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教師讀書(shū)演講稿

時(shí)間:2020-09-08 10:32:34 演講稿范文 我要投稿

【精華】教師讀書(shū)演講稿范文錦集6篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的教師讀書(shū)演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】教師讀書(shū)演講稿范文錦集6篇

教師讀書(shū)演講稿 篇1

  《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是著名蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆。本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸,為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。全書(shū)在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中,展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂(lè)。同時(shí),它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時(shí),“教室”的魅力也深深地吸引了我。

  于是,我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》,今年又聽(tīng)說(shuō)濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?/p>

  從第56號(hào)教室、希望教室、幸福教室到完美教室,可見(jiàn)教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,它被賦予更深刻、更豐富的含義。

  什么是教室?雷夫老師說(shuō),一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師,教師的面貌,決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度,決定了教室的容量。常麗華老師說(shuō),決定一間教室的,不是教室的好壞,而要看是誰(shuí)站在教室里!教室是我們的愿景,是我們想要到達(dá)的地方,是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),是我們共同穿越的所有課程的總和,它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切。朱永新教授說(shuō),讓教室成為師生幸福的源泉。

  朱教授說(shuō)得好:幸福的獲取無(wú)非有三種途徑,一種是人和財(cái)物的關(guān)系,掙的錢(qián)比別人多得多,可能會(huì)幸福;第二種是和人的關(guān)系中,更容易給我們帶來(lái)幸福,當(dāng)我們從同事目光里,從孩子們的眼神中,能夠讀到滿(mǎn)足和尊重的時(shí)候,就會(huì)感到幸福。最大的幸福是第三種,來(lái)自于內(nèi)心,是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢(mèng)想,大膽地去努力,不斷地超越自己,會(huì)感到幸福。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),守住自己的教室,關(guān)注教室的每一個(gè)角落,關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,關(guān)注教室里的每一件事,就會(huì)收獲幸福。這也就是朱永新教授所說(shuō)的:完美教室是一付扁擔(dān),一頭挑著課程,一頭挑著生命。開(kāi)發(fā)卓越課程,締造完美教室,書(shū)寫(xiě)生命傳奇,讓每朵生命之花在教室里綻放。

  年輕的朋友們,讓我們一起,守住自己的教室,靜待花開(kāi)!

教師讀書(shū)演講稿 篇2

  讀書(shū)與人生,是一個(gè)永恒的話(huà)題。它讓人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的想象。讀書(shū)與人生,是自古至今多少人實(shí)踐了的人生平凡而偉大的課題。讀書(shū)的人生是美好的,美好的人生要讀書(shū)。這是一個(gè)正反都成立的哲學(xué)推斷。一位偉人這樣說(shuō):“書(shū)籍將引入萬(wàn)花筒般的未來(lái)世界。”所以我們的祖宗就教導(dǎo)子孫要“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!敝型獾拿恕⒊晒φ叨枷矚g讀書(shū),他們從書(shū)中獲得人生智慧,又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。

  古人講“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有千鐘栗,書(shū)中自有顏如玉”。這些話(huà)所指的讀書(shū)功利是有點(diǎn)庸俗了,但從另一個(gè)角度來(lái)看,不能不承認(rèn)成功的事業(yè),豐厚的報(bào)酬,美好的愛(ài)情,完美的人生和讀書(shū)有著十分密切的聯(lián)系。因此,我們古人才有頭懸梁、錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、苦讀詩(shī)書(shū)的精妙故事。也因?yàn)樽x書(shū)是人生尋求美好出路的最佳辦法。所以歷史、現(xiàn)實(shí)中才有千千萬(wàn)萬(wàn)人十年寒窗、苦讀經(jīng)書(shū)、子史、科學(xué)典籍,走讀書(shū)成才成功之路。

  讀書(shū)首先可以增長(zhǎng)知識(shí)才干、培育道德,開(kāi)啟美好人生之門(mén)。俗語(yǔ)講一生讀書(shū)、一生聰明,一生讀書(shū),一生光明;“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū)能使人心胸開(kāi)闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒(méi)有一種事比讀書(shū)更讓人得益。古今中外,許多成功者,無(wú)不從讀書(shū)來(lái),又從讀書(shū)中大進(jìn)步。書(shū)是人生無(wú)限的寶藏,誰(shuí)肯開(kāi)發(fā)、懂開(kāi)發(fā)、堅(jiān)持終生開(kāi)發(fā),他必定擁有寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。人類(lèi)歷史發(fā)展也證明了這人生真理,說(shuō)明讀書(shū)更是人生最大的法寶。

  我們的先哲提倡讀書(shū)方法、要熟讀、精思、篤行。也就是說(shuō)對(duì)于書(shū)中的學(xué)問(wèn)知識(shí)要諳熟于胸、長(zhǎng)久記憶,然后深刻思考對(duì)比,接受書(shū)中道理的啟迪教育。一旦認(rèn)定真理便要終生實(shí)行不移。只有讀、思、行。才是最有效的讀書(shū)方法。古人叫做“知行合一”、“先知后行”知以指導(dǎo)行,行來(lái)檢驗(yàn)知。這樣的讀書(shū)不會(huì)成書(shū)呆子,才是精進(jìn)的讀書(shū)人。

  讀書(shū)不難,貴在堅(jiān)持。三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)難以成功,持之以恒方見(jiàn)成效。讀書(shū)不在年齡大小、學(xué)歷高低,全在啟悟、學(xué)習(xí)致用。關(guān)鍵在于毅力、意志!皶(shū)讀百遍、其義自明”。努力琢磨、反復(fù)體切,書(shū)的意味就出來(lái)了,人生的情趣就濃厚了;人的意氣就高遠(yuǎn)了;人生的才德就更豐富了;人的氣質(zhì)就升華了;人生的成功率就更高了。何樂(lè)而不為?有什么由不好好讀書(shū)呢?

  國(guó)內(nèi)外歷史上,不少名人志士,學(xué)歷并不高,但能苦讀、精讀、妙讀,就讀出奇崛人生,讀出偉大成果。高爾基僅小學(xué)文化,由于他懂得讀書(shū)和運(yùn)用,成為世界著名文學(xué)家。我國(guó)宋代蘇東坡的父親蘇洵,三十歲開(kāi)始悟徹讀書(shū),終于和兒子一起成為唐宋名家。東吳呂蒙正是一介武夫,聽(tīng)了孫權(quán)勸告,發(fā)憤讀書(shū),成為吳國(guó)文武雙全的將才。象當(dāng)代王云五、梁漱溟等許多人,原沒(méi)進(jìn)過(guò)大學(xué),但他們富讀五車(chē),深思精研、成為大學(xué)者、教授,出版界名家。是一代國(guó)家的精英人物。

  書(shū)能讓愚人變智者,落后變先進(jìn),平凡成偉大。我們這些普普通通的人,果然能讀書(shū),能朝書(shū)本指引的光明之路而行之,勢(shì)必笨鳥(niǎo)先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書(shū)人生中改善自己我,改變?nèi)松,取得成功。這樣不會(huì)白來(lái)一趟人生世界,讓父母親養(yǎng)育我們有所期待,讓親人朋友有所期許。

  今天社會(huì)進(jìn)步,科技發(fā)展,一體化即將到來(lái)。站在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,讀書(shū)更顯得重要了。只有讀書(shū)才能獲得更豐富,更系統(tǒng),更全面的知識(shí)。“知識(shí)就是力量”這句名言更顯得其意義無(wú)窮。一個(gè)群雄并起,百家爭(zhēng)先,逐鹿中原的非常時(shí)期,一切有志者,應(yīng)該清楚地懂得明天的勝負(fù)均是X+Y,鹿落誰(shuí)手尚不可知。但能預(yù)測(cè)的是,要想跟上時(shí)代潮流,只有讀書(shū)才增加致勝的籌碼。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果優(yōu)勝劣敗是無(wú)情的。其標(biāo)尺能量度的,只有看誰(shuí)是否勤讀書(shū)善應(yīng)用而已。即使用不正當(dāng)?shù)姆绞礁?jìng)爭(zhēng),領(lǐng)先是暫時(shí)的,不是錯(cuò)失機(jī)遇就是痛失歲月。一切經(jīng)典的手法,只有好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好。萬(wàn)般皆不論,唯有讀書(shū)高。一切事業(yè)必先從讀書(shū)起才扎實(shí)可靠。古人強(qiáng)調(diào):千里之行始于足下。那么漫長(zhǎng)的人生先走開(kāi)讀書(shū)的第一步吧!多少有志之士,想望讀書(shū)報(bào)效家邦實(shí)現(xiàn)“今日滿(mǎn)腹經(jīng)綸寶,他年圓夢(mèng)帝王都”的愿景讓我們一起用讀書(shū)來(lái)伴隨我們的美好人生吧。

教師讀書(shū)演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好。

  我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。

  今天我演講的題目是:書(shū),給了我快樂(lè)。

  有人說(shuō),教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說(shuō),教師是春蠶,勞作到死絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

  在我看來(lái),教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),一起快樂(lè)的人。

  今天站在這里,我不想用華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。

  教了這么多年的語(yǔ)文,突然改行教數(shù)學(xué),真是不適應(yīng)。站在講臺(tái)上,五十雙眼睛看著我,心里非常彷徨,不知道課堂上該講什么,講多少,更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,害怕..

  這些問(wèn)題困擾著我,帶著這種困擾,我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)中去。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時(shí)間,我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)在看,所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿(mǎn)了自信,根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),而且自己看數(shù)學(xué)書(shū)的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習(xí)題,0是不是偶數(shù)?大家正在各抒已見(jiàn),突然有一名學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō):“0是偶數(shù)。”我問(wèn)他:“你怎么知道的?”“我跟您一樣,沒(méi)事就看看數(shù)學(xué)書(shū),五年級(jí)下冊(cè)明明寫(xiě)著0是偶數(shù)!彼幕卮鹆钗页泽@,但更令我興奮與欣慰。對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書(shū)津津有味地看著。數(shù)學(xué)書(shū)不光給我?guī)?lái)了自信,同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了知識(shí)的回顧。

教師讀書(shū)演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛(ài)的'同學(xué)們:

  大家上午好!今天我演講的題目是《讀書(shū)與人生》。

  書(shū)是人類(lèi)文明的果實(shí),書(shū)是貯存知識(shí)的寶庫(kù);書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有了陽(yáng)光;成長(zhǎng)中沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。只要我們肯讀書(shū),就可以汲取幾千年人類(lèi)智慧的精華,就可以讓我們與精英們一起分享精神的盛宴,這是多么美妙的事情!試想,假如沒(méi)有書(shū)籍傳播前人所積累的知識(shí),在當(dāng)今時(shí)代,還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)生和宇宙飛船嗎?還會(huì)有我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)頁(yè)的電腦嗎?因此讀書(shū)可以使我們變得充實(shí),讀書(shū)可以使我們無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小,讀書(shū)可以使我們的人生閱歷更加豐富。

  書(shū)是人們的良師益友。讀書(shū)就是聆聽(tīng)良師的諄諄教誨,就是與益友的促膝交談。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”;著名作家林語(yǔ)堂說(shuō):“讀書(shū)能讓人得新知,增學(xué)問(wèn),養(yǎng)性靈。”正因?yàn)檫@樣,身為高中生的我們,應(yīng)酷愛(ài)讀書(shū),把讀書(shū)當(dāng)做一件快樂(lè)的事情。更要把讀書(shū)視為自己人生發(fā)展的動(dòng)力。置身于書(shū)中,我們能感受到人情的冷暖,能體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,能感悟到人生的沉浮。也只有置身于書(shū)本中,我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,提升自己。

  然而,我們中有相當(dāng)一部分同學(xué)卻認(rèn)為:讀書(shū)是在浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)習(xí),甚至讀書(shū)是無(wú)用的。在這部分同學(xué)看來(lái),讀書(shū)是一件苦差事,讀一本書(shū)所花的時(shí)間還不如多算幾道題,膚淺地認(rèn)識(shí)把讀書(shū)與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)割裂開(kāi)來(lái)?墒聦(shí)證明,不注重讀書(shū)的學(xué)生,其在學(xué)習(xí)上不會(huì)有很大的發(fā)展的。待到有一天,才發(fā)覺(jué)“書(shū)到用時(shí)方恨少”才意識(shí)到讀書(shū)的重要性了,可已是悔之晚矣!

  還有一部分同學(xué)鐘情于讀書(shū),但在魚(yú)龍混雜、良莠難辨的書(shū)海中不能擦亮眼睛,不能“取其精華,去其糟粕”,整天癡迷于《壞蛋是怎樣煉成的》等網(wǎng)游夢(mèng)幻小說(shuō)中,或是言情暴力小說(shuō),甚至有部分同學(xué)癡迷于不良書(shū)刊當(dāng)中,不能自拔。讀這些書(shū)刊不僅真的浪費(fèi)我們的時(shí)間,還嚴(yán)重地影響我們的身心健康,甚至?xí)T我們走上犯罪的道路。當(dāng)下青少年犯罪現(xiàn)象較為嚴(yán)重,與讀不良書(shū)籍是有很大的關(guān)系的。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)還要有所選取,要讀經(jīng)典的書(shū),讀健康的、積極向上的書(shū)。所以讓我們銘記冰心老人的一句話(huà):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!

  “鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人生上進(jìn)先讀書(shū)”。縱觀(guān)古今中外,凡是大有作為的歷史人物,都是博覽群書(shū)的人。有人說(shuō):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀!闭沁@種對(duì)讀書(shū)的追求,才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的成功之道告訴我們,要想使自己的人生輝煌,就得不斷地、發(fā)奮地讀書(shū),因?yàn)闀?shū)是我們成就偉大事業(yè)的力量之源!

  同學(xué)們!我們是生活在陽(yáng)光下的新一代,更應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)去努力豐滿(mǎn)自己的羽翼。我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn)。以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高!白x不在三更五更,功只怕一暴十寒。”親愛(ài)的同學(xué)們,就讓我們以書(shū)為友吧,讓一縷書(shū)香伴你我同行,讓我們因讀書(shū)而快意人生吧!

教師讀書(shū)演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!伴隨著冬天堅(jiān)實(shí)的腳步,在我們的校園中,有一種書(shū)香在飄逸,有一個(gè)主題在激活,有一份快樂(lè)在綻放。今天,實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆校園讀書(shū)節(jié)隆重啟動(dòng)了!欣喜之余,我們深知倡導(dǎo)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),旨在形成一種好讀書(shū)、讀好書(shū)的氣氛。

  “學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木洹T缭趦汕Ф嗄昵翱鬃泳陀镁俚恼Z(yǔ)言向我們闡釋了讀書(shū)的益處,F(xiàn)代社會(huì),一個(gè)不會(huì)閱讀的人是一個(gè)沒(méi)有生存競(jìng)爭(zhēng)力的人!生命自身也需要不斷閱讀,因?yàn)椴还芪覀兊纳M(jìn)入了什么階段——少年、青年、中年還是老年,我們的精神都需要不斷充實(shí)、完善,精神成長(zhǎng)的渠道來(lái)自于孜孜不倦的閱讀。一本好書(shū)就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無(wú)垠的海洋。

  你看,歷經(jīng)歲月淘洗的佳作美文,都是浩瀚文化海洋中的珍品,一篇美文就是一段閃光的情感,就是一段人生,甚至就是一段歷史。閱讀它們,就是和大師對(duì)話(huà),和歷史對(duì)話(huà),和智慧對(duì)話(huà)。這種終生進(jìn)行的閱讀,強(qiáng)壯我們的精神,豐富我們的心靈。

  讀書(shū)是世間最美的一道風(fēng)景,它足以美麗人生,美麗校園,甚至美麗一個(gè)民族。擁有智慧的民族最美麗,世界上哪個(gè)民族最美麗?猶太民族。當(dāng)今世界三百多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中,猶太人就有一百多位。猶太人有誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。猶太孩子,都要回答一個(gè)問(wèn)題:“假如有一天你的房子被燒毀,你的財(cái)產(chǎn)被搶光,你將帶著什么東西逃跑呢?”

  如果孩子回答的是錢(qián)或財(cái)物,母親會(huì)告訴他:“你要帶走的應(yīng)該是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩,你只要活著,智慧就永遠(yuǎn)跟著你!闭?yàn)樗麄兂缟兄腔,熱?ài)讀書(shū),所以才出現(xiàn)了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦、著名浪漫主義詩(shī)人海涅……人才輩出的民族最閃光最美麗。老師們、同學(xué)們,為了民族的美麗與振興,我們讀書(shū)責(zé)無(wú)旁貸!

  老師們,我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子,用自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟一段美好的讀書(shū)之旅,讓學(xué)生成長(zhǎng)得更快、收獲更多。同學(xué)們,你們不要僅僅讀一些淺顯的趣味書(shū),比如一些不能提高你境界的漫畫(huà)書(shū),故事書(shū)等,要有意識(shí)地培養(yǎng)自己讀一些暫時(shí)不太感興趣、卻知道那是特別有價(jià)值的書(shū),時(shí)間一久,你開(kāi)闊的閱讀視野會(huì)給你帶來(lái)意想不到的財(cái)富。

  老師們,同學(xué)們,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!書(shū)是我們一輩子的干糧,是一把能解開(kāi)疑團(tuán)的萬(wàn)能鎖,是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),為精神打底,為人生奠基,與經(jīng)典為友,與博覽同行,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受生活的快樂(lè),擁有詩(shī)意的人生。

  “同沐四季風(fēng),共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)交朋友吧!讓讀書(shū)之花,盛開(kāi)四季校園。真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書(shū),讓讀書(shū)來(lái)提升我們的品質(zhì),促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

  祝愿大家在本屆讀書(shū)節(jié)里都有豐碩的收獲!

  預(yù)祝本屆讀書(shū)節(jié)圓滿(mǎn)成功!

  謝謝大家!

教師讀書(shū)演講稿 篇6

  老師們,同學(xué)們:

  大家好!“我是來(lái)自五年級(jí)六班的XXX!

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它可以讓我們陶冶情操,也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受。

  讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí),不禁眼淚花花;當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí),明白了人不要只看人缺點(diǎn),也要多想想別人的好處;當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物吸引;當(dāng)我讀《滿(mǎn)足》時(shí)明白了人不可以一味索取,而是要懂得付出……

  雖然我讀過(guò)這么多書(shū),可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游,爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩?墒怯幸惶彀职謰寢尶匆(jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了,可是我還什么也不會(huì)背。讓我看書(shū)我又不肯,于是爸爸就把我鎖到屋里,扔了我一本《格林童話(huà)》和幾本別的童話(huà)書(shū),起初我不停的哭鬧,希望爸爸可以放我出來(lái),可是一點(diǎn)用出沒(méi)有,我覺(jué)得十分無(wú)趣,后來(lái)我打開(kāi)書(shū),里面的人物十分生動(dòng),美麗、善良的白雪公主,變成天鵝的丑小鴨,善良的喬冶,狠毒的獵人,可憐的王子,我被其中的故事情節(jié)深深的吸引,仿佛身在其中,原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣。

  讀書(shū)很快樂(lè),我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里,體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣!

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