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小學(xué)教師演講稿

時(shí)間:2020-09-18 15:26:06 演講稿范文 我要投稿

有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文六篇

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的小學(xué)教師演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文六篇

小學(xué)教師演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

  大家好!

  今天,我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)高級(jí)教師九崗。自1977年從河池巴馬師范學(xué)校畢業(yè),三尺講臺(tái)上,我已經(jīng)奮斗了34個(gè)春秋! 34年來(lái),我熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的知心朋友,關(guān)愛(ài)他們,積極探索教育新路,耐心細(xì)致育人。34年,彈指一揮間,我已半頭銀發(fā),一臉皺紋。我和無(wú)數(shù)的教育工作者一樣,把生命中最美好的時(shí)光,把生命里最美麗的韶華,都獻(xiàn)給了山村的教育事業(yè),然而我無(wú)怨,也無(wú)悔,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信:半根草立足農(nóng)村綠一片荒原,一顆心獻(xiàn)身教育哺幾代新人。

  從教以來(lái),我任教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、思想品德等科目,當(dāng)過(guò)多年的班主任,獲得過(guò)多種榮譽(yù)……最近幾年,上了年紀(jì),但不敢忘懷教師職責(zé),還堅(jiān)持更新自己的教學(xué)方法和教育觀念,在工作中仍不斷總結(jié)、改進(jìn),按時(shí)按量完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作任務(wù),進(jìn)行循環(huán)教學(xué),教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高,在期末質(zhì)檢中,我所任教的學(xué)科,達(dá)標(biāo)率均能達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。

  今天,我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,基于以下三點(diǎn)原因:

  第一、熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生

  三十多年來(lái),為了搞好教育教學(xué)工作,走家串戶,了解每一個(gè)孩子。熱心教學(xué),熱愛(ài)教育,關(guān)心每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子。獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,不斷演繹成功故事,不管是班主任工作、教學(xué)工作,還是學(xué)校管理工作,我一直堅(jiān)信并踐行愛(ài)心是教育成功的秘訣。

  第二、具備敬業(yè)精神,全身心投入教育教學(xué)工作

  大半輩子立志扎根山村教育,安貧樂(lè)道、積極向上、為國(guó)樹(shù)人,矢志不渝。全身心投入教育教學(xué)第一線,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師和黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,贏得了全體師生的尊敬和贊譽(yù);憑著自己對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心,得到學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴;憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,在教育教學(xué)工作中創(chuàng)造了不俗的業(yè)績(jī)。

  第三,具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

  從教以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,熟悉了小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教材,掌握了基本的教育教學(xué)方法。深入了解學(xué)生,不斷在工作中總結(jié),改進(jìn)和提高。在長(zhǎng)期的農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐中,構(gòu)建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,探索符合農(nóng)村學(xué)生的課堂教學(xué)模式,并取得了不俗的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng),也深受學(xué)生的歡迎。為了更好地搞好教育教學(xué)工作,還認(rèn)真研習(xí)《河池教研》等教育教學(xué)改革刊物,從中指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的有效性,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。課余時(shí)間,我還潑墨揮毫,潛心研習(xí)書(shū)法和畫(huà)畫(huà),兼任中、高年級(jí)的美術(shù)老師,給學(xué)生傳遞美。

  基于以上原因,我有信心做好本崗本職工作,如果我能競(jìng)爭(zhēng)上崗,我將愛(ài)崗敬業(yè)、傳道、愛(ài)生,努力作到以下三點(diǎn):

  第一、繼續(xù)做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我,充實(shí)自我。拓寬自己的知識(shí)面,使自己的教學(xué)盡善盡美。

  第二、做教育教學(xué)的有心人。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,以人為本,因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,關(guān)注全體,關(guān)注差異。教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),探索學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,從而有效的提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

  第三、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),將教育教學(xué)進(jìn)行到底。臨近退休,但不敢忘記教書(shū)育人,我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高個(gè)人修養(yǎng),努力專研業(yè)務(wù),傳幫帶青年教師,把農(nóng)村教育進(jìn)行到底。

  有句話我銘記于心:我們給子孫留下什么樣的世界,很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。因此不管結(jié)果如何,我都將一如既往秉持專業(yè)的視角,追求思想的深度,張揚(yáng)教育的激情,傳遞愛(ài)的情感,實(shí)現(xiàn)愛(ài)的行為,探尋愛(ài)的藝術(shù),為創(chuàng)造美好世界和構(gòu)筑幽美心靈而努力。

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇2

  “米粒之珠,也放光芒”這句話的原意是貶義的,但我認(rèn)為用在教師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及,這讓我無(wú)比震撼,同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵:平凡事做到極致就是偉大,我要向“最美教師”學(xué)習(xí),做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。

  一、要有責(zé)任心

  責(zé)任是一種能力,但責(zé)任比能力更重要,只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,能力再?gòu)?qiáng),如果不愿付出、不愿努力,不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心,也就不會(huì)取得成功,就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值。是的,干事業(yè)需要能力,更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高,但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心,我的工作就不會(huì)做的差,我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師,勇敢地扛起自己的責(zé)任,不推諉、不扯皮,投入熱情,投入真心,從細(xì)節(jié)做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。

  二、做事要細(xì)心

  最美教師“的愛(ài),貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對(duì)很多像”例行晨檢“這樣非常非常平常的常規(guī)工作,許多老師往往走過(guò)場(chǎng),甚至根本不當(dāng)一回事。但”最美教師“在這平常的工作中做得很細(xì)心,她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái),平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師,做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的,也是必要的。作為六年級(jí)的班主任我時(shí)刻提醒自己,在工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏,在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的。作為班主任應(yīng)該從班級(jí)里的每一件小事做起抓起,認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓班級(jí)里的孩子能平平安安來(lái)校,開(kāi)開(kāi)心心回家。

  三、要有關(guān)愛(ài)心

  有關(guān)愛(ài)心,你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心,你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心,就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心,學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖,懂得愛(ài),回報(bào)愛(ài)。教師的工作必須有愛(ài),領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待,正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,愿大家都從”最美教師“身上汲取愛(ài)的養(yǎng)分,滋生瘋長(zhǎng)。

  四、還要有恒心

  ”最美教師“的成功,貴在恒心。讓我最震撼的是”最美教師“在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié):給家長(zhǎng)打電話;電話沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了,悲劇就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上,在我們的.工作中,任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí),從身邊的小事做起,從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級(jí)的事情上要不放過(guò)任何一件小事,要做到多和家長(zhǎng)溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,總會(huì)碰到不同類型、不同性格的孩子,但是對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),沒(méi)有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,作為教師,應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注,用大愛(ài)去感染孩子,讓孩子和家長(zhǎng)能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄,不放棄。

  最后,我覺(jué)得我應(yīng)該從小事做起,從現(xiàn)在做起。作為教師,就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉,把日常當(dāng)成一種修養(yǎng),把崗位當(dāng)作責(zé)任,關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化,自覺(jué)認(rèn)真做好每一件小事。

小學(xué)教師演講稿 篇3

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天且容我代表支教一行在這里發(fā)言。首先,我在此介紹一下我們的團(tuán)隊(duì)。我們團(tuán)隊(duì)有個(gè)名叫做彩云支教隊(duì),隸屬彩云協(xié)會(huì);支教一行共七人,其中郭老師、周老師、陳老師、韓老師、楊老師、曹老師六人是中國(guó)石油大學(xué)(華東)學(xué)生,胡老師一人是西南民族大學(xué)的學(xué)生。從今天起我們七名老師將和大家一起生活學(xué)習(xí)十五日,希望我們能夠相處融洽。另外,老師們給大家?guī)?lái)了六百余本課外書(shū),七十余件衣物和若干小玩具。在這些東西中,特別強(qiáng)調(diào)一下書(shū)籍的閱讀問(wèn)題。所有書(shū)籍只能在教室里閱讀,要借書(shū)必須登記。

  今日能站在此處,我深感榮幸。那么榮幸在何處呢?有以下兩個(gè)方面,首先,像大多數(shù)山里大學(xué)生一樣,我也是一個(gè)從山里爬出去,又從外面廣闊的世界踏著正步回來(lái)的學(xué)生?吹侥銈儸F(xiàn)在的生活就猶如看到了我曾經(jīng)的生活,用幾個(gè)概括如下“赤腳破衣,花臉蛋;鋤頭鐮刀,臭糞缸”!那時(shí)候很窮,家里僅能維持必需的生活費(fèi)用,買(mǎi)不起書(shū),交不起學(xué)費(fèi)。我一年級(jí)上的還是私塾,那時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)是八十斤糧食,一塊臘肉…………上學(xué)之路很是艱辛。

  所以今天能站在此處,真的很不容易。最應(yīng)該感謝的是父母,懂得感恩!跟現(xiàn)在在場(chǎng)的大多數(shù)同學(xué)一樣,我們的生活都很艱苦,但是我走出了大山,走出了鎮(zhèn)雄?墒悄銈兡?你們到底能不能走出大山,是該打上幾個(gè)問(wèn)號(hào)的呀?

  窮日子咱過(guò)慣了,但是千萬(wàn)不習(xí)慣于貧困。面對(duì)貧困,我們要想辦法解決它。父母外出打工是一種力圖改變貧困的方式,但是他們很多時(shí)候會(huì)受到城里人的歧視。他們被城里人稱作農(nóng)民工,農(nóng)民工就是沒(méi)有素質(zhì),沒(méi)有文化的代名詞。我們就是農(nóng)民工的后代。我們到底有沒(méi)有出息,能不能給父母增光,就得要自己學(xué)習(xí),多掌握知識(shí)。知識(shí)就是力量啊!

  還有的人因?yàn)樨毨Ь洼z學(xué)回家,或是跟著爸媽外出打工。告訴你們,錯(cuò)了!如果知識(shí)守著家里的幾畝地,那么你一輩子也走不出大山;如果你跟著父母外出打工,那么你同樣和自己的父母一樣被城里人看不起。農(nóng)民工的后代仍然是農(nóng)民工,農(nóng)民的孩子還是農(nóng)民,我們永遠(yuǎn)也擺脫不了這樣的生活方式。

  你只有讓自己變得有知識(shí),有文化才有可能活得有尊嚴(yán)。而讓自己變得有文化,有知識(shí)的最直接、最重要的路就是無(wú)論遇到多大的困難都要堅(jiān)持上學(xué)讀書(shū),F(xiàn)在國(guó)家的政策很好,九年義務(wù)教育不收大家一分錢(qián),大家一分錢(qián),也就是說(shuō)你們可以不花一分一錢(qián)就能上九年的學(xué)。既然如此,你們有何不珍惜呢?!

  但是上完小學(xué)不夠,上完初中不夠,上完高中也不夠。你們的目標(biāo)應(yīng)該是大學(xué),應(yīng)該是要風(fēng)風(fēng)光光的走出去,看外面的世界,然后帶著很多收獲風(fēng)風(fēng)光光的回到家鄉(xiāng)看望親人,看望自己的母校!到時(shí)候站在這里的應(yīng)該是你們,你們又將是一代可以改變家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的力量。

  人不能忘本!我們的都是大山之子,是家鄉(xiāng)的山山水水哺育了我們。而走出去的我們要像感謝自己的父母一般報(bào)答我們的家鄉(xiāng)啊!

  今天我感到甚是榮幸,到那時(shí)你們就能夠真正的體會(huì)到我此刻的心情。

  我之所以感到榮幸,是因?yàn)槲覀冋龔氖轮患绺叩氖聵I(yè),我們此行的目的就是要幫助我們大山里更多的孩子樹(shù)立理想,走出大山,改變命運(yùn)。外面的世界很精彩,大家要懷著理想走出去!今日是我站在此處,或許再過(guò)十幾年,站在此處的是你們,也在做著和我們所做的一樣高尚的事情。到那時(shí),你們就是家鄉(xiāng)人民的功臣,家鄉(xiāng)人民都要感謝你們啊!

  想要知道山的那邊是什么,就得從這里走出去;要想看看大海究竟是什么樣,就得從這里走出去;要想看看摩天大樓有多高,就得從這里從這里走出去;要想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué),也就的得從這里走出去。

  一句話,你要想多學(xué)到一些知識(shí),要想生活變得好一些,要想改變一點(diǎn)什么東西,你都得走出去。但是又如何走出去呢?走出去有很多種方式,但是方式不一樣,最終的結(jié)果也會(huì)不一樣。

  爸爸媽媽外出打工,不可能在外一輩子。他們最終還是要回到農(nóng)村,還是要回到農(nóng)村,一間破瓦房、一所茅草屋、一把老黃土、一口破棺材,就這樣帶著一輩子的遺憾埋葬于黃土。你們現(xiàn)在也可以翻過(guò)后面的幾座大山,跟著汽車走進(jìn)城市。但是對(duì)于你這樣一個(gè)什么都不知道的曉屁孩兒,到了城市是難以生存下去的。就目前的你們來(lái)說(shuō),城市里面沒(méi)有你們吃的飯,沒(méi)有你們走的路,更沒(méi)有你們住的所!

  如果你們努力學(xué)習(xí),考上一所好大學(xué),你們就有可能在城市工作,有可能在城市居住,你也可能成為“城里人”,你就有可能改變“農(nóng)民工的后代任然是農(nóng)民工”的現(xiàn)狀。你就有能力去幫助家鄉(xiāng)更多像你們一樣的孩子,幫助他們走出大山到外面的世界去看看。你就可以有更多的能力來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國(guó)!

  當(dāng)然,當(dāng)你們城為城市人的時(shí)候,你們也就不再會(huì)歧視那些農(nóng)民工,那些迫于生活壓力,為讓家人吃的好一些,穿的好一點(diǎn)而外出務(wù)工的農(nóng)民工爸爸媽媽。如果世界上到處都是由我們大山的娃娃變成的城里人,那么在那里就不會(huì)由那么多的相互歧視了!

  此番話語(yǔ),或許大多數(shù)小朋友都聽(tīng)不懂,但是我仍然將其說(shuō)出來(lái)。因?yàn)榭吹酱蠹,我真的很激?dòng)。現(xiàn)在心里終于舒坦了許多,希望同學(xué)們能在其中,懂得一些道理,那么我也就得到安慰了。

  謝謝!

小學(xué)教師演講稿 篇4

  寒假里,我讀了好幾本楊紅纓寫(xiě)的校園小說(shuō),有《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)、《漂亮老師與壞小子》等。它們搞笑,卻又讓我感觸深刻,它給我的感受,便是我要對(duì)老師講的話。

  在老師看學(xué)生的問(wèn)題上,我便有一些異議:作為一位好的老師,哪怕只是一位普通的老師,也應(yīng)該,而且是必須看到學(xué)生內(nèi)心深處的情感和優(yōu)點(diǎn),否則就算看到學(xué)生表面的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),而不能挖掘出學(xué)生內(nèi)心深處的潛能,那也是事半功倍。

  別外,在老師看優(yōu)等生與差等生的問(wèn)題上,往往還存在一些偏見(jiàn),對(duì)優(yōu)等生要好一些,而對(duì)差等生或許與優(yōu)等生不一。人人者是平等的,而正如我上面所說(shuō),老師往往看差等生時(shí)缺點(diǎn)看的多一些,而不能挖掘出他們內(nèi)心深處的優(yōu)點(diǎn)。這樣下來(lái),只能使好學(xué)生更好,差等生更差,使國(guó)家因此而可能損失掉一批未來(lái)的有用人才。

  這只是我的一些觀點(diǎn),也是我想對(duì)老師說(shuō)的心里話。

小學(xué)教師演講稿 篇5

  提起教師,大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻:園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是!古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶;理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),心懷莘莘學(xué)子,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言,生活儉樸卻誨人不倦。

  五年前的我就是帶著這樣一份崇敬,走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,踏進(jìn)了二實(shí)小,當(dāng)我穿過(guò)眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),才漸漸地理解了它的內(nèi)涵:教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì)中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇,最后擦去的都是功和利。

  二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑,讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛,鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌,而這離不開(kāi)一批又一批二實(shí)人的默默付出,是他們用自己的行動(dòng)履行著“敬業(yè)愛(ài)崗、循導(dǎo)善誘、言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)”的職責(zé)!今天,我所要講述的就是這其中的一員——年過(guò)五旬的楊秀霞老師。

  在每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)們都會(huì)相互傳看著一本既普通但又珍貴的工作筆記,說(shuō)它普通,是因?yàn)橹皇且槐静黄鹧鄣墓P記本,說(shuō)它珍貴是因?yàn)闂罾蠋熆倳?huì)在上面記錄著她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰(shuí)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真?誰(shuí)作文寫(xiě)得棒?誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補(bǔ)完作業(yè)了?……(等等)這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事,可真正能堅(jiān)持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子,楊老師每天都至少用上四五次,有時(shí)一本不夠,就會(huì)有第二本,第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì)變得異常的厚重,新學(xué)期剛剛過(guò)去了3(五)天,楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁(yè),無(wú)論是過(guò)去已經(jīng)寫(xiě)滿的,還是現(xiàn)在正在寫(xiě)的,這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況,更記錄著楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責(zé)任!

  早晨,楊老師會(huì)來(lái)的很早,因?yàn)樗ε聦W(xué)生會(huì)浪費(fèi)了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室,領(lǐng)著學(xué)生晨讀,來(lái)回提醒著幾個(gè)濫竽充數(shù)的學(xué)生,并抽時(shí)間檢查著學(xué)生的作業(yè)情況。

  課堂上,每到重點(diǎn)的地方,楊老師總會(huì)一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯(cuò)的地方,楊老師會(huì)在黑板上不厭其煩的板演,提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié),所以班上的學(xué)生們學(xué)得好,記得牢。

  課間里,楊老師總會(huì)把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里,因?yàn)樗难劬,再加上孩子的字又?xiě)的小,所以只能這樣,等看仔細(xì)后打上批語(yǔ),一本又一本……在辦公室里,楊老師批作業(yè),尤其是批作文的速度是慢的,但就在我們放松的時(shí)候,楊老師如挑山工一般,執(zhí)著地走著她的折線,也正因?yàn)槿绱,她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。

  如果說(shuō)楊老師對(duì)作業(yè)的批改是認(rèn)真的,那么對(duì)于學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。

  學(xué)生們做錯(cuò)了,楊老師很少會(huì)狂風(fēng)暴雨,有的只是和風(fēng)細(xì)雨,用楊老師的話說(shuō):“畢竟還是些小孩子!庇谑牵跅罾蠋煹暮惋L(fēng)細(xì)雨的談話中,在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中,孩子們體會(huì)到楊老師的良苦用心,棵棵小苗正在茁壯的成長(zhǎng)。

  不管一天上了多少節(jié)課,批了多少本作業(yè),每天放學(xué)以后,楊老師總會(huì)在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室,去一遍遍的督促著、提醒著班里那幾個(gè)偷懶的孩子認(rèn)真的把作業(yè)完成。她從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣,總是在執(zhí)著的付出著,讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?

  記得那年,楊老師新接了一個(gè)四年級(jí),班里有個(gè)學(xué)生的作文是一塌糊涂,流水帳似的作文,也是詞不達(dá)意,他自己也對(duì)寫(xiě)好作文失去了信心,怎么辦?放棄他?可以!只要把其它學(xué)生的成績(jī)每人提高幾分,也不會(huì)使自己班的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。幫他補(bǔ)?談何容易!但為了學(xué)生的將來(lái),再苦再累,楊老師也心甘情愿。課堂上引導(dǎo)他清楚地回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,課后手把手的教著他,從一句話、一個(gè)片斷,從十幾個(gè)字、到幾十個(gè)字寫(xiě)起,日復(fù)一日,天長(zhǎng)日久,這名學(xué)生的作文水平終于提高了,而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流,就這樣那發(fā)自內(nèi)心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。

小學(xué)教師演講稿 篇6

  我不是一位多情的詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句去謳歌我的事業(yè),我感謂不是一位睿智的哲人,不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。然而,我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷,構(gòu)造我心中最美的詩(shī)篇。在理性的王國(guó)里徜佯。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來(lái)唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是:奉獻(xiàn)——崇高的道德境界

  原蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!苯處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè),更是一種愛(ài)的事業(yè)!這種愛(ài),高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài),友愛(ài)需要回報(bào),情愛(ài)是下種專一自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛(ài),積極、主動(dòng)的愛(ài),無(wú)私、博大的愛(ài)。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤(rùn)干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。

  幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時(shí)候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽,媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和丈夫那憔悴的臉,此時(shí)的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時(shí)候,她卻沒(méi)有守護(hù)在他身旁,沒(méi)有盡到一個(gè)作母親的責(zé)任。到了清晨,她為了班上的學(xué)生,卻毅然離開(kāi)了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向她熱愛(ài)的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛(ài)!正是這種愛(ài),推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛(ài),使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪!

  有人說(shuō):“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?

  教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

  王周春,是我在中心校實(shí)習(xí)時(shí)遇見(jiàn)的一名美術(shù)教師。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,構(gòu)成了他每日生活的旋律,教案、學(xué)生的畫(huà),點(diǎn)綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標(biāo)語(yǔ)上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,文化長(zhǎng)廊透露出他的創(chuàng)意,節(jié)目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。

  有一次,他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約,以致于本來(lái)有煩躁生活的他,更增添了一些煩惱?墒撬麤](méi)有怨言。他付出了許多,卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取,這是什么?

  這就是教師的奉獻(xiàn)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀,擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了社會(huì)的誤解,理解了種種不公。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果;是它,使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事,于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫。在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵(lì)著廣大教師在差強(qiáng)人意的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件中為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!

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