【精選】責(zé)任演講稿范文集合六篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在社會,在很多情況下我們需要用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的責(zé)任演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
責(zé)任演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:
我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全不同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。
我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的愛就是遵照“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視或漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,是一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!
教師救人這是一種“人”的責(zé)任,不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,化作春泥更護花”呢?所以教師犧牲自己,是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會責(zé)任性的工作——教師,讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟桑 ?/p>
最后,祝我們所有的老師身體健康,家庭幸福!
責(zé)任演講稿 篇2
兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺,為伊消得人憔悴。三尺講臺是個平凡得不能再平凡的崗位,然而就是這里,傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。揮灑著所有教師的青春和汗水。
詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……”教師的光輝,讓我們甘為人梯;教師的愛,讓我們甘為綠葉;教師的責(zé)任,讓我們甘愿襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,對這樣的生活我們卻樂此不疲。
作為一名教師,與孩子們相處,總是牽扯很多精力。但是,不管怎樣,只要給予他們愛和關(guān)心,他們也會回報給我很多感動。
那是我剛帶上冰雪班的時候,真是不見其班,先聞其名,老師們都給我打退堂鼓,氣走了無數(shù)老師,讓我小心為妙。懷著這樣的心情,我第一次踏上這三尺講臺。也許是他們根本不屑與我為伍,或者是換了老師只是不知水深水淺,想靜觀其變,所以這堂課我還是比較順利的上了下來。也許是初生牛犢不怕虎,或者更多的是不服輸,總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。
每天一有閑暇時間,我就會盤算怎么樣讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此我還自費跑去買了一大堆文具、禮品,又采取了個人加分制和積分換購制,可以說想盡了一切調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性的方法。
正在我如火如荼的進行著我的“事業(yè)”時,一個坐在墻角的小姑娘吸引了我,她從來不聽課,更別說寫作業(yè)和舉手回答問題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎。有一天我終于忍無可忍了,把她叫到外面來,悄悄告訴她,這次我多給她加上一分,這是我們兩個人之間的秘密,希望她以后通過努力,可以取得更大的進步。從那以后,她便開始試著改變自己。
現(xiàn)在的她出類拔萃,秦皇島集訓(xùn),北京集訓(xùn),全國各地的參加比賽。雖然我已經(jīng)很少見到她了,但是她卻記得每一個節(jié)日,即使是一元五角的紅包,即使是特別小的禮物,我都會收到這樣或者那樣的感動。我總是會接到她打來的電話,或者說“老師我想你了”或者說“我只是看看你在干嘛”,匆匆兩句就會掛掉電話。但是我卻很享受這個過程。這個不善言語的丫頭,我以為會隨著她的忙碌而對我的感情變得很淡,她卻拉著我的手說:“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,你的地位永遠在我心里。”
每每到這時候我都會想當別人還在睡夢中時,我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校;當別人在籌劃著周末的計劃時,我們已開始思考接下來的工作。然而在這忙碌而艱辛的`工作中,是什么在支撐著我們呢?那就是:我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。
我們是太陽底下最平凡的人,但是我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)。我們用粉筆書寫生命的過程,我們用粉筆畫出了生命最美的弧線。我們用智慧、勤勞、樸實、正氣,詮釋著教師的意義。
我們肩負著教書育人這一神圣的使命,我們愿把青春刻進樹的年輪,愿把關(guān)愛溶入生命的河流,愿把奉獻織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
請老師們相信,每個孩子都是一朵美麗的花,讓我們用愛和責(zé)任,去細心澆灌它,每一朵都將綻放出最美麗的花朵,她們的香氣將讓我們溫暖一生。
責(zé)任演講稿 篇3
親愛的老師,同學(xué)們:大家好
我是三四班吉中浩,首先我要感謝老師和同學(xué)們對我的信任,給我這樣一個機會和大家一起分享我在班級工作中的方法;
一:身為班集體中的一員,應(yīng)當明白自己的責(zé)任和義務(wù)。俗話說“國家興亡,匹夫有責(zé)”,而我想說“班級興衰,我的責(zé)任”。我們班委以身做責(zé),做我們班級前進的火車頭。并帶動其他人前進,讓我們班級在這個競爭的 環(huán)境中脫穎而出。
二:要提高成績,沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不行的,因此,我們班為應(yīng)以身作則,并管理好班級的秩序,讓同學(xué)們在一個有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí),,這是學(xué)習(xí)進步、成績提高的基矗。
三:其次,我會根據(jù)每天所學(xué)的內(nèi)容適當?shù)牟贾脦椎懒?xí)題進行課后鞏固,是所學(xué)新知識不至于馬上忘掉,習(xí)題雖少,但是貴在堅持,知識不就是這樣一天一天積累起來的嗎?瘋狂英語的創(chuàng)辦人李洋曾經(jīng)說過“天才就是重復(fù)變數(shù)最多的人”。是埃無論怎樣的知識,只有不斷的重復(fù)做、重復(fù)想、才能為你所用。
班主任給我講了一的殘酷的故事,..........
展望明年中考,現(xiàn)在的形勢非常嚴峻,如果你跑的不夠快,便會被社會淘汰。所以,我希望眉村中學(xué)的全體同學(xué)在這個充滿競爭的環(huán)境中真去跑的更快更好。
責(zé)任演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師,一個受孩子衷心愛戴的老師。
說到這我想起了自己進師范大門的第一天,看到讓我一生難忘的一句話,那是著名教育家烏申斯基先生說的:“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光!碑敃r的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識,當畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,我迷茫過、感慨過,但當我的學(xué)生每天都把我當朋友般的相處時,我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課,他更是每時每刻教書育人的身教熏陶。
現(xiàn)在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間,已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個崗位九年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。我選擇了教師這個職業(yè),帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說:“當一名小學(xué)教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了!逼鋵嵅⒉皇沁@樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像家長一樣,照顧好每一個孩子,最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。
“愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。我相信,我的選擇沒有錯,我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻,認真負責(zé),工作嚴謹是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快,而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻,少一點功利追逐。在此我想說:我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!
責(zé)任演講稿 篇5
各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!我今天給大家?guī)淼氖恰皩W(xué)會感恩,勇?lián)?zé)任”。
感恩,是人生的最大智慧;感恩,是人性的一大美德。“誰言寸草心,報得三春暉”。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時候背誦的這些詩句,講的就是感恩!暗嗡,涌泉相報”,“銜環(huán)結(jié)草,以恩報德”,中國綿延多年的古老成語,告訴我們的也是感恩。感恩是每個人應(yīng)有的基本道德準則,是做人的起碼修養(yǎng)。常懷感恩之心,我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里,我們還會時時提醒自己:滴水之恩,當涌泉相報!
伯納曾經(jīng)說過:“生活不是一根蠟燭,而是一把火炬。我們要把他點燃,并努力的傳遞給下一代。因為別人的愛,我們幸福的生活,因為別人的愛,我們感恩,因為別人的愛,我們要愛別人,因為別人的愛,我們要承擔(dān)生活的責(zé)任!
山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。世間萬物,莫不存感恩于心中。 感恩,就是讓我們承擔(dān)起報答那些恩惠的責(zé)任。曾經(jīng)感動過億萬中國人的洪戰(zhàn)輝說:“對一個人來說,選擇責(zé)任、選擇實踐良知是最為重要的,不管是你去愛護人,還是人們愛護你,感恩都是不可缺少的”。換句話說,責(zé)任為之重要,而感恩為之不可缺少。
感恩是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知。學(xué)會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。
感恩是力量之源,愛心之根,勇氣之本。感恩父母,你將不再辜負父母的期望;感恩社會,你會輕輕扶起跌倒在地的老人;感恩人生,你將笑對狂風(fēng)暴雨,笑迎天邊那一抹彩虹。
感恩,不是壓力,不是桎梏,更不是債務(wù)負擔(dān),而是一種責(zé)任,是讓我們承擔(dān)起報答那些恩惠的責(zé)任。這種責(zé)任是催促我們向上的動力。在感恩的心情中,我們將成為更健康、更完整、更完美的人。
如果說,愛是人類最崇高的情感,那么,因愛而生的感恩之心則是愛的升華,是對生命的承擔(dān):當愛成為一種鞭策,當感恩成為一種自覺,當我們真誠地鳴謝他人,當我們深刻地反省自身,我們的生活將因此而更加美好!
同學(xué)們,有愛就有感動,感動是一種責(zé)任,讓我們把心中的感動化作實際的行動,學(xué)會感恩,勇?lián)?zé)任。
謝謝大家!
責(zé)任演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師:
大家好!
我叫xx,來自上xxxx,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標準的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。
在這里,沒有鳥語和花香,有的是細雨滋潤;在這里,沒有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚,有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué),因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學(xué)生,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認為做一個完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學(xué)生。
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