【精品】小學(xué)教師演講稿范文集錦8篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的小學(xué)教師演講稿8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志,下午好!
我演講的題目是《立足本職,做最好的自己》。
說實(shí)話,在接到今天的演講任務(wù)之前,我還真沒有好好想想自己該以怎樣的黨員姿態(tài)立足于教育戰(zhàn)線,更別說“為黨旗添光輝”了。
但,我卻是時(shí)刻叮囑自己要做個(gè)好人、做個(gè)好美術(shù)老師、做個(gè)好年級(jí)主任、做個(gè)好學(xué)校中層干部。
今年教師節(jié),一名學(xué)生送來一張賀卡,純手工制作,我一直存著,賀卡上面這么寫:“敬愛的馮老師,您總是用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言使同學(xué)們很愛上美術(shù)課,您教了我們?cè)S多畫畫訣竅,thank you!”本學(xué)期有段時(shí)間,我隨教育局考察團(tuán)外出考察,一去就是一個(gè)星期,回來,一進(jìn)教室,同學(xué)們竟然歡呼起來。這是同學(xué)們對(duì)我的肯定。有這么可愛的學(xué)生,讓我沒有理由不熱愛自己的職業(yè)。因?yàn)檫@份摯愛,我才時(shí)刻不忘鍛煉自己、提升自己,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)逐漸走向成熟,縣里的教學(xué)競(jìng)賽奪冠了,市里的公開課得到好評(píng)了,被評(píng)為“縣骨干教師”了,這些榮譽(yù)的取得成了我前進(jìn)路上的強(qiáng)心劑。
24歲那年,我加入了光榮的中國共產(chǎn)黨,同時(shí),我成了一名學(xué)校中層干部,分管一個(gè)年級(jí)和教科室。但這些,對(duì)于參加工作剛5年時(shí)間的我來說來得太突然,我來不及細(xì)細(xì)醞釀怎樣進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,已經(jīng)由一名的美術(shù)老師成了年級(jí)主任。行政管理一片空白的我在思考怎么在這張白紙上進(jìn)行書寫,那時(shí),我心中只有一個(gè)念頭,那就是“要么不干,干就要干出個(gè)樣兒來!”我上網(wǎng)瀏覽學(xué)科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、鉆新華書店買相關(guān)書籍,向校長(zhǎng)和前輩主任們請(qǐng)教,最終,我總結(jié)得到一句話:“管理其實(shí)就是服務(wù)!庇辛诉@樣的觀念,工作中就不至于偏離方向,脫離群眾,我咬定自己的服務(wù)對(duì)象是老師,是學(xué)生,也是家長(zhǎng)和社區(qū)!
干年級(jí)主任,首先一條就是做好表率,有道是“己所不欲勿施于人”,自己不想做的事情就不要強(qiáng)加給別人,要?jiǎng)e人做到自己首先做到。于是,我凡事身體力行,作息時(shí)間也由原來單純做美術(shù)老師每天8:00上班,下午4:00下班到現(xiàn)在每天早晨5:40上班,晚上11:00下班。自始至終深入教學(xué)一線,了解班級(jí)情況,聽取老師意見,盡己所能地疏導(dǎo)問題、解決矛盾。有情況及時(shí)通知班主任,班主任不在,自己先補(bǔ)位,將問題解決再告知班主任。當(dāng)從班主任口中得知一名學(xué)生身患疑難雜癥,久治不愈,且家庭困難的情況后,會(huì)同班主任進(jìn)行家訪,具體了解情況,在發(fā)現(xiàn)學(xué)校的力量薄弱,無能為力的情況下,征得學(xué)生以及家長(zhǎng)同意,拍攝紀(jì)實(shí)圖片,撰寫求助報(bào)告,在網(wǎng)站論壇發(fā)帖求助,請(qǐng)求社會(huì)多方幫助,先后為該學(xué)生募集捐款和物資累計(jì)超過三萬元。同時(shí),充當(dāng)學(xué)生的兼職心理疏導(dǎo)老師,雖然不專業(yè),有時(shí)候甚至要邊翻書邊解答學(xué)生的疑問,但我用一顆真誠的心去溫暖學(xué)生的心,盡自己的力量去幫助需要幫助的孩子。另一名學(xué)生因?yàn)樯砑膊∫l(fā)心理問題,多次疏導(dǎo)無效之后,我?guī)е⒆拥娇h第四人民醫(yī)院做心理測(cè)試,并通過朋友找到四院退休姚老院長(zhǎng)幫忙診治,現(xiàn)在該學(xué)生已經(jīng)是一名服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生,在學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)揮骨干作用。
這些天,遇到一名問題學(xué)生在屢次與同學(xué)打架斗毆,不知悔改。請(qǐng)其家長(zhǎng)帶回配合教育后,孩子出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒,于是我先后四次家訪,了解學(xué)生厭學(xué)根源,跟家長(zhǎng)探討學(xué)生教育方法,撰寫萬字家訪報(bào)告,發(fā)表于博客,請(qǐng)同行出謀劃策,力爭(zhēng)不讓孩子輟學(xué),F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)重新回到教室,不管后面的路,他作何選擇,作為老師,在學(xué)生誤入歧途時(shí)及時(shí)拉他一把,也算是盡了老師的一份責(zé)任。
我的第三重身份是學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,跟做年級(jí)主任同樣,你要管老師科研,自己首先得是科研骨干,深知這一點(diǎn)的我爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)給自己充電,先后參加三項(xiàng)國家、省市級(jí)科研課題研究,先后參與編撰三本美術(shù)教育理論專著,累計(jì)撰稿近10萬字。先后擔(dān)任兩套初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的副主編,擔(dān)任《南通美術(shù)教育》第10期責(zé)任編輯,被聘為“縣兼職科研員”,擔(dān)任鎮(zhèn)《品學(xué)》雜志美術(shù)編輯。被評(píng)為“縣首屆科研型教師”,兩次被評(píng)為“縣教育科研先進(jìn)個(gè)人”,兩次被評(píng)為“市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”,兩次被評(píng)為“市課題研究先進(jìn)個(gè)人”,今年,所主持的國家級(jí)子課題被評(píng)為“優(yōu)秀子課題”,個(gè)人被評(píng)為“中國教育學(xué)會(huì)課題研究先進(jìn)個(gè)人”。平日?qǐng)?jiān)持練筆,從XX年開始,已經(jīng)撰寫隨筆累計(jì)30萬字。先后有近三十篇論文隨筆獲國家、省、市等級(jí)獎(jiǎng),有近二十篇論文、隨筆發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊。
在做好本身科研工作的同時(shí),積極組織全體教師參與科研,先后組建“青年教師讀書會(huì)”、“青年教師微型課題研究團(tuán)隊(duì)”、“青年教師俱樂部”、“學(xué)校課題研究中心組”。以博客、論壇、沙龍、交流會(huì)等多種形式引導(dǎo)教師參與科研,熱愛科研。學(xué)校XX年被評(píng)為“縣教育科研先進(jìn)集體”、XX年被評(píng)為“二星級(jí)科研基地”、今年被評(píng)為“中國教育學(xué)會(huì)課題研究先進(jìn)單位”。
事實(shí)證明,做好自己的本職工作,不折不扣完成分內(nèi)之事,不自覺中也就做了一名好黨員,也就為黨旗增添了光輝。
只是,社會(huì)在發(fā)展,人類在進(jìn)步。新時(shí)期賦予我們每一位共產(chǎn)黨人新的歷史使命,最后,我要說,不管在什么崗位,不管身兼何職,我都會(huì)立足本職,做最好的自己,讓我們的黨徽更亮,讓我們的黨旗更艷!
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇2
習(xí)習(xí)秋風(fēng),累累碩果,在這收獲的季節(jié)里,我們即將迎來一個(gè)重要的節(jié)日,九月十日——教師節(jié)。
師者,傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑,惑而不從師,其為惑也終不解矣。自我們步入校園起,老師便一路相伴,早已不只是簡(jiǎn)單的句讀之師,在我們的學(xué)習(xí)生活中,扮演著無可替代的重要角色。
當(dāng)我們忐忑進(jìn)入校園時(shí),是老師您用熱情和微笑讓手足無措的我們適應(yīng)了緊張而又充實(shí)的高中生活。
當(dāng)我們?cè)谡n堂上時(shí)懵懂茫然時(shí),是老師您博聞強(qiáng)識(shí)、慷慨激昂,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里肆意徜徉。
當(dāng)我們遇到挫折時(shí),是老師您苦口婆心、諄諄教誨,使我們重拾信心,繼續(xù)前行。
當(dāng)我們行走在漫長(zhǎng)的人生道路上,是老師您先傳身教,以身作則,教我們做人,學(xué)做真人。
一只粉筆、兩袖清風(fēng)、啟迪千秋智慧;
三尺講臺(tái)、四季沐雨,傳遞萬世文明。
十年樹木、百年樹人。老師,是您甘做辛勤的園丁,用耐心、愛心的汗水澆灌我們,摩頂放踵,不辭辛苦,縱使歲月留痕、風(fēng)過無聲,但您的身后已經(jīng)崛起一片森林,郁郁蔥蔥。
惠特曼曾說過:有一個(gè)孩子,每天向前走,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分,或者幾年或者連綿很多年。而老師,無疑是在這靜水流淌的世界里,給予我們最初的指導(dǎo),讓我們看見那個(gè)非同尋常的自己。
當(dāng)然,感謝師恩,不僅僅局限在教師節(jié)這短短的一日。應(yīng)在我們的心靈上鐫刻,在我們的意識(shí)中扎根,溶于我們?nèi)粘I钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
見到老師時(shí),不畏懼躲閃,送上一聲親切的問候,即是感恩;
課堂上,專心致志聆聽,積極回答問題,即是感恩;
今后,通過努力完善自身,不斷取得進(jìn)步,這也是感恩。
同學(xué)們,懷著對(duì)高三的憧憬,我們踏上了新的征程。
愿我們攜起手來,尊師重道,感謝師恩,讓濃濃的師生情誼永駐心間,讓和諧的尊師之風(fēng)彌漫校園。最后,在此預(yù)祝各位老師,節(jié)日快樂,身體健康,萬事如意!
小學(xué)教師演講稿 篇3
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作和學(xué)校工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年了,我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起,共同地討論和交流關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的一些情況,我感到非常高興。在這一年半多的時(shí)間里,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上有了很大的變化,我們班級(jí)也正向團(tuán)結(jié)互助、勤奮創(chuàng)新的方向發(fā)展,不斷進(jìn)步。下面,我先把我們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
本班共有學(xué)生83名,大部分孩子靈活好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng),少部分孩子生性不愛講話,沉默寡言。經(jīng)過一年多的努力,孩子們?cè)诟鱾(gè)方面都得到長(zhǎng)足的發(fā)展。盡管有的孩子成績(jī)不夠理想,但他學(xué)會(huì)了尊重別人,學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、懂禮貌。學(xué)會(huì)了自己的事情自己學(xué)著做。克服了上課貪玩的毛病,克服了清早貪睡的毛病,克服了許多在家長(zhǎng)的監(jiān)督下都無法克服的缺點(diǎn),看到這些進(jìn)步,作為家長(zhǎng),你們比我這個(gè)班主任還要高興?吹竭@一張張可愛的笑臉,想到他們正在一天天走出幼稚,走向成熟,我心里感到由衷的高興。
學(xué)習(xí)方面,許多孩子不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還學(xué)會(huì)了積極努力,探索新知。韓鉅賓、龍美儀、朱子玉、李沛昕、李孟澤、李昕等許多同學(xué)字寫得真棒。任杰、曲書銳、司宇航、王林奇、盧炳達(dá)等同學(xué)善于思考,有時(shí)還能說出令老師都佩服的一番話。姜乃赫、呂旋、郭軒瑞、高雅、趙桐等同學(xué)上課聽講特別專心。張藝鷗、包雪珂、樊星等同學(xué)堪稱小小播音員,此外,舞蹈、繪畫、歌唱、器樂等方面的小天才數(shù)不勝數(shù),這里我就不一一列舉了。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也有了很大提高,早晨走進(jìn)教室,大部分同學(xué)已經(jīng)能夠按照要求讀書或者識(shí)字。中午也往往看到他們埋頭寫字的身影,完成作業(yè)的同學(xué)都在津津有味的閱讀課外書籍。即便是一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的同學(xué),也有興趣借同學(xué)的課外書看。史宇航、雷蕾、姜鑫淼、鄭子玄等同學(xué)讀書還特別認(rèn)真。
衛(wèi)生方面,許多孩子學(xué)會(huì)了整理書包,清潔文具盒,養(yǎng)成了飯前便后洗手的好習(xí)慣。馬藝萱、郝林、田一然、李浩等同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生保持的極好,從衣著到學(xué)習(xí)用品沒有一處不讓人感到賞心悅目。教室里再也看不見隨處可見的字紙,零食袋。即使偶爾有不小心的同學(xué)掉下一片廢紙,也總是有好心的同學(xué)幫忙撿起來。一些同學(xué)還特別愛惜書本,作業(yè)本都用完了,還跟新的一樣干凈整齊。輪到值日小組的同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí),組長(zhǎng)具體分配好每個(gè)人干什么活,并教給他們?cè)鯓尤ジ,讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,許多孩子在家里都是什么都不會(huì)干的,但在學(xué)校勞動(dòng)非常積極,而且做得很好。比如高雅、郭品遙、包雪珂小組。小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),組員積極肯干,而且能夠互相幫助,值得一提的是姜乃赫、杜潤(rùn)能主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生,很令人欣慰。
行為習(xí)慣方面,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子們好習(xí)慣終身受益,一定要形成良好的習(xí)慣,許多孩子寫字的時(shí)候頭特別低,有的孩子作的歪歪扭扭,還有的頭枕在胳膊上,還有的本子斜著放。每當(dāng)他們寫字的時(shí)候,我總是不厭其煩地提醒,幫他們矯正姿勢(shì),目前,絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的寫字習(xí)慣。孩子是好奇的,而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品五花八門,種類繁多,孩子不可能樣樣都有。因此,面對(duì)別人擁有自己沒有的東西,總想占為己有。這種行為只能稱為是一種占有欲,不能成為盜竊。每當(dāng)這時(shí),我就要求孩子不拿別人的東西,拿之前先經(jīng)過別人的同意,借東西要及時(shí)歸還,還要說聲謝謝。此外,同學(xué)之間已能夠互相團(tuán)結(jié),互相幫助,尤其在學(xué)習(xí)上結(jié)成一幫一的對(duì)子。同桌之間在學(xué)習(xí)時(shí)能互相幫助識(shí)字、背課文、過關(guān)、檢查作業(yè)。
經(jīng)過一年多的努力,我班形成了良好的班風(fēng)。孩子們爭(zhēng)做班級(jí)的小主人,積極參加班級(jí)活動(dòng),充分發(fā)揮自己特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)光,上學(xué)期,王越、姜鑫淼、遇春晗等同學(xué)在科技大賽中取得了較好的名次。張藝鷗同學(xué)參加了故事大王比賽也取得了好的成績(jī)。在國慶匯演中,我們班獲得了文藝節(jié)目二等獎(jiǎng),板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)?吹轿覀兊暮⒆訌囊荒樀挠字沙砷L(zhǎng)為有文化、懂禮貌的小學(xué)生,相信各位的心情跟我一樣驕傲和自豪。
雖然我們這個(gè)班每天都在朝著一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目標(biāo)前進(jìn),但是不可避免存在這樣那樣的問題:
一、首先,孩子年齡較小,自我約束能力差,不可能事事都做的那么好。
那就只有請(qǐng)我們各位家長(zhǎng)多為孩子著想。督促孩子上學(xué)之前和睡覺之前先檢查好紅領(lǐng)巾、文具等是否備齊,幫助孩子削好明天要用的鉛筆,沒有做好的進(jìn)行及時(shí)的`補(bǔ)救措施。
二、希望家長(zhǎng)能夠輔導(dǎo)、監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)。
經(jīng)常幫助聽寫生字,監(jiān)督識(shí)字。做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的工作。至少能每天檢查孩子是否完成家庭作業(yè),并且要保證質(zhì)量。在課堂上,老師教寫字是一個(gè)一個(gè)教的,從運(yùn)筆到站位,都要求一絲不茍。我們的孩子往往是課堂上能按要求寫,可課后呢,家庭作業(yè)龍飛鳳舞,難以辨認(rèn),這不能不說是家長(zhǎng)們對(duì)孩子要求不夠嚴(yán)造成的。
三、多積累課外知識(shí)。
放學(xué)后,學(xué)生離開了學(xué)校,剩下來的時(shí)間就在家長(zhǎng)身上了。與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么,以便家、校的配合,督促孩子更好學(xué)習(xí);鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。這樣不僅豐富了學(xué)生的課余生活,同時(shí)也豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容,還可以促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高。
親愛的家長(zhǎng)朋友,其實(shí),我們都在做著織網(wǎng)的工作:讓我們用自己的勤勞、智慧與愛心召喚我們的孩子一起織就一張美麗的、放飛希翼的網(wǎng)!這張網(wǎng),能過濾沉渣污穢,能創(chuàng)造明朗純凈,能留下積極奮發(fā)。讓我們共同努力,給孩子一個(gè)充實(shí)、快樂、健康的童年!再次感謝家長(zhǎng)朋友的光臨。
小學(xué)教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位評(píng)委:
大家好!我是來自***小學(xué)的語文老師***,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》!
“風(fēng)兒,輕柔地翻閱那伏案的身影;
燭光,將思緒搖曳成求知的眼神;
夕陽的余暉,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,
將熱愛與奉獻(xiàn),凝成一顆顆圣潔的師魂……”
在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個(gè)角落,我不由得想起了印度詩圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的,果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,但讓我做綠葉的事業(yè)吧!因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭!
我是一位人民教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界,接受孩子們純潔的注目禮,我深深地懂得肩上的分量!選擇了教師這份職業(yè),就等于選擇了艱辛,不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,還要做童心世界的領(lǐng)路人!
蘇霍姆林斯基所說:“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂的權(quán)利,并使自己胸懷寬廣!”我記得在我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,聽過這樣一個(gè)新聞,兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個(gè)發(fā)型,結(jié)果引起了軒然大波,全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來,因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個(gè)平凡的節(jié)目主持人居然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,那么一個(gè)班主任呢,每天和孩子相處的時(shí)間甚至要比孩子和父母相處的時(shí)間都要長(zhǎng),班主任的言傳心教將會(huì)對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)產(chǎn)生何等難以估量的影響!這件事給我留下了深刻的印象,成為班主任后,我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),并對(duì)自己的衣飾、發(fā)型都很在意,以避免因自己的個(gè)人愛好影響了孩子的審美觀;我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍⿰蕵饭?jié)目,以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力!
著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!”記得第一次聽到陶先生這句名言時(shí),我心里產(chǎn)生了極大的震撼!我深刻地認(rèn)識(shí)到,每一片孩子都是一片大海,我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流!如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,那將會(huì)扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生!因而,我從不訓(xùn)斥孩子,而是力行賞識(shí)教育。
在我的班里,有一個(gè)男孩子非常淘氣,偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭,他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時(shí),我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓!然而,看到他天真的臉上那無邪的笑容,我又忍住沒有發(fā)作,而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案:好玩!我又說:“你能想了這么好玩的主意真是個(gè)聰明的孩子。我小時(shí)候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī)。不過,卻為此挨了老師的批評(píng),爸爸也打了我,而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,再也不愿意和我坐在一起了。唉,沒人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評(píng)、挨打、還沒人理嗎?”“不,我不喜歡,老師,我不是壞孩子,我以后不再這樣玩了!甭牭剿@樣說,我很高興,把一疊手工紙送到他手里,說:“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了,還知道以后怎么做,這證明你比老師小時(shí)候還聰明、還懂事,只要你用心學(xué)習(xí),肯定能擁有比老師還多的智慧!老師很喜歡你,這包手工紙是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)!用手工紙能粘出很漂亮的小東西,要比粘作業(yè)本好玩多了,你可以在下課后和同學(xué)一起玩!”從那以后,這個(gè)男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,學(xué)習(xí)也很努力,不再搞惡作劇了。
這世上沒有教育不好的孩子,只有不懂教育的老師!即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),一個(gè)充滿愛心的老師,就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人,能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光里,能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛告訴孩子們:努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,哪怕烏云偶爾遮住了太陽,哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨,你不要害怕,更不要放棄,在你前進(jìn)的每一條路上,都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你!
小學(xué)教師演講稿 篇5
親愛的老師、同學(xué)們:
一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又迎來了教師節(jié)。此刻,親愛的老師們,你們?cè)谙胄┦裁?或許,你們還在思考,明天的那堂課,怎樣才能講的更透徹明白;或許,你們還在盤算,班里的計(jì)劃,怎樣才能訂得更周詳。呵,或許,你們什么都沒有想,教書育人是你們的天職,埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮,親愛的老師,就請(qǐng)接受我們這一篇誠摯的詩章。我們是學(xué)生,我們深深地感受到,這里,是一座鑄造人才的大課堂。只因?yàn),這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體,你們出色的成績(jī),早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。
清晨,當(dāng)江染上第一線霞彩,我們老師的身影,已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊;深夜,當(dāng)尖峰山停息了最后一聲鳥鳴,我們老師的身影,還伴隨著淡淡的燈光。一天一天,一年一年,你們皺紋伸展,你們鬢發(fā)添霜,可是,你們的心,還是那樣的年輕活潑,永遠(yuǎn)不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過幾年,十幾年,當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著證書、獎(jiǎng)狀,我們一定不會(huì)忘記,是誰為我們付出辛勤的汗水,引導(dǎo)我們追求理想之光。到那個(gè)時(shí)候,我們一定回到母校,向親愛的老師們,獻(xiàn)上更新更美的詩章。
小學(xué)教師演講稿 篇6
許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因?yàn)槲沂且幻處,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。
愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬確的,愛正是教師無聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫成。
回想當(dāng)年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在"三點(diǎn)一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?
就在這段苦悶彷徨的日子里,是她--我的班主任劉老師,以她那陽光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!
其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒有意識(shí)到這些。開學(xué)第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨,當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費(fèi)用。
象劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè),開始懼怕今天,懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知,教師傳道、授來、解惑的無么奉獻(xiàn)能開啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來多少溫暖和光明!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),拒絕成長(zhǎng),又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!
我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無名無得的教師的,也不管將來會(huì)有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國美好的明天,我一定要象劉老師一樣,做一名合格的人民教師!
隨著時(shí)代的發(fā)展,21世紀(jì)我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)各類人才,提高民族素質(zhì),基礎(chǔ)在教育,而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,有一個(gè)培養(yǎng)的過程。首先,要自覺地了解和熟悉小學(xué)語文教學(xué),對(duì)它越了解越熟悉,就會(huì)越感受到它的魅力,就會(huì)越喜歡它、熱愛它。再有,要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,進(jìn)而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。
一個(gè)合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此,教師在履行職責(zé)的過程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛,就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來說,作為一名合格的班主任,首先應(yīng)熱愛本職工作,愛自己的學(xué)生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,他們聽若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動(dòng),他們視為楷模,在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開展工作,首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解,班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。
小學(xué)教師演講稿 篇7
有一種越來越強(qiáng)烈的感受,就是我們?cè)絹碓矫α。比如原先還能在學(xué)校批改作文,后來連備課都要帶回家;原先還有雙休日,后來不是被“輔導(dǎo)”掉了就是被“培訓(xùn)”光了。人都到了永遠(yuǎn)熱鬧忙碌的地步,怎么還有回首來路的心情和處變不驚的心態(tài),怎么可能細(xì)細(xì)欣賞教育之河中激起的一朵朵浪花,去采擷教育之樹結(jié)出的一個(gè)個(gè)果子?所以,我也困惑,我也迷茫,怎樣才能從忙忙碌碌中感受到教育的幸福?
不能不說一個(gè)老掉牙的故事:三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問他們?cè)谧鍪裁,他們的回答各不相同:一個(gè)說“砌磚”,一個(gè)說“賺錢”,而第三個(gè)則自豪地回答:“我正在建造世界上最美麗的房子!焙髞,第三個(gè)人成了著名的建筑師,而那兩位工人一生默默無聞(并不因此否定他們的人生)。每每讀這個(gè)故事,我都覺得太像故事了,但也不得不承認(rèn),其間蘊(yùn)含的,正是世間最簡(jiǎn)單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是:態(tài)度決定一切;用心理學(xué)家的話是:人的抱負(fù)層次越高,成就也越大;用文學(xué)家的話是:人活著,一定要有生活的目標(biāo)(托爾斯泰語)。
人生應(yīng)有夢(mèng),而作為教師,要與教育的夢(mèng)想統(tǒng)一起來。如果我們只把自己看成是一個(gè)“教書匠”,只把教書看成是“養(yǎng)家糊口”的一份職業(yè),這與“砌磚”的工人機(jī)械的重復(fù)著一塊塊磚頭又有何區(qū)別?
每一位教師都有自己的夢(mèng)想,將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個(gè)夢(mèng)想上,為自己設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)。然而夢(mèng)想很脆弱,如果有100個(gè)夢(mèng)想,很可能99個(gè)都不能實(shí)現(xiàn)。因而要學(xué)會(huì)持續(xù)改進(jìn),如同ISO質(zhì)量管理體系的一個(gè)重要原則“持續(xù)改進(jìn)”一樣。夢(mèng)想應(yīng)當(dāng)設(shè)置多個(gè)分階段目標(biāo)。一個(gè)階段后,對(duì)自己的所做所得進(jìn)行反思,明確哪些需要改進(jìn),如何改進(jìn),下一階段的目標(biāo)是什么?日本著名馬拉松運(yùn)動(dòng)員山本田一,曾多次獲得國際馬拉松比賽冠軍。對(duì)于自己的成功,他三緘其口。直到退役,他才道出其中的秘密。原來,每次比賽前,他都要沿比賽線路走一遍,記下每一個(gè)有明顯特征的地方,比如,這兒有一座橋,前面是一個(gè)學(xué)校,再前面是一家商場(chǎng),后面不遠(yuǎn)又是一家醫(yī)院……這樣,在比賽途中,他就想著,經(jīng)過這座橋,下面就是學(xué)校,過了學(xué)校,就是商場(chǎng),然后是醫(yī)院……直到終點(diǎn)。山本田一巧妙地把最終目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)只要稍加努力就可以達(dá)到的小目標(biāo),使自己不覺得夢(mèng)想與終點(diǎn)的遙遠(yuǎn)。因此,我們有必要把夢(mèng)想的“蘋果”放在自己努力一下就夠得著的地方,以此不斷推動(dòng)、改進(jìn)工作。
夢(mèng)想還需全身心投入。人們常說:工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯(cuò),那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我,因?yàn)樗退J(rèn)真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說:工作中的人更是最幸福的。因?yàn)樗麄円蜃约旱呐Ω淖冎,因(yàn)樗麄兂两谌松鷥r(jià)值的創(chuàng)造之中。身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,同時(shí)更收獲著幸福。當(dāng)我們投入工作時(shí),比如組織孩子參加比賽,上一堂教研課,并不一定愉快,這時(shí)候需要聚精會(huì)神;但是,當(dāng)這個(gè)階段結(jié)束以后,回首這個(gè)階段,我們就會(huì)從這種狀態(tài)中獲得滿足感,使我們更快樂,更幸福。
袁衛(wèi)星先生寫過這樣一段話:
對(duì)于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)“照亮”自己時(shí),我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去,尋求一種生命的意義、追求的樂趣、生活的幸福呢?
幸福,沒有尺度,沒有標(biāo)準(zhǔn)。不同的人有不同的幸福觀,但我想,能追求幸福的人一定是幸福的。
小學(xué)教師演講稿 篇8
親愛的各位家長(zhǎng)朋友:
我們的孩子馬上要升入三年級(jí)了,他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量,也多少讀了一些課外書籍。并且學(xué)習(xí)了寫日記。剛開學(xué),我就要求每人買一本日記本,記下自己所看所想,摘抄也行?墒呛⒆觽儽е恋娜沼洷揪褪遣恢缹懯裁,有家長(zhǎng)知道的能寫兩句,沒人指導(dǎo)的干脆空白。有很多家長(zhǎng)和我提過關(guān)于孩子寫作的問題,我也一直沒有找到特別有效的方法。后來外出學(xué)習(xí),聽到有的名師在班里實(shí)行輪流寫日記的方法,孩子們很感興趣,效果也很好。受到啟發(fā)后,我給孩子準(zhǔn)備了一本作文本,取名叫《漂流日記》。今天,我先把初步想法和孩子們講了,他們都很感興趣。
班里共43個(gè)孩子,分成八個(gè)組。每五人一組,有三個(gè)組是六人一組。日記一周輪一遍,一個(gè)孩子一周寫一篇。每個(gè)孩子寫完后需要家長(zhǎng)幫忙批改,并在后面寫上評(píng)價(jià)語。孩子剛開始正式寫作,所以希望家長(zhǎng)盡量多給孩子鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),不要打擊孩子寫作的積極性。您的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),認(rèn)真對(duì)待孩子的漂流日記,讓孩子能感受到爸爸媽媽也在很認(rèn)真地參與這次活動(dòng)。
大家都贊同的話,我班的漂流日記(第一期)下周一就要開始它的旅程了。
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