)建工作，抓好創(chuàng)建工作，切實(shí)起好榜樣和示范帶頭作用。
二、進(jìn)一步加大工作力度。今年6月份，市教育局印發(fā)了《教育信息化示范校達(dá)標(biāo)評估細(xì)則》，該《細(xì)則》從組織領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)工作、應(yīng)用水平和綜合指標(biāo)等四個方面對示范學(xué)校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)提出了具體的要求，特別是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用兩方面規(guī)定更為詳細(xì)、要求更高。從目前情況來看，個別學(xué)校在硬件建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用等方面基本達(dá)到《細(xì)則》規(guī)定的要求。但是，大部分學(xué)校由于受條件限制，學(xué)校應(yīng)用終端如教師備課辦公用電腦、多媒體教室等數(shù)量較少，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施陳舊，覆蓋面小，還不能滿足教育教學(xué)的需要，致使廣大教師無法分享城域網(wǎng)所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)秀教師制作的教學(xué)課件也無法通過課堂展示給更多的學(xué)生；另外，應(yīng)用還不夠廣泛，特別是在資源利用、教師培訓(xùn)、課程改革和創(chuàng)新、新技術(shù)推廣應(yīng)用等方面，發(fā)展很不平衡，這些都是制約我們創(chuàng)建工作開展的主要障礙。因此，在今后工作中我們要加大力度，加大投入，努力扭轉(zhuǎn)不利的局面。當(dāng)然，要改變這些局面，解決這些問題，困難還很多，比如需要大量的資金和人力投入等等，但只要我們領(lǐng)導(dǎo)重視，親自抓、親自做，辦法還是有的，駐馬店市八中、市十二中、遂平縣一小等學(xué)校就是一個很好典范。就拿我們局直十多個學(xué)校來講，從基礎(chǔ)條件、師資力量比，十二中都是相對比較薄弱的，而他們通過努力，使學(xué)校教育信息化建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了一個跨越式的發(fā)展，他們班班都安裝了電子白板，全體教師都能使用多媒體組織教學(xué)，建立了學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校教育教學(xué)和管理實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，教育教學(xué)成效明顯提高，學(xué)校形象和教師的精神面貌都有很快很大的改觀。這就說明：只要縣區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對教育信息化工作思想統(tǒng)一，認(rèn)識到位，一定能有所作為。
三、進(jìn)一步抓緊推進(jìn)。在今年制訂的《駐馬店市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（20xx-2015）》中明確提出：“用五年時(shí)間，使我市教育信息化水平處于全國領(lǐng)先地位，創(chuàng)建全國教育信息化示范區(qū)�！币獙�(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要我們?nèi)袇f(xié)調(diào)一致，共同努力，逐步完成。開展教育信息化示范校創(chuàng)建活動就是我們推進(jìn)工作的第一步，對于創(chuàng)建學(xué)校來說，不但要落實(shí)好工作，關(guān)鍵是要當(dāng)好樣板，所以，必須按計(jì)劃不折不扣高標(biāo)準(zhǔn)地完成規(guī)定的每一項(xiàng)工作任務(wù)。
從目前進(jìn)展情況來看，各學(xué)校思想上重視，開局比較好，推進(jìn)比較順利，但也有個別學(xué)校進(jìn)展緩慢，效果較差。因此會后，認(rèn)真對照《評估細(xì)則》，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)的去抓好落實(shí)。對基礎(chǔ)設(shè)施還達(dá)不到要求的，要拿出具體的實(shí)施方案和措施；軟件未安裝、數(shù)據(jù)信息未錄入的學(xué)校要抓緊時(shí)間與市教育局信息中心溝通，盡快完成安裝和錄入工作；還沒有進(jìn)行教師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)或者培訓(xùn)不徹底的，要迅速集中時(shí)間組織人員進(jìn)行培訓(xùn)。關(guān)于教育信息化實(shí)驗(yàn)班的問題，目前大部分學(xué)校還沒有開展，駐馬店市八中這項(xiàng)工作開展的比較好，代表了教育信息化發(fā)展的方向和趨勢，建議大家可以借鑒一下他們經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本單位實(shí)際，開展好這項(xiàng)工作。
同志們，教育信息化工作事關(guān)教育的創(chuàng)新和發(fā)展，是解決教育均衡、落實(shí)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的最有效途徑，我們要充分認(rèn)識肩負(fù)的重任，以高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮扎實(shí)的作風(fēng)，推進(jìn)這項(xiàng)工作深入開展。
教育演講稿 篇3
自從師范學(xué)校畢業(yè)，便踏上三尺講臺，從一個校園走進(jìn)另一個校園。雖然歲月匆匆，但我還清楚地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，站在講臺上，面對著一張張稚氣的小臉和一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名老師，要想贏得學(xué)生的尊重和愛戴，最重要的就是用真心關(guān)愛學(xué)生，教育是愛的事業(yè)。這種愛不同于一般的`愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。 幾度風(fēng)雨，幾度春秋，幾年來，我一直秉承這這份深情的愛在學(xué)生的心田耕耘，向?qū)W生播種“真、善、美 ”的種子，讓他們學(xué)會辨是非、分美丑，更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說，就是熱愛兒童�！北兄鴲鄣慕逃�，在教育教學(xué)中，雖然我有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但我心中時(shí)常會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要在他們純真的心靈里書寫最美的詩篇。我用真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我經(jīng)常告訴學(xué)生，要學(xué)會換位思考，遇到問題，多站在別人的角度考慮一下。我是這樣教育學(xué)生的，也是努力要求自己這樣做的。當(dāng)孩子之間發(fā)生問題時(shí)，我始終想著如果是我，我會怎么做。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我堅(jiān)信，只要我以一片至真至誠的愛心感染每一個孩子，就一定能贏得他們的理解和信任。
20xx年我開啟了我的教師之旅，我用自己真誠的愛去關(guān)心每一位孩子，注重他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。李某某是一名讓很多老師都頭疼的孩子，有許許多多的毛病，入學(xué)之初根本坐不住，上課不是玩這個，就是玩那個，還經(jīng)常鉆到桌子下面。甚至有兩次正在上課，他就忽然自己倒在了桌子下面，有一次還把桌子都帶翻了，差點(diǎn)兒砸住他，非常危險(xiǎn)。面對這樣一位坐不住的孩子，的確沒少讓我費(fèi)心，我對他付出了更多的關(guān)愛：上課前我會悄悄地和他拉鉤，約定只要他上課能回答三次問題，我就給他發(fā)一顆小星星;只要他一節(jié)課沒有被老師批評，也可以得到一顆小星星……就這樣，他上課坐得越來越端正，認(rèn)真聽講的時(shí)間越來越長了，慢慢變得懂事了。有一天，剛送完路隊(duì)走到校門口，我就看見了他的媽媽，他媽媽含著眼淚看著我，一句句道謝的話讓我不知所措?yún)s又欣喜萬分，原來她的孩子有自閉癥，現(xiàn)在至少接近正常人了，聽到這兒我心中感到非常欣慰。愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我心中再一次燃起了工作的熱情，充滿了事業(yè)的執(zhí)著，我仿佛看到可愛的童心，正像一棵棵花兒一樣慢慢地綻放。
蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。”在與學(xué)生相處時(shí)，我會經(jīng)常利用課間時(shí)間和他們聊天，了解他們的愛好，蹲下身來傾聽孩子們的心聲，讓學(xué)生體會到我對他們的愛，遇到問題愿意與老師溝通交流。好多次，常穎撲在我的懷里，說：“司老師，我喜歡你�！焙枚啻�，路隊(duì)解散時(shí)，有的學(xué)生會緊緊地抱住我;曾記得那稚嫩的字體寫出的信“司老師，謝謝你，你教會了我許多的東西……”愛的付出一定會有愛的回報(bào)，每當(dāng)看到孩子們簇?fù)碓谖业纳砼�，露出一張張燦爛的笑臉，我就會覺得心中充滿了幸福。
赫而巴特說：“孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候�！弊鳛橐幻麖慕潭嗄甑恼Z文教師，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，追求著一種境界，讓每一個學(xué)生都在溫暖的陽光中追求真知，感受成功，實(shí)現(xiàn)自我!我在平凡的崗位上，用自己的愛心照亮著每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長。在教學(xué)工作中，我心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。
我們學(xué)校的孩子大部分來自外來務(wù)工子女，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同，家庭壞境也存在著很大的差異，尤其是有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)牟睿瑐�別學(xué)生雖然都已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，但連漢語拼音中的六個單韻母都不認(rèn)識，每次考試看拼音寫詞語都是空白。面對這種情況，我也憂心忡忡，不知該怎么辦才好。經(jīng)過一陣彷徨，我覺得與其是一味的抱怨，不如從頭給他們補(bǔ)課。于是，經(jīng)過跟家長溝通交流，我利用每天的空余時(shí)間給他們補(bǔ)拼音，并且在課堂上盡可能的關(guān)注他們，在課間經(jīng)常與他們聊天，關(guān)心他們的生活，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我大張旗鼓地在班上進(jìn)行表揚(yáng)，并請他們的家長也不斷鼓勵孩子。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，孩子的成績有了很大的進(jìn)步，有的家長高興地說：“孩子進(jìn)步可大了，以前回到家都看不見他的影子，不是去找同學(xué)玩了，就是去網(wǎng)吧了，根本就沒見過他寫作業(yè);現(xiàn)在可好了，放學(xué)回到家就寫作業(yè)，有時(shí)還攆著我說：‘媽，老師讓背課文，你給我看看。'如果課文沒背熟，臨睡覺時(shí)，他還說：‘媽，明天早點(diǎn)叫我，我還得背課文呢。'”看著家長喜悅的笑臉，我也由衷地笑了。
老師的工作，雖然平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡，但我相信，每一位熱愛教育的教師，都會有許多故事留在記憶里。雖然我的工作做得并不優(yōu)秀，我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅(jiān)持用愛心耕耘終生。
教育演講稿 篇4
XXX是我們班級中一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，很少讓老師操心的孩子，很多時(shí)候，她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個比較嚴(yán)重的錯誤（我和她承諾過，為她保密，錯誤既然已經(jīng)過去，就不提了），很少有被老師批評經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時(shí)候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過，并且承認(rèn)自己的錯誤，要比老師先說。
我當(dāng)時(shí)的想法是：她是一個比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯誤。
第二天一大早，我就找她詢問，可是結(jié)果讓我很失望，她并沒有坦誠自己的錯誤，反而用另外一個謊言來掩飾。因?yàn)橐险n了，我沒有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候，我與她開始了第二次的對話：
“你已經(jīng)知道犯了一個錯誤了，為什么沒有和爸爸媽媽承認(rèn)呢？”……她不說話，眼睛都不敢看著我�！拔抑滥阋恢焙軆�(yōu)秀，對自己要求也很高，但是，人都有犯錯誤的時(shí)候，老師有的時(shí)候也會錯呢。有錯誤只要改正，就是一個進(jìn)步！”“老師，我會改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說到�！拔蚁嘈拍阋欢芨�！那么，回家和爸爸媽媽好好說說，可以嗎？”“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。
我一下明白了，原來我光顧著要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對于一個才小學(xué)一級的孩子來說，確實(shí)有許多的擔(dān)心：父母對她期望那么高，會不會因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢？如果她坦白錯誤換來的是一頓批評，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。
“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯誤，我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說出自己的錯誤，爸爸媽媽是絕對不會怪你的……”
本想打個電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個下午的忙碌，我居然忘記了。放沒多久，就接到了琳的父母打來的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實(shí)性，他說沒有想到女兒會說謊，但是相信她會改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關(guān)于家教的意見，在掛上電話之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說，而不去責(zé)罰她。
事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認(rèn)錯誤的勇氣，并且問她有什么感覺，她回答我：“現(xiàn)在感覺輕松多了�！碧拱琢俗约旱腻e誤，她臉上的笑容又開始燦爛了。
讓孩子自己承認(rèn)錯誤，也許這樣會花比較多的時(shí)間，但是我堅(jiān)信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯誤，并且勇敢面對的時(shí)候，他們才能改正。
教育演講稿 篇5
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好！我是六二班的李鵬飛，今天我演講的題目是《爭做“篤實(shí)寬厚”美德少年》。
五月份，學(xué)校政教處開展以“篤實(shí)寬厚”為主題的傳統(tǒng)美德教育活動。篤實(shí)寬厚是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。待人寬厚不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。在日常生活中，人與人之間難免發(fā)生誤解或摩擦，特別是當(dāng)別人由于誤會而冤枉了自己或無意中傷害了自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣對待呢？是斤斤計(jì)較，不依不饒，還是以寬容的態(tài)度相待呢？我們歷來提倡后者。 大家聽過《彭總挨打》的故事嗎？有一次，彭總帶著部隊(duì)行軍.路途中一位戰(zhàn)士擋在路中，彭總批評他幾句，誰知這個戰(zhàn)士對著彭總就是兩拳。 后來，連隊(duì)知道以后，把這個戰(zhàn)士捆了起來，送到了彭總面前。當(dāng)這個戰(zhàn)士來到彭總面前時(shí)，知道自己打的是大首長，心里想，這個禍闖大了，還不知道這個首長會怎樣處置他。誰知，彭總根本沒放在心上，連忙替他松了綁，還叫士兵給他倒茶，從中可看出彭總真是一個心胸寬廣，不記仇的好首長�。捄翊�，不光反映在我們老一輩無產(chǎn)階級身上，我國歷史上也有寬厚待人的典范。 歷史上有個叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請罪”這個故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學(xué)會寬容，寬厚待人于人于已都有益處。
反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。三國時(shí)期的周瑜悲慘的結(jié)局就是活生生的例子。同學(xué)們，篤實(shí)寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們小學(xué)生待人處事的行為準(zhǔn)則。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！因此，我們從小應(yīng)養(yǎng)成篤實(shí)寬厚的良好習(xí)慣，這樣才能使能使同學(xué)之間的友誼更加深厚，使人與人之間的“友誼橋梁”更加堅(jiān)固！最后，我倡議：同學(xué)們?nèi)巳俗月烧\信，爭做篤實(shí)寬厚美德好少年！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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